O documento descreve uma proposta para criar um grupo PET em História na Universidade Estadual Vale do Acaraú para catalogar e preservar documentos históricos, oferecendo formação profissional aos estudantes por meio de ensino, pesquisa e extensão. O grupo PET atuaria no Núcleo de Estudos e Documentação de História Regional, que possui um acervo relevante sobre a história da região noroeste do Ceará. O grupo PET contribuiria para a formação de professores e pesquisadores, estimulando habilidades de

1. TEXTO BASE PROJETO PET HISTÓRIA
1. Introdução
1.1 Identificação da Proposta
Título: Grupo PET - PET - UVA
Coordenador: Carlos Augusto Pereira dos Santos / Docente
Tipo da Proposta: Programa de Educação Tutorial - PET
Edital: PET 2010 - Edital n° 09
Instituição: UVA - Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA
Código da IES e-MEC: 95
IGC: 215
Unidade Geral: UGP - Unidade Geral Padrão
Unidade
de Origem:
Início Previsto: 01/12/2010
Término Previsto: 01/12/2011
Tutor: Carlos Augusto Pereira dos Santos / Docente
1.2 Cursos
Escopo de Grupo PET que mais
se identifica com a proposta:
Curso Específico
Cursos de graduação ao qual o
grupo está vinculado
Nome do
Curso
Conceito
ENADE
Código
Curso
e-
MEC
HISTÓRIA 3 4092
1.3 Caracterização da Proposta
Área de Conhecimento:
Ciências Humanas » História » História do Brasil »
História do Brasil República
Lote:
Lote D: até 25 (vinte e cinco) novos grupos destinados às
Instituições Públicas de Ensino Superiores (IPES) estaduais
e municipais com menos de 3 (três) grupos PET
Temas: PET
1.4 Descrição da Proposta

2. Resumo da Proposta: A criação do PET em História da UVA atuará na
catalogação e preservação de documentos, como forma de
consolidar o Núcleo de Estudos e Documentação de
História Regional - NEDHIR,do Curso de História da
mesma IES. Este núcleo possui em seu acervo relevante
documentação histórica, cartorial (inventários, processos
criminais), administrativa (câmaras municipais), comercial,
jornais, fotografias referentes a várias cidades da região
noroeste do Estado do Ceará,abarcando um recorte
temporal que vai do final do século XVIII aos dias atuais.
Além de estar em consonância com o Projeto Pedagógico
do Curso e do Planejamento Organizacional da UVA,este
programa propiciará uma formação profissional de
qualidade, habilitando o estudante nas áreas de ensino,
pesquisa e extensão, atuando na comunidade do entorno do
curso e dos projetos das Pró-Reitoria de Ensino e
Graduação, Pós-Graduação e Pesquisa e Extensão. A
ênfase na preservação e catalogação de documentos
permitirá aos bolsistas contato com a prática de pesquisa,
elaboração de material didático e formação técnica para
atuar na rede de educação básica pública e privada, além de
outros ambientes de ensino e pesquisa, além da divulgação
e publicidade das várias ações a serem desenvolvidas no
projeto.
Contexto e Articulação do Projeto
Pedagógico Institucional:
O Curso de História funciona desde o ano de 1961(Parecer
CNE 572/60; Decreto nº 49.878/01/61; DOU de 17/01/61.
Neste momento o curso estava ligado á Faculdade de
Filosofia Dom José,esta agregada à Universidade Federal
do Ceará. Hoje funciona em “regime regular de aulas no
turno noturno, e compõe o Centro de Ciências Humanas –
CCH, juntamente com os cursos de Geografia e Ciências
Sociais, nas dependências do Campus III da UVA,no
bairro do Junco, na cidade de Sobral”. Inicialmente voltado
à área do ensino, a partir de 1996 foram incorporadas ao
currículo do curso disciplinas voltadas para a pesquisa,
com a “instituição da Monografia como trabalho
obrigatório a ser apresentado pelos alunos ao final do
oitavo período”. Na justificativa da então Proposta de
Reestruturação Curricular, as bases relacionadas com a
presente proposta já eram lançadas e que consistiam em:
“permitir o desenvolvimento da habilidade para o trabalho
monográfico como forma de ensaio na produção do
conhecimento científico; (...) estimular a produção
monográfica sobre a história regional; promover a
formação de professores/pesquisadores em história; atuar
em projetos quer de pesquisa, quer de ensino e extensão
disciplinares”. Nas discussões que nortearam as várias

3. reformas curriculares, principalmente a partir de 1996, a
inserção do Curso de História nos atuais debates
historiográficos que dizem respeito ao perfil do profissional
que queremos formar foi uma tônica sempre presente no
seio do colegiado. Privilegiando, portanto, a formação do
professor/pesquisador, a produção de uma monografia e/ou
artigo acadêmico foram mantidos ou acrescidos nas
reformulações a partir do ano de 2003 e 2010,
respectivamente. Apresentando melhor a concepção teórica
baseada nas possibilidades que o currículo do curso
proporciona, cremos que a criação do grupo PET em
História fomentará ainda mais os resultados que vem sendo
obtidos tanto pelos alunos no prosseguimento de seus
estudos, na inserção no mundo do trabalho ou nos exames
oficiais como o último ENADE,onde o curso obteve o
nível 3(três). Desta forma,o profissional formado no Curso
de Historia da UVA está apto a: . Formar um profissional
para atuar na Educação Básica das redes de ensino público
e privado ou em outros espaços de intervenção pedagógica.
. Estimular exercícios de leitura e escritas críticas,bem
como de exposições orais, com vistas às práticas de
pesquisa e ensino de História. . Promover o
desenvolvimento de uma análise integrada com os novos
campos de atividade do historiador dentro de uma
abordagem interdisciplinar. . Desenvolver habilidades e
competências nas atividades relacionadas à preservação do
patrimônio histórico, acervos documentais e gestão de
atividades culturais. Por outro lado, este tipo de formação
está em consonância com os objetivos do Programa de
Educação Tutorial – PET no que se refere ao
desenvolvimento de ações de ensino, pesquisa e extensão,
permitindo ao aluno bolsista uma formação mais global
dentro deste tradicional tripé. Aprovada a proposta da
criação do Grupo PET em História, o colegiado procederá
à seleção dos alunos, com critérios definidos pelo
colegiado do curso e do próprio Programa de Educação
Tutorial, que poderá chegar até o total de 12 (doze)
bolsistas. No primeiro ano, pretende-se selecionar de 04
(quatro) a 06 (seis) bolsistas e dependendo da demanda e
dos projetos a serem abrigados no PET em História,
chegar-se-á ao número total, no segundo ou terceiro ano de
funcionamento. Em concordância com a proposta
pedagógica do curso de graduação,a organização das ações
será planejada no sentido de atender a temática da proposta
deste projeto, de forma que venha proporcionar de forma
indissociável através do ensino, da pesquisa e da extensão,
a formação do aluno bolsista.

4. Palavras-Chave: Pesquisa, Documentação, Formação docente, Extensão.
Informações Relevantes para
Avaliação da Proposta:
Para o bom funcionamento do Programa PET em História, a
participação efetiva do corpo docente do curso é de suma
importância. Neste sentido, vale ressaltar o compromisso dos
professores quanto ao aceite dessa proposta em deliberação
no colegiado. No entanto, para o pleno êxito da proposta, a
mesma se ampliará para o conjunto da Universidade e da
sociedade como um todo, buscando o necessário contato com
órgãos e instituições no sentido de gerar o apoio às ações e
objetivos do programa. (a)Em nível de curso: Os professores,
além de orientar os alunos bolsistas nos projetos a serem
desenvolvidos pelo Grupo PET em História, participarão na
promoção de atividades extracurriculares, palestras e
atividades programadas. Os alunos bolsistas deverão
participar das atividades desenvolvidas no âmbito dos
laboratórios existentes no curso: Núcleo de Estudos e
Documentação de História Regional – NEDHIR O NEDHIR
tem como principal objetivo recolher, catalogar e preservar a
massa documental existente na UVA,em outras instituições
do município de Sobral, de outros municípios da região
noroeste do estado do Ceará,como também acervos
particulares. De forma geral, a massa documental do
NEDHIR está composta por Inventários do século XVIII,
processos de ações criminais, documentos da Câmara
Municipal de Sobral, do Serviço de Promoção Humana –
SPH de Camocim, Pró-Reitoria de Extensão da UVA,
acervos particulares de Pimentel Gomes do historiador local
Padre Lira, um acervo de microfilmes de jornais e
fotografias de época,à espera de catalogação e preservação.
Em processo de catalogação o NEDHIR tem um acervo de
revistas, jornais antigos e a documentação comercial da
firma J.Xavier da cidade de Granja-CE. Além disso, é
objetivo do NEDHIR,a partir dessa documentação recolhida,
desenvolver projetos de pesquisa temática acerca das
histórias locais e regionais. Atualmente, dois projetos
desenvolvem no NEDHIR dentro dessa perspectiva:
1.Negros no sertão da pecuária. (1750-1822). Este projeto
analisa a vida dos negros (cativos, libertos e livres) no sertão
do Ceará,nos séculos XVIII e XIX, especialmente no Vale
do Acaraú,tentando entender como se caracterizava o
cotidiano e as relações sociais nas quais os mesmos estavam
inseridos. A pesquisa trata em recuperar a história dos negros
e de seus descendentes na região, outrora conhecida como
Ribeira do Acaracu,ainda a ser escrita. Neste sentido o olhar
que o projeto propõe é lançar novos questionamentos sobre
este segmento social, em particular negros (cativos, libertos e
livres) e perceber seus espaços de sociabilidades e

5. solidariedades tomando como fontes os inventários
depositados no NEDHIR. O projeto tem o financiamento do
Programa Bolsa Universidade – PBU e conta com um
bolsista. 2.“Verdadeiros intérpretes da sociedade”. Economia
e trabalho na Zona Noroeste do Ceará. 1950-1970. Este
projeto trabalha uma documentação das firmas comerciais da
cidade de Granja onde está sendo analisada a inserção de
comerciantes na sociedade local e na região, a história dos
preços, o intercâmbio comercial e o cotidiano social
percebido nas relações comerciais. O referido projeto é
orientado pelo Prof. Dr. Carlos Augusto P.dos Santos e conta
com três alunos bolsistas, com financiamento da FUNCAP.
Laboratório de Ensino e Aprendizagem de História Criado
neste ano, o LEAH será um importante instrumento na
condução das discussões e das práticas relativas à área do
ensino nos projetos a serem desenvolvidos pelo grupo PET
em História, como por exemplo a orientação na elaboração
de material didático. Neste sentido, o laboratório em tela será
um espaço físico para cadastrar,arquivar, promover,
publicar, socializar e analisar pesquisas, projetos e
documentos sobre essa Área de Estudos, com docentes e
discentes do Curso de História da Universidade Estadual
Vale do Acaraú; assim como se constituirá de um espaço
para promoção de Encontros de Estudos e Debates
Interinstitucional e Interdisciplinar, com outras Licenciaturas
da UVA e de outras Instituições de Ensino Superior; sem
contar que, pretende-se que seja um espaço de intercâmbio
de informações,pesquisas e estudos, encontros e debates
com as Escolas Públicas situadas na Região Noroeste do
Estado do Ceará. Em seu objetivo geral, percebe-se a
consonância das atividades com LEAH com esta proposta de
cruiiação do Grupo PET em História, pois, visa: “promover a
interdisciplinaridade e a indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extensão na formação dos futuros docentes de
Historia, com o reconhecimento da Região Noroeste do
Estado Ceará como importante referência para o
direcionamento da atuação desses profissionais nas
atividades de pesquisa, ensino e extensão. a)Em nível de
Centro de Ciências Humanas: Biblioteca O Centro de
Ciências Humanas conta com uma biblioteca setorial que dá
suporte aos cursos de Geografia, Ciências Sociais e História.
Os títulos estão distribuídos da seguinte forma: 265 títulos da
área de Geografia, 284 voltados às Ciências Sociais e 1322
títulos da área de História, totalizando 1877 títulos.
Auditórios e Salas de Aula O CCH conta com 02 auditórios
climatizados com capacidades para 120 pessoas e 50
pessoas; 12 salas de aula, 01 sala de audiovisual com TV,
DVD player e dois projetores multimídia, quatro salas de

6. estudo. Laboratório de Informática O Laboratório de
Informática possui 30 computadores com acesso à internet,
disponibilizado para pesquisas dos alunos do CCH e
comunidade do entorno através de projetos de informática
cidadã. Labome - Laboratório das Memórias e das Práticas
Cotidianas. É uma instituição de apoio à investigação
científica, vinculado ao Curso de Ciências Sociais do Centro
de Ciências Humanas (CCH) da Universidade Estadual Vale
do Acaraú (UVA). Referido laboratório tem como objetivo
geral fazer a avaliação, organização, higienização e
acondicionamento, acompanhado com instrumento descritivo
que permita a organização e controle (Decreto Federalno
2.182, de 20 de março de 1997) de documentos orais e
visuais produzidos por pesquisadores devidamente
cadastrados. Neste sentido, a atuação do LABOME está em
sintonia com as propostas do Grupo PET em História, pois
visa proceder a análise e identificação dos valores dos
documentos de arquivo, com vistas à sua seleção e
destinação final; utilizando-se de técnicas arquivísticas para
classificação, arranjo e descrição da documentação. O
LABOME,utiliza ainda a metodologia da História Oral,
congregando professores dos três cursos do CCH em grupos
de estudo dentro de uma proposta interdisciplinar. b)Em
nível de Universidade: O Programa de Educação Tutorial –
PET em História estará em consonância com as atividades e
projetos desenvolvidos pela Pró-Reitoria de Ensino e
Graduação, especialmente o Pró-Docência. Com a Pró-
Reitoria de Extensão, as atividades no âmbito do Projeto
RONDON viabilizará o contato direto dos alunos bolsistas
com as comunidades dos diversos municípios, na promoção
de palestras e cursos de curta duração. Por outro lado, a
aproximação com o Projeto Tutorial já desenvolvido nas
escolas de ensino médio de Sobral será um interessante canal
para a realização de atividades dos bolsistas do PET com os
alunos deste projeto. Na área da pesquisa, o envolvimento
será com as atividades de Iniciação Científica, organizadas
pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. IMPACTOS
E BENEFÍCIOS ESPERADOS PARA O CURSO DE
GRADUAÇÃO Em concordância com a proposta
pedagógica do curso de graduação,a organização das ações
será planejada no sentido de atender a temática da proposta
deste projeto, de forma que venha proporcionar de forma
indissociável através do ensino, da pesquisa e da extensão, a
formação do aluno bolsista. Ressalte-se que o impacto da
criação de um Grupo Pet- História na UVA será altamente
positivo, visto que propiciará uma excelência de estudos na
área da catalogação e preservação documental e
consequentemente, a produção da pesquisa histórica na área,

7. em sintonia com os objetivos do Curso de História, do
NEDHIR e da missão da UVA já referenciados. Neste
sentido, cabe dizer que o funcionamento do programa
promoverá uma oportunidade de ampliar não só o universo
acadêmico dos alunos bolsistas, como a possibilidade de um
maior número de alunos terem contato com a prática da
pesquisa, essencial para sua formação profissional,
estimulando sua participação nos ambientes de intervenção
pedagógica, nos espaços de caráter técnico que requeiram a
atuação do historiador, além de diminuir os índices de
evasão no curso. No que diz respeito ao impacto na
comunidade, a atuação destes alunos se fará presente na
realização de oficinas, palestras e mini-cursos nas escolas da
Educação Básica nas redes pública e privada, ONGs e
demais entidades representativas da comunidade e dos
municípios vizinhos, dentro do desenvolvimento já
apresentado para o primeiro ano de funcionamento do grupo.
Essas ações serão realizadas a partir do planejamento do
grupo e das atividades que envolvam as Pró-Reitorias de
Ensino e Graduação,Pesquisa e Pós-Graduação e Extensão.
Ressalte-se que o impacto da criação de um Grupo Pet-
História na UVA será altamente positivo, visto que
propiciará uma excelência de estudos na área da catalogação
e preservação documental e consequentemente, a produção
da pesquisa histórica na área,em sintonia com os objetivos
do Curso de História, do NEDHIR e da missão da UVA já
referenciados. Neste sentido, cabe dizer que o funcionamento
do programa promoverá uma oportunidade de ampliar não só
o universo acadêmico dos alunos bolsistas, como a
possibilidade de um maior número de alunos terem contato
com a prática da pesquisa, essencial para sua formação
profissional, estimulando sua participação nos ambientes de
intervenção pedagógica, nos espaços de caráter técnico que
requeiram a atuação do historiador, além de diminuir os
índices de evasão no curso. No que diz respeito ao impacto
na comunidade, a atuação destes alunos se fará presente na
realização de oficinas, palestras e mini-cursos nas escolas da
Educação Básica nas redes pública e privada, ONGs e
demais entidades representativas da comunidade e dos
municípios vizinhos, dentro do desenvolvimento já
apresentado para o primeiro ano de funcionamento do grupo.
Essas ações serão realizadas a partir do planejamento do
grupo e das atividades que envolvam as Pró-Reitorias de
Ensino e Graduação,Pesquisa e Pós-Graduação e Extensão.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ENSINO,
PESQUISA E EXTENSÃO As atividades a serem
desenvolvidas ocorrerão de forma a oportunizar o
desenvolvimento das habilidades do aluno bolsista no plano

8. individual e coletivo. Afora as atividades permanentes e
eventuais inseridas no calendário do curso e da universidade,
que lhe dará um aprofundamento epistemológico e
pedagógico, caberá ao bolsista participar de congressos,
seminários e palestras que ampliem sua formação,de
maneira interdisciplinar, de acordo com a proposta do MEC,
sem perder o foco dos objetivos de formação do seu curso.
Como critério para a participação do aluno bolsista no grupo,
o mesmo deverá estar inserido num projeto de pesquisa que
atenda seus anseios e esteja vinculado à temática do
Programa PET em História, orientado por um professor
associado aos propósitos do programa. Diversificada e
integradamente, o bolsista se inserirá nos programas da UVA
no sentido de viabilizar o aprimoramento das práticas
pedagógicas e de pesquisa, conforme descrição nas
estratégias de ação relacionadas adiante, com a devida
divulgação dos resultados obtidos junto às escolas de ensino
fundamental e médio. Após a divulgação destes resultados,
os alunos desenvolverão material didático com a assessoria
do Laboratório de Ensino de História como etapa do projeto
dos alunos bolsistas, com posterior divulgação do material
produzido na instituição e junto à comunidade.
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO 1º ANO
DO PET-HISTÓRIA 1. Leituras relacionadas à área de
Graduação em História (conceitos, categorias, escolas,
abordagens, etc.) - Dezembro de 2010 e todo o ano de 2011.
2.Leituras interdisciplinares - Dezembro de 2010 e todo o
ano de 2011. 3. Leituras referentes à pesquisa, catalogação e
preservação documental. Dezembro de 2010 e todo o ano de
2011. 4. Reuniões com o professor tutor, professores
orientadores e alunos - Dezembro de 2010, Janeiro, Março,
Maio, Agosto, Outubro e dezembro de 2011. 5. Participação
em palestras organizadas pelo Tutor e pelo grupo PET -
Fevereiro, Abril, Junho e Agosto de 2011. 6.Elaboração de
material didático referente à proposta temática - Julho,
Agosto e setembro de 2011. 7. Divulgação do material nas
escolas - setembro, outubro e novembro de 2011. 8.
Participação no Projeto Informática Cidadã – CCH.
Novembro e dezembro de 2011. 9. Participação nos Projetos
das Pró-Reitorias de Ensino e Graduação, Extensão e
Pesquisa e Pós-Graduação (Iniciação à Docência, RONDON
e Iniciação científica, respectivamente) - setembro, outubro,
novembro e dezembro de 2011. 10. Realização de oficinas,
palestras e mini-cursos nas escolas, ONGs e Associações
Comunitárias - Março, Abril, Agosto e setembro de 2011.
11. Participação dos alunos em curso de português
instrumental, língua estrangeira,metodologia científica -
disponível na UVA. - março a novembro de 2011. 12.

9. Participação dos alunos em outros cursos oferecidos pela
instituição ou por outras instituições que sejam interessantes
para sua formação (paleografia, conservação e higienização
de documentos, arquivologia, dentre outros) - Janeiro a
dezembro de 2011. DIFERENCIAL DA PROPOSTA:
Procurando contemplar os princípios norteadores do projeto
pedagógico do Curso de História, do Plano Organizacional
da UVA e dos objetivos do Programa de Educação Tutorial-
PET,nossa proposta está alicerçada em três eixos:
1)Formação docente – articulação dos alunos bolsistas junto
às escolas de ensino fundamental e médio e comunidade
organizada. 2)Científico-cultural – aprimoramento
acadêmico dos alunos bolsistas. 3)Pesquisa Histórica –
aprofundamento teórico e prático na condução e realização
de projetos a serem desenvolvidos pelo Programa PET em
História. 4)Formação técnica – A partir do ponto anterior,
desenvolver as competências e habilidades dos alunos com o
objetivo de formá-lo para atuar nos ambientes de pesquisa
(arquivos, museus, empresas,assessorias,dentre outros) As
atividades a serem desenvolvidas (ver quadro abaixo)
ocorrerão de forma a oportunizar o desenvolvimento das
habilidades do aluno bolsista no plano individual e coletivo.
Afora as atividades permanentes e eventuais inseridas no
calendário do curso e da universidade, que lhe dará um
aprofundamento epistemológico e pedagógico, caberá ao
bolsista participar de congressos, seminários e palestras que
ampliem sua formação, de maneira interdisciplinar, de
acordo com a proposta do MEC, sem perder o foco dos
objetivos de formação do seu curso. Como critério para a
participação do aluno bolsista no grupo, o mesmo deverá
estar inserido num projeto de pesquisa que atenda seus
anseios e esteja vinculado à temática do Programa PET em
História, orientado por um professor associado aos
propósitos do programa. Diversificada e integradamente, o
bolsista se inserirá nos programas da UVA no sentido de
viabilizar o aprimoramento das práticas pedagógicas e de
pesquisa, conforme descrição nas estratégias de ação
relacionadas adiante, com a devida divulgação dos resultados
obtidos junto às escolas de ensino fundamental e médio.
Após a divulgação destes resultados, os alunos
desenvolverão material didático com a assessoria do
Laboratório de Ensino de História como etapa do projeto dos
alunos bolsistas, com posterior divulgação do material
produzido na instituição e junto à comunidade.

10. 1.4.1 Justificativa
A inserção de um curso de história numa universidade encravada no interior do estado do Ceará
num Programa de Educação Tutorial reveste-se numa oportunidade ímpar no sentido de favorecer
a formação acadêmica de seus alunos. Esta formação, além de permitir um crescimento no campo
intelectual direcionado aos estudos de pós-graduação, promove uma melhor inserção destes
profissionais no mercado de trabalho. Desta forma, a proposta de criação de um grupo se justifica
não somente pelos aspectos acima mencionados, mas, também por estar alinhado com a proposta
pedagógica do Curso de História nas áreas de ensino, pesquisa e extensão, além dos princípios
norteadores de ação da própria Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA.
A Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA está localizada em Sobral-CE, município dos
mais importantes do estado, não somente por sua história de destaque no hinterland cearense,
mas, principalmente por sua vocação crescente, não somente como pólo regional na educação,
mas também nas áreas do comércio e da indústria, experimentados nas duas últimas décadas.
Neste sentido, a UVA desempenha um destacado papel no desenvolvimento desse processo de
modernização no semi-árido cearense e até de estados vizinhos, funcionando com vinte cursos de
graduação, especializações em áreas diversas e um mestrado atrelado ao Curso de Zootecnia.
A presença da UVA em Sobral, neste sentido, proporciona não somente a possibilidade de
formação de recursos humanos, mas, também uma oportunidade de realização para muitos jovens
que buscam nos seus cursos sua emancipação intelectual e profissional. Este processo enseja uma
intensa circulação de estudantes e funcionários com reflexos na economia e na cultura, forjando
novas práticas de consumo e lazer.
Dito isto, a formação de um grupo PET em História, viria atender a crescente demanda na área da
pesquisa histórica, do ensino e da extensão relacionada à área de abrangência do Curso de
História da UVA, principalmente na possibilidade de desenvolvimento de projetos relacionados
ao conhecimento do povo, da cultura e da identidade do semi-árido cearense.
Por outro lado, com a abertura do presente edital em contemplar as universidades estaduais e
municipais, abre-se a oportunidade de se ter um Programa de Educação Tutorial – PET em
História no interior do estado, visto que só temos essa modalidade na capital. Neste sentido, a
interiorização do PET só irá beneficiar a pesquisa histórica face à demanda das cidades
interioranas em seus processos de transformação que ora passam, exigindo mais ainda uma
melhor qualificação dos profissionais que irão atuar nesse processo.
Nesta perspectiva, a criação de um grupo PET em História na UVA dará o suporte necessário
para o suprimento de uma lacuna existente na área de catalogação e preservação de documentos,
visto que, este tipo de fonte é de fundamental importância para o ofício, não somente do
historiador, mas, para o profissional da área das ciências humanas.
Neste contexto, a proposta da criação do Programa de Educação Tutorial – PET em História está
em sintonia com o Plano Organizacional da UVA (2008-20012) onde estão estabelecidas as
políticas prioritárias nas áreas do ensino, pesquisa e extensão, notadamente àquelas voltadas para
a necessidade de produção do conhecimento como explicação e compreensão da realidade social
em que atua.

11. Em 2011, o Curso de Graduação em História fará 50 anos de atuação na UVA. Neste meio século
o curso vem formando profissionais na área da licenciatura que atuam na rede escolar da região.
Contudo, com as reformas curriculares ao longo desse tempo, o profissional formado pelo curso
vem sendo direcionado também para a qualificação acadêmica no que diz respeito à pesquisa e
extensão. De acordo com o projeto pedagógico do curso, é fundamental a defesa desses
princípios:
·.
“... como afirma o professor Marcos Silva, ‘identificar pesquisa e ensino significa preservar o
rigor da produção de saber (...), ensino e pesquisa iluminam, ampliam e superam
simultaneamente..’, e isto implica numa ‘garantia de que os atos de pesquisar e ensinar continuam
a se questionar permanentemente em busca de novos horizontes na produção de saberes”(SILVA,
1995, p.19).
Exemplo disso é o prosseguimento dos estudos de uma significante parcela de estudantes que
enveredam pelos Cursos de Especialização em Teoria e Metodologia da História e Ensino de
História do Ceará,oferecidos regularmente pela Pró-Reitoria de Educação Continuada da UVA e,
na última década, alunos egressos do curso vêm conseguindo aprovação nos Programas de
Mestrado em História da Universidade Federal do Ceará – UFC, Universidade Estadual do Ceará
– UECE, Universidade Federal da Paraíba-UFPB, Universidade Federal Fluminense – UFF,
dentre outras.
Com todas as dificuldades enfrentadas, o Curso de História da UVA consegue oferecer uma
formação que contribui firmemente para a inserção do profissional de história no mercado de
trabalho da região. A criação de um grupo PET em História iria fortalecer sobremaneira as ações
e práticas educativas no aprimoramento acadêmico dos alunos.
Por outro lado, o resultado a serem obtidos com a implantação do programa ajudará a atingir os
objetivos do Plano Estratégico da UVA, consubstanciados na presente proposta do Curso de
História que pretende a “valorização da cultura através da consolidação de um núcleo de
documentação histórica na consideração do vínculo entre cultura, linguagem, comunicação,
expressão estratégica e identidade regional”.
Atendendo a estes pressupostos o Curso de História da UVA, desde 2002 vem fazendo um
esforço de recolhimento de documentação de diversas origens (Câmara Municipal de Sobral,
UVA, Cartórios, Firmas Comerciais, Associações, jornais, revistas,microfilmes, fotografias, etc)
que redundou na criação do NEDHIR – Núcleo de Estudos e Documentação de História
Regional. No âmbito da municipalidade, existe uma lei aprovando a criação do Arquivo Público
de Sobral à espera da execução.
Vale ressaltar ainda que a questão da conservação documental da região noroeste do estado do
Ceará já vem sendo discutida há algum tempo no corpo docente e discente do Curso de História
da UVA, sendo objeto de elaboração de projeto junto aos editais da Petrobrás e recentemente
escolhido para temática da VIII Semana de História: História e Arquivos.

12. 1.4.2 Objetivos
PROPOSTA DE CRIAÇÃO DO PET-HISTÓRIA
OBJETIVOS DO GRUPO
Objetivo Geral:
Contribuir na formação do aluno no que diz respeito ao desenvolvimento das competências e
habilidades nas atividades de ensino, pesquisa extensão relacionadas às questões da catalogação,
conservação,tratamento teórico e metodológico da documentação histórica.
Objetivos específicos:
Incorporar novos valores à proposta pedagógica do Curso de Graduação em História e da Missão
da Universidade Estadual Vale do Acaraú,através do Programa de Educação Tutorial – PET em
História.
Aprofundar os conhecimentos teóricos sobre pesquisa, conservação documental e práticas
arquivísticas.
Auxiliar o corpo docente e discente na elaboração de projetos de pesquisa sobre a área de
abrangência da UVA que requeiram o uso de documentação depositada no NEDHIR.
Promover a articulação das atividades de pesquisa e extensão com o ensino da graduação e pós-
graduação.
Contribuir na profissionalização do aluno bolsista e sua conseqüente atuação no mercado de
trabalho.
Divulgar os resultados das pesquisas produzidas no âmbito do Programa de Educação Tutorial –
PET em História, NEDHIS e Universidade, junto ao ensino fundamental e médio.
BIBLIOGRAFIA
ESTATUTO DO LABORATÓRIODAS MEMÓRIAS E PRÁTICAS COTIDIANAS
(LABOME)
LEAH – FOLDER DE APRESENTAÇÃO.
MEC. Manual de Orientações Básicas. Brasília. 2010. Disponível em: www.mec.br
PROJETO DE CRIAÇÃO DO NEDHIR.Curso de História da UVA. Sobral, 2002.
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSODE HISTÓRIA (reformulado). Curso de História da
Universidade Estadual Vale do Acaraú. Sobral,2010.
SILVA, Marcos. História: o prazer em ensino e pesquisa. São Paulo: Editora Brasiliense, 1995.
UVA. Plano Organizacional da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA.Sobral: Edições
Universitárias, 2008.