SlideShare uma empresa Scribd logo
Tarefa Comunicação – 24.10.12

1.Em grupos, leiam as letras das musicas, destacando em cada uma delas:
   a) Pressupostos
       Pai afasta de min este cálice: Está suplicando para libertar o povo da opressão.
       De muito gorda a porca “já” não anda: sistema ditador, de tão corrupto e ineficiente já não funciona.
       De muito usada a faca “já” não corta: inoperância e desgaste de uma ferramenta politica utilizada à
       exaustão.
   b) Subentendidos. Expliquem o que querem dizer.
       Tragar a dor: imposição de ter que aguentar a dor e aceita-la como algo banal e corriqueiro.
       Engolir a labuta: ter que aceitar uma condição de trabalho subumana de modo natural e passivo.
       Mesmo calada a boca, resta o peito: mesmo as pessoas tendo a liberdade de se pronunciarem cerceada,
       ainda lhes resta o desejo escondido e inviolável dentro do peito.
       De que me vale ser filho da Santa, melhor seria ser filho da outra: mostra a descrença no Regime politico e
       rebaixa a figura da “pátria mãe” à condição inferior a de uma “puta”, termo que fica subentendido na
       palavra “outra”.

2.Vocês consideram a música de Geraldo Vandré um protesto em relação ao regime da época? Justifiquem. Retirem
versos para comprovar sua argumentação.
Sim, pois essa música foi considerada um hino contra a ditadura.
Caminhando e cantando e seguindo a canção/Somos todos iguais braços dados ou não: Representa as passeatas
formadas, sobretudo por jovens estudantes, e pessoas de diversos ambientes (agricultores, camponeses, operários,
mulheres, professores, jornalistas, intelectuais, padres e bispos) todos com o mesmo desejo de mudança, que
protestavam a vozes gritantes, hinos e músicas. E também nos mostra que independente de crenças e idéias, todos
são iguais, estando do mesmo lado ou não.
Vem vamos embora que esperar não é saber/Quem sabe faz a hora, não espera acontecer: esse trecho contesta
sobre aqueles que sofriam na pele o momento e preferiam ficar em silencio ao invés de tentar alcançar a mudança
junto aos estudantes e aos demais. Não se muda um país ficando parado.
Ainda fazem da flor seu mais forte refrão/E acreditam nas flores vencendo o canhão: Acreditam na força da palavra
vencendo a violência.
Há soldados armados, amados ou não/Quase todos perdidos de armas na mão: os soldados pareciam alienados, não
sabiam direito o que acontecia ou fingiam não saber, para se redimir da culpa por tantas mortes e desaparecimentos
da época. Mas, tinham famílias, namoradas, podiam sim ser amados por alguém ou odiados por todos.
Nos quartéis lhes ensinavam antigas lições/De morrer pela pátria e viver sem razão: Os soldados aprendiam lições e
como se houvesse uma lavagem cerebral aceitavam cumprir as ordens do governo e morrer pelo país. Cumpriam
missões e se ousassem questionar, eram punidos. Enfim, os soldados serviam para fazer o trabalho pesado para os
governantes.

3. Qual o sentido da palavra “Cálice” na letra de Chico Buarque de Holanda? Por que o autor pede com insistência
esse “Cálice”?
Cálice é uma ambiguidade em relação ao imperativo “cale-se”- verbo calar, e remete a atuação da Censura durante
o regime militar. O autor suplica por algo que deseja ver à distância, ou seja, pelo fim da repressão, pela queda da
ditadura.

4. Interpretem a 3ª estrofe da musica “Cálice”. A que silencio o autor se refere?
O silencio está metaforicamente relacionado à Censura.
5.Justifiquem o titulo da musica: ”Apesar de você” de Chico Buarque.
Apesar de você, tornou-se uma forma de expressão contra o governo. A música veio como um desabafo, onde o
compositor demonstra todo o medo e tristeza impressos nas pessoas que viviam dentro do clima de angústia gerado
pela ditadura, inclusive ele mesmo. A música começa com a demonstração de submissão a alguém, uma pessoa a
quem o compositor se refere como você. "Você" tanto para o poeta quanto para as pessoas que captaram o sentido
da música naquela época se referia ao presidente Médici. Ao mesmo tempo apresenta um clima de esperança em
relação ao futuro, relacionado com a palavra amanhã. É o que dá origem ao título da música... Apesar de você,
senhor presidente, tudo vai melhorar, o futuro promete coisas boas, alegria, amor... É uma luta constante entre o
compositor e o poder.

6.Qual o sentido dos seguintes versos: “Quando chegar o momento, esse meu sofrimento, vou cobrar com juros,
juro...” Quando escreveu estes versos, Chico tinha a certeza de que o regime militar acabaria logo, e que as pessoas
envolvidas pagariam caro pelos absurdos cometidos.

7.Quando indagado pela censura sobre quem seria o “você” da letra de sua musica, Chico alegou ser uma mulher
muito mandona, autoritária. Vocês Concordam? Por quê?
Não, porque a canção é uma crítica às repressões ditatoriais e o ‘você’ da letra era relacionado ao General Médici,
presidente do Brasil durante o Regime Militar.

8.Pesquisem uma letra de musica atual que contenha pressupostos e subentendidos. Expliquem o porquê, fazendo
uma relação com o contexto histórico da época.

9.Pesquisar o momento histórico em que as canções foram compostas.
As três canções foram compostas no período da Ditadura. Pra não dizer que não falei das flores, de Geraldo Vandré,
foi composta em 1968, ano da decretação do AI-5 (Ato Institucional n°5), Regime Militar Provisório. Apesar de você,
de Chico Buarque foi composta em 1970, foi gravada em compacto simples no mesmo ano e logo depois censurada,
sendo regravada em LP somente em 1978. E Cálice, também composta por Chico Buarque em parceria de Gilberto
Gil, foi composta em 1973.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Vicente m
Vicente mVicente m
Vicente m
javiervicente13
 
Titulos presentaciones origen vida_del_serhumano
Titulos presentaciones origen vida_del_serhumanoTitulos presentaciones origen vida_del_serhumano
Titulos presentaciones origen vida_del_serhumano
francisco atienzar
 
Expresso
ExpressoExpresso
Expresso
Sofia Cabral
 
Desejo que voce
Desejo que voceDesejo que voce
Desejo que voce
Juliennerecepcoes
 
Informações paroquiais (3) (2)
Informações paroquiais (3) (2)Informações paroquiais (3) (2)
Informações paroquiais (3) (2)
svicentebranca
 
Etapas para a construção de uma pirâmide etária
Etapas para a construção de uma pirâmide etáriaEtapas para a construção de uma pirâmide etária
Etapas para a construção de uma pirâmide etária
Carla Augusto
 
Formulario
FormularioFormulario
Formulario
MonniEstrada
 
Q114
Q114Q114
Passos básicos para construção da marca
Passos básicos para construção da marcaPassos básicos para construção da marca
Passos básicos para construção da marca
Criativis
 
Sus
SusSus
Alternativa para remoção de instrumento fraturado – Descrição de caso - FFO
Alternativa para remoção de instrumento fraturado – Descrição de caso - FFO Alternativa para remoção de instrumento fraturado – Descrição de caso - FFO
Alternativa para remoção de instrumento fraturado – Descrição de caso - FFO
Fundecto
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
Renzo Bruno
 
Terminal de cargas reduz emissão de pó em descarga de grãos
Terminal de cargas reduz emissão de pó em descarga de grãosTerminal de cargas reduz emissão de pó em descarga de grãos
Terminal de cargas reduz emissão de pó em descarga de grãos
Spraying Systems do Brasil
 
PRUEBA 3
PRUEBA 3 PRUEBA 3
PRUEBA 3
Abigail Criollo
 
6 jornal e10
6 jornal e106 jornal e10
6 jornal e10
Be Fragata Do Tejo
 
Ofick
OfickOfick
FILIPETA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
FILIPETA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)FILIPETA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
FILIPETA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
Bruno Azevedo
 
131cd278-c249-4314-9f1e-3986990d0e68
131cd278-c249-4314-9f1e-3986990d0e68131cd278-c249-4314-9f1e-3986990d0e68
131cd278-c249-4314-9f1e-3986990d0e68
Gerhard Risse
 
AD REVISTA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
AD REVISTA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)AD REVISTA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
AD REVISTA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
Bruno Azevedo
 

Destaque (20)

Vicente m
Vicente mVicente m
Vicente m
 
Titulos presentaciones origen vida_del_serhumano
Titulos presentaciones origen vida_del_serhumanoTitulos presentaciones origen vida_del_serhumano
Titulos presentaciones origen vida_del_serhumano
 
Expresso
ExpressoExpresso
Expresso
 
Desejo que voce
Desejo que voceDesejo que voce
Desejo que voce
 
Informações paroquiais (3) (2)
Informações paroquiais (3) (2)Informações paroquiais (3) (2)
Informações paroquiais (3) (2)
 
Etapas para a construção de uma pirâmide etária
Etapas para a construção de uma pirâmide etáriaEtapas para a construção de uma pirâmide etária
Etapas para a construção de uma pirâmide etária
 
Trasfondo orar-1
Trasfondo orar-1Trasfondo orar-1
Trasfondo orar-1
 
Formulario
FormularioFormulario
Formulario
 
Q114
Q114Q114
Q114
 
Passos básicos para construção da marca
Passos básicos para construção da marcaPassos básicos para construção da marca
Passos básicos para construção da marca
 
Sus
SusSus
Sus
 
Alternativa para remoção de instrumento fraturado – Descrição de caso - FFO
Alternativa para remoção de instrumento fraturado – Descrição de caso - FFO Alternativa para remoção de instrumento fraturado – Descrição de caso - FFO
Alternativa para remoção de instrumento fraturado – Descrição de caso - FFO
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Terminal de cargas reduz emissão de pó em descarga de grãos
Terminal de cargas reduz emissão de pó em descarga de grãosTerminal de cargas reduz emissão de pó em descarga de grãos
Terminal de cargas reduz emissão de pó em descarga de grãos
 
PRUEBA 3
PRUEBA 3 PRUEBA 3
PRUEBA 3
 
6 jornal e10
6 jornal e106 jornal e10
6 jornal e10
 
Ofick
OfickOfick
Ofick
 
FILIPETA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
FILIPETA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)FILIPETA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
FILIPETA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
 
131cd278-c249-4314-9f1e-3986990d0e68
131cd278-c249-4314-9f1e-3986990d0e68131cd278-c249-4314-9f1e-3986990d0e68
131cd278-c249-4314-9f1e-3986990d0e68
 
AD REVISTA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
AD REVISTA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)AD REVISTA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
AD REVISTA/Campanha de Doação Laboratório Teuto Fictícia (Portfólio)
 

Semelhante a UNIP-Eng.Comun. 1° Semestre

UNIP-Eng.Comun. 1° Semestre
UNIP-Eng.Comun. 1° SemestreUNIP-Eng.Comun. 1° Semestre
UNIP-Eng.Comun. 1° Semestre
diasf2003
 
10 para epigrafe
10 para epigrafe10 para epigrafe
10 para epigrafe
Governor
 
Ebook as melhores listas de história
Ebook as melhores listas de históriaEbook as melhores listas de história
Ebook as melhores listas de história
Raquel Tavares
 
Avaliação diagnóstica hist88º ano
Avaliação diagnóstica hist88º anoAvaliação diagnóstica hist88º ano
Avaliação diagnóstica hist88º ano
Atividades Diversas Cláudia
 
SIMULADO IFBA 9º ANO.doc
SIMULADO IFBA 9º ANO.docSIMULADO IFBA 9º ANO.doc
SIMULADO IFBA 9º ANO.doc
Profa Denise Gonçalves
 
Tópico 21
Tópico 21Tópico 21
Chauí, marilena. p ensamento político e a redemocratização do brasil
Chauí, marilena. p ensamento político e a redemocratização do brasilChauí, marilena. p ensamento político e a redemocratização do brasil
Chauí, marilena. p ensamento político e a redemocratização do brasil
Simon Barreto
 
história e música de protesto brasileira
história e música de protesto brasileirahistória e música de protesto brasileira
história e música de protesto brasileira
JailsonRD
 
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 53
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 53Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 53
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 53
Valter Gomes
 
O manifesto
O manifestoO manifesto
O manifesto
ma.no.el.ne.ves
 
Trabalho sobre a ideologia presente nas letras de musicas oitentistas dois
Trabalho sobre a ideologia presente nas letras de musicas oitentistas doisTrabalho sobre a ideologia presente nas letras de musicas oitentistas dois
Trabalho sobre a ideologia presente nas letras de musicas oitentistas dois
frederico194320
 
Resenha 9o. ano
Resenha 9o. anoResenha 9o. ano
Resenha 9o. ano
Marcia Facelli
 
Rta aula 5 - 2010
Rta   aula 5 - 2010Rta   aula 5 - 2010
Rta aula 5 - 2010
LeYa
 
Exrciciios
ExrciciiosExrciciios
Exrciciios
Breno Lacerda
 
Intertextualidade
IntertextualidadeIntertextualidade
Intertextualidade
Francis Paula
 
Td (04 áreas) (enem omline 02 de agosto)
Td  (04 áreas) (enem omline 02 de agosto)Td  (04 áreas) (enem omline 02 de agosto)
Td (04 áreas) (enem omline 02 de agosto)
Gilvandenys Junior
 
Anos rebeldes
Anos rebeldesAnos rebeldes
Anos rebeldes
margosanta
 
Desbolsonario
DesbolsonarioDesbolsonario
Desbolsonario
diariodocentrodomundo
 
FICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdf
FICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdfFICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdf
FICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdf
Natália Moura
 
Poetas do séc.xx Sophia de Mello Breyner
Poetas do séc.xx  Sophia de Mello BreynerPoetas do séc.xx  Sophia de Mello Breyner
Poetas do séc.xx Sophia de Mello Breyner
Rosário Cunha
 

Semelhante a UNIP-Eng.Comun. 1° Semestre (20)

UNIP-Eng.Comun. 1° Semestre
UNIP-Eng.Comun. 1° SemestreUNIP-Eng.Comun. 1° Semestre
UNIP-Eng.Comun. 1° Semestre
 
10 para epigrafe
10 para epigrafe10 para epigrafe
10 para epigrafe
 
Ebook as melhores listas de história
Ebook as melhores listas de históriaEbook as melhores listas de história
Ebook as melhores listas de história
 
Avaliação diagnóstica hist88º ano
Avaliação diagnóstica hist88º anoAvaliação diagnóstica hist88º ano
Avaliação diagnóstica hist88º ano
 
SIMULADO IFBA 9º ANO.doc
SIMULADO IFBA 9º ANO.docSIMULADO IFBA 9º ANO.doc
SIMULADO IFBA 9º ANO.doc
 
Tópico 21
Tópico 21Tópico 21
Tópico 21
 
Chauí, marilena. p ensamento político e a redemocratização do brasil
Chauí, marilena. p ensamento político e a redemocratização do brasilChauí, marilena. p ensamento político e a redemocratização do brasil
Chauí, marilena. p ensamento político e a redemocratização do brasil
 
história e música de protesto brasileira
história e música de protesto brasileirahistória e música de protesto brasileira
história e música de protesto brasileira
 
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 53
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 53Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 53
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 53
 
O manifesto
O manifestoO manifesto
O manifesto
 
Trabalho sobre a ideologia presente nas letras de musicas oitentistas dois
Trabalho sobre a ideologia presente nas letras de musicas oitentistas doisTrabalho sobre a ideologia presente nas letras de musicas oitentistas dois
Trabalho sobre a ideologia presente nas letras de musicas oitentistas dois
 
Resenha 9o. ano
Resenha 9o. anoResenha 9o. ano
Resenha 9o. ano
 
Rta aula 5 - 2010
Rta   aula 5 - 2010Rta   aula 5 - 2010
Rta aula 5 - 2010
 
Exrciciios
ExrciciiosExrciciios
Exrciciios
 
Intertextualidade
IntertextualidadeIntertextualidade
Intertextualidade
 
Td (04 áreas) (enem omline 02 de agosto)
Td  (04 áreas) (enem omline 02 de agosto)Td  (04 áreas) (enem omline 02 de agosto)
Td (04 áreas) (enem omline 02 de agosto)
 
Anos rebeldes
Anos rebeldesAnos rebeldes
Anos rebeldes
 
Desbolsonario
DesbolsonarioDesbolsonario
Desbolsonario
 
FICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdf
FICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdfFICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdf
FICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdf
 
Poetas do séc.xx Sophia de Mello Breyner
Poetas do séc.xx  Sophia de Mello BreynerPoetas do séc.xx  Sophia de Mello Breyner
Poetas do séc.xx Sophia de Mello Breyner
 

Mais de diasf2003

UNIP 4 Semestre -NP2 Fenomenos de Transportes
UNIP 4 Semestre -NP2 Fenomenos de TransportesUNIP 4 Semestre -NP2 Fenomenos de Transportes
UNIP 4 Semestre -NP2 Fenomenos de Transportes
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Estatistica Indutiva
UNIP 4 Semestre -Np2 Estatistica IndutivaUNIP 4 Semestre -Np2 Estatistica Indutiva
UNIP 4 Semestre -Np2 Estatistica Indutiva
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np2 Dinamica dos solidosUNIP 4 Semestre -Np2 Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np2 Dinamica dos solidos
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Cinematica dos Solidos
UNIP 4 Semestre -Np2 Cinematica dos SolidosUNIP 4 Semestre -Np2 Cinematica dos Solidos
UNIP 4 Semestre -Np2 Cinematica dos Solidos
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca4
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca4UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca4
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca4
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca3
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca3UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca3
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca3
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca2
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca2UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca2
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca2
diasf2003
 
Np2 Complementos de Fisica1
Np2 Complementos de Fisica1Np2 Complementos de Fisica1
Np2 Complementos de Fisica1
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de FisiscaUNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Fenomenos de Transportes & Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np1 Fenomenos de Transportes & Dinamica dos solidosUNIP 4 Semestre -Np1 Fenomenos de Transportes & Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np1 Fenomenos de Transportes & Dinamica dos solidos
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais1
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais1UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais1
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais1
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes DiferenciaisUNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np1 Dinamica dos solidosUNIP 4 Semestre -Np1 Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np1 Dinamica dos solidos
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca8
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca8UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca8
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca8
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca7
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca7UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca7
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca7
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de FisiscaUNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca6
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca6UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca6
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca6
diasf2003
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Fenomenos de Transportes
UNIP 4 Semestre -Np2 Fenomenos de TransportesUNIP 4 Semestre -Np2 Fenomenos de Transportes
UNIP 4 Semestre -Np2 Fenomenos de Transportes
diasf2003
 

Mais de diasf2003 (20)

UNIP 4 Semestre -NP2 Fenomenos de Transportes
UNIP 4 Semestre -NP2 Fenomenos de TransportesUNIP 4 Semestre -NP2 Fenomenos de Transportes
UNIP 4 Semestre -NP2 Fenomenos de Transportes
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Estatistica Indutiva
UNIP 4 Semestre -Np2 Estatistica IndutivaUNIP 4 Semestre -Np2 Estatistica Indutiva
UNIP 4 Semestre -Np2 Estatistica Indutiva
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np2 Dinamica dos solidosUNIP 4 Semestre -Np2 Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np2 Dinamica dos solidos
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Cinematica dos Solidos
UNIP 4 Semestre -Np2 Cinematica dos SolidosUNIP 4 Semestre -Np2 Cinematica dos Solidos
UNIP 4 Semestre -Np2 Cinematica dos Solidos
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca4
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca4UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca4
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca4
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca3
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca3UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca3
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca3
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca2
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca2UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca2
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca2
 
Np2 Complementos de Fisica1
Np2 Complementos de Fisica1Np2 Complementos de Fisica1
Np2 Complementos de Fisica1
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de FisiscaUNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca
UNIP 4 Semestre -Np2 Complementos de Fisisca
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Fenomenos de Transportes & Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np1 Fenomenos de Transportes & Dinamica dos solidosUNIP 4 Semestre -Np1 Fenomenos de Transportes & Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np1 Fenomenos de Transportes & Dinamica dos solidos
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais1
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais1UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais1
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais1
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes DiferenciaisUNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais
UNIP 4 Semestre -Np1 Equaçoes Diferenciais
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np1 Dinamica dos solidosUNIP 4 Semestre -Np1 Dinamica dos solidos
UNIP 4 Semestre -Np1 Dinamica dos solidos
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca8
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca8UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca8
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca8
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca7
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca7UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca7
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca7
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca1
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de FisiscaUNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca
 
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca6
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca6UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca6
UNIP 4 Semestre -Np1 Complementos de Fisisca6
 
UNIP 4 Semestre -Np2 Fenomenos de Transportes
UNIP 4 Semestre -Np2 Fenomenos de TransportesUNIP 4 Semestre -Np2 Fenomenos de Transportes
UNIP 4 Semestre -Np2 Fenomenos de Transportes
 

Último

UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdfUFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
Manuais Formação
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Mary Alvarenga
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
HisrelBlog
 
slides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentarslides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentar
JoeteCarvalho
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
fernandacosta37763
 
Leonardo da Vinci .pptx
Leonardo da Vinci                  .pptxLeonardo da Vinci                  .pptx
Leonardo da Vinci .pptx
TomasSousa7
 
Fernão Lopes. pptx
Fernão Lopes.                       pptxFernão Lopes.                       pptx
Fernão Lopes. pptx
TomasSousa7
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
profesfrancleite
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
silvamelosilva300
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
joseanesouza36
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Manuais Formação
 
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
PatriciaZanoli
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
TomasSousa7
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
wagnermorais28
 
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
AntnioManuelAgdoma
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
livrosjovert
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manuais Formação
 
7133lllllllllllllllllllllllllllll67.pptx
7133lllllllllllllllllllllllllllll67.pptx7133lllllllllllllllllllllllllllll67.pptx
7133lllllllllllllllllllllllllllll67.pptx
LEANDROSPANHOL1
 

Último (20)

UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdfUFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
 
slides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentarslides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentar
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
 
Leonardo da Vinci .pptx
Leonardo da Vinci                  .pptxLeonardo da Vinci                  .pptx
Leonardo da Vinci .pptx
 
Fernão Lopes. pptx
Fernão Lopes.                       pptxFernão Lopes.                       pptx
Fernão Lopes. pptx
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
 
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
 
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
 
7133lllllllllllllllllllllllllllll67.pptx
7133lllllllllllllllllllllllllllll67.pptx7133lllllllllllllllllllllllllllll67.pptx
7133lllllllllllllllllllllllllllll67.pptx
 

UNIP-Eng.Comun. 1° Semestre

  • 1. Tarefa Comunicação – 24.10.12 1.Em grupos, leiam as letras das musicas, destacando em cada uma delas: a) Pressupostos Pai afasta de min este cálice: Está suplicando para libertar o povo da opressão. De muito gorda a porca “já” não anda: sistema ditador, de tão corrupto e ineficiente já não funciona. De muito usada a faca “já” não corta: inoperância e desgaste de uma ferramenta politica utilizada à exaustão. b) Subentendidos. Expliquem o que querem dizer. Tragar a dor: imposição de ter que aguentar a dor e aceita-la como algo banal e corriqueiro. Engolir a labuta: ter que aceitar uma condição de trabalho subumana de modo natural e passivo. Mesmo calada a boca, resta o peito: mesmo as pessoas tendo a liberdade de se pronunciarem cerceada, ainda lhes resta o desejo escondido e inviolável dentro do peito. De que me vale ser filho da Santa, melhor seria ser filho da outra: mostra a descrença no Regime politico e rebaixa a figura da “pátria mãe” à condição inferior a de uma “puta”, termo que fica subentendido na palavra “outra”. 2.Vocês consideram a música de Geraldo Vandré um protesto em relação ao regime da época? Justifiquem. Retirem versos para comprovar sua argumentação. Sim, pois essa música foi considerada um hino contra a ditadura. Caminhando e cantando e seguindo a canção/Somos todos iguais braços dados ou não: Representa as passeatas formadas, sobretudo por jovens estudantes, e pessoas de diversos ambientes (agricultores, camponeses, operários, mulheres, professores, jornalistas, intelectuais, padres e bispos) todos com o mesmo desejo de mudança, que protestavam a vozes gritantes, hinos e músicas. E também nos mostra que independente de crenças e idéias, todos são iguais, estando do mesmo lado ou não. Vem vamos embora que esperar não é saber/Quem sabe faz a hora, não espera acontecer: esse trecho contesta sobre aqueles que sofriam na pele o momento e preferiam ficar em silencio ao invés de tentar alcançar a mudança junto aos estudantes e aos demais. Não se muda um país ficando parado. Ainda fazem da flor seu mais forte refrão/E acreditam nas flores vencendo o canhão: Acreditam na força da palavra vencendo a violência. Há soldados armados, amados ou não/Quase todos perdidos de armas na mão: os soldados pareciam alienados, não sabiam direito o que acontecia ou fingiam não saber, para se redimir da culpa por tantas mortes e desaparecimentos da época. Mas, tinham famílias, namoradas, podiam sim ser amados por alguém ou odiados por todos. Nos quartéis lhes ensinavam antigas lições/De morrer pela pátria e viver sem razão: Os soldados aprendiam lições e como se houvesse uma lavagem cerebral aceitavam cumprir as ordens do governo e morrer pelo país. Cumpriam missões e se ousassem questionar, eram punidos. Enfim, os soldados serviam para fazer o trabalho pesado para os governantes. 3. Qual o sentido da palavra “Cálice” na letra de Chico Buarque de Holanda? Por que o autor pede com insistência esse “Cálice”? Cálice é uma ambiguidade em relação ao imperativo “cale-se”- verbo calar, e remete a atuação da Censura durante o regime militar. O autor suplica por algo que deseja ver à distância, ou seja, pelo fim da repressão, pela queda da ditadura. 4. Interpretem a 3ª estrofe da musica “Cálice”. A que silencio o autor se refere? O silencio está metaforicamente relacionado à Censura.
  • 2. 5.Justifiquem o titulo da musica: ”Apesar de você” de Chico Buarque. Apesar de você, tornou-se uma forma de expressão contra o governo. A música veio como um desabafo, onde o compositor demonstra todo o medo e tristeza impressos nas pessoas que viviam dentro do clima de angústia gerado pela ditadura, inclusive ele mesmo. A música começa com a demonstração de submissão a alguém, uma pessoa a quem o compositor se refere como você. "Você" tanto para o poeta quanto para as pessoas que captaram o sentido da música naquela época se referia ao presidente Médici. Ao mesmo tempo apresenta um clima de esperança em relação ao futuro, relacionado com a palavra amanhã. É o que dá origem ao título da música... Apesar de você, senhor presidente, tudo vai melhorar, o futuro promete coisas boas, alegria, amor... É uma luta constante entre o compositor e o poder. 6.Qual o sentido dos seguintes versos: “Quando chegar o momento, esse meu sofrimento, vou cobrar com juros, juro...” Quando escreveu estes versos, Chico tinha a certeza de que o regime militar acabaria logo, e que as pessoas envolvidas pagariam caro pelos absurdos cometidos. 7.Quando indagado pela censura sobre quem seria o “você” da letra de sua musica, Chico alegou ser uma mulher muito mandona, autoritária. Vocês Concordam? Por quê? Não, porque a canção é uma crítica às repressões ditatoriais e o ‘você’ da letra era relacionado ao General Médici, presidente do Brasil durante o Regime Militar. 8.Pesquisem uma letra de musica atual que contenha pressupostos e subentendidos. Expliquem o porquê, fazendo uma relação com o contexto histórico da época. 9.Pesquisar o momento histórico em que as canções foram compostas. As três canções foram compostas no período da Ditadura. Pra não dizer que não falei das flores, de Geraldo Vandré, foi composta em 1968, ano da decretação do AI-5 (Ato Institucional n°5), Regime Militar Provisório. Apesar de você, de Chico Buarque foi composta em 1970, foi gravada em compacto simples no mesmo ano e logo depois censurada, sendo regravada em LP somente em 1978. E Cálice, também composta por Chico Buarque em parceria de Gilberto Gil, foi composta em 1973.