Trabalho do livro paradidático 9º ano 4º bimestre
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Os alunos serão divididos em grupos para analisar questões políticas e sociais no romance "As meninas", incluindo o comportamento feminino nos anos 1960 e drogas. Os grupos produzirão textos e apresentações orais avaliadas em quatro categorias: conhecimento da obra, compreensão da temática, argumentação e estrutura da apresentação.
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Este documento descreve a história do marxismo-leninismo no Brasil desde referências iniciais no século 19 até os dias atuais. Aborda tópicos como a fundação do Partido Comunista do Brasil na década de 1920, a influência da União Soviética nas décadas seguintes, e o debate intelectual sobre o marxismo que cresceu nas universidades brasileiras a partir da década de 1950. Também discute as diferentes correntes e organizações marxistas que influenciaram o pensamento político brasileiro ao longo
Sequência I - Crônica
Este documento apresenta uma sequência didática de 9 aulas para o ensino do gênero crônica literária e jornalística. As aulas incluem leitura e análise de crônicas, exibição de filmes, visita de uma cronista e produção de crônicas pelos alunos, com revisão e sarau de leitura final. O objetivo é compreender a funcionalidade da crônica na sociedade e despertar o interesse dos alunos pela leitura e produção textual.
Sequencia didatica 7º ano + cronicas.docx 2
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual crônica para alunos do 8o ano. A sequência inclui 5 aulas com atividades como leitura e análise de crônicas, produção de texto no gênero crônico, e discussão sobre características desse gênero jornalístico. O objetivo é desenvolver habilidades de compreensão e produção de texto, reconhecendo aspectos conceituais e procedimentais das crônicas.
Plano de aula "Dom Casmurro"
Plano de aula feito para a aula de Literatura Brasileira com base na leitura e interpretação da obra "Dom Casmurro", de Machado de Assis. Letras 6º semestre. São Paulo, 2015.
Sequência didática 2017.1
Este documento descreve uma sequência didática de um projeto de incentivo à docência que aborda os direitos humanos. O projeto inclui discussões sobre desigualdade social, preconceito homofóbico e pena de morte. Os estudantes lerão e analisarão textos sobre esses temas e produzirão um artigo de opinião.
Plano autoria-de-objeto-hipermídia
Este plano de aula aborda o gênero textual charge. O objetivo é que os alunos conheçam as características da charge e desenvolvam seu espírito crítico para interpretar e produzir charges sobre a redução da maior idade penal. A aula inclui atividades como leitura e análise de charges, produção de novas charges sobre o tema e exposição dos resultados.
Escola e Democracia
Este documento apresenta um resumo de quatro capítulos de um livro sobre a pedagogia histórico-crítica. O primeiro capítulo diagnostica as principais teorias pedagógicas e mostra a necessidade de uma nova teoria. O segundo capítulo critica visões consideradas progressistas para abrir caminho para uma alternativa. O terceiro capítulo apresenta as características e método da nova teoria, chamada de pedagogia histórico-crítica. O quarto capítulo esclarece as condições de produção e oper
SEQUENCIA DIDÁTICA.pptx
Este documento descreve uma sequência didática sobre literatura romântica para estudantes. A sequência inclui 7 atividades que visam ensinar sobre o gênero literário romântico, focando no subgênero ultrarromantismo, por meio da leitura e análise de obras representativas, discussão em grupo e produção de textos. O objetivo é preparar os estudantes para compreender e avaliar criticamente diferentes manifestações literárias e seu contexto histórico-social.
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9º ano reda cem - 9.32-arena e barra
O documento discute a história da escravidão desde as civilizações antigas até os dias atuais, destacando que apesar de ser ilegal, o trabalho análogo à escravidão ainda ocorre no Brasil e no mundo. Aponta que em 2002 o Ministério do Trabalho libertou mais de 2 mil trabalhadores escravizados no Brasil e que em 2004 o número foi ainda maior, com casos em diversos estados, incluindo Salvador e São Paulo. Estima também que existam 12,3 milhões de pessoas em situação análoga à escravidão
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8º ano reda cem - 8.32-todas as unidades
Psicólogos contestam uma lei brasileira que proíbe a alienação parental. Eles argumentam que a lei pode piorar os conflitos familiares e prejudicar o bem-estar das crianças. Defendem em vez disso a guarda compartilhada e o reconhecimento dos direitos das crianças no processo de divórcio.
7º ano reda cem - 7.32-barra e jpa
O projeto "Praia sem Barreiras" do governo de Pernambuco permitiu que pessoas com deficiência, como as amigas Mosana e Yoko, pudessem desfrutar do banho de mar em Fernando de Noronha pela primeira vez, através da instalação de rampas, esteiras e cadeiras anfíbias na praia do Sueste. O programa será expandido para outras praias como Boa Viagem e Porto de Galinhas, e o governo promete também implementar transporte e telefones públicos acessíveis.
6º ano reda cem - 6.32-jpa
O aluno deve escolher um evento escolar dos últimos meses e escrever uma notícia sobre ele em forma de repórter. O evento pode ser um dos mencionados no texto ou outro do 6o ano que o aluno achou interessante. O aluno deve reescrever o tema anterior sobre prêmios literários em forma de uma notícia sobre o evento escolar escolhido.
6º ano reda cem - 6.32-arena e barra
O texto é uma música de Chico Buarque que narra a relação entre um menino e seu avô. O avô criou o menino desde pequeno e, apesar das dificuldades, o menino sempre trouxe presentes para o avô. No final, o menino é morto, deixando o avô orgulhoso de como o menino sempre disse que chegaria longe.
2º série reda cem - 20.32-jpa
O documento discute como a informação é resultado do processamento e organização de dados que modifica o conhecimento de quem a recebe. A informação está ligada a noções como comunicação, conhecimento e significado. Atualmente vive-se na Era da Informação com o avanço da tecnologia e ciência da informação, fazendo com que a palavra "informação" seja usada com diferentes significados.
2º série reda cem - 20.32-barra
O robô LAURA foi desenvolvido para auxiliar na detecção precoce de sepse em pacientes internados, cruzando dados em alta velocidade para identificar quem corre maior risco. Nos dois primeiros meses de uso no Hospital Nossa Senhora das Graças, houve redução de tempo de atendimento e de casos de sepse grave, sem óbitos. O criador do robô tem o sonho de disponibilizá-lo a todos os hospitais filantrópicos brasileiros para ajudar a reduzir as mortes por sepse no país.
1º série reda cem - 10.32-jpa
O documento discute a história da análise crítica das descobertas científicas e tecnológicas e o surgimento de grupos a favor e contra tais avanços. Grupos como os bioliberalistas defendem manipulações genéticas sem restrições, enquanto biofundamentalistas mantêm uma visão de natureza intocável. Grupos radicais surgiram na década de 1960 ligados a questões ambientais e antiarmamentistas, influenciando os atuais discursos ambientalistas. Um grupo centrista surgiu em 1993 defend
1ª serie reda cem - 10.32-arena
As informações pessoais se tornaram uma mercadoria comercializada na internet, com nossos dados sendo coletados, armazenados e vendidos por empresas sem nosso consentimento. Isso ocorre em sites, aplicativos e até em espaços públicos através de câmeras e sensores. Recentemente, o Facebook limitou o acesso de terceiros a dados dos usuários, afetando startups e campanhas políticas. Hotéis como a rede Hyatt também sofreram ataques hackers que roubaram dados de cartões de crédito de hóspedes.
9º ano reda cem - 9.32-jpa
O texto descreve as consequências do uso de drogas no ser humano, incluindo a dependência química e como isso afeta as pessoas fisicamente, psicologicamente, emocionalmente e espiritualmente. Também lista problemas familiares, profissionais e sociais relacionados ao uso de drogas, como comportamento desregrado, desemprego, criminalidade e doenças.
1º série reda cem - 10.31
Os textos discutem os argumentos a favor e contra os transgênicos. Alguns apontam riscos à saúde e meio ambiente, enquanto outros defendem benefícios e segurança com base em órgãos internacionais. Há divergências sobre impactos e dependência de agricultores em relação às empresas.
9º ano reda cem - 9.31
O documento discute a inclusão de alunos com deficiência na escola regular no Brasil. A lei determina que as escolas devem matricular esses alunos com apoio educacional especializado. Apesar de o número de alunos especiais nas turmas regulares ter aumentado 100% nos últimos cinco anos, estima-se que ainda há 1 milhão de crianças e adolescentes com deficiência fora da escola no país.
8º ano reda cem - 8.31
Charles de Gaulle teria dito que o "Brasil não é um país sério" após uma crise política entre os países na década de 1960, embora ele tenha negado ter dito isso. A frase acabou sendo adotada pelos próprios brasileiros para criticar escândalos políticos frequentes. A imagem do Brasil no exterior costumava ser associada a estereótipos como futebol e carnaval, mas hoje o país é reconhecido como uma importante economia emergente e destino para investimentos. Estrangeiros veem brasile
7º ano reda cem - 7.31
O documento discute a falta de dados sobre violência e bullying nas escolas brasileiras. Especialistas afirmam que a ausência de estudos abrangentes dificulta o diagnóstico e intervenção no problema. Uma pesquisa de 2015 mostrou que 40% dos estudantes sofreram violência física ou verbal na escola no último ano, sendo os agressores majoritariamente colegas. Escolas têm dificuldade em lidar com esses desafios sem uma sistematização dos problemas.
6º ano reda cem - 6.31
O poema "Construção", de Chico Buarque, descreve a rotina de um operário de construção civil e sua trágica morte no trabalho. Ele se despede da família como se fosse a última vez e constrói paredes com dedicação, mas acaba desmaiando no meio da rua e falecendo, atrapalhando o trânsito.
2º série reda cem - 20.31
O documento discute o papel do professor na era digital. Argumenta-se que os professores precisam se adaptar às novas tecnologias e usá-las de forma pedagógica para enriquecer o aprendizado. Também defende que os professores devem ser mediadores entre os alunos e a informação online, guiando-os na pesquisa e discussão de temas.
English cem high school 2nd grade - 20.15
A friend wrote a letter asking about teenagers spending a lot of time online on social networks and whether it can be dangerous. The letter asks what dangers exist online and what can be done to stay safe. The document also provides a writing prompt for a 140-190 word story for a magazine with the title "How to be successful as a teenager." The story must include a creative business idea and how to make a profit from the business idea. The winning entry will be published in the magazine.
English cem high school 1st grade - 10.15
The document provides writing prompts for students. It asks students to write a 100-190 word story beginning with the line "A random act of kindness can save a life." The story must include an act of kindness and the consequence of that act. It provides the writing prompts, word counts, and due dates for students to complete short compositions and stories.
English cem 9th grade more 4 - 9.15
This is a summary of a letter from an English friend asking about the problem with the recipient's siblings and requesting a description of their personalities to provide advice:
The friend's previous letter mentioned having trouble with siblings. This letter asks the recipient to describe the problem with their siblings in their next letter, including their personalities, so the friend can offer good advice on the sibling issue. The friend wants to understand the nature of the problem and the siblings' characteristics to help with advice.
As sequências didáticas: práticas educativas
O texto discute o que são sequências didáticas e como elaborá-las, trazendo reflexões sobre a função do professor nesse processo.
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Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
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XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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Trabalho do livro paradidático 9º ano 4º bimestre
- 1. Ensino Fundamental 2 – Trabalho com Livro Paradidático para 4º Bimestre 9º ANO Livro: As meninas Análise, em grupo, de algumas temáticas relacionadas à obra. Objetivo: Aprimorar, no aluno, a discussão crítica acerca das questões políticas e sociais que envolvem a obra. Detalhamento: A turma será dividida em grupos que trabalharão os seguintes pontos a partir da leitura do romance: I. As questões políticas e sociais do Brasil de 1964. II. O comportamento da mulher na década de 60 (pensar a questão a partir das três protagonistas do romance). III. O jovem e a questão das drogas: O que mudou de lá para cá? IV. Criação de roteiro tendo como base o clímax do romance. Observação: Os grupos I, II e III também produzirão um pequeno texto que servirá como base para a apresentação oral. A partir da divisão dos grupos, haverá semanalmente uma breve discussão sobre os respectivos temas. Avaliação: 1) Conhecimento sobre a obra e a autora: 25 pontos 2) Compreensão da temática: 25 pontos 3) Maturidade na construção argumentativa: 25 pontos 4) Estrutura de apresentação: 25 pontos Total: 100 pontos Cronograma: 16/10 a 20/10: apresentação da proposta de trabalho e leitura de alguns trechos da obra em sala. 30/10 a 03/11: breve discussão da temática I e II. 06/11 a 10/11: breve discussão da temática III e IV. 13/11 a 17/11: apresentação dos trabalhos. 20/11 a 24/11: lançamento das notas no sistema. .