Eixos pesquisa e bibliografia - cursos de Historia e Letras.

1. 1
TCC – EIXOS DE PESQUISA
ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE DA ESCOLA SUPERIOR DE
EDUCAÇÃO
ÁREA: Linguagens e Sociedade
CURSO: BACHARELADO EM HISTÓRIA
EIXO 1: História, Memória e Patrimônio
DESCRITIVO:
• Estudo das relações entre História, Memória e Patrimônio: pesquisas
voltadas para a questão da memória, lugares de memória, patrimônios e
acervos históricos.
• Constituição de processos identitários numa perspectiva histórica.
• Estudos relacionados à educação patrimonial, preservação de patrimônio de
apelo histórico, social, ambiental, cultural, material, imaterial.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
BARROS, José D’Assunção. O Campo da História- Especialidades e
abordagens. Petrópolis (RJ): Vozes, 2013.
BARROS, José D’Assunção. O Projeto de Pesquisa em História – Da escolha
do tema ao quadro teórico. Petrópolis (RJ): Vozes, 2005.
MARCHETTE, Tatiane Dantas. Educação Patrimonial. Curitiba: Contentus:
2020.
MEIHY, José Carlos; HOLANDA, Fabíola. História Oral: como fazer, como
pensar. São Paulo: Contexto,
MONTENEGRO, Antonio Torres. História, metodologia, memória. São Paulo:
Contexto, 2010.
PEREIRA, Rodrigo. Arqueologia, patrimônio material e legislação:
conceitos, aplicações e perspectivas. Curitiba: Intersaberes, 2017.
TREVISAN, Mariana Bonat; SCARPIM, Fabio Augusto. História e Memória –
Diálogos e Tensões. Curitiba: Intersaberes, 2018.
SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de Conceitos
Históricos. São Paulo: Contexto, 2010.
Sugestões de autores e sites

2. 2
Autores:
Janaína Amado
Marieta de Moraes Ferreira
Ciro Flamarion Cardoso
Michael Pollak
Philippe Joutard
Paul Ricoeur
Pierre Nora
Sandra Pesavento
Sites:
IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico, Artístico Nacional):
http://portal.iphan.gov.br/
Biblioteca Nacional Brasileira:
http://bndigital.bn.gov.br/acervodigital/
Arquivo Histórico Nacional Brasileiro:
https://www.gov.br/arquivonacional/pt-br
EIXO 2: História Social e Diferentes Temporalidades
DESCRITIVO:
• Estudos relacionados às configurações humanas e sociais, numa perspectiva
histórica, as quais podem ser examinadas tanto em abordagem de pequena
escala (estudos de caso) como de fenômenos e processos históricos mais
amplos.
• Estudo da história de uma multiplicidade de atores e meios sociais (exemplos:
a Mulher, a Família, a Criança, Trabalhadores da cidade e do campo, atores e
grupos de poder político, etc.) numa delimitação possível em diferentes recortes
temporais (escolha dentre os recortes cronológicos da Antiguidade, Idade Média,
Idade Moderna ou Mundo Contemporâneo).
• Aspectos culturais, econômicos, políticos, religiosos de uma dada sociedade
no tempo, ou seja, a partir de uma perspectiva histórica.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas

3. 3
BARROS, José D’Assunção. O Campo da História- Especialidades e
abordagens. Petrópolis (RJ): Vozes, 2013.
BARROS, José D’Assunção. O Projeto de Pesquisa em História – Da escolha
do tema ao quadro teórico. Petrópolis (RJ): Vozes, 2005.
BITTENCOURT, Circe. Dicionário de Datas da História do Brasil. São Paulo;
Contexto, 2007.
GUARINELLO, Norberto Luiz. História Antiga. São Paulo: Contexto, 2013.
MORAES, Luís Edmundo. História Contemporânea: da Revolução Francesa
à Primeira Guerra Mundial. São Paulo: Contexto, 2017.
NAPOLITANO, Marcos. História Contemporânea 2: do entreguerras à nova
ordem mundial São Paulo: Contexto, 2020.
MACEDO, José Rivair. História da África. São Paulo: Contexto, 2014.
MARCHIORO, Marcio. Questão indígena no Brasil: uma perspectiva
histórica. Curitiba: Intersaberes, 2018.
MICELI, Paulo. História Moderna. São Paulo: Contexto, 2013.
SAMARA; Eni Mesquita; TUPY, Ismênia S. Silveira. História & Documento e
metodologia de pesquisa. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de Conceitos
Históricos. São Paulo: Contexto, 2010.
SILVA, Marcelo Cândido da. História Medieval. São Paulo: Contexto, 2019.
Autores e Sites
Autores:
Carlo Ginzburg
Marcos Napolitano
Georges Duby
Jacques Le Goff
Marc Bloch
Michelle Perrot
Lucien Febvre
Fernand Braudel
Carlos Fico

4. 4
Lilia Schwarcz
Heloisa Starling
Eric Hobsbawm
Paul Veyne
Virgínia Fontes
Carla Pinsky
Ciro Flamarion Cardoso
Emilia Viotti da Costa
Edward Thompson
Heloisa Buarque de Holanda
Natalie Zemon Davis
Peter Burke
Roger Chartier
Sites:
Café História
https://www.cafehistoria.com.br/
Leitura Obrigahistória
https://leituraobrigahistoria.com/
EIXO 3: História, Comunicação e Novas Tecnologias
DESCRITIVO:
• Estudo e análise da difusão historiográfica nos mais diversos suportes
(meio impresso, fílmico, games, periódicos, meio digital, artístico, musical,
publicitário...).
• Estudo do papel do historiador no século XXI frente às novas tecnologias
da comunicação.
• Estudo das relações que se podem configurar entre história,
historiografia e tecnologia (constituição de acervos digitais, utilização de
softwares para tratamento de dados históricos).
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas

5. 5
BARROS, José D’Assunção. O Campo da História- Especialidades e
abordagens. Petrópolis (RJ): Vozes, 2013.
BARROS, José D’Assunção. O Projeto de Pesquisa em História – Da escolha
do tema ao quadro teórico. Petrópolis (RJ): Vozes, 2005.
HAGEMEYER, Rafael Rosa. História & Audiovisual. Belo Horizonte:
Autêntica, 2012.
PINSKY, Carla Bassanezi; LUCA, Tânia Regina de (Orgs.). O historiador e
suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009.
PINSKY, Carla Bassanezi (Org.) Fontes históricas. São Paulo: Contexto, 2005.
REGO, Ana Regina; QUEIROZ, Teresinha; HOHLFELDT, Antonio (Orgs.)
Tempo e memória: interfaces entre os campos da Comunicação e da
História. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2020.
Autores e Sites
Autores:
Carla Pinsky
Marcos Napolitano
Jaime Pinsky
Marc Ferro
Pierre Sorlin
Raymond Williams
Sites:
Café História
https://www.cafehistoria.com.br/
Leitura Obrigahistória
https://leituraobrigahistoria.com/
ÁREA: Linguagens e Sociedade
CURSOS:
- LICENCIATURA EM HISTÓRIA
- SEGUNDA LICENCIATURA EM HISTÓRIA

6. 6
- FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM HISTÓRIA
EIXO 1: Metodologia do Ensino da História
DESCRITIVO:
• Pesquisas voltadas para o processo de ensino de História e elaboração de
material didático. Pode se relacionar com temas das seguintes áreas:
✓ Antiguidade Oriental
✓ História Antiga
✓ História Medieval
✓ História Moderna
✓ História Contemporânea
✓ História do Brasil
✓ História da América
✓ História da Arte e Arqueologia.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
AVELAR, Alexandre de Sá. Os Desafios do Ensino de História problemas
teorias e métodos. Curitiba: Editora Intersaberes, 2014.
BARROS, José D’Assunção. O Campo da História- Especialidades e
abordagens. Petrópolis (RJ): Vozes, 2013.
BARROS, José D’Assunção. O Projeto de Pesquisa em História – Da escolha
do tema ao quadro teórico. Petrópolis (RJ): Vozes, 2005.
CAVAZZANI, André Luiz M. e CUNHA, Rogério Pereira. Ensino de História:
itinerários histórico e orientações práticas. Curitiba : Intersaberes, 2017.
GUIMARÃES, Selva. Didática e prática de ensino de história. Campinas:
Papirus, 2013.
KARNAL, Leandro. História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. 6
ed. São Paulo: Contexto, 2009.
PINSKY, Carla B. Novos temas nas aulas de história. São Paulo: Contexto,
2013.
SILVA, Marcos. História: Que ensino é esse? Campinas: Papirus,2016.
Autores e Sites
Autores:

7. 7
Carla Pinsky
Selva Guimarães
Marcos Napolitano
Circe Bittencourt
Maria Auxiliadora Schimidt
Jorn Rüsen
Sites:
Portal do Professor – MEC.
Ensinar História – professora Joelza
https://ensinarhistoriajoelza.com.br/
EIXO 2: Educação Patrimonial
DESCRITIVO:
• Elaboração de projetos que envolvam a comunidade local, o patrimônio
cultural brasileiro e iniciativas de educação patrimonial.
• Pesquisas voltadas para a questão da memória, lugares de memória,
patrimônios e acervos históricos.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
BARROS, José D’Assunção. O Campo da História- Especialidades e
abordagens. Petrópolis (RJ): Vozes, 2013.
BARROS, José D’Assunção. O Projeto de Pesquisa em História – Da escolha
do tema ao quadro teórico. Petrópolis (RJ): Vozes, 2005.
MARCHETTE, Tatiane Dantas. Educação Patrimonial. Curitiba: Contentus:
2020.
MEIHY, José Carlos; HOLANDA, Fabíola. História Oral: como fazer, como
pensar. São Paulo: Contexto,
MONTENEGRO, Antonio Torres. História, metodologia, memória. São Paulo:
Contexto, 2010.
PEREIRA, Rodrigo. Arqueologia, patrimônio material e legislação:
conceitos, aplicações e perspectivas. Curitiba: Intersaberes, 2017.

8. 8
TREVISAN, Mariana Bonat; SCARPIM, Fabio Augusto. História e Memória –
Diálogos e Tensões. Curitiba: Intersaberes, 2018.
Autores e Sites
Autores:
Janaína Amado
Marieta de Moraes Ferreira
Ciro Flamarion Cardoso
Michael Pollak
Philippe Joutard
Paul Ricoeur
Pierre Nora
Sandra Pesavento
Sites:
IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico, Artístico Nacional):
http://portal.iphan.gov.br/
Biblioteca Nacional Brasileira:
http://bndigital.bn.gov.br/acervodigital/
Arquivo Histórico Nacional Brasileiro:
https://www.gov.br/arquivonacional/pt-br
EIXO 3: Teoria & Historiografia
DESCRITIVO:
• Pesquisas que enfoquem as discussões teórico-metodológicas da História, as
diferentes correntes historiográficas, as distintas abordagens e metodologias
para as fontes históricas.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
BARROS, José D’Assunção. O Campo da História- Especialidades e
abordagens. Petrópolis (RJ): Vozes, 2013.
BARROS, José D’Assunção. O Projeto de Pesquisa em História – Da escolha
do tema ao quadro teórico. Petrópolis (RJ): Vozes, 2005.

9. 9
FONTOURA, Antonio José. Teoria da História. Curitiba: Intersaberes, 2016.
MARCZAL, Ernesto S. Introdução à Historiografia: da abordagem
tradicional ás perspectivas pós-modernas. Curitiba: Intersaberes,
MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e
interpretação de textos historiográficos. Curitiba: Intersaberes, 2017.
PINSKY, Carla Bassanezi; LUCA, Tânia Regina de (Orgs.). O historiador e
suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009.
PINSKY, Carla Bassanezi (Org.) Fontes históricas. São Paulo: Contexto, 2005.
SAMARA; Eni Mesquita; TUPY, Ismênia S. Silveira. História & Documento e
metodologia de pesquisa. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
TREVISAN, Mariana Bonat; SCARPIM, Fabio Augusto. História e Memória –
Diálogos e Tensões. Curitiba: Intersaberes, 2018.
Autores e Sites
Autores:
Eric Hobsbawm
Edward Palmer Thompson
José Carlos Reis
Josep Fontoura
Jurandir Malerba
Lucien Febvre
Marc Bloch
Fernand Braudel
Jacques Le Goff
Peter Burke
Natalie Zemon Davis
Sandra Pesavento
Sites:
Revista História da Historiografia:
https://www.historiadahistoriografia.com.br/revista

10. 10
ÁREA: Linguagens e Sociedade
CURSO: BACHARELADO EM LETRAS
EIXO 1: Estudos Linguísticos
DESCRITIVO:
• Psicolinguística:
✓ Pesquisas que tenham por foco o processo de aquisição/aprendizagem
de linguagem.
✓ Estudos sobre a compreensão do funcionamento da linguagem humana.
✓ Reflexões sobre os impactos de distúrbios na aquisição da linguagem.
• Sociolinguística:
✓ Estudos sobre a relação entre língua e sociedade.
✓ Trabalhos voltados aos estudos da variação e da mudança linguística.
✓ Reflexões a propósito dos preconceitos linguísticos.
• Gramática Normativa:
✓ Análise da língua portuguesa em sua estrutura normativa, considerando
as dimensões fonética, morfológica ou sintática.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo:
Contexto, 2010.
ELIAS, Vanda Maria (Org.). Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita
e leitura. São Paulo: Contexto, 2011.
FERRO, Jéferson & BERGMANN, Juliana. Produção e Avaliação de Materiais
Didáticos em Língua Materna e Língua Estrangeira. Curitiba: IBPEX, 2008
.
LIMA Oliveira Fernanda Raquel. Língua e linguagem na prática pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2014.
RIBEIRO, Ana Elisa; COSCARELLI, Carla Viana (Orgs.). Letramento digital:
aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. 3ª Ed; 1ª reimp.. Belo
Horizonte: Ceale; Autêntica Editora, 2014.
SILVA, Solimar; COSTA, Sara. Dinâmicas e jogos para aulas de língua
portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2017.
Autores e Sites
Autores:

11. 11
Carla Viana Coscarelli
Magda Soares
Ana Elisa Ribeiro
Irandé Antunes
Paulo Coimbra Guedes
Sites:
Glossário Ceale: termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores
Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PCLD)
Portal da Língua Portuguesa
Portal da Língua Portuguesa, Dicionário de Termos Linguísticos
Glossário de termos de linguística, Instituto de Estudos da Linguagem /
Unicamp
EIXO 2: Estudos Literários
DESCRITIVO:
• Pesquisas sobre correntes teóricas dos estudos literários.
• Análise, descrição, explicação e/ou interpretação de um texto literário.
• Pesquisas sobre a relação do texto com seu período histórico de
produção.
• Gamificação e literatura
• Literatura e tecnologia.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
ALVES, José Edil de Lima [et al], Estruturas do Texto Literário. Curitiba:
Intersaberes, 2013
COSSON, Rildo. Paradigmas do ensino de literatura. São Paulo: Contexto,
2020.
CRUZ, Gisele Thiel Della; WEINHARDT, Marilene. A prosa ficcional: teoria e
análise de textos. Curitiba: InterSaberes, 2019
KAVISKI, Ewerton; FUMANERI, Maria Luiza Carneiro. Literatura brasileira:
uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora InterSaberes, 2014.

12. 12
OLIVEIRA, Silvana. Análise de textos literários: poesia. Curitiba: InterSaberes,
2017.
OLIVEIRA, Silvana. Teoria e crítica literária. Curitiba: Editora InterSaberes,
2020.
TERRA, Ernani. A produção literária e a formação de leitores em tempos de
tecnologia digital. Curitiba: InterSaberes, 2015.
Autores e Sites
Autores:
Antônio Candido
Alfredo Bosi
Fábio Durão
Rildo Cosson
Roberto Acízelo de Souza
Sites:
E – Dicionário de Estudos Literários
Dicionário Digital do Insólito Ficcional
Biblioteca Digital de Literatura de Países Lusófonos
EIXO 3: Estudos de Edição, Produção Textual e Novas Tecnologias em Língua
Portuguesa
DESCRITIVO:
• Reflexões sobre o domínio do uso da língua portuguesa padrão nas suas
manifestações oral e escrita.
• Estudos a propósito da compreensão e da produção de textos.
• Pesquisas sobre as relações entre sujeito, ideologia e interdiscurso.
• O papel da tecnologia na mediação de práticas discursivas com ênfase em
gêneros digitais.
• Letramento digital e linguagem na internet.
• Pesquisas sobre o papel do profissional de Letras na revisão de textos.
• Reflexões acerca dos processos de editoração, preparação e revisão de
textos.
• Análises de processos de escrita e de reescrita de textos.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:

13. 13
Sugestões Bibliográficas
ARAÚJO, Emanuel. A construção do livro: princípios e técnicas de editoração.
Editora Lexikon
BELO, André. História & livro e leitura. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
BRAGANÇA, Aníbal. “A constituição do campo interdisciplinar de estudos do
livro e da história no Brasil (1900-2000)”. Comunicação, acontecimento e
memória. Aníbal Bragança; Sonia Virgínia Moreira (orgs.). São Paulo: Intercom,
2005, pp.79-94.
CABRAL, Cleber A.; RIBEIRO, Ana Elisa (Org.). Tarefas da edição: pequena
mediapédia. 1. ed. Belo Horizonte: Impressões de Minas, 2020.
RIBEIRO, Ana Elisa; COSCARELLI, Carla Viana (Orgs.). Letramento digital:
aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. 3ª Ed; 1ª reimp.. Belo
Horizonte: Ceale; Autêntica Editora, 2014.
SILVA, Solimar; COSTA, Sara. Dinâmicas e jogos para aulas de língua
portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2017.
Autores e Sites
Sites:
Glossário de Termos de Edição – FALE/UFMG
LED: editora-laboratório do Cefet-MG
ÁREA: Linguagens e Sociedade
CURSOS:
- LICENCIATURA EM LETRAS
- SEGUNDA LICENCIATURA EM LETRAS
- FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS
EIXO 1: Materiais Didáticos, Metodologias de Ensino e Tecnologias para
Ensino de Língua Portuguesa
DESCRITIVO:
• Análise comparativa de materiais didáticos.
• PNLD (Plano Nacional do Livro Didático) para língua portuguesa

14. 14
• Análise crítica de metodologias e processos avaliativos em língua portuguesa
e/ou literatura.
• Reflexões sobre o domínio do uso da língua portuguesa padrão nas suas
manifestações oral e escrita.
• Estudos a propósito da compreensão e da produção de textos.
• Pesquisas sobre as relações entre sujeito, ideologia e interdiscurso.
• O papel da tecnologia na mediação de práticas discursivas com ênfase em
gêneros digitais.
• Letramento digital e linguagem na internet.
• Ensino do português como segunda língua para estrangeiros.
• Análise de material didático de português como segunda língua para
estrangeiros.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
ELIAS, Vanda Maria (Org.). Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita
e leitura. São Paulo: Contexto, 2011.
FERRO, Jéferson & BERGMANN, Juliana. Produção e Avaliação de Materiais
Didáticos em Língua Materna e Língua Estrangeira. Curitiba: IBPEX, 2008.
LIMA Oliveira Fernanda Raquel. Língua e linguagem na prática pedagógica.
Curitiba: InterSaberes, 2014.
RIBEIRO, Ana Elisa; COSCARELLI, Carla Viana (Orgs.). Letramento digital:
aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. 3ª Ed; 1ª reimp.. Belo
Horizonte: Ceale; Autêntica Editora, 2014.
SILVA, Solimar; COSTA, Sara. Dinâmicas e jogos para aulas de língua
portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2017.
Autores e Sites
Autores:
Carla Viana Coscarelli
Magda Soares
Ana Elisa Ribeiro
Irandé Antunes
Paulo Coimbra Guedes
Sites:
Glossário Ceale: termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores

15. 15
Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PCLD)
Portal da Língua Portuguesa
EIXO 2: Estudos Linguísticos e Linguística Aplicada ao Contexto Escolar
DESCRITIVO:
• Pesquisas que tenham por foco o processo de aquisição/aprendizagem de
linguagem.
• Estudos sobre a compreensão do funcionamento da linguagem humana.
• Reflexões sobre os impactos de distúrbios na aquisição da linguagem.
• Trabalhos voltados aos estudos da variação e da mudança linguística.
• Reflexões a propósito dos preconceitos linguísticos.
• Estudos de gramática normativa, que analisem a língua portuguesa em sua
estrutura, considerando as dimensões fonética, morfológica, semântica ou
sintática.
• Formação do leitor no contexto escolar.
• Conceitos e estratégias de leitura a partir de diferentes gêneros textuais.
• A leitura como prática social no ambiente escolar.
• Gamificação e ensino de língua portuguesa.
• Mídias sociais e materiais digitais para ensino de língua portuguesa.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo:
Contexto, 2010.
COLOMBAT, Bernard; FOURNIER, Jean-Marie; PUECH, Christian (Orgs.). Uma
História das ideias linguísticas. Trad. Jacqueline Léon, Marli Quadros Leite.
São Paulo: Contexto, 2017.
ELIAS, Vanda Maria (Org.). Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita
e leitura. São Paulo: Contexto, 2011.
KOCH, Ingedore Villaça. O Texto e a Construção dos Sentidos. São Paulo:
Contexto, 2011.
MOLLICA, Maria Cecília; FERRAREZI JÚNIOR, Celso. Sociolinguística,
sociolinguísticas: uma introdução. São Paulo: Contexto, 2016.
PEREIRA, Regina Celi Mendes; ROCA, Maria del Pilar (Orgs.). Linguística
aplicada: um caminho com diferentes acessos. São Paulo: Contexto, 2009.
Autores e Sites
Autores:

16. 16
Carla Viana Coscarelli
Irandé Antunes
Luiz Antonio Marcuschi
Marcos Bagno
Sites:
Portal da Língua Portuguesa, Dicionário de Termos Linguísticos
Glossário de termos de linguística, Instituto de Estudos da Linguagem /
Unicamp
EIXO 3: Estudos Literários
DESCRITIVO:
• Pesquisas sobre correntes teóricas dos estudos literários.
• Análise, descrição, explicação e/ou interpretação de um texto literário.
• Pesquisas sobre a relação do texto com seu período histórico de produção.
• Gamificação e ensino de literatura.
• Mídias sociais e materiais digitais para ensino de literatura.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
ALVES, José Edil de Lima [et al], Estruturas do Texto Literário. Curitiba:
Intersaberes, 2013
COSSON, Rildo. Paradigmas do ensino de literatura. São Paulo: Contexto,
2020.
CRUZ, Gisele Thiel Della; WEINHARDT, Marilene. A prosa ficcional: teoria e
análise de textos. Curitiba: InterSaberes, 2019
KAVISKI, Ewerton; FUMANERI, Maria Luiza Carneiro. Literatura brasileira:
uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora InterSaberes, 2014.
OLIVEIRA, Silvana. Análise de textos literários: poesia. Curitiba: InterSaberes,
2017.
OLIVEIRA, Silvana. Teoria e crítica literária. Curitiba: Editora InterSaberes,
2020.
TERRA, Ernani. A produção literária e a formação de leitores em tempos de
tecnologia digital. Curitiba: InterSaberes, 2015.

17. 17
Autores e Sites
Autores:
Antônio Candido
Alfredo Bosi
Fábio Durão
Rildo Cosson
Roberto Acízelo de Souza
Sites:
E – Dicionário de Estudos Literários
Dicionário Digital do Insólito Ficcional
Biblioteca Digital de Literatura de Países Lusófonos