Este documento apresenta uma aula sobre teoria dos conjuntos para um curso de matemática para negócios. Ele introduz conceitos básicos de conjuntos numéricos, operações com conjuntos como união e interseção, e diagramas de Venn. Exemplos e exercícios são fornecidos para demonstrar a aplicação desses conceitos.
1) O documento apresenta os principais conceitos de conjuntos e operações entre conjuntos, incluindo união, interseção e diferença.
2) É definido o que são subconjuntos, conjunto vazio, conjunto unitário e conjunto das partes.
3) São descritos os principais conjuntos numéricos - números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais - e suas relações.
1 caderno do aluno 2014_2017_vol1_baixa_mat_matematica_em_1sDiogo Santos
Este documento apresenta um caderno de matemática para estudantes do ensino médio da 1a série no Estado de São Paulo. O caderno contém situações de aprendizagem sobre conjuntos numéricos, regularidades numéricas e geométricas, e aborda tópicos como sequências numéricas, operações com frações e números decimais.
1. O documento descreve o conteúdo de uma disciplina de matemática básica, incluindo tópicos como conjuntos numéricos, álgebra elementar, funções, trigonometria e cálculo.
2. Os principais tópicos abordados são conjuntos numéricos, expressões algébricas, equações, funções do primeiro e segundo grau, exponenciais e logaritmos, e trigonometria.
3. A bibliografia inclui livros didáticos de matemática básica, cálculo e á
1. O documento discute os Cadernos do Aluno, material didático distribuído aos estudantes da rede estadual de ensino em 2009. Para a nova edição de 2010, foram feitas alterações com base em sugestões de professores, autores e leitores especializados.
2. O professor deve analisar as diferenças entre a nova edição do Caderno do Aluno e os ajustes feitos no documento, uma vez que os Cadernos do Professor não serão editados em 2010.
1. O documento apresenta um plano de aula sobre progressão aritmética para alunos do 1o ano do ensino médio.
2. O plano detalha os objetivos, conteúdos, material e desenvolvimento da aula, incluindo exemplos e exercícios sobre progressão aritmética.
3. O plano fornece definições, propriedades e classificações de progressões aritméticas, além de dicas para resolver problemas envolvendo esse tópico.
1. O documento discute o conceito de progressão aritmética, definindo-a como uma sequência numérica na qual a diferença entre cada termo e o anterior é constante.
2. Apresenta a fórmula para calcular qualquer termo de uma progressão aritmética a partir do primeiro termo e da razão.
3. Fornece exemplos e propriedades das progressões aritméticas, incluindo como representar graficamente a relação entre os termos.
2 caderno do aluno 2014_2017_vol2_baixa_mat_matematica_em_2sDiogo Santos
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem sobre probabilidade e proporcionalidade envolvendo um jogo de azar interrompido. Nele, é descrito o problema original proposto por Pascal e Fermat no século XVII sobre a divisão justa de um prêmio em caso de interrupção de um jogo. Em seguida, são feitos exercícios sobre cálculo de probabilidades em jogos de tênis e lançamento de dados interrompidos, para que o aluno consolide esses conceitos.
O documento discute intervalos de números reais e resolução de inequações. Explica como representar intervalos em extensão e compreensão, além de operações com intervalos como interseção e união. Também mostra como resolver inequações do primeiro grau e com parênteses ou denominadores, bem como conjunção e disjunção de inequações.
1) O documento apresenta os principais conceitos de conjuntos e operações entre conjuntos, incluindo união, interseção e diferença.
2) É definido o que são subconjuntos, conjunto vazio, conjunto unitário e conjunto das partes.
3) São descritos os principais conjuntos numéricos - números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais - e suas relações.
1 caderno do aluno 2014_2017_vol1_baixa_mat_matematica_em_1sDiogo Santos
Este documento apresenta um caderno de matemática para estudantes do ensino médio da 1a série no Estado de São Paulo. O caderno contém situações de aprendizagem sobre conjuntos numéricos, regularidades numéricas e geométricas, e aborda tópicos como sequências numéricas, operações com frações e números decimais.
1. O documento descreve o conteúdo de uma disciplina de matemática básica, incluindo tópicos como conjuntos numéricos, álgebra elementar, funções, trigonometria e cálculo.
2. Os principais tópicos abordados são conjuntos numéricos, expressões algébricas, equações, funções do primeiro e segundo grau, exponenciais e logaritmos, e trigonometria.
3. A bibliografia inclui livros didáticos de matemática básica, cálculo e á
1. O documento discute os Cadernos do Aluno, material didático distribuído aos estudantes da rede estadual de ensino em 2009. Para a nova edição de 2010, foram feitas alterações com base em sugestões de professores, autores e leitores especializados.
2. O professor deve analisar as diferenças entre a nova edição do Caderno do Aluno e os ajustes feitos no documento, uma vez que os Cadernos do Professor não serão editados em 2010.
1. O documento apresenta um plano de aula sobre progressão aritmética para alunos do 1o ano do ensino médio.
2. O plano detalha os objetivos, conteúdos, material e desenvolvimento da aula, incluindo exemplos e exercícios sobre progressão aritmética.
3. O plano fornece definições, propriedades e classificações de progressões aritméticas, além de dicas para resolver problemas envolvendo esse tópico.
1. O documento discute o conceito de progressão aritmética, definindo-a como uma sequência numérica na qual a diferença entre cada termo e o anterior é constante.
2. Apresenta a fórmula para calcular qualquer termo de uma progressão aritmética a partir do primeiro termo e da razão.
3. Fornece exemplos e propriedades das progressões aritméticas, incluindo como representar graficamente a relação entre os termos.
2 caderno do aluno 2014_2017_vol2_baixa_mat_matematica_em_2sDiogo Santos
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem sobre probabilidade e proporcionalidade envolvendo um jogo de azar interrompido. Nele, é descrito o problema original proposto por Pascal e Fermat no século XVII sobre a divisão justa de um prêmio em caso de interrupção de um jogo. Em seguida, são feitos exercícios sobre cálculo de probabilidades em jogos de tênis e lançamento de dados interrompidos, para que o aluno consolide esses conceitos.
O documento discute intervalos de números reais e resolução de inequações. Explica como representar intervalos em extensão e compreensão, além de operações com intervalos como interseção e união. Também mostra como resolver inequações do primeiro grau e com parênteses ou denominadores, bem como conjunção e disjunção de inequações.
Este documento apresenta um plano de trabalho para introduzir geometria espacial para alunos do 2o ano do ensino médio. O plano detalha três atividades que abordam conceitos como ponto, reta, plano e poliedros, além de explorar a relação de Euler. As atividades incluem exercícios e avaliação dos alunos.
O documento apresenta os conceitos fundamentais da teoria dos conjuntos, incluindo noções primitivas como conjunto, elemento e pertinência. Ele explica como representar conjuntos usando notação matemática e a relação de pertinência entre elementos e conjuntos. Por fim, fornece exercícios para aplicar esses conceitos.
Este documento apresenta 20 questões sobre progressão aritmética. As questões abordam conceitos como: termo geral, razão, soma dos termos, interpolação de termos e identificação de PAs a partir de dados fornecidos. Há também questões sobre números naturais e divisibilidade. O gabarito traz respostas detalhadas para as questões do Grupo 1, utilizando fórmulas e raciocínios matemáticos.
O documento discute a importância de observar padrões e regularidades para compreender fenômenos no mundo. Ele introduz o tema de sequências numéricas que podem ser construídas a partir de conjuntos numéricos como os naturais e inteiros. O objetivo é apresentar conhecimentos matemáticos de forma contextualizada para a aprendizagem.
Este documento descreve as provas de matemática do vestibular da Unicamp. Contém seis questões de exemplo com suas respectivas respostas esperadas e comentários. As questões avaliam conceitos matemáticos como geometria, aritmética e funções exponenciais.
Este documento apresenta uma aula de revisão de matemática básica sobre equações e sistemas de equações. O conteúdo aborda equações e inequações do primeiro grau, métodos para resolver sistemas de equações e exercícios de aplicação desses conceitos.
O documento discute os diferentes conjuntos numéricos, incluindo números naturais, inteiros, racionais, irracionais e complexos. Ele fornece exemplos de cada conjunto e explica brevemente suas propriedades e operações matemáticas associadas. O documento também lista referências bibliográficas relacionadas.
O documento discute os conceitos básicos de conjuntos matemáticos, incluindo: (1) a definição de conjunto e seus elementos; (2) as noções de pertencimento e não pertencimento de um elemento a um conjunto; (3) as principais formas de representar conjuntos, como enumeração, propriedade e diagrama de Venn; (4) as operações básicas entre conjuntos, como interseção, união, subconjunto e diferença.
1) O documento apresenta conceitos fundamentais de geometria espacial como posições relativas de retas e planos, projeções ortogonais, poliedros e suas propriedades, além de prisma e pirâmides.
2) Inclui definições, exemplos e fórmulas para cálculo de área total, volume e diagonal de poliedros regulares como cubo, paralelepípedo retângulo e tetraedro regular.
3) Fornece detalhes sobre elementos, classificação e propriedades de prisma e pirâmides como f
O documento apresenta os principais conceitos de conjuntos e operações com conjuntos matemáticos. Discute pertinência, inclusão, conjuntos unitários e vazios. Explica operações como união, interseção e subtração com exemplos. Também aborda conjuntos numéricos como naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
O documento discute a teoria moderna da evolução. Ele explica como o surgimento da genética no século XX permitiu reinterpretar as ideias de Darwin, resultando na teoria sintética da evolução entre 1930-1940. A teoria incorporou conhecimentos de genética molecular e três fatores evolutivos: mutação gênica, recombinação gênica e seleção natural.
O documento descreve os principais conceitos da teoria moderna da evolução, incluindo o neodarwinismo, a teoria sintética da evolução, mecanismos como mutação gênica, recombinação gênica e seleção natural, e processos como especiação e oscilação genética.
O documento discute os principais conceitos da ecologia, incluindo o que é ecologia, a biosfera, habitat, nicho ecológico e ecossistema. Também diferencia fatores bióticos e abióticos, sendo os primeiros relacionados aos organismos vivos e os segundos aos aspectos físicos e químicos do ambiente.
Livro projeto telaris capitulo 1 ciencias 6 anoRenan Silva
Aula sobre Ecologia para ajudar os alunos e os professores a entenderem melhor o livro e facilitar as aulas para que ocorra a aprendizagem dos alunos de forma mais fácil.
1. O documento é um quiz sobre conjuntos numéricos com perguntas e respostas sobre números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
2. As perguntas cobrem tópicos como propriedades de soma, multiplicação, raiz quadrada e ordem desses diferentes tipos de números.
3. O quiz fornece exemplos de cada conjunto numérico para ilustrar os conceitos.
A ecologia estuda as relações entre seres vivos e seu ambiente. Tornou-se importante devido ao uso excessivo de recursos naturais renováveis e não renováveis, ameaçando os ecossistemas. A ecologia analisa a interação entre átomos, moléculas, células, tecidos, órgãos, organismos, populações, comunidades e ecossistemas dentro da biosfera terrestre.
O documento descreve os principais conceitos da ecologia, incluindo espécie, população, comunidade, ecossistema, habitat, nicho ecológico e sucessão ecológica. Também define biomassa como material orgânico que pode ser usado como fonte de energia renovável e limpa.
Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamentalvaldivina
O documento discute estratégias para ensinar matemática no ensino fundamental, enfatizando uma abordagem centrada no aluno. Ele explora como o papel do professor deve mudar de transmissor de conhecimento para organizador, consultor e mediador da aprendizagem dos alunos. Também discute a importância de resolver problemas, trabalhar em grupo e usar tecnologias como calculadoras e jogos para tornar a matemática mais significativa para os estudantes.
Este documento apresenta a primeira aula de uma disciplina de Matemática para Negócios. A aula aborda a Teoria dos Conjuntos, definindo conceitos básicos como união, interseção e diagramas de Venn, e exemplificando com conjuntos numéricos. O documento também traz exercícios sobre aplicação desses conceitos.
O documento resume a correção de uma prova de raciocínio lógico para o cargo de agente penitenciário federal. A primeira questão discute a formação de grupos de alunos e conclui que a quantidade de grupos de 2 alunos é igual à quantidade de grupos de 3 alunos. A segunda questão analisa conjuntos de números naturais múltiplos de 2 e 3 e conclui que apenas uma das proposições é verdadeira. A terceira questão envolve probabilidade em lançamentos de uma moeda viciada.
Este documento apresenta um plano de trabalho para introduzir geometria espacial para alunos do 2o ano do ensino médio. O plano detalha três atividades que abordam conceitos como ponto, reta, plano e poliedros, além de explorar a relação de Euler. As atividades incluem exercícios e avaliação dos alunos.
O documento apresenta os conceitos fundamentais da teoria dos conjuntos, incluindo noções primitivas como conjunto, elemento e pertinência. Ele explica como representar conjuntos usando notação matemática e a relação de pertinência entre elementos e conjuntos. Por fim, fornece exercícios para aplicar esses conceitos.
Este documento apresenta 20 questões sobre progressão aritmética. As questões abordam conceitos como: termo geral, razão, soma dos termos, interpolação de termos e identificação de PAs a partir de dados fornecidos. Há também questões sobre números naturais e divisibilidade. O gabarito traz respostas detalhadas para as questões do Grupo 1, utilizando fórmulas e raciocínios matemáticos.
O documento discute a importância de observar padrões e regularidades para compreender fenômenos no mundo. Ele introduz o tema de sequências numéricas que podem ser construídas a partir de conjuntos numéricos como os naturais e inteiros. O objetivo é apresentar conhecimentos matemáticos de forma contextualizada para a aprendizagem.
Este documento descreve as provas de matemática do vestibular da Unicamp. Contém seis questões de exemplo com suas respectivas respostas esperadas e comentários. As questões avaliam conceitos matemáticos como geometria, aritmética e funções exponenciais.
Este documento apresenta uma aula de revisão de matemática básica sobre equações e sistemas de equações. O conteúdo aborda equações e inequações do primeiro grau, métodos para resolver sistemas de equações e exercícios de aplicação desses conceitos.
O documento discute os diferentes conjuntos numéricos, incluindo números naturais, inteiros, racionais, irracionais e complexos. Ele fornece exemplos de cada conjunto e explica brevemente suas propriedades e operações matemáticas associadas. O documento também lista referências bibliográficas relacionadas.
O documento discute os conceitos básicos de conjuntos matemáticos, incluindo: (1) a definição de conjunto e seus elementos; (2) as noções de pertencimento e não pertencimento de um elemento a um conjunto; (3) as principais formas de representar conjuntos, como enumeração, propriedade e diagrama de Venn; (4) as operações básicas entre conjuntos, como interseção, união, subconjunto e diferença.
1) O documento apresenta conceitos fundamentais de geometria espacial como posições relativas de retas e planos, projeções ortogonais, poliedros e suas propriedades, além de prisma e pirâmides.
2) Inclui definições, exemplos e fórmulas para cálculo de área total, volume e diagonal de poliedros regulares como cubo, paralelepípedo retângulo e tetraedro regular.
3) Fornece detalhes sobre elementos, classificação e propriedades de prisma e pirâmides como f
O documento apresenta os principais conceitos de conjuntos e operações com conjuntos matemáticos. Discute pertinência, inclusão, conjuntos unitários e vazios. Explica operações como união, interseção e subtração com exemplos. Também aborda conjuntos numéricos como naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
O documento discute a teoria moderna da evolução. Ele explica como o surgimento da genética no século XX permitiu reinterpretar as ideias de Darwin, resultando na teoria sintética da evolução entre 1930-1940. A teoria incorporou conhecimentos de genética molecular e três fatores evolutivos: mutação gênica, recombinação gênica e seleção natural.
O documento descreve os principais conceitos da teoria moderna da evolução, incluindo o neodarwinismo, a teoria sintética da evolução, mecanismos como mutação gênica, recombinação gênica e seleção natural, e processos como especiação e oscilação genética.
O documento discute os principais conceitos da ecologia, incluindo o que é ecologia, a biosfera, habitat, nicho ecológico e ecossistema. Também diferencia fatores bióticos e abióticos, sendo os primeiros relacionados aos organismos vivos e os segundos aos aspectos físicos e químicos do ambiente.
Livro projeto telaris capitulo 1 ciencias 6 anoRenan Silva
Aula sobre Ecologia para ajudar os alunos e os professores a entenderem melhor o livro e facilitar as aulas para que ocorra a aprendizagem dos alunos de forma mais fácil.
1. O documento é um quiz sobre conjuntos numéricos com perguntas e respostas sobre números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
2. As perguntas cobrem tópicos como propriedades de soma, multiplicação, raiz quadrada e ordem desses diferentes tipos de números.
3. O quiz fornece exemplos de cada conjunto numérico para ilustrar os conceitos.
A ecologia estuda as relações entre seres vivos e seu ambiente. Tornou-se importante devido ao uso excessivo de recursos naturais renováveis e não renováveis, ameaçando os ecossistemas. A ecologia analisa a interação entre átomos, moléculas, células, tecidos, órgãos, organismos, populações, comunidades e ecossistemas dentro da biosfera terrestre.
O documento descreve os principais conceitos da ecologia, incluindo espécie, população, comunidade, ecossistema, habitat, nicho ecológico e sucessão ecológica. Também define biomassa como material orgânico que pode ser usado como fonte de energia renovável e limpa.
Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamentalvaldivina
O documento discute estratégias para ensinar matemática no ensino fundamental, enfatizando uma abordagem centrada no aluno. Ele explora como o papel do professor deve mudar de transmissor de conhecimento para organizador, consultor e mediador da aprendizagem dos alunos. Também discute a importância de resolver problemas, trabalhar em grupo e usar tecnologias como calculadoras e jogos para tornar a matemática mais significativa para os estudantes.
Este documento apresenta a primeira aula de uma disciplina de Matemática para Negócios. A aula aborda a Teoria dos Conjuntos, definindo conceitos básicos como união, interseção e diagramas de Venn, e exemplificando com conjuntos numéricos. O documento também traz exercícios sobre aplicação desses conceitos.
O documento resume a correção de uma prova de raciocínio lógico para o cargo de agente penitenciário federal. A primeira questão discute a formação de grupos de alunos e conclui que a quantidade de grupos de 2 alunos é igual à quantidade de grupos de 3 alunos. A segunda questão analisa conjuntos de números naturais múltiplos de 2 e 3 e conclui que apenas uma das proposições é verdadeira. A terceira questão envolve probabilidade em lançamentos de uma moeda viciada.
Este documento fornece a correção de uma prova de raciocínio lógico para o cargo de agente penitenciário federal. Resolve várias questões utilizando raciocínio lógico, equacionamento e probabilidade.
Este documento apresenta os conceitos básicos de progressão aritmética (P.A), incluindo a fórmula para o termo geral an = a1 + (n-1)r e a fórmula para a soma dos termos Sn = (a1 + an)n/2. Exemplos comuns de exercícios sobre P.A são apresentados e resolvidos para demonstrar a aplicação prática destas fórmulas.
3 caderno do aluno 2014_2017_vol1_baixa_mat_matematica_em_3sDiogo Santos
Este documento fornece um caderno de exercícios de matemática para alunos do 3o ano do ensino médio. O caderno aborda tópicos como geometria analítica, método das coordenadas, equações de retas e círculos, e inclui exercícios para que os alunos possam aplicar esses conceitos matemáticos. As respostas são fornecidas no final para que os alunos possam checar seu próprio trabalho.
Este documento apresenta notas de aulas de matemática ministradas pelo professor Joselias. Nele, o professor aborda conceitos básicos de números inteiros, fracionários, decimais, primos, múltiplos, divisores e decomposição em fatores primos. As informações de contato do professor também são fornecidas.
Este documento apresenta notas de aulas de matemática ministradas pelo professor Joselias. As notas cobrem tópicos como números inteiros, fracionários, decimais, primos, divisibilidade e decomposição em fatores primos. As informações de contato do professor também são fornecidas.
Este documento apresenta notas de aulas de matemática ministradas pelo professor Joselias. Nele, o professor discute tópicos como números naturais, inteiros, primos, fracionários e operações básicas entre eles. As informações de contato do professor também são fornecidas.
1) A análise combinatória trata de problemas de contagem e utiliza o Princípio Fundamental da Contagem para calcular o número total de possibilidades quando um evento pode ocorrer de diferentes maneiras.
2) O documento apresenta fórmulas para calcular permutações, arranjos e outros conceitos combinatórios como fatorial e utiliza exemplos numéricos para ilustrar cada tópico.
3) As propriedades e aplicações dos principais conceitos da análise combinatória como permutações, arranjos e fatorial são detal
I. A questão apresenta 10 questões sobre conjuntos numéricos, operações entre conjuntos e propriedades de números racionais e irracionais. Os principais tópicos abordados incluem união, interseção e diferença entre conjuntos numéricos, representação decimal de números e propriedades algébricas de diferentes classes numéricas.
1) O documento apresenta 9 exercícios sobre operações com conjuntos e diagramas de Venn. Os exercícios envolvem determinar interseções, uniões e diferenças entre conjuntos e analisar resultados de pesquisas.
1. O documento apresenta os tópicos de um conteúdo programático de matemática aplicada, incluindo definição e operações com conjuntos, regra de três, porcentagem, figuras planas, funções e matrizes.
2. É definido o que é um conjunto e apresentados exemplos. São explicadas as operações básicas entre conjuntos como união, interseção e diferença.
3. Exemplos ilustram as definições de conjunto, operações entre conjuntos e propriedades destas operações.
Este documento apresenta notas de aulas de matemática ministradas pelo professor Joselias. As notas incluem conceitos básicos de números inteiros, fracionários, decimais, racionais e irracionais, assim como propriedades e operações destes números. O material é um rascunho em fase de revisão e visa auxiliar estudantes em sua preparação para concursos públicos.
Apostila matematica e raciocinio logico concursos exercicios resolvidosFlad Bronks
Este documento apresenta notas de aulas de matemática ministradas pelo professor Joselias. As notas incluem tópicos sobre números inteiros, fracionários e decimais como números naturais, primos, frações e racionais. O documento fornece também detalhes biográficos do professor e links para materiais adicionais.
Apostila matematica e raciocinio logico concursos exercicios resolvidos jos...Cleberson Oliveira
Este documento apresenta notas de aulas de matemática ministradas pelo professor Joselias. As notas incluem tópicos sobre números inteiros, fracionários e decimais como números naturais, primos, frações e racionais. O documento fornece também detalhes biográficos do professor e links para materiais adicionais.
Este documento apresenta notas de aulas de matemática ministradas pelo professor Joselias. As notas contêm explicações sobre números inteiros, fracionários, decimais, racionais e irracionais. O professor Joselias fornece seus contatos para tirar dúvidas e convidar para aulas.
Apostilamatematicaeraciociniologicoconcursosexerciciosresolvidos 140204114442...Marcelino Jose
Este documento apresenta notas de aulas de matemática ministradas pelo professor Joselias. As notas incluem explicações sobre números naturais, inteiros, fracionários, decimais e racionais. O professor Joselias fornece seus contatos e links para que os estudantes possam tirar dúvidas e acessar mais materiais.
1) O documento apresenta uma lista de 32 exercícios sobre teoria dos conjuntos, envolvendo definição e representação de conjuntos, operações entre conjuntos como interseção e união, e resolução de problemas utilizando conjuntos.
1. O documento discute sistemas de equações lineares, apresentando conceitos como equações lineares, solução de equações lineares e sistemas lineares.
2. É fornecido um exemplo numérico de um sistema linear com duas equações e duas incógnitas.
3. Cinco atividades de aprendizagem envolvendo a resolução de problemas por meio de sistemas lineares são propostas.
Curso Grátis Concurso dos Correios MatemáticaCris Marini
O documento descreve os principais conjuntos numéricos e suas propriedades, incluindo: (1) os números naturais N, inteiros Z, racionais Q, reais R e complexos C; (2) subconjuntos desses conjuntos; (3) operações com conjuntos como união e intersecção; e (4) classificação de números como racionais, irracionais e periódicos.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
3. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DESTA AULA
Cojuntos Numéricos
União de Conjuntos
Interseção entre Conjuntos
Diagrama de Venn
4. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
DE OLHO NA IMAGEM
Estimule a memória e o cérebro
http://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=_exVMrYdL
eM
5. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
INTRODUÇÃO À TEORIA DOS CONJUNTOS
•O conceito de conjunto é intuitivo; um
conjunto é constituído de elementos, e
costumam ser indicados pelas letras
maiúsculas latinas: A, B, C...
•Para indicarmos que um certo elemento
pertence a um conjunto, usamos o
símbolo , e para indicarmos que o
elemento não pertence ao conjunto, usamos o
símbolo .
•Um conjunto que não apresenta nenhum
elemento é chamado vazio e indicado por
ou { }.
∈
∉
φ
6. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
Dados dois conjuntos A e B, dizemos que B é
um subconjunto de A quando todo elemento de B
pertence a A.
Dizemos que B está contido em A, e
indicamos por .AB ⊂
SUBCONJUNTOS
7. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
SUBCONJUNTOS
O conjunto B = {5,6,7} é subconjunto de
A = {3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}, ou seja,
B A.⊂
8. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
UNIÃO E INTERSEÇÃO DE CONJUNTOS
•Dados dois conjuntos A e
B, chamamos união de A
e B ao conjunto dos
elementos que pertencem
ao menos a um dos dois
conjuntos dados.
•Dados dois conjuntos A e
B, chamamos interseção
de A e B ao conjunto dos
elementos que pertencem
simultaneamente a A e B.
BA∩
BA∪
9. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
UNIÃO DE CONJUNTOS
A = {0, 1, 3, 4, 5,}
B = {1, 3, 6, 8, 9}
A B = {0, 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9}∪
10. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
INTERSEÇÃO DE CONJUNTOS
A = {0, 1, 3, 4, 5,}
B = {1, 3, 6, 8, 9}
A B = {1, 3}∩
11. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
CONJUNTOS DISJUNTOS
Se dois conjuntos não têm nenhum elemento comum a
interseção deles será um conjunto vazio. Nesse caso,
eles são chamados de CONJUNTOS DISJUNTOS.
13. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
DIFERENÇA DE CONJUNTOS
CAB = A – B = Complementar de B em relação a A
14. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
CONJUNTOS NUMÉRICOS: NÚMEROS INTEIROS
Z = {...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...}
Z* = {...,-4,-3,-2,-1,1,2,3,4,...} exclusão do zero
Z+ = {0,1,2,3,4,...} exclusão dos não positivos
Z- = {...,-4,-3,-2,-1,0} exclusão dos não negativos
Z*
+ = {1,2,3,4,...}
Z*
- = {...,-4,-3,-2,-1}
15. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
CONJUNTOS NUMÉRICOS: NÚMEROS NATURAIS
Números naturais:
N = {0,1,2,3,4,5,6,...}
N*= {1,2,3,4,5,6,...} exclusão do zero
16. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
CONJUNTOS NUMÉRICOS: NÚMEROS RACIONAIS
•Todo número racional pode ser representado sob a
forma decimal, bastando para isso dividirmos a por b.
≠∈∈= 0,,| bZbZa
b
a
Q
17. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
CONJUNTOS NUMÉRICOS: NÚMEROS RACIONAIS
•A representação decimal pode ser finita, ou infinita e
periódica (caso onde a divisão resulta em uma dízima
periódica).
.
1
a
a =
Exemplos de números racionais:
0,4 2/5 = 0,4
2,3 23/10
-0,05 -5/100
-2 -2/1
1,333... 4/3
• Observe que qualquer inteiro a também é racional, pois
18. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
CONJUNTOS NUMÉRICOS: NÚMEROS IRRACIONAIS
I = {√8; –√6; 2,36521452 ...}
• Um número irracional usado em Geometria é o número
pi ( π ), dado por 3,141592...
• Se calcularmos o valor de algumas raízes na calculadora,
perceberemos que o seu valor é um número irracional,
como:
√2 = 1, 414221...
√3 = 1, 73205...
19. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
CONJUNTOS NUMÉRICOS: NÚMEROS REAIS
Chama-se conjunto dos números reais (R) aquele
formado pela união dos conjuntos dos números racionais
e irracionais.
20. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
DIAGRAMA DE VENN
Os diagramas de Venn são utilizados na melhor
visualização das propriedades dos conjuntos, facilitando
cálculos e a interpretação de situações problema.
21. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
1) Uma avaliação contendo
duas questões foi dada a
200 alunos. Sabendo que:
50 alunos acertaram
as duas questões.
100 alunos acertaram a
primeira questão.
99 alunos acertaram a
segunda questão.
Quantos alunos erraram
as duas questões?
22. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
1) Uma avaliação contendo
duas questões foi dada a
200 alunos. Sabendo que:
50 alunos acertaram
as duas questões.
100 alunos acertaram a
primeira questão.
99 alunos acertaram a
segunda questão.
Quantos alunos erraram
as duas questões?
23. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
1) Uma avaliação contendo
duas questões foi dada a
200 alunos. Sabendo que:
50 alunos acertaram
as duas questões.
100 alunos acertaram a
primeira questão.
99 alunos acertaram a
segunda questão.
Erraram as duas questões 200 – 50 – 50 – 49 =→ 51alunos
24. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
2) Um levantamento
socioeconômico entre 200
famílias de um bairro revelou
que:
34 têm casa própria;
44 têm automóvel;
16 têm casa própria e
automóvel.
Qual o número de famílias
que não têm casa própria
nem automóvel?
25. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
2) Um levantamento
socioeconômico entre 200
famílias de um bairro revelou
que:
34 têm casa própria;
44 têm automóvel;
16 têm casa própria e
automóvel.
Qual o número de famílias
que não têm casa própria
nem automóvel?
26. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
2) Um levantamento
socioeconômico entre 200
famílias de um bairro revelou
que:
34 têm casa própria;
44 têm automóvel;
16 têm casa própria e
automóvel.
x = 200 – 62
Logo, o número de famílias que não têm casa própria nem
automóvel é
x = 138 famílias.
27. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
3) Uma editora estuda a possibilidade de lançar novamente as
publicações A Hora da Estrela (HE), Memórias Póstumas de Brás Cubas
(BC) e Grande Sertão: Veredas (GS).
Para isto, efetuou uma pesquisa de mercado e concluiu que em cada
1000 pessoas consultadas:
600 leram HE;
400 leram BC;
300 leram GS;
200 leram HE e BC;
150 leram HE e GS;
100 leram GS e BC;
20 leram as três obras.
a)Calcule o número de pessoas que leu apenas uma das obras.
b)Calcule o número de pessoas que não leu nenhumas destas obras.
28. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
3) Uma editora estuda a possibilidade de lançar novamente as
publicações A Hora da Estrela (HE), Memórias Póstumas de Brás
Cubas (BC) e Grande Sertão: Veredas (GS).
Para isto, efetuou uma pesquisa de mercado e concluiu que em
cada 1000 pessoas consultadas:
600 leram HE;
400 leram BC;
300 leram GS;
200 leram HE e BC;
150 leram HE e GS;
100 leram GS e BC;
20 leram as três obras.
a)Calcule o número de pessoas que leu apenas uma das obras.
b)Calcule o número de pessoas que não leu nenhumas destas obras.
29. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
3) 600 leram HE;
400 leram BC;
300 leram GS;
200 leram HE e BC;
150 leram HE e GS;
100 leram GS e BC;
20 leram as três obras.
a) O número de pessoas que leu apenas uma das obras é
270 + 120 + 70 = 460
b) O número de pessoas que não leu nenhuma das obras é
1000 – (270+180+20+130+120+80+70) = 1000 – 870 x = 130
30. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
4) Uma pesquisa sobre a preferência dos leitores de uma
cidade em relação aos jornais A, B e C foi realizada. Foram
entrevistados 360 leitores entre homens e mulheres maiores
de 18 anos de idade. Os dados coletados na pesquisa foram
os seguintes:
120 leem o jornal A.
170 leem o jornal B.
150 leem o jornal C.
40 leem o jornal A e B.
15 leem os jornais A e C.
30 leem os jornais B e C.
05 leem os jornais A, B e C.
Quantos leitores preferem ler somente o jornal C?
31. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
4) Uma pesquisa sobre a preferência dos leitores de uma
cidade em relação aos jornais A, B e C foi realizada. Foram
entrevistados 360 leitores entre homens e mulheres maiores
de 18 anos de idade. Os dados coletados na pesquisa foram
os seguintes:
120 leem o jornal A.
170 leem o jornal B.
150 leem o jornal C.
40 leem o jornal A e B.
15 leem os jornais A e C.
30 leem os jornais B e C.
05 leem os jornais A, B e C.
Quantos leitores preferem ler somente o jornal C?
32. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
APLICANDO O CONHECIMENTO
4) Uma pesquisa sobre a preferência dos leitores de uma
cidade em relação aos jornais A, B e C foi realizada. Foram
entrevistados 360 leitores entre homens e mulheres maiores
de 18 anos de idade. Os dados coletados na pesquisa foram
os seguintes:
120 leem o jornal A.
170 leem o jornal B.
150 leem o jornal C.
40 leem o jornal A e B.
15 leem os jornais A e C.
30 leem os jornais B e C.
05 leem os jornais A, B e C.
110 preferem ler somente o jornal C; 70 preferem ler
somente o jornal A e 105 preferem ler somente o jornal B.
33. Revisão de Matemática Básica: Teoria dos Conjuntos – AULA1
MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS
RESUMINDO
Conjuntos Numéricos
União de Conjuntos
Interseção entre Conjuntos
Diagrama de Venn