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  • 14. As the world hurtles into an increasingly technologically-heavy future, we are at risk of having a skills shortage for this growing workforce as not enough young people have the adequate training for these (new) industries. https://hundred.org/news/implementing-3d-technology-in-schools
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  • 21. #Inteligência? Einstein "The true sign of intelligence is not knowledge but imagination.” Gardner “An intelligence is the ability to solve problems, or to create products, that are valued within one or more cultural settings” (Múltiplas Inteligências) Legg and Hutter “Intelligence measures an agent’s ability to achieve goals in a wide range of environments.”
  • 22. O que ver? – Netflix Algoritmo(s) Mestre (outras inteligências?) Onde (como) ir? – Google Maps O que comprar? – Amazon Que informação consumir? – Facebook O que fazer? - Uber Com quem sair? - Tinder
  • 24. “In the digital world, teaching and learning evolve at an alarming pace. Our students come to school equipped with amazing mobile devices and billions of resources in the palms of their hands, and this creates a marvelous opportunity for us to show the world the wonderful things that happen in our classrooms.”
  • 25. Ecossistema digitaL Novas abordagens e dinâmicas pedagógicas
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  • 28. Para o secretário de Estado da Educação, "antes só o professor era detentor do conhecimento e agora o conhecimento anda no bolso de todos e está à distância de um clique", referindo-se aos telemóveis inteligentes ("smartphones") com acesso à Internet. Na sessão de abertura de um colóquio sobre o currículo e práticas escolares em Portugal e na Finlândia. 14-3-2016
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  • 34.
  • 35. Qual é o C em falta?
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  • 40. Planos de ação para utilização de Mobile Apps - eTwinning http://pt.calameo.com/read/0012535192dc7fa8acec1
  • 41. Manual para professores e bibliotecários.
  • 42. Learning Event – Creating Apps for eTwinning Projects with AppInventor
  • 43. … e como podem ajudar as tecnologias móveis a dinamizar/criar/desenvolver? (“…e o que posso fazer e exemplos em como as utilizar”)
  • 44.
  • 46. ThingLink - Qualquer imagem pode ser interativa…. http://www.thinglink.com/scene/531596115032670210 Contexto: Trabalho colaborativo com base em imagens para exploração de contextos e cenários.
  • 47. Pixrl Express e PopAGraph - Edição e partilha de imagens simplificada Contexto: Edição e partilha de imagens num projeto eTwinning.
  • 48. Canva – Ferramenta de construção de logos e cartazes Contexto: Criação de logos para um projeto eTwinning.
  • 49. QR Code Stickers – Informação para integração dos QR Codes em sala de aula http://www.qrcodestickers.org Fonte: http://www.activehistory.co.uk/Miscellaneous/ Fonte: http://edudemic.com Contexto Caça ao tesouro partilhado entre vários parceiros de um projeto. Contar uma história com acesso aos conteúdos através de QRCodes. https://www.youtube.com/watch?v=hSA3YsBy_pU
  • 50. Coding – Apps para desenvolver atividades de coding Contexto: Projetos eTwinning que enquadrem a dinamização de atividades relacionadas com Coding.
  • 51. Realidade Virtual – Criação e exploração em em VR e AR Contexto: Apresentação de parceiros, construção de ambientes virtuais de acordo com a temática dos projetos.
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Notas do Editor

  1. Florid Sentences Copérnico Darwin Freud Turing
  2. https://medium.com/singularityu/uber-yourself-before-you-get-kodaked-38d68473df49
  3. https://medium.com/singularityu/uber-yourself-before-you-get-kodaked-38d68473df49
  4. https://medium.com/singularityu/uber-yourself-before-you-get-kodaked-38d68473df49
  5. Detroit 1990 – Silicon Valley 2014 Livro pag. 10
  6. Detroit 1990 – Silicon Valley 2014 Livro pag. 10
  7. https://hackernoon.com/why-ai-will-bring-an-explosion-of-new-jobs-11dc203890b
  8. Como preparar para esta mudança drástica? Aprendizagem ao longo da vida -> Curiosidade sem fronteiras -> Dinamizar projetos <> TESTES Flexibilidade
  9. https://medium.com/singularityu/uber-yourself-before-you-get-kodaked-38d68473df49
  10. https://medium.com/singularityu/uber-yourself-before-you-get-kodaked-38d68473df49