O documento descreve aspectos da vida indígena, incluindo alimentação, casas, divisão de tarefas, brincadeiras, artesanato e aprendizagem. Explica que os povos indígenas têm culturas e tradições únicas, embora compartilhem alguns costumes, e que transmitem seus conhecimentos às crianças por meio de atividades diárias e rituais.
O documento discute o conceito de brinquedo, sua história e alguns dos brinquedos mais antigos. Afirma que brinquedos servem propósitos de desenvolvimento e diversão para crianças, e que até objetos simples como pedaços de madeira podem ser excelentes brinquedos. Também menciona alguns tipos populares de brinquedos como bonecas e bolas, e o processo de reciclagem.
Crianças de civilizações antigas já brincavam com brinquedos populares hoje, como bolas, bonecas e piões. A bola surgiu há 6500 anos no Japão, feita de bambu. A primeira boneca apareceu entre 5000-4000 a.C., embora tenha sido adorada como deusa no Egito depois. O pião, feito de argila, surgiu há 2000 anos.
O documento discute a história e representações de brinquedos através dos tempos. Nos períodos Neolítico e Antigo, as primeiras representações humanas de pedra eram usadas como brinquedos, enquanto no Egito Antigo e na Grécia/Roma Antiga bonecas eram populares. Na Idade Média, brinquedos representavam a vida adulta. No período Moderno, temas de guerra e desenvolvimento técnico aumentaram as opções de brinquedos. Na era Contemporânea, a Revolução Industrial trouxe tem
- Muitos brinquedos, jogos e brincadeiras tradicionais brasileiros têm origens surpreendentes, vindos de povos indígenas, europeus e africanos. Exemplos incluem a amarelinha, escravos de Jó, ciranda e capoeira.
- Atualmente, com o mundo mais urbanizado e tecnológico, algumas brincadeiras tradicionais perdem popularidade entre crianças. No entanto, essas brincadeiras mantêm grande valor cultural.
- A capoeira surgiu como forma de
Este documento discute brincadeiras populares e folclóricas, destacando que antigamente as crianças usavam a criatividade para brincar sem muitos brinquedos. Apresenta exemplos de brincadeiras tradicionais e discute a importância de preservá-las, propondo uma sequência didática com grupos de alunos pesquisando e revivendo essas brincadeiras.
Este documento descreve diferentes aspectos do folclore infantil brasileiro, incluindo cantigas de ninar, parlendas, brincos, mnemônias, travalínguas, adivinhas e jogos populares. As cantigas de ninar são canções para ajudar bebês a dormir, enquanto parlendas incluem rimas instrutivas e satíricas ditas por ou para crianças. Os diferentes tipos de jogos populares estimulam habilidades como memória, raciocínio e música.
O documento descreve a história e cultura dos povos indígenas no Brasil. Fala sobre como o Dia do Índio foi instituído, os desafios atuais dos povos nativos com a perda de terras e a destruição ambiental, e como é a vida em uma aldeia Fulni-ô no Nordeste brasileiro de acordo com uma líder indígena.
O documento descreve aspectos da vida indígena, incluindo alimentação, casas, divisão de tarefas, brincadeiras, artesanato e aprendizagem. Explica que os povos indígenas têm culturas e tradições únicas, embora compartilhem alguns costumes, e que transmitem seus conhecimentos às crianças por meio de atividades diárias e rituais.
O documento discute o conceito de brinquedo, sua história e alguns dos brinquedos mais antigos. Afirma que brinquedos servem propósitos de desenvolvimento e diversão para crianças, e que até objetos simples como pedaços de madeira podem ser excelentes brinquedos. Também menciona alguns tipos populares de brinquedos como bonecas e bolas, e o processo de reciclagem.
Crianças de civilizações antigas já brincavam com brinquedos populares hoje, como bolas, bonecas e piões. A bola surgiu há 6500 anos no Japão, feita de bambu. A primeira boneca apareceu entre 5000-4000 a.C., embora tenha sido adorada como deusa no Egito depois. O pião, feito de argila, surgiu há 2000 anos.
O documento discute a história e representações de brinquedos através dos tempos. Nos períodos Neolítico e Antigo, as primeiras representações humanas de pedra eram usadas como brinquedos, enquanto no Egito Antigo e na Grécia/Roma Antiga bonecas eram populares. Na Idade Média, brinquedos representavam a vida adulta. No período Moderno, temas de guerra e desenvolvimento técnico aumentaram as opções de brinquedos. Na era Contemporânea, a Revolução Industrial trouxe tem
- Muitos brinquedos, jogos e brincadeiras tradicionais brasileiros têm origens surpreendentes, vindos de povos indígenas, europeus e africanos. Exemplos incluem a amarelinha, escravos de Jó, ciranda e capoeira.
- Atualmente, com o mundo mais urbanizado e tecnológico, algumas brincadeiras tradicionais perdem popularidade entre crianças. No entanto, essas brincadeiras mantêm grande valor cultural.
- A capoeira surgiu como forma de
Este documento discute brincadeiras populares e folclóricas, destacando que antigamente as crianças usavam a criatividade para brincar sem muitos brinquedos. Apresenta exemplos de brincadeiras tradicionais e discute a importância de preservá-las, propondo uma sequência didática com grupos de alunos pesquisando e revivendo essas brincadeiras.
Este documento descreve diferentes aspectos do folclore infantil brasileiro, incluindo cantigas de ninar, parlendas, brincos, mnemônias, travalínguas, adivinhas e jogos populares. As cantigas de ninar são canções para ajudar bebês a dormir, enquanto parlendas incluem rimas instrutivas e satíricas ditas por ou para crianças. Os diferentes tipos de jogos populares estimulam habilidades como memória, raciocínio e música.
O documento descreve a história e cultura dos povos indígenas no Brasil. Fala sobre como o Dia do Índio foi instituído, os desafios atuais dos povos nativos com a perda de terras e a destruição ambiental, e como é a vida em uma aldeia Fulni-ô no Nordeste brasileiro de acordo com uma líder indígena.
O documento descreve brincadeiras e brinquedos antigos do Brasil, incluindo a Pe'teka usada pelos índios, a pipa trazida por portugueses, a amarelinha de origem francesa, e a ciranda dança trazida de Portugal que se tornou popular entre crianças. Essas brincadeiras fazem parte da cultura e folclore brasileiro, passando de geração em geração.
O documento discute como os professores podem usar sites de relacionamento como ferramentas pedagógicas. Ele fornece vários exemplos de como disciplinas como inglês, português, química, geografia e educação física podem ser ensinadas usando o aplicativo Mini Fazenda no Orkut. O documento encoraja os professores a adaptarem o currículo usando a tecnologia e sites de relacionamento.
PORTFÓLIO PROFª SÔNIA DE MATOS - MATERNAL II Bcmeirosalina
O documento lista atividades para crianças pré-escolares com seus respectivos objetivos. As atividades incluem jogo de boliche, brincadeira com lencinho branco, faz de conta, escrita do nome com letras móveis, festa junina, dança das cadeiras, interação, leitura do nome, associar número à quantidade, história da serpente e dia da independência. Os objetivos gerais são desenvolver noções numéricas, observação, memória, autonomia, escrita, aproximação de eventos culturais e promo
Este documento fornece várias sugestões de atividades para trabalhar temas relacionados à Copa do Mundo com crianças, incluindo fazer bandeiras do Brasil com as mãos e pés, explorar o mascote Fuleco, e organizar uma torcida infantil com adereços e músicas.
Os guaranis tinham sua própria língua e escrita diferente dos brasileiros. Sua alimentação consistia em caça, mandioca, batata, amendoim, feijão e milho. Alguns grupos guaranis praticavam antropofagia, que é o ato de consumir carne humana.
O documento descreve várias brincadeiras e brinquedos feitos por crianças, incluindo brincadeira de elástico, brincadeira de casinha, caminhão construído com os pais e flauta feita de garrafa pet. Ele também discute como os brinquedos e brincadeiras podem ajudar a entender um pouco do passado das pessoas e sociedades.
O documento discute a história do Dia do Índio no Brasil, celebrado em 19 de abril, e destaca os conflitos enfrentados pelos índios Guarani-Kaiowá no Mato Grosso do Sul com fazendeiros pela posse de terras. Também apresenta a série de programas educativos "Índios no Brasil" que mostra a vida e perspectivas de nove povos indígenas brasileiros.
Este documento discute a contribuição dos povos indígenas para a cultura brasileira, destacando como elementos de sua cultura como alimentos, remédios, lendas e hábitos fazem parte do dia a dia dos brasileiros. Também ressalta valores indígenas como o respeito às crianças, idosos, natureza e ausência de classes sociais.
slides formação da população brasileira.pdfStfaniSousa1
O documento descreve como a miscigenação entre indígenas, portugueses e africanos formou a população brasileira e sua cultura diversificada. Detalha como cada um desses grupos contribuiu com sua língua, religião, culinária e outros aspectos culturais. Além disso, discute como imigrantes posteriores, principalmente europeus, também influenciaram a cultura brasileira.
O documento descreve a diversidade dos povos indígenas brasileiros, incluindo suas diferentes culturas, línguas, formas de vida e localizações. Mais de 240 povos indígenas vivem no Brasil, falando mais de 150 línguas e morando em quase todos os estados, principalmente em Terras Indígenas. Embora diversos, esses povos compartilham características comuns desenvolvidas ao longo de milhares de anos.
O documento discute a cultura indígena no Brasil, com o objetivo de valorizar e respeitar sua cultura. Ele fornece informações sobre a vida indígena, incluindo como eles sobrevivem por meio de recursos naturais, moram em ocas, são liderados por chefes tribais, e expressam sua arte e cultura através da cerâmica, cestaria e outras artes. O documento também inclui um poema celebrando a herança indígena do Brasil.
Os indígenas viviam da caça, pesca e agricultura de milho, mandioca e outros alimentos. Construíam canoas, arcos, flechas e ocas. Com a chegada dos colonizadores portugueses, os indígenas foram escravizados para trabalhar na extração de madeira.
O documento discute os povos indígenas no Brasil, destacando suas semelhanças e diferenças culturais. As principais pontos abordados são: 1) Embora compartilhem alguns aspectos culturais, cada povo indígena tem suas próprias características linguísticas, forma de moradia e arte; 2) Existem dois grandes troncos linguísticos entre os povos indígenas brasileiros: Tupi e Macro-Jê; 3) Apesar de terem sofrido com a colonização, a população indígen
Este documento fornece um resumo sobre os povos indígenas no Brasil. Apresenta informações sobre os principais grupos indígenas no Rio Grande do Sul, sua população atual e costumes, além de detalhar a herança cultural deixada pelos indígenas, incluindo vocabulário, técnicas, hábitos e pratos típicos da culinária.
O documento discute a arte indígena no Brasil, descrevendo como cada comunidade desenvolveu seu próprio estilo de representar suas tradições por meio de pinturas corporais, cerâmicas e outros artesanatos. Também fornece sugestões de atividades escolares para ensinar sobre a cultura indígena, como desenhar mãos inspiradas em grafismos indígenas e fazer cestos com traçados.
O Folclore Brasileiro é o conjunto de expressões culturais populares. São exemplos mitos e lendas, brincadeiras, danças, festas, comidas típicas e demais costumes que são transmitidos de geração para geração.
O documento descreve a pré-história do Brasil, começando com a arqueologia no país no século XIX. Fala sobre os primeiros habitantes, como os caçadores-coletores que viviam de forma nômade há mais de 11 mil anos, e grupos posteriores como os construtores de sambaquis e ceramistas. Também lista diversas tribos indígenas originais e características comuns entre elas.
A mata, o idioma, os povos, quem eram os índios, como influenciaram os portugueses, como foram aculturados, se é que o foram... quais as riquezas transmitiram-nos e porque todo brasileiro ainda tem uma dívida cultura com estes povos...
O documento descreve as culturas Kaingang e Potiguara no Brasil. Fala sobre a história dos Kaingang, incluindo onde vivem e suas atividades econômicas e religiosas. Também discute os Potiguara, onde habitavam, suas economias e artesanatos. Ambos os grupos enfrentam problemas como perda de terras e mudanças culturais.
O documento discute diversos aspectos do folclore brasileiro, incluindo suas tradições, lendas, cantigas, danças e brincadeiras. É dividido em seções que descrevem lendas, parlendas, cantigas de roda, danças folclóricas, e as principais danças e brincadeiras do Brasil.
O documento discute as manifestações da arte popular brasileira através do folclore, apresentando exemplos de seres e lendas folclóricas como o Saci-Pererê, a Cobra Grande, o Curupira, a Mula Sem-Cabeça e a Iara, além de brincadeiras populares como soltar pipa e jogos como cabra-cega. O folclore é definido como um conjunto de lendas, mitos e tradições passadas de geração em geração, principalmente no interior do Brasil.
O documento descreve brincadeiras e brinquedos antigos do Brasil, incluindo a Pe'teka usada pelos índios, a pipa trazida por portugueses, a amarelinha de origem francesa, e a ciranda dança trazida de Portugal que se tornou popular entre crianças. Essas brincadeiras fazem parte da cultura e folclore brasileiro, passando de geração em geração.
O documento discute como os professores podem usar sites de relacionamento como ferramentas pedagógicas. Ele fornece vários exemplos de como disciplinas como inglês, português, química, geografia e educação física podem ser ensinadas usando o aplicativo Mini Fazenda no Orkut. O documento encoraja os professores a adaptarem o currículo usando a tecnologia e sites de relacionamento.
PORTFÓLIO PROFª SÔNIA DE MATOS - MATERNAL II Bcmeirosalina
O documento lista atividades para crianças pré-escolares com seus respectivos objetivos. As atividades incluem jogo de boliche, brincadeira com lencinho branco, faz de conta, escrita do nome com letras móveis, festa junina, dança das cadeiras, interação, leitura do nome, associar número à quantidade, história da serpente e dia da independência. Os objetivos gerais são desenvolver noções numéricas, observação, memória, autonomia, escrita, aproximação de eventos culturais e promo
Este documento fornece várias sugestões de atividades para trabalhar temas relacionados à Copa do Mundo com crianças, incluindo fazer bandeiras do Brasil com as mãos e pés, explorar o mascote Fuleco, e organizar uma torcida infantil com adereços e músicas.
Os guaranis tinham sua própria língua e escrita diferente dos brasileiros. Sua alimentação consistia em caça, mandioca, batata, amendoim, feijão e milho. Alguns grupos guaranis praticavam antropofagia, que é o ato de consumir carne humana.
O documento descreve várias brincadeiras e brinquedos feitos por crianças, incluindo brincadeira de elástico, brincadeira de casinha, caminhão construído com os pais e flauta feita de garrafa pet. Ele também discute como os brinquedos e brincadeiras podem ajudar a entender um pouco do passado das pessoas e sociedades.
O documento discute a história do Dia do Índio no Brasil, celebrado em 19 de abril, e destaca os conflitos enfrentados pelos índios Guarani-Kaiowá no Mato Grosso do Sul com fazendeiros pela posse de terras. Também apresenta a série de programas educativos "Índios no Brasil" que mostra a vida e perspectivas de nove povos indígenas brasileiros.
Este documento discute a contribuição dos povos indígenas para a cultura brasileira, destacando como elementos de sua cultura como alimentos, remédios, lendas e hábitos fazem parte do dia a dia dos brasileiros. Também ressalta valores indígenas como o respeito às crianças, idosos, natureza e ausência de classes sociais.
slides formação da população brasileira.pdfStfaniSousa1
O documento descreve como a miscigenação entre indígenas, portugueses e africanos formou a população brasileira e sua cultura diversificada. Detalha como cada um desses grupos contribuiu com sua língua, religião, culinária e outros aspectos culturais. Além disso, discute como imigrantes posteriores, principalmente europeus, também influenciaram a cultura brasileira.
O documento descreve a diversidade dos povos indígenas brasileiros, incluindo suas diferentes culturas, línguas, formas de vida e localizações. Mais de 240 povos indígenas vivem no Brasil, falando mais de 150 línguas e morando em quase todos os estados, principalmente em Terras Indígenas. Embora diversos, esses povos compartilham características comuns desenvolvidas ao longo de milhares de anos.
O documento discute a cultura indígena no Brasil, com o objetivo de valorizar e respeitar sua cultura. Ele fornece informações sobre a vida indígena, incluindo como eles sobrevivem por meio de recursos naturais, moram em ocas, são liderados por chefes tribais, e expressam sua arte e cultura através da cerâmica, cestaria e outras artes. O documento também inclui um poema celebrando a herança indígena do Brasil.
Os indígenas viviam da caça, pesca e agricultura de milho, mandioca e outros alimentos. Construíam canoas, arcos, flechas e ocas. Com a chegada dos colonizadores portugueses, os indígenas foram escravizados para trabalhar na extração de madeira.
O documento discute os povos indígenas no Brasil, destacando suas semelhanças e diferenças culturais. As principais pontos abordados são: 1) Embora compartilhem alguns aspectos culturais, cada povo indígena tem suas próprias características linguísticas, forma de moradia e arte; 2) Existem dois grandes troncos linguísticos entre os povos indígenas brasileiros: Tupi e Macro-Jê; 3) Apesar de terem sofrido com a colonização, a população indígen
Este documento fornece um resumo sobre os povos indígenas no Brasil. Apresenta informações sobre os principais grupos indígenas no Rio Grande do Sul, sua população atual e costumes, além de detalhar a herança cultural deixada pelos indígenas, incluindo vocabulário, técnicas, hábitos e pratos típicos da culinária.
O documento discute a arte indígena no Brasil, descrevendo como cada comunidade desenvolveu seu próprio estilo de representar suas tradições por meio de pinturas corporais, cerâmicas e outros artesanatos. Também fornece sugestões de atividades escolares para ensinar sobre a cultura indígena, como desenhar mãos inspiradas em grafismos indígenas e fazer cestos com traçados.
O Folclore Brasileiro é o conjunto de expressões culturais populares. São exemplos mitos e lendas, brincadeiras, danças, festas, comidas típicas e demais costumes que são transmitidos de geração para geração.
O documento descreve a pré-história do Brasil, começando com a arqueologia no país no século XIX. Fala sobre os primeiros habitantes, como os caçadores-coletores que viviam de forma nômade há mais de 11 mil anos, e grupos posteriores como os construtores de sambaquis e ceramistas. Também lista diversas tribos indígenas originais e características comuns entre elas.
A mata, o idioma, os povos, quem eram os índios, como influenciaram os portugueses, como foram aculturados, se é que o foram... quais as riquezas transmitiram-nos e porque todo brasileiro ainda tem uma dívida cultura com estes povos...
O documento descreve as culturas Kaingang e Potiguara no Brasil. Fala sobre a história dos Kaingang, incluindo onde vivem e suas atividades econômicas e religiosas. Também discute os Potiguara, onde habitavam, suas economias e artesanatos. Ambos os grupos enfrentam problemas como perda de terras e mudanças culturais.
O documento discute diversos aspectos do folclore brasileiro, incluindo suas tradições, lendas, cantigas, danças e brincadeiras. É dividido em seções que descrevem lendas, parlendas, cantigas de roda, danças folclóricas, e as principais danças e brincadeiras do Brasil.
O documento discute as manifestações da arte popular brasileira através do folclore, apresentando exemplos de seres e lendas folclóricas como o Saci-Pererê, a Cobra Grande, o Curupira, a Mula Sem-Cabeça e a Iara, além de brincadeiras populares como soltar pipa e jogos como cabra-cega. O folclore é definido como um conjunto de lendas, mitos e tradições passadas de geração em geração, principalmente no interior do Brasil.
O documento discute a cultura indígena brasileira, destacando a importância de preservar suas tradições e a ameaça que povos como os Yanomami enfrentam devido à destruição de seu habitat pela construção de estradas e atividades de mineração.
O documento descreve a vida dos povos indígenas no Brasil antes da chegada dos europeus, incluindo suas práticas de caça, pesca e agricultura, divisão de trabalho, educação, rituais, crenças e organização social. Também discute o impacto do contato com os portugueses e a redução drástica da população indígena ao longo dos séculos.
O documento descreve a formação do povo brasileiro através da miscigenação de três grupos principais: os indígenas originais, os portugueses colonizadores e os africanos escravizados. Ao longo dos séculos, outros imigrantes se juntaram a esses grupos, contribuindo para a diversidade cultural do Brasil de hoje.
O documento discute como os índios se vestem, o que comem, como vivem e alguns de seus costumes e brincadeiras. É explicado que as roupas variam de acordo com o clima e ocasiões, com tribos como os Tucuna usando "cushmas". Sua alimentação inclui frutas, verduras, raízes, carne e peixes. Eles vivem em diversas regiões e constroem casas de diferentes formas, com variações em festas, músicas e mitos entre os grupos. Algumas de suas brinc
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1. O s índios , muito antes do povoamento dos povos europeus
e africanos habitavam as terras brasileiras. Divididos em diversos povos de hábitos, costumes e
línguas diferentes tiveram um papel importante na formação da nação brasileira.
2.
3. Os índios possuem muitos jogos e brincadeiras.
Alguns são bastante conhecidos por vários
povos indígenas e outros também são comuns
entre os não índios, como a peteca e a perna
de pau.
4. • O nome “peteca” – de origem Tupi e que significa
“tapear”, “golpear com as mãos” – é hoje o mais
popular entre todos os nomes desse brinquedo tão
conhecido no Brasil. Ainda hoje muitas pessoas
aguardam o tempo das colheitas para elaborar seus
brinquedos. Com as palhas do milho trançam
diferentes amarras e laços e criam petecas de vários
formatos “peteca” – de origem Tupi e que significa
“tapear”, “golpear com as mãos” – é hoje o mais
popular entre todos os nomes desse brinquedo tão
conhecido no Brasil. Ainda hoje muitas pessoas
aguardam o tempo das colheitas para elaborar seus
brinquedos. Com as palhas do milho trançam
diferentes amarras e laços e criam petecas de vários
formatos
5.
6. • A peteca trata-se de uma base com um peso de
borracha, em que são fixadas, em geral, quatro
penas de tamanho médio. A peteca é um esporte
de origem brasileira, mais precisamente de origem
indígena.
Esse jogo é destinado à crianças acima de 6 anos de
idade e pode ser jogado na praia,parque, na praça,
no ginásio enfim. Este jogo estimula a Agilidade,
Coordenação motora, Condicionamento físico, Mira,
Força, Noção de espaço e o Ritmo. É jogado com 2
participantes ou mais.
Notas do Editor
1
INTRODUÇÃO
O
s índios
, muito
antes do
povoamento dos
povos europeus
e africanos habitavam as terras
brasileiras.
Divididos
em diversos povos de hábitos, costumes e línguas diferentes
tiveram um
papel importante na formação da nação brasileira.