O texto descreve as histórias imaginativas contadas por um menino chamado Paulo, que era conhecido por ser mentiroso. Apesar disso, sua mãe não acreditava mais nas histórias do filho e decidiu levá-lo ao médico, que diagnosticou que Paulo sofria de "um caso de poesia".

1. ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE
EDUCAÇÃO
ESC0LA ESTADUAL
PROFª IZAURA HIGA
SIMULADO 2ª BIMESTRE
TURMA
6º ANO____
Professor
aplicador:
Disciplina:
Língua Portuguesa e
Matemática
Turno: Vespertino
Aluno (A): Nº
Leia o texto abaixo.
A Incapacidade de ser verdadeiro
Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia
chegou em casa dizendo que vira no campo dois
dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo
fotonovelas.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana
seguinte ele veio contando que caíra no pátio da
escola um pedaço de lua, todo cheio de
buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto
de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem
sobremesa como foi proibido de jogar futebol
durante quinze dias.
Quando o menino voltou falando que todas as
borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá
Elpídia e queriam formar um tapete voador para
transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo
ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas
abanou a cabeça:
— Não há nada a fazer, Dona Coló. Este
menino é mesmo um caso de poesia.
ANDRADE, Carlos Drummond de et al. Deixa que eu conto. São
Paulo: Ática, 2003.
D4- Inferir uma informação implícita em um
texto
––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––
Da leitura do texto, entende-se que Paulo era um
menino
(A) mentiroso.
(B) imaginativo.
(C) doente.
(D) teimoso.
Leia o texto abaixo e responda a questão:
Conheça o robô que tem como local de trabalho
a maior floresta tropical do mundo!
Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar
da floresta amazônica. Esse guardião é capaz de
andar na água, na lama, na terra e na vegetação –
e sem fazer barulho, para não incomodar nem os
animais nem os moradores do lugar. Ele também é
forte, agüenta até mordida de jacaré! E consegue
obter dados importantes sobre a Amazônia, além
de coletar amostras do local.
www.cienciahoje.uol.com.br
D14-Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão QUESTÃO 02
Leia novamente a frase abaixo.
“Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar da
floresta amazônica”
Nessa frase, o uso dos dois pontos (:) serve para:
A) marcar uma pergunta
B) anunciar uma explicação
C) indicar que alguém vai falar
D) demonstrar surpresa.
Leia o texto e responda à questão.
O ELEFANTE
O Juquinha e outros dois garotos foram
levados ao diretor do zoológico por causa de uma
baita briga.
O diretor começa o interrogatório:
— Quem é você e por que está aqui?
— Eu sou Juquinha e joguei amendoim nos
elefantes.
Então o diretor perguntou ao segundo:
— Quem é você e por que está aqui?
— Eu sou Joãozinho e joguei amendoim nos
elefantes.
Então o diretor perguntou ao terceiro menino,
que estava todo machucado: E você...
Fonte: DOMENICO, Guca; SARRUMOR, Laert. O elefante. In:
Um campeonato de piadas. São Paulo: Nova Alexandria, 1999.
D13-Identificar as marcas linguísticas que
evidenciam o locutor o interlocutor de um texto
––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––
O texto é engraçado porque:
A) Juquinha e seus amigos foram levados para o
diretor do zoológico.
B) os meninos jogaram amendoim no elefante.
C) o terceiro menino tinha apelido de amendoim.
D) o terceiro menino estava todo machucado.
Leia o texto abaixo.
Matam ou engordam?
Tem uma coisa que os adultos dizem que eu
tenho certeza de que aborrece as crianças: “Vá
lavar as mãos antes de comer! Ela está cheia de
micróbios. Não coma esse troço que caiu no chão!
Lave logo o machucado, senão os micróbios tomam
conta!” Daí a criança vai logo pensando: “Coisa
chata essa de micróbio!” E eles vão ficando com
essa fama de monstrinhos, sempre prontos a atacar

2. em caso de desleixo.
Mas sem micróbios e bactérias também não
dá para viver, porque há um montão deles que são
essenciais para manter vida em nosso planeta.
Quando a gente vai lavar as mãos antes de comer
fica até meio desapontado, pois não vê micróbio
nenhum. E acha aquilo um exagero. É que os
micróbios são microscópicos.
Os micróbios - não há como negar - são
responsáveis por uma série de aborrecimentos:
gripe, sarampo, tifo, malária, febre amarela,
paralisia infantil e um bocado de coisas mais. Mas
também há inúmeros micróbios benéficos, que
decompõem o corpo morto das plantas e animais,
transformando suas moléculas complexas em
moléculas pequenas, aproveitáveis na nutrição das
plantas.
O vilão de nossa história, portanto, não é
totalmente malvado. Se ele desaparecesse, nós
também acabaríamos junto com ele.
Adaptado: CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS. Rio de Janeiro:
SBPC, ano 6. n.30, p.20-23.
D4- Inferir uma informação implícita em um
texto ––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––
Leia o trecho retirado do texto:
No trecho: “.. Mas também há inúmeros micróbios
benéficos, que decompõem o corpo morto das
plantas e animais...” a palavra grifada significa:
A) que fazem mal
B) que causam aborrecimentos.
C) que fazem bem.
D) Que provocam doenças.
D11-Distinguir um fato da opinião relativa a esse
fato ––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––
Na frase: “E eles vão ficando com essa fama de
monstrinhos, sempre prontos a atacar em caso de
desleixo.” o termo destacado refere-se:
A) Adultos
B) crianças
C) Micróbios
D) Adultos e crianças
D5-Interpretar texto com auxílio de material
gráfico diverso(propagandas,quadrinhos,fotos)
––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
O desperdício da água
A maioria das pessoas tem o costume de
desperdiçar água, mas isso tem de mudar, porque o
consumo de água vem aumentando muito e está
cada vez mais difícil captar água de boa qualidade.
Por causa do desperdício, a água tem de ser
buscada cada vez mais longe, o que encarece o
processo e consome dinheiro que poderia ser
investido para proporcionar a todas as pessoas
condições mais dignas de higiene.
Soluções inviáveis e caras já foram cogitadas,
mas estão longe de se tornar realidade. São elas:
retirar o sal da água do mar, transportar geleiras
para derretê-las, etc.
Fonte: http://www.tvcultura.com.br/aloescola/ciencias/
aguanaboca/index.htm
A frase que expressa a opinião do autor é:
A) “Por causa do desperdício, a água tem de ser
buscada cada vez mais longe (...).”
B) “São elas: retirar o sal da água do mar,
transportar geleiras para derretê-las, etc.”
C) “A maioria das pessoas não têm o costume de
desperdiçar água (...).”
D) “A maioria das pessoas têm o costume de
desperdiçar água, mas isso tem de mudar,
porque o consumo de água vem aumentando
muito (...).”
D1-Localizar informações explícitas em um
texto ––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––
Leia o texto abaixo que pertence ao “Manual de
Etiqueta: 33 dicas de como enfrentar o
aquecimento global e outros desafios da
atualidade”.
[21] “Ao fazer compras, leve sua própria sacola, de
preferência as de pano resistente”, aconselha o
presidente do Instituto Ethos, Ricardo Young. Com
esse gesto simples, você deixará de participar da
farra das sacolinhas plásticas, que entopem cada
vez mais os lixões das grandes cidades.
O conselho dado por Ricardo Young pretende:
A) Contribuir para a preservação das sacolas
plásticas.
B) Evitar desperdício das sacolas plásticas.
C) Vender mais sacolas de pano.
D) Evitar entupimento dos bueiros.
D7-Identificar a tese de um texto
––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––
O texto acima tem a finalidade de:
A) Divertir o leitor.
B) Influenciar o leitor para que ele mude de
atitude.
C) Vender um produto.
D) Contar uma história ao leitor.

3. D8-Estabelecer relação entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustentá-la
––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––
Observe o quadrinho da Mafalda:
Fonte: QUINO. Joaquim. Toda Mafalda. São Paulo. Martins Fontes, ed.
6, 2003.
A expressão de Mafalda, no último quadrinho,
revela:
A) Satisfação.
B) Aborrecimento.
C) Alegria.
D) Realização.
D10 ––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
Leia o texto abaixo:
Vira-pulga
“Eu sou um cachorro de cidade. Não tenho
raça nenhuma, me chamam injustamente de vira-
lata, quando na verdade deviam me chamar de
fura-saco, pois não existe mais lata de lixo hoje
pela rua. Apesar de ser um vira-lata, ou melhor, um
fura-saco, eu tenho nome: Palito, que foi dado por
minha dona, que achava o meu latido muito fino...”
Fonte: Diléa Frate. Histórias de acordar. São Paulo. Companhia das
Letrinhas. 1996. p. 69.
O cachorro se chama Palito por que:
A) Late finíssimo.
B) É um cachorro de rua.
C) É um fura-saco.
D) Não tem nenhuma raça.
––––––––– MATEMÁTICA ––––––––––
––––––––– QUESTÃO 1 ––––––––––
Um litro de suco é equivalente à quantidade de
copos cheios indicada na figura abaixo.
1 litro 6 copos
Quantos litros de suco são necessários para encher
81 copos?
a) 13,5 litros.
b) 13 litros.
c) 12 litros.
d) 8,1 litros.
––––––––– QUESTÃO 2 ––––––––––
A figura abaixo mostra a quantidade de moedas que
as irmãs Ana e Maria levaram para comprar lanche
na escola.
Elas compraram um pacote de biscoito, um suco e
um guaraná.
Quanto sobrou de troco para elas?
a) 21 centavos.
b) 31 centavos.
c) 41 centavos.
d) 51 centavos.
D21- Resolver um problema utilizando
relações entre diferentes unidades de
medidas
D20 – Num problema estabelecer troca entre
cédulas e moedas do sistema monetário
brasileiro.

4. ––––––––– QUESTÃO 3 ––––––––––
Observe as duas balanças.
* Quantos quilogramas pesa o mamão?
a) 6,500 quilogramas.
b) 2,35 quilogramas.
c) 0,65 quilogramas.
d) 0,235 quilogramas.
––––––––– QUESTÃO 4 ––––––––––
Observe a figura abaixo.
* Considerando cada quadrinho da figura como
unidade de medida, a área da região
pintada é:
a) 19 b) 21
c) 23 d) 25
––––––––– QUESTÃO 5 ––––––––––
Durante um dia comum, Pedro distribui seu tempo
conforme o gráfico abaixo.
* Assim, Pedro gasta mais tempo com:
a) escola.
b) estudo.
c) lazer.
d) sono.
––––––––– QUESTÃO 6 ––––––––––
O resultado de 38.080 – 27.132 é
(A) 10.948
(B) 11.152
(C) 11.948
(D) 11.958
––––––––– QUESTÃO 7 ––––––––––
O número 5.001 é igual a
(A) 500 + 1
(B) 500 + 10
(C) 5.000 + 1
(D) 5.000 + 10
D21- Resolver um problema utilizando relações
entre diferentes unidades de medidas
D26 –Resolver problemas envolvendo o calculo de
figuras planas , com ou sem malhas quadriculadas.
D70 – Ler informações e dados apresentados em
gráficos ( particularmente em gráficos de
colunas)
D17 – Resolver problemas envolvendo adição e
subtração de números naturais.
D32 – Reconhecer e utilizar características do
sistema de numeração decimal , tais como
agrupamento e troca na base 10 e principio de valor
posisional.

5. ––––––––– QUESTÃO 8 ––––––––––
A rua em que Carlos mora é muito longa.
A sequência numérica representa os números
existentes em um segmento dessa rua. As letras A,
E, F e L apontam as casas em que moram Carlos e
alguns de seus familiares.
Os números das casas em que moram familiares
do Carlos são
(A) 701, 717 e 741.
(B) 701, 719 e 743.
(C) 703, 719 e 741.
(D) 703, 719 e 743.
––––––––– QUESTÃO 9 ––––––––––
Observe a tabela abaixo:
Fátima foi a uma loja e comprou uma corneta e um
boné. Ela gastou
(A) R$ 12,00.
(B) R$ 13,00.
(C) R$ 13,50.
(D) R$ 14,00.
––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
Em uma divisão, o dividendo é 3 925 e o divisor é
25. O quociente dessa divisão exata é o número
(A) 165.
(B) 157.
(C) 153.
(D) 125.
D33 – Identificar a localização de números reais na
reta numérica.
D20 – Num problema estabelecer troca entre
cédulas e moedas do sistema monetário
D36 – Calcular o resultado da multiplicação de
divisão de números naturais.