.

1. DIDÁTICA E
METODOLOGIA DE ENSINO
PND

2. DIDÁTICA
• Principal ramo da Pedagogia
• Investigação dos fundamentos, condições e modos de efetivação do
processo ensino-aprendizagem.
Função da Didática
• Utiliza estratégias de ensino.
• Coloca em prática as diretrizes da teoria pedagógica.
• Aplica-se ao ensino e à aprendizagem.

3. DIDÁTICA
• Área da pedagogia que foca nos métodos e práticas de
ensino.
• Segundo Libâneo, seu estudo é essencial para a formação
e prática docente, pois:
• Aborda objetivos, condições e métodos do ensino
• Liga aspectos pedagógicos a objetivos sociais e políticos

4. Para Libâneo a Didática
• Trata da teoria geral do ensino.
• Articula as finalidades educacionais com a
prática pedagógica;
• Transforma objetivos sociais, políticos e
pedagógicos em ações concretas de ensino

5. Didática
• Disciplina pedagógica aplicada,
voltada para compreender e
orientar a prática docente em suas
diversas dimensões.

6. CONCEITO ATUAL DE DIDÁTICA
• Direciona o enfoque para a educação escolar.
• Investigação dos fundamentos, condições e modos de
realização do ensino.
• Reflexão sistemática e busca de alternativas para
problemas pedagógicos.
• Arte de ensinar tudo a todos, além de técnicas e
métodos.

7. Fatores indissociáveis da Didática e das
Metodologias de ensino:
• Ensino
• Aprendizagem
• Planejamento
• Avaliação

8. PRINCÍPIOS DA DIDÁTICA
Aprendizagem significativa
• O foco está nas características do aluno e na personalização do ensino para
atender às necessidades específicas de cada indivíduo. (Ausubel, D. P. (1968).
Educational Psychology: A Cognitive View.)
• Relacionar novos conhecimentos com os já adquiridos.
Interação aluno-professor
O professor não é apenas transmissor, mas facilitador do conhecimento.

9. PRINCÍPIOS DA DIDÁTICA
A Didática se baseia em alguns princípios fundamentais:
Atividade
O aluno deve ser ativo no processo de aprendizagem.
Avaliabilidade
A avaliação deve ser contínua e formativa.

10. IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA:
• Relação entre teoria e prática
• Mostra que teoria e prática social são indissociáveis.
• Formação de Professores
• Oferece bases teóricas e práticas para o exercício da
profissão.

11. IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA:
• Qualidade do Ensino
• Melhora a qualidade das aulas.
• Torna as aulas mais:
• Dinâmicas.
• Interessantes.
• Eficazes.
• Inclusão e Diversidade
• Promove inclusão na sala de aula.
• Adapta o ensino às necessidades de cada aluno.

12. • Converter Objetivos
• Transformar objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de
ensino.
• Selecionar Conteúdos e Métodos
• Escolher conteúdos e métodos com base nos objetivos de ensino.
• Estabelecer Vínculos
• Criar conexões entre ensino e aprendizagem.
• Foco no desenvolvimento das capacidades dos alunos.

13. DIVISÃO DA DIDÁTICA
DIDÁTICA GERAL
• Objetivo : Estuda princípios, normas e técnicas universais para o ensino.
• Características :
• Regula qualquer tipo de ensino e aluno.
• Apresenta visão ampla e geral da atividade docente.
• Foco :
• Abrange um campo amplo de disciplinas.
• Não se limita a uma perspectiva isolada.

14. DIDÁTICA ESPECÍFICA
• Objetivo: Estuda aspectos particulares de uma disciplina ou faixa de
escolaridade.
• Características:
• Analisa problemas e dificuldades específicas do ensino de cada
disciplina.
• Organiza meios e sugestões para resolver essas dificuldades.
• Exemplos:
• Inglês, espanhol, física, química, etc.

15. É através da Didática que teoria e prática se consolidam.
O objetivo de estudo da didática:
• Processo de ensino- aprendizagem

16. A Didática
A Didática ocupa na atualidade campo central
do conhecimento
Objeto de Estudo da Didática
•Ensino

17. Área do
Conhecimento
Foca no ensino e na
aprendizagem
Estuda as relações
entre ensino e
aprendizagem
Objeto de Estudo
O ensino como
centro de
preocupação
Dimensão
Pedagógica
Valoriza questões
pedagógicas
Adapta-se às
particularidades de
cada contexto
educacional
Funções
Principais
Ensinar
Aprender
Planejar
Avaliar
Contextualização
Aborda a prática
docente de forma
crítica e reflexiva
Considera os
diferentes
ambientes e
realidades escolares
A Didática

18. Base Teórica
❑ Embasamento em teorias da educação
❑ Formulação de diretrizes para a atividade profissional dos professores
Importância na Formação Docente
• Matéria fundamental na formação de professores
• Auxilia na organização do pensamento
• Na escolha de métodos adequados para o ensino
• Meio de trabalho utilizado pelos professores
• Direciona a atividade de ensino

19. DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE
• Importante na formação acadêmica do professor.
• Ajuda a criar condições para que os alunos sejam ativos no
processo de ensino-aprendizagem.
• Capacita o professor a analisar criticamente a realidade do
ensino (Libâneo, 1990).

20. A docência integra as ações de:
• Ensinar;
• Aprender;
• Pesquisar;
• Avaliar.
Dimensões complementares e interdependentes

21. João Amos Comenius
Quem foi Comenius
• Considerado o Pai da Didática
• Período de vida: 1592-1670
• Publicou a obra Didática Magna (1632)
Objetivo da Educação para Comenius
• Ajudar o homem a atingir a felicidade eterna
• Concordava com educadores medievais sobre os fins da educação,
mas enfatizava os meios pelos quais a educação ocorria

22. Concepções Educacionais
• Todos devem ser educados sem distinção
•Educação escolar acessível a todos
• Valorização do método indutivo
•Partir das observações para chegar ao conhecimento
generalizado
•Método considerado “mais próximo da natureza”

23. Princípios da Obra Didática Magna
• 1. Demonstrar o objeto
• O aluno aprende por meio dos sentidos (ver ou tocar)
• 2. Mostrar utilidade prática
• Explicar como o conhecimento pode ser aplicado na vida diária
• 3. Referência à natureza
• Utilizar a natureza como base para entender fenômenos
• 4. Ensinar do geral ao específico
• Iniciar pelos princípios gerais e depois detalhar
• 5. Progressão gradual
• Avançar para o próximo assunto somente após a compreensão do anterior

24. John Dewey
Quem foi Dewey
• Período de vida: 1859-1952
• Enfatizou o homem como um ser social
Concepção sobre o Ser Humano
• O homem é essencialmente um ser social
• Antes de pensar, o homem age (prática gera teoria)
• Fórmula proposta por Dewey:
• Vida Humana = Vida Social = Cooperação
Relação entre Educação e Sociedade
• Todos os fatores sociais são fundamentais à vida
• A educação escolar deve girar em torno desses elementos

25. John Dewey
Papel da Escola
• Não deve apresentar um saber acabado
• Objetivo:
• Ensinar as crianças a desenvolver pensamento reflexivo
• Capacitar a estabelecer relações entre fatos e objetos
• Importância de diferenciar:
• Essencial do superficial
Defesa dos Métodos Ativos
• Grande defensor da atividade mental
• Defendeu os métodos ativos
• Propôs o ensino pela ação
• A aprendizagem ocorre por meio da prática e da experiência

26. Processos de Ensino e Aprendizagem - Uma Abordagem Didática
Definição Geral
• A didática abrange:
• Teorias
• Estratégias
• Práticas
• Objetivo: Otimizar a transmissão e aquisição de conhecimento.

27. Processos de Ensino e Aprendizagem - Uma Abordagem Didática
Elementos Fundamentais
• Compreensão das Diferentes Teorias de Aprendizagem
• Importância de conhecer as teorias para fundamentar práticas pedagógicas.
• Identificação dos Estilos Individuais dos Alunos
• Reconhecer as particularidades de cada aluno no processo de aprendizagem.
• Criação de um Ambiente Inclusivo e Colaborativo
• Promover espaços que respeitem as diferenças e incentivem a colaboração.

28. DIFERENÇA ENTRE DIDÁTICA E METODOLOGIA
• Metodologia :
• Estuda métodos de ensino, classificando-os e descrevendo-os sem
juízo de valor.
• Didática :
• Faz julgamento ou crítica dos métodos de ensino.
Metodologia:
Juízos de realidade.
Didática:
Juízos de valor.

29. ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA (CANDAU, 1995)
• Formas de Articulação :
• Por justaposição .
• Com subordinação de um elemento a outro.
• Sob a perspectiva da unidade indissolúvel .

30. PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL DA DIDÁTICA
• Dimensão Teórico-Científica :
• Processo situado em tempo, espaço e cultura.
• Influência de políticas governamentais e legislação.
• Dimensão Técnico-Prática :
• Organização de objetivos, conteúdos, técnicas e recursos.
• Aspecto instrumental e objetivo do ensino.
• Dimensão Humana :
• Relacionamento interpessoal entre alunos, professores e direção.
• Componente afetivo como fator essencial.

31. OBJETIVOS DO TRABALHO DOCENTE (LIBÂNEO)
• Assegurar domínio dos conhecimentos científicos.
• Criar condições para desenvolver capacidades
intelectuais.
• Orientar tarefas para formação da personalidade.

32. QUESTÕES

33. QUESTÃO 01
A didática com foco na aprendizagem significativa enfatiza
A- a supremacia de cada disciplina e a importância no currículo.
B- características das pessoas envolvidas no processo.
C- atividades voltadas para grandes grupos.
D- horários fixos nos quais a aprendizagem possa ocorrer.
E- currículos predeterminados.

34. QUESTÃO 02
De acordo com Libâneo, a Didática tem um papel fundamental na mediação entre as finalidades
educacionais e a prática pedagógica. Assinale a alternativa que descreve corretamente a função da
Didática nesse processo:
A- A Didática se restringe à aplicação de técnicas de ensino, sem considerar as finalidades
educacionais mais amplas.
B- A Didática ignora as questões sociais e políticas, focando apenas nos aspectos cognitivos do
ensino.
C- A Didática atua como uma ferramenta neutra, sem influenciar os objetivos educacionais.
D- A Didática articula as finalidades educacionais com a prática pedagógica, transformando objetivos
sociais, políticos e pedagógicos em ações concretas de ensino.

35. QUESTÃO 03
Analise a sentença abaixo:
A Didática é uma disciplina pedagógica aplicada, voltada para compreender e orientar a
prática docente em suas diversas dimensões (1ª parte). A docência integra as ações de
ensinar, aprender, pesquisar e avaliar, sendo essas dimensões complementares e
interdependentes (2ª parte). O ensino é uma prática isolada, que ocorre independentemente
das outras dimensões da docência, como a pesquisa e a avaliação, o que contraria a
concepção de ensino como prática social integrada (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A- Apenas a 1ª parte.
B- Apenas a 2ª parte.
C- Apenas a 3ª parte.
D- Apenas a 1ª e a 2ª partes.
E- Todas as partes.

36. QUESTÃO 04
A Didática é um dos principais campos de estudo da Pedagogia, pois investiga os fundamentos, as condições e os
modos de realização da instrução e do ensino. No processo educativo, o professor assume um papel fundamental ao
planejar, organizar e direcionar a relação entre ensino e aprendizagem. Considerando essa perspectiva, assinale a
alternativa correta.
A- Envolve a análise das condições e fundamentos do ensino, estabelecendo princípios que orientam a prática docente
e articulam a relação entre ensino e aprendizagem.
B- Seu principal objetivo é estruturar conteúdos disciplinares de modo que sejam transmitidos aos alunos sem
interferências metodológicas, focando na organização curricular.
C- Sua função central está na padronização dos métodos de ensino, de modo que todos os alunos sejam conduzidos a
um mesmo tipo de aprendizagem com menor influência do contexto social.
D- Baseia-se na ideia de que o processo de ensino-aprendizagem se dá prioritariamente pela exposição de conteúdos
pelo professor, sendo a experiência do aluno um fator secundário.
E- Estrutura-se a partir da compreensão de que a aprendizagem depende essencialmente da repetição sistemática dos
conteúdos ensinados, garantindo a retenção das informações a longo prazo.

37. QUESTÃO 05
Com base nos conceitos de didática como uma disciplina integradora entre teoria e prática e considerando as
contribuições da Psicologia, Filosofia e Sociologia para o desenvolvimento da prática pedagógica, assinale a
alternativa INCORRETA em relação ao papel e aos objetivos da didática na formação de professores.
A- A didática é uma disciplina exclusivamente voltada para a teoria do ensino, não exigindo a aplicação prática
dos conceitos no cotidiano da sala de aula, pois sua função principal é a reflexão acadêmica.
B- A didática visa, entre outros objetivos, refletir sobre o papel sociopolítico da educação e da escola, permitindo
que o professor compreenda as questões sociais e políticas que envolvem o ensino.
C- A didática instrumentaliza os futuros professores com ferramentas teóricas e práticas para que possam
resolver os problemas da prática pedagógica e redimensionar sua atuação no processo de ensino.
D- A didática busca elaborar propostas de ensino dentro de uma perspectiva crítica de educação, com foco no
desenvolvimento de uma prática pedagógica mais reflexiva e consciente.
E- A didática, como saber, é uma ciência que fundamenta teoricamente o trabalho pedagógico, proporcionando
ao professor uma base sólida para compreender o processo de ensino e aprendizagem.

38. QUESTÃO 06
A Didática ocupa na atualidade campo central do conhecimento, sendo área que se
preocupa como objeto de estudos a afirmativa CORRETA a seguir:
A- A relação professores e alunos.
B- O professor e os(as) alunos(as).
C- A aprendizagem de alunos com autismo.
D- O ensino.
E- Os processos de avaliação da aprendizagem.

39. QUESTÃO 07
São fatores indissociáveis quando tratamos da Didática e das Metodologias de
ensino, de maneira CORRETA:
A- O ensino e a aprendizagem e o Planejamento e a Avaliação.
B- O ensino e a classificação de notas.
C- O processo de avaliação e as formas de atribuição de notas.
D- Somente a avaliação e seus instrumentos.
E- A aplicabilidade do Currículo sem flexibilidade.

40. QUESTÃO 08
A Didática, enquanto importante atributo da Educação escolar pode ser definido de maneira contextualizada
CORRETAMENTE como:
A- Uma disciplina do curso de Pedagogia, a qual demonstra como deve se ensinar as crianças, quase que um
dicionário a ser aplicado.
B- Uma disciplina isolada de cursos de formação de professores que demonstra como deve ser o ensino em
diversas áreas de atuação.
C- Uma forma de entender como se aplicar as metodologias de ensino, as técnicas de trabalho pedagógico.
D- Uma maneira única de relacionar o ensino e suas técnicas de trabalho pedagógico.
E- Uma área do conhecimento que integra o ensino como seu objeto de preocupação e as suas relações com a
aprendizagem, valorizadas as questões pedagógicas de acordo com a perspectiva de cada contexto educacional,
ensejando a premissa ensinar, aprender, planejar e avaliar.

41. QUESTÃO 09
Para Libâneo (1990), as reflexões sobre a Didática, seu objeto de estudo, sua natureza e seu campo
de aplicação têm importante papel na formação e na prática dos professores. Para o autor, a Didática
A- trata dos objetivos, das condições e dos meios de realização do processo de ensino, conectando
meios pedagógicos e objetivos sociopolíticos.
B- é uma disciplina que estuda os processos de ensino no seu conjunto, baseados em técnicas de
ensino específicas.
C- é uma disciplina que estuda os processos de educação dos estudantes nos contextos informais,
fundamentada na psicologia da aprendizagem.
D- trata dos processos de socialização dos estudantes e das relações complexas que se estabelecem
no seio da família.

42. QUESTÃO 10
Sobre a relação didática e a formação docente, assinale a alternativa correta.
A- A didática deve ser dissociada da teoria para priorizar a prática na formação docente.
B- A didática tem como principal função a transferência direta de conhecimentos do professor para o
aluno.
C- A diversificação de recursos pedagógicos é desnecessária, uma vez que todos os alunos aprendem
da mesma forma.
D- A didática auxilia na organização do pensamento e na escolha de métodos adequados para o
ensino.
E- O emprego da didática dispensa o planejamento e a análise das metas no processo educativo.