1) A exposição apresenta 370 obras originais do Império Romano divididas em 4 núcleos: o nascimento do Império entre César e Augusto, o imperador Nero, o apogeu do Império e a diversidade cultural do Império. 2) Os alunos devem observar os núcleos e responder perguntas sobre a vida e o poder dos imperadores, a participação feminina, os jogos no Coliseu, a arquitetura e a influência de outras culturas. 3) Ao final, os alunos devem

1. Nome:_____________________________,________________Nº__,__Classe:______
Data: _____/_____/_2012
Trabalho Bimestral que vale nota para as disciplinas de História, TR, Biologia e
Geografia.
Exposição: Roma, a Vida e os Imperadores
Alunos do Ensino Médio da Escola Liceu di Thiene, hoje teremos a oportunidade de conhecer 370
obras originais provenientes de inúmeras coleções públicas italianas. A exposição enfoca os três
primeiros séculos do Império Romano, a partir de Júlio César, e está dividida em quatro núcleos
principais, que após observados serão anotados e transformados em um trabalho bimestral, que
poderá ser individual ou em dupla. Os núcleos são:
1. Entre César e Augusto: o nascimento do Império
Neste núcleo observar: a vida e o legado de Júlio César (século I a.C. a III d.C), assim como as
guerras dos romanos e a conquista da Gália.
Notar a importância de de Augusto. A cidade de Roma e seus monumentos. A família, amigos,
intelectuais.
Neste núcleo atentem para a representação do poder e do culto Imperial.
Diante deste núcleo responda :
 “Todos nós nos construímos a nós mesmos” (Burke, 1994)?
 Os soberanos constroem suas imagens de acordo também com os interesses sociais
envolvidos em seus governos?
 Mas como era a vida dos imperadores romanos? Como ostentavam o poder?
2. Nero
 Neste núcleo que impacto causou o luxo e a opulência que marcaram o legado do imperador
Nero?
 Em que momento neste núcleo é possível perceber a participação da mulher no Império? O que
faz referência ao universo feminino da época, a riqueza exacerbada eleva Roma, ainda mais,ao
status de Império imponente e consolidado?
 Observem a importância do Teatro na vida dos romanos, em que objetos é possível identificar
essa preocupação?
3. O apogeu do Império
 No centro de discussão deste núcleo estão os jogos do Circo e do Coliseu. Neles, a força e o poder
se misturam com gladiadores e grandes luta, observem e relatem como era esse costume.
 Observem os registros sobre a arquitetura, as atividades domésticas e cotidianas dos que lá viviam
bem como retratos de imperadores e familiares também estão nesta parte da exposição.
 Como era a intimidade, os costumes dos romanos?
4. Um Império multicultural
Neste núcleo observamos as variadas origens dos costumes romanos, pois dominaram vastas regiões
de distintas etnias em três continentes diferentes – Europa, África e Ásia, como é possível provar essa
diversidade?
 Através da religião? Aponte esses elementos.
 os elementos de culturas regionais? Quais? (Da Europa para a África para a Ásia).
 E entre romanos e bárbaros? Houve influências?
 Biotipo: É o tipo físico que cada uma de nós tem. De acordo com ele, temos uma tendência
natural a sermos baixas ou altas, mais cheias de corpo ou magras, de pernas compridas ou
curtas. Basicamente, existem três biótipos: endomorfos (ou brevilíneos), mesomorfos (ou
atléticos) e ectomorfos (ou longilíneos).
 Como era e o que representava o biotipo dos imperadores e mulheres romanas?

 Como conclusão, depois de conhecerem toda exposição, é possível afirmar que o legado
da civilização romana está presente também no cotidiano dos brasileiros? Justifique.
 O que mais impressionou você nesta visita? Como você definiria a importância deste
império ?