1. O documento apresenta uma tabela de especificação para língua portuguesa no ensino fundamental, com 30 questões divididas em 6 esferas discursivas e gêneros de textos escritos. 2. Cada questão lista uma habilidade proposta para a leitura do gênero correspondente e oferece 4 alternativas de respostas marcadas A, B, C ou D. 3. A tabela fornece um gabarito com as respostas corretas para cada questão listada, indicadas nas colunas "Manhã", "Tarde" e "Noite".

1. Saresp 2007
TABELA DE ESPECIFICAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESATABELA DE ESPECIFICAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESA
Ensino FundamentalEnsino Fundamental −− 88
aa
SérieSérie
Esferas discursivas e
gêneros de textos
escritos
Habilidades propostas para a leitura dos gêneros
Gabarito
Manhã Tarde Noite
1. Artístico - Literária
(crônicas reflexivas)
1. Identificar a tese defendida pelo autor no texto. D C A
2. Estabelecer relação entre a tese e os argumentos apresentados para
defendê-la.
C D B
3. Estabelecer relações lógico-discursivas, marcadas no texto pelo uso de
advérbios, conjunções, pronomes, tempos verbais etc.
B A B
4. Inferir os efeitos de ironia ou humor no texto. B C D
5. Inferir o sentido de palavra ou expressão no contexto do texto. A A B
6. Inferir o efeito de sentido produzido no texto pelo uso de pontuação
expressiva ou de outras notações gráficas.
C B C
2. Artístico - Literária
(poemas narrativos)
7. Identificar tema, conflito gerador ou outros elementos da organização e
estrutura da narrativa.
A C D
8. Reconhecer o efeito de sentido produzido no texto, decorrente da escolha de
palavra ou expressão.
D A B
9. Reconhecer o efeito de sentido produzido no texto, decorrente da exploração
de recursos gráficos ou ortográficos ou morfossintáticos.
B D A
10. Estabelecer relações entre as partes do texto, identificando repetições ou
substituições que contribuem para sua continuidade.
D C B
11. Estabelecer relação causa / conseqüência entre partes ou elementos do
texto.
B D B
3. Escolar/Divulgação
Científica
(artigos ou definições
compostos por textos que os
complementam - boxes,
gráficos, tabelas, diagramas,
esquemas, legendas,
subtítulos, imagens,
ilustrações, fotos etc)
12. Identificar o tema / assunto do texto. D C D
13. Localizar no texto informações explícitas. C Anulada C
14. Estabelecer relações entre as diferentes formas de apresentar uma
informação, na comparação entre o texto base e os outros textos que o
complementam.
A B B
15. Inferir informação implícita no texto. D A A
4. Jornalística
(reportagens compostas por
textos que as complementam
e caracterizam – manchetes,
boxes, gráficos, tabelas,
diagramas, esquemas,
legendas, subtítulos, imagens,
ilustrações, fotos etc)
16. Identificar o tema / assunto do texto. C B B
17. Localizar no texto informações explícitas. B D D
18. Distinguir no texto um fato da opinião relativa a esse fato. A B B
19. Estabelecer relações entre as diferentes formas de apresentar uma
informação, na comparação entre o texto base e os outros textos que o
complementam.
D A A
20. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas a um
mesmo fato.
B C C
21. Inferir informação implícita no texto. D A A
5. Jornalística
(artigos ou cartas de opinião)
22. Identificar a finalidade do texto, considerando seu gênero, estrutura, tema /
assunto, possível interlocutor / leitor.
B C B
23. Identificar a tese defendida pelo autor no texto. D C C
24. Identificar marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do
texto.
A A D
25. Estabelecer relação entre a tese e os argumentos apresentados para
defendê-la.
C A A
26. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas a um
mesmo fato.
B A C
6. Ocupacional
(instruções, regulamentos,
receitas, bulas, listas de
procedimentos compostas ou
não por textos
complementares).
27. Identificar a finalidade do texto, considerando seu gênero, estrutura, tema /
assunto, possível interlocutor / leitor.
B C B
28. Localizar no texto informações explícitas. D B D
29. Identificar marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do
texto.
C D C
30. Diferenciar as partes principais e as partes secundárias do texto. D A D
Questão anulada: No
13 tarde – não há alternativa correta.