Este documento fornece diretrizes para o desenvolvimento do hábito da leitura entre crianças da educação infantil, abordando tópicos como a importância da mediação do professor, a escolha de gêneros literários diversos e a criação de ambientes propícios para a leitura. Ao final, fornece referências bibliográficas sobre o tema.

1. Tutorial - Impress By Adriana Vilela Núcleo de Tecnologia Educacional de Rio Verde

2. Iniciando...

3. Atividades... Criar pasta: clicar com o botão direito na área de trabalho

4. Nomeando a pasta... Digite em Nova Pasta , Imagens-Adriana Clique OK

5. Pesquisa na Internet... Pesquise em um site de busca, imagens referentes ao seu tema e salve na sua pasta

6. Para salvar... Abra a imagem escolhida, clique com o direito, Salvar imagem como, clique em Imagens-Adriana, clique em Salvar e, assim, sucessivamente...

7. Abrindo o Impress...

8. Escolhendo o layout dos slides...

9. Escolhendo o layout dos slides...

10. Literatura Infantil, um mundo a desvendar

11. Introdução Formar comportamento leitor é missão da escola, segundo especialistas. E é na sala de atividades da Educação Infantil, que se começa a desenvolver esse comportamento.

12. Por que ler... Colocar as crianças em contato com a literatura é oferecer às crianças possibilidades de múltiplas leituras e formar de autores

13. Quem lê... O professor é o mediador da leitura – ele lê para/e com as crianças e permite que estas explorem as obras, recontem, levem para casa...

14. Como ler... Planejar a atividade de leitura, adequar a entonação, a postura, usar corretamente as ilustrações a favor do desenvolvimento da narrativa, dialogar com as crianças após a leitura e exploração da obra.

15. Quando ler... Desenvolver o hábito da leitura diária, fazer isso gradativamente, até as crianças adquirirem o gosto pela leitura.

16. Onde guardar os livros... Organizar cantos de leitura com prateleiras, pequenas estantes, tapetes, almofadas, pufs e deixar os livros ao alcance das crianças.

17. O que ler... Oferecer diversos gêneros: Contos de Fada, Histórias de Ficção, Poesia, Textos Informativos, Cômicos, de Mistério... - obras que apresentem qualidade literária para ampliar o universo cultural das crianças

18. Os erros mais comuns... Ignorar a opinião das crianças: ouvir as considerações da turma e estimular esse compartilhamento ajuda a criar o gosto pela leitura; Impor uma interpretação: ao terminar o livro o educador 'resume' sua visão da história – e não percebe que ninguém é obrigado a ter a mesma opinião; Substituir o livro por figuras ou fantoches: variar o modo de ler é desejável - mas não se pode esquecer de que a hora da leitura precisa... de um livro; Ater-se aos clássicos: as crianças adoram os contos de fadas, mas é essencial apresentar outros gêneros, como a poesia.

19. BIBLIOGRAFIA http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/literatura-educacao-infantil-comecar-muitos-livros-584120.shtml?page=1 Andar entre Livros, Teresa Colomer, 208 págs., Global Editora, tel. (11) 3277-7999, 35 reais Caminhos para a Formação do Leitor, Renata Junqueira de Souza (org.), 120 págs., Ed. DCL, tel. (11) 3932-5222, 27,50 reais Leituras Literárias: Discursos Transitivos, Zélia Versiani (org.), 208 págs., Ed. Autêntica, tel. 0800-283-1322, 43,90 reais Ler e Escrever na Escola - O Real, o Possível e o Necessário, Delia Lerner, 128 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 36 reais Letramento Literário: Teoria e Prática, Rildo Cosson, Ed. Contexto, tel. (11) 3832-5838, 144 págs., 25 reais A Paixão pelos Livros, vários autores, 152 págs., Ed. Casa da Palavra, tel. (21) 2222-3167, 35 reais

20. Créditos Formatação: Adriana Vilela Imagens: Internet (Google) Texto: Revista Nova Escola Rio Verde – GO 2011