O documento discute o projeto "Juventudes, Democracia, Direitos Humanos e Cidadania na UFPE" que resgata a memória do movimento estudantil brasileiro através da preservação e acesso a documentos na UFPE. O projeto mapeou acervos, digitalizou documentos e disponibilizou on-line, contribuindo para a divulgação da história dos estudantes e instituições entre 1930-1980. O trabalho continua divulgando resultados através de blogs, redes sociais e eventos para estimular o debate sobre a
O documento descreve um projeto escolar chamado "Memórias" que será realizado no segundo semestre. O projeto visa promover a diversidade étnico-cultural através de depoimentos de professores e funcionários negros da escola sobre suas memórias e histórias de vida. Os alunos estudarão essas memórias e a legislação sobre igualdade racial para desenvolver atividades e trabalhos sobre o tema.
Este projeto propõe desenvolver conhecimentos sobre cidadania, direitos humanos e diversidade cultural através de discussões sobre a comunidade local e Constituição Brasileira. Os alunos irão pesquisar histórias de vida e produzir vídeos para promover a valorização da cultura afro-brasileira e o respeito às diferenças. A avaliação incluirá participação em aulas, seminários e apresentações sobre o material produzido.
O livro discute como o conhecimento é uma construção cultural e a escola tem um papel político
de promover mudanças sociais. Apresenta a visão de que o conhecimento não é uma
descoberta, mas sim produzido culturalmente, e defende que a escola deve ter como objetivo a
democratização do saber e a formação crítica dos estudantes.
Este projeto propõe desenvolver conhecimentos sobre cidadania, direitos humanos e diversidade cultural através de diálogos, pesquisas e produções sobre a comunidade local. O objetivo é promover reflexões críticas sobre desigualdades e transformações sociais.
A CONTRIBUIÇÃO EDUCACIONAL DO MOVIMENTO DE EDUCAÇÃO DE BASE- MEBSilvani Silva
O documento discute as contribuições educacionais do Movimento de Educação de Base (MEB) no processo de formação de jovens e adultos no município de Tianguá-CE. O MEB surgiu na década de 1960 com o objetivo de oferecer educação popular e alfabetização para adultos por meio de métodos participativos e voltados para a realidade local. O estudo analisa como o MEB atuou em Tianguá, despertando a consciência política dos cidadãos e contribuindo para o desenvolvimento da sociedade.
O currículo escolar e o exercício docente peranteJaime Carmona
Este documento discute as implicações da multiculturalidade para o currículo escolar e a formação de professores em Portugal. A sociedade portuguesa tornou-se mais multicultural no final do século XX devido à imigração. Isso levantou questões sobre como o currículo e as práticas docentes lidam com a diversidade cultural dos alunos e promovem a igualdade de oportunidades. Estudos mostraram a necessidade de reformas curriculares e pedagógicas para incluir as experiências de vida de todos os grupos culturais.
Paulo Freire foi um educador brasileiro que desenvolveu um método de alfabetização de adultos baseado no diálogo e na conscientização. Seu método enfatizava o uso de palavras geradoras retiradas do contexto dos alunos para ensinar a leitura e a escrita de forma significativa. Freire acreditava que a educação deveria ser uma prática de liberdade que promovesse a autonomia e a conscientização crítica.
Este documento discute a educação multicultural e sua importância para a construção de uma escola democrática e inclusiva. Defende que a educação multicultural promove o diálogo entre diferentes saberes e culturas, combatendo visões opressoras. Vários autores e movimentos sociais ao longo da história apoiaram esse tipo de educação, visando a igualdade e a transformação social. No entanto, existem visões conflitantes sobre o multiculturalismo ligadas a projetos políticos diferentes.
O documento descreve um projeto escolar chamado "Memórias" que será realizado no segundo semestre. O projeto visa promover a diversidade étnico-cultural através de depoimentos de professores e funcionários negros da escola sobre suas memórias e histórias de vida. Os alunos estudarão essas memórias e a legislação sobre igualdade racial para desenvolver atividades e trabalhos sobre o tema.
Este projeto propõe desenvolver conhecimentos sobre cidadania, direitos humanos e diversidade cultural através de discussões sobre a comunidade local e Constituição Brasileira. Os alunos irão pesquisar histórias de vida e produzir vídeos para promover a valorização da cultura afro-brasileira e o respeito às diferenças. A avaliação incluirá participação em aulas, seminários e apresentações sobre o material produzido.
O livro discute como o conhecimento é uma construção cultural e a escola tem um papel político
de promover mudanças sociais. Apresenta a visão de que o conhecimento não é uma
descoberta, mas sim produzido culturalmente, e defende que a escola deve ter como objetivo a
democratização do saber e a formação crítica dos estudantes.
Este projeto propõe desenvolver conhecimentos sobre cidadania, direitos humanos e diversidade cultural através de diálogos, pesquisas e produções sobre a comunidade local. O objetivo é promover reflexões críticas sobre desigualdades e transformações sociais.
A CONTRIBUIÇÃO EDUCACIONAL DO MOVIMENTO DE EDUCAÇÃO DE BASE- MEBSilvani Silva
O documento discute as contribuições educacionais do Movimento de Educação de Base (MEB) no processo de formação de jovens e adultos no município de Tianguá-CE. O MEB surgiu na década de 1960 com o objetivo de oferecer educação popular e alfabetização para adultos por meio de métodos participativos e voltados para a realidade local. O estudo analisa como o MEB atuou em Tianguá, despertando a consciência política dos cidadãos e contribuindo para o desenvolvimento da sociedade.
O currículo escolar e o exercício docente peranteJaime Carmona
Este documento discute as implicações da multiculturalidade para o currículo escolar e a formação de professores em Portugal. A sociedade portuguesa tornou-se mais multicultural no final do século XX devido à imigração. Isso levantou questões sobre como o currículo e as práticas docentes lidam com a diversidade cultural dos alunos e promovem a igualdade de oportunidades. Estudos mostraram a necessidade de reformas curriculares e pedagógicas para incluir as experiências de vida de todos os grupos culturais.
Paulo Freire foi um educador brasileiro que desenvolveu um método de alfabetização de adultos baseado no diálogo e na conscientização. Seu método enfatizava o uso de palavras geradoras retiradas do contexto dos alunos para ensinar a leitura e a escrita de forma significativa. Freire acreditava que a educação deveria ser uma prática de liberdade que promovesse a autonomia e a conscientização crítica.
Este documento discute a educação multicultural e sua importância para a construção de uma escola democrática e inclusiva. Defende que a educação multicultural promove o diálogo entre diferentes saberes e culturas, combatendo visões opressoras. Vários autores e movimentos sociais ao longo da história apoiaram esse tipo de educação, visando a igualdade e a transformação social. No entanto, existem visões conflitantes sobre o multiculturalismo ligadas a projetos políticos diferentes.
Educomunicação - Contribuições para a Reforma do Ensino Médio - Capítulo 07msilvax2
O documento discute a importância da comunicação no currículo escolar e propõe a abordagem educomunicativa para tornar a escola mais atraente aos estudantes. A educomunicação pode contribuir para a formação dos professores e a interação entre a escola e o mundo, integrando os conhecimentos de forma interdisciplinar. Há desafios em aplicar essas propostas no Ensino Médio relacionados à comunicação didática, mediações tecnológicas e formação docente.
1) O documento discute a corrente pedagógica neoconstrutivista no contexto da cibercultura. 2) A cibercultura é definida como a cultura estruturada pelas tecnologias digitais e a internet. 3) O neoconstrutivismo pode se beneficiar da cibercultura por meio da aprendizagem colaborativa em rede e do potencial das novas tecnologias para a construção do conhecimento.
Literacia Dos Media E Biblioteca Escolar LusocomCassia Furtado
O documento discute a importância da literacia dos mídia e o papel da biblioteca escolar na sociedade da informação. A sociedade atual é dominada pela tecnologia e comunicação, exigindo novas habilidades dos cidadãos. A educação deve ensinar estudantes a aprender, pensar criticamente e usar informações de mídia. Bibliotecas escolares podem ajudar no desenvolvimento da literacia dos mídia e preparar estudantes para a sociedade da informação.
O documento apresenta um estudo dirigido sobre as concepções de emancipação humana, multiculturalismo e educação popular de acordo com Paulo Freire e Boaventura de Sousa Santos. O objetivo é refletir sobre essas concepções a fim de dar visibilidade às práticas educativas que possibilitem a todos os sujeitos ter o "direito de ser" e conquistar a cidadania plena.
O trabalho do instituto universitário nacional de diretos humanos madres de p...fontouramail
1) O documento discute o trabalho do Instituto Universitário Nacional de Direitos Humanos Madres de Praça de Maio (IUNMa) como política pública de educação para a América Latina.
2) O IUNMa carrega o legado da antiga Universidade das Mães da Praça de Maio, criada em 2001 para demonstrar a importância do conhecimento em suas diversidades e práticas sociais.
3) A experiência das universidades populares tem se constituído como possibilidade ante o processo do não reconhecimento do acesso da maioria da
Um grupo de 80 entidades e de 400 personalidades nacionais lançaram nesse dia 16 de agosto, na sequência ao Dia do Professor, o Manifesto COLETIVO PAULO FREIRE POR UMA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA.
Este documento discute a importância do ensino de ciências na educação básica para formar cidadãos críticos capazes de compreender o mundo em que vivem. Defende que o ensino de ciências deve adotar métodos como história e filosofia da ciência, experimentação e visão do aluno como ator ativo no processo de aprendizagem, para tornar o aprendizado mais significativo.
EDUCAÇÃO POPULAR: ANÁLISE DA PRÁTICA BRASILEIRA DURANTE A DÉCADA DE 1970Janaina Silveira
Este documento analisa as relações entre educação popular e escola no Brasil durante a década de 1970, tomando como base as contribuições de Louis Althusser e Antonio Gramsci. Discutem-se as concepções de escola como aparelho de reprodução da ideologia dominante segundo Althusser versus como instrumento de transformação social segundo Gramsci. Também se apresenta um panorama da educação popular brasileira na década de 1970 e como ela se diferenciava da educação veiculada pela escola.
Este documento apresenta um perfil de Antonio Gramsci, intelectual italiano que escreveu grande parte de sua obra mais importante na prisão. Em três frases, o texto resume que Gramsci escreveu 2.848 páginas de anotações manuscritas na prisão, conhecidas como Cadernos do Cárcere, sobre a função educativa e política dos intelectuais. Além disso, destaca que, assim como Tommaso Campanella escreveu sua obra "A Cidade do Sol" na prisão, Gramsci também produziu seu texto mais importante sobre educ
1) O documento discute a importância da leitura e da biblioteca pública na formação de sujeitos críticos e socialmente incluídos.
2) A pesquisa tem como objetivo conhecer as práticas de leitura na biblioteca pública municipal de Senhor do Bonfim e como elas contribuem para a formação de sujeitos letrados.
3) A relevância do estudo é analisar o papel da biblioteca pública na construção do conhecimento e formação de leitores para atender às demandas educativas da sociedade
1. O documento discute propostas curriculares de história e como elas abordam temas como identidade nacional e cidadania. 2. Analisa como currículos e programas de história são influenciados por políticas públicas e objetivos do estado. 3. Discutem a formação de professores de história e desafios em transmitir conhecimentos históricos em sala de aula.
Este documento discute a longa luta das mulheres brasileiras para alcançar a cidadania plena. A educação é vista como fundamental para que as mulheres possam conquistar seus direitos civis, políticos e sociais, já que historicamente tiveram pouco acesso à educação e enfrentaram muitas limitações. Apesar dos avanços legais nas últimas décadas, as mulheres, especialmente das classes populares, ainda enfrentam desigualdades educacionais e dificuldades para completar seus estudos.
Este documento discute a ecologia dos saberes e a descolonização do currículo escolar. Apresenta conceitos de autores como Boaventura de Sousa Santos e Nilma Lino Gomes sobre a inclusão de diferentes culturas e saberes no currículo. Defende que a escola deve acolher vozes e saberes de bebês, crianças e comunidades para uma educação crítica e emancipatória.
Aula 4: Fundamentos legais e princípios da educação brasileiraIsrael serique
Este documento discute a estrutura da educação brasileira. Apresenta como a educação básica é dividida em educação infantil, ensino fundamental e médio, enquanto a educação superior oferece cursos de formação. Também explica como a legislação educacional evoluiu ao longo do tempo e como a responsabilidade pela educação é compartilhada entre a União, estados e municípios.
Alceu amoroso lima carlos roberto jamil curyDavid Goes
Alceu Amoroso Lima foi um importante educador brasileiro do século XX. Ele se destacou como crítico, ensaísta, filósofo e sociólogo, além de ter atuado como professor universitário. Sua obra abordou debates pedagógicos importantes no Brasil, como a disputa entre católicos e liberais na década de 1930. Alceu também se notabilizou por sua defesa do humanismo em tempos de ameaças autoritárias.
A ÁFRICA AUSENTE, MAIS UMA VEZ: POR UMA REVOLUÇÃO NO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PRO...André Santos Luigi
1) O documento discute a importância de se ensinar a História da África na formação de professores para combater o racismo.
2) A lei 10.639/03 tornou obrigatório o ensino de História Afro-brasileira e da África, mas esses temas ainda são pouco abordados nos currículos e formação de professores.
3) É necessária uma revolução na formação de professores para que sejam capazes de ensinar a História da África de forma antirracista e que combata preconceitos.
1. O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, incluindo as diretrizes curriculares nacionais para o EJA e as contribuições de Paulo Freire.
2. Apresenta um plano de aula para o EJA com foco na interpretação de música e letra. O plano inclui objetivos, habilidades, conteúdos e recursos.
3. Conclui que a EJA é um processo de aprendizagem para desenvolver capacidades e conhecimentos profissionais e técnicos necessários para
pré projeto diversidade sexual no ensino superiorAlexeRic2013
1) O documento discute a inclusão da diversidade sexual e de gênero no ensino superior brasileiro.
2) Apesar de alguns avanços, o tema ainda é ausente em muitas áreas como nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
3) Isso ocorre devido a concepções essencialistas e normativas sobre identidade que ainda predominam na educação.
Memória e verdade em sala de aula: prática pedagógica em Educação em Direitos...Capucho Marinho
CAPUCHO, Vera A. C. Memória e verdade em sala de aula: prática pedagógica em sala de aula. Este material é parte integrante das atividades de formação realizadas no âmbito do Encontro Formativo de Professores Orientadores de Informática Educativa realizado pela Secretaria de Educação da Prefeitura do Município de São Paulo. São Paulo, março/2014
Texto j uventudes, democracia e direitos humanos para ram em 2011, de Otávio ...Otavio Luiz Machado
Este documento discute a produção de conhecimento sobre juventude na Universidade Federal de Pernambuco entre 1970-1988. A pesquisa reconheceu a juventude como variável social e histórica, mapeando novos movimentos juvenis surgidos após a fragmentação dos movimentos tradicionais. A luta por reconhecimento social é característica das sociedades modernas e associada à busca por visibilidade de novos atores, como gangues e coletivos culturais, no cenário urbano de Pernambuco.
A PRESENÇA DAS JUVENTUDES PERNAMBUCANAS: NOVAS CONFIGURAÇÕES E TRANSMUTAÇÕES,...Otavio Luiz Machado
Este artigo descreve os objetivos e resultados de projetos de pesquisa e extensão sobre a história das juventudes pernambucanas no século XX. O artigo discute como os projetos visam preservar a memória das experiências das gerações passadas e compartilhar conhecimento com as juventudes atuais para promover a cidadania. Os principais resultados foram a criação de um programa de estudos sobre juventude na UFPE, a construção de um banco de dados sobre o tema, e o estabelecimento de diálogo entre a universidade e a
Educomunicação - Contribuições para a Reforma do Ensino Médio - Capítulo 07msilvax2
O documento discute a importância da comunicação no currículo escolar e propõe a abordagem educomunicativa para tornar a escola mais atraente aos estudantes. A educomunicação pode contribuir para a formação dos professores e a interação entre a escola e o mundo, integrando os conhecimentos de forma interdisciplinar. Há desafios em aplicar essas propostas no Ensino Médio relacionados à comunicação didática, mediações tecnológicas e formação docente.
1) O documento discute a corrente pedagógica neoconstrutivista no contexto da cibercultura. 2) A cibercultura é definida como a cultura estruturada pelas tecnologias digitais e a internet. 3) O neoconstrutivismo pode se beneficiar da cibercultura por meio da aprendizagem colaborativa em rede e do potencial das novas tecnologias para a construção do conhecimento.
Literacia Dos Media E Biblioteca Escolar LusocomCassia Furtado
O documento discute a importância da literacia dos mídia e o papel da biblioteca escolar na sociedade da informação. A sociedade atual é dominada pela tecnologia e comunicação, exigindo novas habilidades dos cidadãos. A educação deve ensinar estudantes a aprender, pensar criticamente e usar informações de mídia. Bibliotecas escolares podem ajudar no desenvolvimento da literacia dos mídia e preparar estudantes para a sociedade da informação.
O documento apresenta um estudo dirigido sobre as concepções de emancipação humana, multiculturalismo e educação popular de acordo com Paulo Freire e Boaventura de Sousa Santos. O objetivo é refletir sobre essas concepções a fim de dar visibilidade às práticas educativas que possibilitem a todos os sujeitos ter o "direito de ser" e conquistar a cidadania plena.
O trabalho do instituto universitário nacional de diretos humanos madres de p...fontouramail
1) O documento discute o trabalho do Instituto Universitário Nacional de Direitos Humanos Madres de Praça de Maio (IUNMa) como política pública de educação para a América Latina.
2) O IUNMa carrega o legado da antiga Universidade das Mães da Praça de Maio, criada em 2001 para demonstrar a importância do conhecimento em suas diversidades e práticas sociais.
3) A experiência das universidades populares tem se constituído como possibilidade ante o processo do não reconhecimento do acesso da maioria da
Um grupo de 80 entidades e de 400 personalidades nacionais lançaram nesse dia 16 de agosto, na sequência ao Dia do Professor, o Manifesto COLETIVO PAULO FREIRE POR UMA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA.
Este documento discute a importância do ensino de ciências na educação básica para formar cidadãos críticos capazes de compreender o mundo em que vivem. Defende que o ensino de ciências deve adotar métodos como história e filosofia da ciência, experimentação e visão do aluno como ator ativo no processo de aprendizagem, para tornar o aprendizado mais significativo.
EDUCAÇÃO POPULAR: ANÁLISE DA PRÁTICA BRASILEIRA DURANTE A DÉCADA DE 1970Janaina Silveira
Este documento analisa as relações entre educação popular e escola no Brasil durante a década de 1970, tomando como base as contribuições de Louis Althusser e Antonio Gramsci. Discutem-se as concepções de escola como aparelho de reprodução da ideologia dominante segundo Althusser versus como instrumento de transformação social segundo Gramsci. Também se apresenta um panorama da educação popular brasileira na década de 1970 e como ela se diferenciava da educação veiculada pela escola.
Este documento apresenta um perfil de Antonio Gramsci, intelectual italiano que escreveu grande parte de sua obra mais importante na prisão. Em três frases, o texto resume que Gramsci escreveu 2.848 páginas de anotações manuscritas na prisão, conhecidas como Cadernos do Cárcere, sobre a função educativa e política dos intelectuais. Além disso, destaca que, assim como Tommaso Campanella escreveu sua obra "A Cidade do Sol" na prisão, Gramsci também produziu seu texto mais importante sobre educ
1) O documento discute a importância da leitura e da biblioteca pública na formação de sujeitos críticos e socialmente incluídos.
2) A pesquisa tem como objetivo conhecer as práticas de leitura na biblioteca pública municipal de Senhor do Bonfim e como elas contribuem para a formação de sujeitos letrados.
3) A relevância do estudo é analisar o papel da biblioteca pública na construção do conhecimento e formação de leitores para atender às demandas educativas da sociedade
1. O documento discute propostas curriculares de história e como elas abordam temas como identidade nacional e cidadania. 2. Analisa como currículos e programas de história são influenciados por políticas públicas e objetivos do estado. 3. Discutem a formação de professores de história e desafios em transmitir conhecimentos históricos em sala de aula.
Este documento discute a longa luta das mulheres brasileiras para alcançar a cidadania plena. A educação é vista como fundamental para que as mulheres possam conquistar seus direitos civis, políticos e sociais, já que historicamente tiveram pouco acesso à educação e enfrentaram muitas limitações. Apesar dos avanços legais nas últimas décadas, as mulheres, especialmente das classes populares, ainda enfrentam desigualdades educacionais e dificuldades para completar seus estudos.
Este documento discute a ecologia dos saberes e a descolonização do currículo escolar. Apresenta conceitos de autores como Boaventura de Sousa Santos e Nilma Lino Gomes sobre a inclusão de diferentes culturas e saberes no currículo. Defende que a escola deve acolher vozes e saberes de bebês, crianças e comunidades para uma educação crítica e emancipatória.
Aula 4: Fundamentos legais e princípios da educação brasileiraIsrael serique
Este documento discute a estrutura da educação brasileira. Apresenta como a educação básica é dividida em educação infantil, ensino fundamental e médio, enquanto a educação superior oferece cursos de formação. Também explica como a legislação educacional evoluiu ao longo do tempo e como a responsabilidade pela educação é compartilhada entre a União, estados e municípios.
Alceu amoroso lima carlos roberto jamil curyDavid Goes
Alceu Amoroso Lima foi um importante educador brasileiro do século XX. Ele se destacou como crítico, ensaísta, filósofo e sociólogo, além de ter atuado como professor universitário. Sua obra abordou debates pedagógicos importantes no Brasil, como a disputa entre católicos e liberais na década de 1930. Alceu também se notabilizou por sua defesa do humanismo em tempos de ameaças autoritárias.
A ÁFRICA AUSENTE, MAIS UMA VEZ: POR UMA REVOLUÇÃO NO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PRO...André Santos Luigi
1) O documento discute a importância de se ensinar a História da África na formação de professores para combater o racismo.
2) A lei 10.639/03 tornou obrigatório o ensino de História Afro-brasileira e da África, mas esses temas ainda são pouco abordados nos currículos e formação de professores.
3) É necessária uma revolução na formação de professores para que sejam capazes de ensinar a História da África de forma antirracista e que combata preconceitos.
1. O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, incluindo as diretrizes curriculares nacionais para o EJA e as contribuições de Paulo Freire.
2. Apresenta um plano de aula para o EJA com foco na interpretação de música e letra. O plano inclui objetivos, habilidades, conteúdos e recursos.
3. Conclui que a EJA é um processo de aprendizagem para desenvolver capacidades e conhecimentos profissionais e técnicos necessários para
pré projeto diversidade sexual no ensino superiorAlexeRic2013
1) O documento discute a inclusão da diversidade sexual e de gênero no ensino superior brasileiro.
2) Apesar de alguns avanços, o tema ainda é ausente em muitas áreas como nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
3) Isso ocorre devido a concepções essencialistas e normativas sobre identidade que ainda predominam na educação.
Memória e verdade em sala de aula: prática pedagógica em Educação em Direitos...Capucho Marinho
CAPUCHO, Vera A. C. Memória e verdade em sala de aula: prática pedagógica em sala de aula. Este material é parte integrante das atividades de formação realizadas no âmbito do Encontro Formativo de Professores Orientadores de Informática Educativa realizado pela Secretaria de Educação da Prefeitura do Município de São Paulo. São Paulo, março/2014
Texto j uventudes, democracia e direitos humanos para ram em 2011, de Otávio ...Otavio Luiz Machado
Este documento discute a produção de conhecimento sobre juventude na Universidade Federal de Pernambuco entre 1970-1988. A pesquisa reconheceu a juventude como variável social e histórica, mapeando novos movimentos juvenis surgidos após a fragmentação dos movimentos tradicionais. A luta por reconhecimento social é característica das sociedades modernas e associada à busca por visibilidade de novos atores, como gangues e coletivos culturais, no cenário urbano de Pernambuco.
A PRESENÇA DAS JUVENTUDES PERNAMBUCANAS: NOVAS CONFIGURAÇÕES E TRANSMUTAÇÕES,...Otavio Luiz Machado
Este artigo descreve os objetivos e resultados de projetos de pesquisa e extensão sobre a história das juventudes pernambucanas no século XX. O artigo discute como os projetos visam preservar a memória das experiências das gerações passadas e compartilhar conhecimento com as juventudes atuais para promover a cidadania. Os principais resultados foram a criação de um programa de estudos sobre juventude na UFPE, a construção de um banco de dados sobre o tema, e o estabelecimento de diálogo entre a universidade e a
Os lugares de memória: para além das políticas públicas de preservação do pat...Ivanilda Junqueira
O documento discute um projeto desenvolvido em 2006 na Escola Estadual Tubal Vilela da Silva em Uberlândia chamado "Os Lugares de Memória" que teve como objetivo compreender os significados dos remanescentes do passado e referências da memória da cidade. O projeto abordou o processo de tombamento de patrimônio histórico e cultura e investigou os significados desses lugares na imaginação de estudantes. O Centro de Documentação e Pesquisa em História da UFU apoiou o projeto de educação patrimonial
O movimento estudantil brasileiro como instância de construção de uma consciê...Francisco de Paula Araújo
O documento discute o Movimento Estudantil Brasileiro como instância de construção de consciência política no espaço acadêmico, usando como exemplo a SIEB. A SIEB foi uma semana de integração acadêmica dos estudantes de biblioteconomia da UNIRIO que promoveu debates sobre o perfil do profissional bibliotecário. O documento também analisa a cultura universitária brasileira e seu papel na configuração da sociedade moderna.
Texto de otávio luiz machado sobre projeto repúblicas no iv sempeOtavio Luiz Machado
1) O documento descreve uma pesquisa sobre a história das repúblicas estudantis da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) no Brasil.
2) A pesquisa usou métodos participativos como pesquisa-ação e história oral para reconstruir a história das repúblicas com a participação de estudantes e ex-alunos.
3) A metodologia participativa permitiu que os estudantes fossem parte do processo de geração de conhecimento ao invés de meros receptores, enriquecendo os resultados da pesquisa.
O documento discute o ensino de história e cultura indígena a partir de um projeto desenvolvido com alunos do 4o ano sobre as diferenças culturais entre indígenas e não-indígenas no Brasil. O projeto utilizou a estratégia de projetos com foco na temática das diferenças culturais e abordou a chegada dos portugueses ao Brasil. As atividades desenvolvidas com os alunos buscaram responder perguntas sobre a vida cotidiana indígena antes e depois da chegada dos europeus e
O documento discute a fundamentação teórica do Sistema Paulo Freire, destacando 3 postulados fundamentais: a igualdade ontológica de todos, a acessibilidade ilimitada do conhecimento e a comunicabilidade ilimitada do conhecimento. Também apresenta as etapas do Sistema Paulo Freire de educação desenvolvido na Universidade do Recife na década de 1960, incluindo a alfabetização infantil e de adultos e diferentes níveis de formação.
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO: ALAVANCAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAPedagogiapibid
Este documento discute o ensino de história nos anos iniciais por meio da educação patrimonial e do uso de patrimônios históricos. Ele apresenta um projeto desenvolvido com alunos da 4a série onde eles fotografam patrimônios históricos de Londrina. O documento também discute conceitos de educação patrimonial e patrimônio histórico e como eles podem ser usados para tornar o ensino de história mais significativo para os alunos e ajudá-los a compreender melhor a história
1) O documento apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa sobre protestos juvenis em Recife entre 2009-2012, analisando as formas de participação, mobilização e formação cidadã.
2) Os protestos estudantis de 2012 tiveram como pauta principal o transporte público, utilizando passeatas pacíficas e bloqueios temporários para chamar a atenção.
3) O autor defende que os protestos atendem ao princípio do interesse público e não podem ser rotulados de "baderna", analisando a legitimidade dos atos
1) O documento apresenta uma pesquisa sobre os protestos públicos de movimentos juvenis em Recife entre 2009-2012, analisando as formas de participação, mobilização e formação cidadã.
2) Os protestos estudantis de 2012 tiveram como pauta principal a redução do preço das passagens de ônibus e a melhoria do transporte público, utilizando estratégias como passeatas pacíficas e bloqueios temporários de vias.
3) O documento discute a legitimidade dos protestos juvenis, afirmando que eles promove
1) O documento apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa sobre protestos juvenis em Recife entre 2009-2012, analisando as formas de participação, mobilização e formação cidadã.
2) Os protestos estudantis de 2012 tiveram como pauta principal o transporte público, utilizando passeatas pacíficas e bloqueios temporários para chamar a atenção.
3) O autor defende que os protestos atendem ao princípio do interesse público e não podem ser rotulados de "baderna", analisando a legitimidade dos atos
Repositório institucional da ufba atividades desenvolvidas por estudantes d...Marília Lessa
1) O documento descreve as atividades de estudantes de Biblioteconomia e Documentação para povoar o Repositório Institucional da Universidade Federal da Bahia (RI/UFBA) com artigos científicos da comunidade acadêmica;
2) Os estudantes realizaram pesquisa em bases de dados para alimentar o RI/UFBA com a produção retrospectiva da UFBA, utilizando metadados para descrever e indexar os documentos;
3) O objetivo é disponibilizar toda a produção científica da UFBA online para preser
Repositório institucional da UFBA: atividades desenvolvidas por estudantes de...Marília Lessa
Os repositórios institucionais surgem como alternativa para preservar e disseminar a produção de uma
instituição. O Repositório Institucional da Universidade Federal da Bahia (RI\UFBA) tem como objetivo reunir
toda a produção científica e acadêmica da Universidade, com base no movimento mundial de acesso livre à
informação científica. Para tanto, conta com o apoio de bolsistas do curso de Biblioteconomia e Documentação
para o povoamento do RI concomitante com a política do auto-arquivamento junto aos servidores da
Universidade. Neste contexto, o presente trabalho pretende demonstrar à experiência destes estudantes com o
aporte teórico que representa o RI e a metodologia utilizada nesta atividade, envolvendo pesquisa em base de
dados, utilização de metadados para descrição e indexação dos documentos. Considera-se que a memória
institucional e produção de conhecimento acessível é a base desse projeto, visto que, pode-se entender na prática
a importância da disseminação, registro e preservação da produção científica para a valorização da Universidade.
Este documento propõe a integração da webrádio ao currículo escolar com o objetivo de dar voz aos alunos e professores e melhorar os processos de ensino e aprendizagem de forma inclusiva, democrática e cidadã. A pesquisa será qualitativa e utilizará a pesquisa-ação, envolvendo uma turma de alunos do ensino fundamental para analisar como a webrádio pode empoderar os sujeitos do currículo.
O documento fornece informações sobre extensão universitária, definindo-a como um processo educativo que envolve ações científicas, culturais e artísticas voltadas para a integração entre a universidade e a sociedade. A extensão deve promover a socialização do conhecimento e uma relação dialética entre a universidade e a comunidade. Ela é obrigatória por lei e pode incluir atividades de estágio curricular.
Livro aspectos da história dos jovens em Recife pós anos 1960, organizado por...Otavio Luiz Machado
O depoente descreve seu envolvimento no movimento estudantil em Recife no final dos anos 1960. Ele estudou no Colégio Militar e não participou ativamente do movimento nesse período. Ao retornar de intercâmbio nos EUA em 1968, começou a se envolver em reuniões clandestinas do movimento. Em 1969, ingressou na UFPE e passou a participar ativamente do movimento estudantil, engajando-se no PCBR. Relata um episódio de greve em resposta a um atentado sofrido pelo presidente da
O documento discute o futuro da Biblioteconomia em uma sociedade digital. Aponta que a Biblioteconomia precisa se adaptar ao novo paradigma da informação digital, desenvolvendo novas metodologias para organizar e recuperar informação independentemente do suporte. Também destaca a necessidade de preparar usuários e profissionais para lidar com a abundância de informação online e as novas formas de interação com a informação.
1) O documento discute a comunicação pública da ciência como proposta de inclusão social e engajamento político, analisando as contribuições da 13a Conferência Internacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia.
2) Apresenta dois modelos de comunicação pública da ciência - o deficitário e o participativo - e defende que o Brasil segue o modelo verticalizado.
3) Argumenta que a comunicação pública da ciência é essencial para a construção da democracia participativa e do exercício da cidadania.
DIVULGAÇÃO E POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA: UMA NOVA DIDÁTICA PARA ESPAÇOS NÃO FOR...fabrizioribeiro
O estudo apresenta duas partes. A primeira procura apontar os avanços legais e pedagógicos, com seus limites e alcances, no processo educativo diante da possibilidade de espaços não formais de educação, explicitando especificidades e similitudes em detrimento a outros tipos de espaços: formais e informais. Enfim, investigar o que vem sendo chamado de espaço não formal de educação, justamente na perspectiva de valorizar uma educação que extrapola os muros da escola e interage com a cidade em suas múltiplas dimensões.
Semelhante a Texto completo memória do movimento estudantil brasileiro publicado anais ctcm (20)
A empresa anunciou um novo produto para o mercado de smartphones. O novo aparelho tem câmera de alta resolução e bateria de longa duração. O lançamento está programado para o último trimestre do ano, com preço inicial abaixo da média do mercado.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e tiver um preço acessível.
A empresa de tecnologia anunciou um novo sistema operacional para computadores pessoais. O novo sistema operacional tem uma interface modernizada e simplificada, além de novas ferramentas de produtividade e segurança aprimoradas. O lançamento do novo sistema operacional está programado para o final deste ano.
1. O documento descreve um livro escrito por Otávio Luiz Machado sobre educação e a Assembleia Nacional Constituinte de 1988 no Brasil, com foco na participação do sociólogo Florestan Fernandes.
2. Analisa as bases teóricas e metodológicas do trabalho, a campanha em defesa da escola pública liderada por Florestan Fernandes, e a constituição produzida pela Assembleia Constituinte.
3. Discute a educação na Assembleia Constituinte, o projeto educacional de Flo
O documento discute os protestos públicos no Brasil, especificamente em Recife. Afirma que os protestos despertaram solidariedade entre os cidadãos e mobilizaram parcelas significativas da população que antes se sentiam apáticas. Também discute que os protestos ganharam novas pautas e reivindicações além do preço das passagens de ônibus. Finalmente, argumenta que o perigo para o sistema não está nos atos em si, mas na solidariedade que podem gerar na sociedade e na incerteza sobre quais estr
Livro juventudes, democracia, direitos humanos e cidadania com isbn pdfOtavio Luiz Machado
O artigo discute diferentes tipos de juventude em relação à democracia e direitos humanos. Aponta que, apesar da ideia de uma juventude ontologicamente progressista ter origem nos anos 1960, existem outras juventudes que não são reformadoras ou progressistas, podendo ser autoritárias, xenófobas e reproduzirem o capitalismo. Defende uma análise crítica da juventude que considere suas múltiplas formas de expressão política e social.
Livro denis bernardes versão 17 nov 2013 com isbn pdf pdfOtavio Luiz Machado
Denis Bernardes era um acadêmico e amigo próximo de Fernando da Mota Lima. Ele faleceu prematuramente, deixando Lima com saudades de seu grande amigo. Lima o descreve como um homem introspectivo, mas que também gostava de festejar durante o carnaval de Olinda, onde costumava fantasiado de Dom Quixote. Lima guarda boas memórias desses momentos de alegria compartilhados com Denis Bernardes.
O documento é um livro que homenageia o professor Denis Bernardes, contendo textos de vários autores sobre sua vida e obra. O livro reúne lições, exemplos e ensinamentos deixados por Bernardes.
Artigo florestan fernandes e a ldb no congresso nacional por otávio luiz machadoOtavio Luiz Machado
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo aparelho também possui bateria de maior duração e armazenamento expansível. O lançamento do novo modelo está previsto para o último trimestre do ano, com preço sugerido a partir de US$799.
Livro juventude e movimento estudantil ontem e hoje pdf okOtavio Luiz Machado
Este documento parece estar vazio ou não conter nenhum conteúdo legível. Pode ser que o arquivo esteja corrompido ou que não haja informações relevantes para resumir.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. Um plano de reestruturação é proposto para demitir funcionários e fechar algumas filiais menos rentáveis nos próximos meses para garantir a sobrevivência da empresa.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. Afirma que países com populações mais educadas tendem a ter economias mais fortes e sociedades mais prósperas. Também sugere que os governos devam investir mais em sistemas de ensino de qualidade para formação de capital humano.
O documento discute o evento "Conferência Nacional de Recursos Humanos da Administração Pública Federal - Etapa Nordeste", realizado na UFPE, que debateu temas como carreira, avaliação de desempenho e benefícios para servidores públicos. O secretário de Recursos Humanos defendeu maior integração com os servidores e anunciou projeto de lei sobre greve no serviço público. A conferência também discutiu sistemas de gestão de pessoas e revisão de aposentadorias.
Este documento apresenta o sumário e introdução de um livro sobre juventudes pernambucanas produzido a partir de um seminário nacional. O livro reúne artigos acadêmicos de diversos autores abordando temas como violência escolar, música e sociabilidade entre jovens negros, novos movimentos juvenis, juventude em periferias, política e consumo na publicidade, educação e cultura, cinema e representações de juventude, políticas públicas e direitos multiculturais.
Artigo o festival de inverno e os arquivos do dops, de otávio luiz machado
Texto completo memória do movimento estudantil brasileiro publicado anais ctcm
1. Memória do Movimento Estudantil Brasileiro
Otavio Luiz Machado
Mestre em Sociologia, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).
Pesquisador da UFPE e bolsista do CNPq.
E-mail: otaviomachado3@yahoo.com.br331-50377
Resumo: O projeto Juventudes, Democracia, Direitos Humanos e Cidadania na UFPE
constitui-se num dos mais importantes trabalhos de resgate da memória do movimento
estudantil brasileiro, pois abriu uma frente envolvendo simultaneamente a estratégia de
preservação e de criação de possibilidades de acesso à informação do seu rico acervo de
imagens, documentos e publicações produzidas a partir da Universidade Federal de Pernambuco
(UFPE). O objetivo principal foi o de compor um rico painel de dados sobre a atuação da
juventude brasileira no século XX. Utilizando-se da metodologia da história e uma pesquisa
documental nos principais acervos públicos e particulares sobre a temática, o PROJUPE
conseguiu fomentar a partir de uma das principais universidades brasileiras o debate público
sobre a importância do tema, bem como constituir um importante acervo em mídia digitais e de
acesso on-line. A criação de uma preocupação permanente com o tema das juventudes no
interior de uma das mais importantes universidades públicas do País foi a primeira conquista
significativa do Programa, o que pode ser identificado com o alcance de um alto grau de
institucionalidade junto às Pró-Reitorias, os centros acadêmicos e a própria comunidade
universitária. Ao chamarmos a atenção sobre a importância da memória juvenil ou promover
a sensibilização para o resgate histórico da ampla contribuição dos jovens à sociedade brasileira,
acreditamos promover a segunda conquista significativa do Programa, pois fomos convidados a
contribuir durante todo o período no sentido de dar suporte e apoio ou mesmo a somar a tantas
outras iniciativas que perpassavam por cada um dos nossos projetos. Ao conseguirmos colocar o
tema na ordem do dia da instituição para atender suas demandas internas e externas,
acreditamos que a capacidade de diálogo construída no seu interior (em especial) não poderá ser
desconsiderado ou precisa ser mais explicitado porque, ao mesmo tempo que trazíamos pessoas
para conhecer as atividades e a envolvê-las nas mesmas, também contribuímos para tornar a
instituição merecedora de sua função pública e do seu papel educativo junto à sociedade. A
terceira conquista foi a criação de um substancioso banco de dados, o mapeamento e a
2. digitalização de importantes documentos (manuscritos, depoimentos, fotografias etc) sobre
a temática, incluindo consultoria acadêmica a inúmeros estudos, matérias de jornais e
publicações, sem contar que o envolvimento de parcela da juventude que passou a conhecer as
atividades e seus produtos ficou estimulada e teve fomentada sua curiosidade intelectual
e ampliada sua própria formação cidadã. Se considerarmos que é dever do Estado assegurar
o exercício dos direitos civis, políticos e sociais, conforme a Constituição Federal, então cabe a
ele promover o resgate histórico por meio dos seus diversos órgãos, garantindo o acesso
e divulgação visando tal interesse. Um desses órgãos que precisa atuar nesse sentido é a
Universidade Pública.
Palavras-Chaves: Memória. Movimentos. Estudantes. Brasil. Protagonismo.
1 Introdução
O trabalho ora apresentado é fruto de diversas conclusões e contribuições da pesquisas
que desenvolvemos nos últimos anos, principalmente a partir da pesquisa-piloto “A Engenharia
Nacional, os Estudantes e a Educação Superior: a Memória Reabilitada (1930-1985)”
(PROENGE) e do Programa Juventudes, Democracia, Direitos Humanos e Cidadania da UFPE
(PROJUPE), bem como de várias outras atividades que foram produzidas simultaneamente no
campo da pesquisa e da extensão na UFPE, que contou com a participação de pesquisadores e
professores de diversas instituições educacionais brasileiras e do exterior, no intuito de
reconstituir parte da história da juventude brasileira por meio de um esforço coletivo baseado
em redes de colaborações efetivas.
No próprio desenvolvimento dos trabalhos, a questão da educação superior, da cultura
brasileira e da ciência e tecnologia foram percebidas como preocupações importantes no
contexto estudantil universitário brasileiro. Em todas as fases dos projetos também foram
detectadas a dispersão ou mesmo a ausência de organização de documentação referente a
aspectos fundamentais desta história. Assim, documentos com temas importantes como cultura
universitária, cultura brasileira, profissão, profissionalização, educação e sociedade, ciência e
tecnologia, nas diversas abordagens sobre a participação estudantil dos estudantes universitários
ainda encontram-se dispersos ou não foram alvo de uma organização arquivística sistematizada.
3. Ao longo do processo das citadas pesquisas, quando houve contato com várias outras
instituições de Engenharia do Brasil, foi percebido que as mesmas poderiam oferecer
contribuições essenciais ao desenvolvimento do tema. O período abrangido pelo projeto se
inicia na luta dos estudantes pela regulamentação da profissão do Engenheiro (em 1930) e
termina com o fim da ditadura civil-militar brasileira (1985).
2 A construção de uma reflexão
O trabalho desenvolvido no momento produz uma reflexão importante sobre os direitos
humanos e o acesso à informação como fundamentais para o fortalecimento do processo
democrático de qualquer País, pois:
“O direito à informação (...) significa poder exprimir-se livremente, bem como
receber informações e poder torná-las públicas, sem restrições. Implica tornar
público, transparente e visível, algo antes desconhecido, obscuro ou secreto.
Nesse sentido, ele é considerado fundamental ao exercício das liberdades
públicas e ao desenvolvimento das democracias no mundo” (Costa, 2008, p.17-
18).
Mas é um desafio enorme tratar desse tema, pois a ausência de organização e até mesmo
a inexistência de importantes documentos sobre vários temas nos arquivos públicos ou
administrativos que pesquisamos torna-se uma questão complexa quando percebemos a
inexistência de canais de divulgação do potencial arquivístico e histórico de seus acervos. Além
do mais, a riquíssima documentação produzida pelos estudantes universitários precisa ser
recuperada, guardada adequadamente nos arquivos das próprias universidades e colocadas à
disposição de toda sociedade. A ausência de uma política sistemática de conservação dos
arquivos universitários está gerando uma perda significativa da memória cultural, social,
educacional e científica.
Tais problemas já foram apresentados num singular evento em que se discutiu a
questão: o I Seminário Nacional de Arquivos Universitários. Na ocasião, o professor Roberto
Martins fez a seguinte consideração:
“Os estudantes universitários são, normalmente, ignorados quando se pensa em
arquivos científicos. (..) Mas se o ensino é desenvolvido tendo por preocupação
central a formação dos estudantes, deveria ser importante lembrar que os alunos
também (...) participam de órgãos da universidade, possuem uma vida
estudantil” (MARTINS, 1992, p. 27-48).
4. O que podemos falar a partir de nossa experiência é que os arquivos universitários
brasileiros ainda são ainda pouco utilizados para a pesquisa acadêmica, mesmo com sua
importância para a pesquisa institucional ou nacional. Cabe aqui a seguinte reflexão:
“De qualquer forma é preciso dizer que a ênfase para a preservação dos
documentos que estão no interior da universidade é uma prática de grande
importância, não apenas do ponto de vista da preservação dos registros da
história local, mas como forma de viabilizar as pesquisas de pós-graduação e
especialmente as de iniciação científica” (NUNES, 2004, s.p)
Em texto mais recente, o Professor Fernando Teixeira da Silva foi muito feliz ao afirmar
que “cada documento carrega, mesmo que não o saibamos, a história de sua própria
sobrevivência” (Silva, 2009, p. 3). O que torna a preocupação com a reconstituição histórica
relacionada à juventude brasileira um assunto de permanente atuação pelo grupo que
conseguimos constituir, tanto para assegurar o direito à memória e à verdade, como para termos
um rico acervo como subsídio para as atividades visando a produção de cidadania aos jovens.
Foi estabelecido um ambiente favorável para o desenvolvimento de nosso trabalho (um
"rapport" positivo entre os pesquisadores, os depoentes e instituições diversas), o que permitiu a
criação de uma relação de confiança e a construção de atividades com o envolvimento de muitos
estudantes universitários e pesquisadores de origens diversas.
O ponto alto das atividades foi a coleta de centenas de entrevistas com os personagens
da história nos mais diversos estados do País. É preciso considerar que, embora o uso de
entrevistas ou depoimentos nas Ciências Sociais constitua uma técnica para se “registrar o que
ainda não se cristalizara em documentação escrita, o não-conservado, o que desapareceria se
não fosse anotado” (PEREIRA DE QUEIROZ, 1991, p.1-2), a memória é posição social do
presente, deixando as marcas da própria vivência de quem vai narrar.
Ao trabalharmos com a história de vida de muitas pessoas que se dedicaram parte de sua
juventude à participação cívica, o que podemos construir foge do mero aspecto técnico de um
trabalho de pesquisa, mas envolve a construção de um envolvimento pessoal e político muito
das vezes inevitável, o que exige por parte dos membros atuantes nas pesquisas a adoção de
caminhos que nos permitam transitar em todas as fronteiras sem o esquecimento dos princípios
éticos que precisamos adotar ao adentramos em universos de múltiplos desafios.
5. 3 Estratégia para a preservação e acesso à informação
Num primeiro momento da pesquisa mapeamos os acervos e construímos estratégias
para a preservação e o acesso à informação de documentos que tratam do movimento estudantil
brasileiro desde então. O apoio institucional de diversas instituições educacionais foi importante
para que pudéssemos promover a publicação de parte da produção intelectual dos estudantes
universitários, inclusive guardados em arquivos particulares. Consideramos que contribuímos
para a divulgação inicial do potencial arquivístico e da importância dos estudantes entre os anos
1930 e 1980 das seguintes instituições: Escola Politécnica da UFRJ (Universidade Federal do
Rio de Janeiro); Escola de Minas da UFOP (Universidade Federal de Ouro Preto); Escola
Politécnica da USP (Universidade de São Paulo); Escola de Engenharia de Pernambuco da
UFPE (Universidade Federal de Pernambuco); Escola de Engenharia da Universidade
Presbiteriana Mackenzie; Escola de Engenharia da UFRGS (Universidade Federal do Rio
Grande do Sul); Escola de Engenharia da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais);
Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA); 10) Escola de Engenharia da UFF (Universidade
Federal Fluminense); Centro de Tecnologia da UFC (Universidade Federal do Ceará); Centro de
Tecnologia da UFPA (Universidade Federal do Pará); Escola de Engenharia da UFBA
(Universidade Federal da Bahia); Escola Politécnica da Universidade de Pernambuco (UPE);
Escola de Engenharia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF); Escola de Engenharia da
USP de São Carlos.
No segundo momento ampliamos o trabalho para além das escolas de Engenharia, mas
focando, sobretudo no movimento estudantil universitário nos aspectos mais nacionais. Uma
atividade imprescindível para o projeto foi a criação de uma rede de pesquisadores de cunho
transdisciplinar, envolvendo as áreas de História, Sociologia, Arquivística, Educação e Cultura
Brasileira, com os quais dialogamos ao longo de todo o projeto.
No terceiro momento a nossa preocupação principal foi com a memória das juventudes
pernambucanas, considerando que a própria UFPE precisava contribuir para o Estado em
atividades dessa natureza, bem como a alta produtividade histórica da juventude em debate.
O último momento das atividades está em curso, focado principalmente na divulgação
dos resultados obtidos nos projetos e o apoio intensivo à realização de novos trabalhos.
Consideramos isso uma “colheita de frutos” de todo o esforço após um longo, profundo e difícil
6. momento de coleta de dados, sistematização, redação de trabalhos e montagem de uma base de
dados eletrônica, que consiste atualmente num blog (o site será desenvolvido em breve).
Foram digitalizados livros, documentos raros, fotografias e áudios das entrevistas, que
foram disponibilizados em um dvd-rom e distribuídos por quase todo o País. Em seguida todo o
material foi disponibilizado na “internet”, seja nos diversos blogs que criamos, seja em
repositórios como o youtube.
A divulgação dos dados e os respectivos links de acesso continuam sendo feitos numa
lista de mais de 50 mil e-mails que cadastramos periodicamente, bem como nas novas
ferramentas que incorporamos recentemente as nossas atividades, como o twitter e o facebook.
A vantagem do blog é que podemos registrar, ao mesmo tempo, cronologicamente o
desenvolvimento das atividades, com o contexto de produção do trabalho, inserindo os dados
capturados em várias fontes que cotidianamente temos acessos e também precisam ser
publicizadas.
O mais interessante nesse tipo de rede social na internet é que podemos divulgar a nossa
própria produção acadêmica com as dos colegas que se debruçam sobre o tema, sem deixar de
integrar os nossos depoentes, interlocutores, apoiadores, colaboradores ou os próprios jovens
que se interessam pela história e a sociologia da juventude.
No momento buscamos integrar os principais eventos acadêmicos que acontecem em
Recife com a divulgação da própria história dos jovens e das instituições com as quais
dialogam ou estão envolvidos diretamente. É um trabalho que exige uma profunda atualização
do nosso banco de dados, sem contar a necessidade de ficarmos “antenados” a enorme agenda
de datas e atividades.
Por exemplo, em 2011 tivemos na UFPE a reinauguração do restaurante universitário,
que ficou cerca de 18 anos desativado, bem como as eleições para o reitorado. Trata-se de
momentos especiais onde a história da juventude é ressignificada e nos quais podemos trabalhar
diversos aspectos históricos que são heranças que os nossos jovens nem sempre percebem com
facilidade, pois muitas conquistas históricas trazem a marca da luta de várias gerações. Nas
universidades públicas temos mais condições de dar visibilidade a esse tipo de atividade,
considerando que o campus é um local privilegiado de troca de experiências e informações.
Outro aspecto a considerar é a produção própria dos movimentos estudantis no dia a dia,
tanto de documentos e outros registros, como o próprio protesto público que vez ou outra
promovem e necessitam do devido registro e divulgação, considerando que a preocupação para
7. que as novas gerações possam ter acesso ao que é produzido hoje também exige um tipo de
intervenção que os nossos projetos constroem nesse sentido.
Com o aparecimento de tantos outros nomes fundamentais para a compreensão da
história da juventude brasileira durante a divulgação dos principais resultados do nosso trabalho,
o esforço continua com a realização de novas entrevistas e o registro em vídeo de todo o
trabalho que a UFPE realiza de interesse dos jovens, pois ainda identificamos enormes lacunas
de registros no meio universitário que vivenciamos.
4 Considerações Finais
Um trabalho sobre memória não é realizado sem traçarmos compromissos, sem um
instrumento de construção coletiva e muito menos sem forjar idéias-chaves para ações em
conjunto, pois é um trabalho que não é possível recuperar o todo dos registros da História, mas
fragmentos destes.
A experiência que desenvolvemos é considerada uma das mais bem sucedidas referente
ao tema, pois o impacto da produção do projeto é significativo, principalmente no apoio ao
desenvolvimento de novos trabalhos de pesquisa e extensão, na divulgação dos acervos
existentes e no debate público da importância da memória do movimento estudantil.
O mais relevante a ser destacado é a capacidade da equipe em construir e executar
projetos de extensão e pesquisa em sintonia entre si, bem como a atualização dos canais de
divulgação com a utilização das mídias sociais e a disponibilização de acervos digitais na
internet, facilitando o acesso rápido e a baixo custo a inúmeros usuários e parceiros das nossas
atividades.
O PROJUPE já divulgou mais de 3.000 documentos na internet , contando um acervo
de mais de 400 depoimentos, 1.000 horas de vídeo e cerca de 50 livros digitalizados
exclusivamente para a internet. Como um observatário permanente dos movimentos juvenis,
também buscamos viabilizar a presença nos principais momentos de ativismo juvenil na cidade,
no sentido de captar em imagens os seus principais aspectos e garantir a divulgação dos mesmos
nos canais que criamos exclusivamente para possibilitar a devida visibilidade e reconhecimento
do universo dos movimentos juvenis.
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Blogs de divulgação do projeto
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