O documento discute o conceito de didática e suas implicações no ensino, destacando que o ensino é uma prática social intencional e organizada. Além de abordar a importância de materiais didáticos variados, enfatiza a flexibilidade do professor na adaptação de métodos e conteúdos para promover a aprendizagem dos alunos. Por fim, enfatiza a necessidade de atualização constante do professor e a organização do ensino para otimizar a aprendizagem.

1. PROFESSORA: ROSANE CÂNDIDA DE ALMEIDA
ACADÊMICAS: GRACIEUSE COSTA E SILVA
LILIANE MENDES DA SILVA
MÔNICA SOUSA DE SÁ
NAYARA CASTILHO CORCELLI DE SOUZA MEIRELES
SAMIRA NAVES MOTTA
Planejamento, Didática e Avaliação

2. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
1. Concepções de Ensino
 O ensino é concebido como aquilo que vem de fora para dentro, através da ação dos
professores no ato de transmitir o conhecimento
 O ensino é concebido como aquilo que vem de dentro para fora, o que se manifestaria pela
ajuda do professor em aflorar as ideias que os alunos já possuíam a respeito do conteúdo a ser
aprendido
 O ensino é concebido como uma construção de instrumentos para conhecer e a possibilidade
do aluno, reagindo as perturbações do meio ou as suas inquietações internas, assimilar o que foi
ensinado
Liliane Mendes da Silva

3. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
1. Concepções de Ensino
 Considera-se o ensino como uma prática social específica que se dá de uma forma intencional,
sistemática e organizada.
• Leva-nos a ver o professor como aquele que, através da mediação do ato de
ensinar, proporciona a seus alunos a oportunidade de olhar ao seu redor e
verificar que a possibilidade de compreender a realidade e intervir sobre ela,
modificando-a se necessário.
Liliane Mendes da Silva

4. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
1. Concepções de Ensino
O ensino se caracteriza como uma ação vinculada á aprendizagem, portanto necessita
de criação de possibilidades de produção e construção . O professor aprende no processo de
ensinar que é diferente daquele realizado pelo aluno, porque há uma especificidade no seu
trabalho, que é a DIDÁTICA, que surge para contribuir com a pratica pedagógica do professor.
 Mas o que é a Didática?
Didática é um ramo da ciência que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas
que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor.
Mônica Sousa de Sá

5. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
1. Concepções de Ensino
Tipos de Materiais Didáticos:
 Livros
 Revistas
 Gravuras
 Vídeos
 Músicas
 Aventais de historias
 Fantoches
 Papéis
Mônica Sousa de Sá

6. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
1. Concepções de Ensino
A didática ajuda não somente os alunos, mas também o professor a utilizar recursos
que auxiliam no ensino e na administração de suas aulas. Com ela é possível buscar além de
conhecimento, as outras fontes de ensino. Por isso é importante pensar nos conteúdos,
métodos e avaliação para ensinar bem e o alunos aprenderem.
Tanto o ato de ensinar quanto o de aprender, exige que o professor seja flexível em
termos de espaço, de tempo, de organização, de forma de ministrar a aula, de selecionar os
conteúdos, usar mais procedimentos que envolvam atenção, gosto e a participação ativa dos
alunos.
Mônica Sousa de Sá

7. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
2. A Atividade de Ensino
 Ser professor requer:
Ampliação do papel que representa, com atualização permanente na área das ciências em
educação, tecnologia, psicologia, currículo, conteúdos que leciona e uma reflexão sobre sua
pratica pedagógica.
 O ensino pode ser:
Informal e espontâneo empírico
Formal, sistemático, intencional e organizado metodológico
Samira Naves Motta

8. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
2. A Atividade de Ensino
Aprendizagem Moderna
Samira Naves Motta
Não é só lembrar dos
ensinamentos transmitidos
E sim conseguir resolver
situações através do que foi
aprendido

9. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
2. A Atividade de Ensino
Segundo Libanêo (1994) os objetivos são:
 Assegurar aos alunos o domino mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos
científicos
 Criar condições e meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades
 Orientar tarefas de ensino para objetivo educativo de formação de personalidade, isto é,
ajudar alunos a escolherem um caminho na vida
Gracieuse Costa e Silva

10. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
3. A Didática e a Organização de Ensino
 Principal Premissa:
Organizar o ensino para melhor aprendizagem
Nayara Castilho Corcelli de Souza Meireles

11. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
3. A Didática e a Organização de Ensino
 Ano escolar do aluno
 Idade
 Características do desenvolvimento mental
 Especificidades do conteúdo
 Procedimentos adequados
 Forma de acompanhar
Nayara Castilho Corcelli de Souza Meireles

12. A didática e seu objeto de estudo: O Ensino
3. A Didática e a Organização de Ensino
 Como Incentivar os alunos
 Melhor forma de ministrar o conteúdo
 Escolher exercícios
 De que maneira cobrar a aquisição do conhecimento
Nayara Castilho Corcelli de Souza Meireles