O documento apresenta 9 questões de múltipla escolha sobre História e Geografia do 9o ano do Ensino Fundamental. As questões abordam tópicos como produção mundial de aço, trabalho escravo infantil, direitos humanos, democracia e cidadania, fontes de energia e migrações internacionais.

1. SARESP 2011 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA – 9º ANO DO ENS. FUNDAMENTAL
1. A questão está relacionada ao mapa.
Produção mundial de aço (2007)
O aço é muito importante como matéria-prima para uma série de indústrias, dentre as quais, a
automobilística e de máquinas.
A leitura do mapa permite afirmar que o aço
(A) tem sua maior produção nos países pobres.
(B) é intensamente produzido na Ásia, principalmente na China.
(C) torna o Brasil o país mais industrializado do continente americano.
(D) é pouco produzido no continente europeu.
2. Considere o fato ocorrido em julho de 2011.
Em fiscalização realizada pelo Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), constatou-se que menores
trabalhavam na produção de fumo, com uso intenso de defensivos agrícolas e jornada de trabalho
superior a 12 horas.
Durante esse tempo, os menores estiveram sujeitos a exposição, sem proteção adequada, à
radiação solar, calor, umidade, chuva, frio e substâncias tóxicas. Não havia sinalização das áreas
tratadas por agroquímicos, nem distribuição de equipamentos de proteção individual. Os acusados
transportavam a água a ser consumida pelos empregados junto com caixas que continham
agrotóxicos.
Fonte: http://www.ecodebate.com.br/2011/07/14/mpfsc-denuncia-dois-proprietarios-rurais-por-trabalho-escravo-infantil/
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2. A situação apresentada
(A) indica que está diminuindo o número de desempregados na agricultura.
(B) contribui para mostrar como é prejudicial ao trabalhador o cultivo de fumo no país.
(C) destaca a necessidade de mecanizar a agricultura para impedir o excesso de trabalho humano.
(D) fere o direito fundamental do ser humano que é o de não ser mantido em condição de escravo.
3. Leia os textos e responda à questão.
Texto 1
Artigo 1.º da Declaração Universal dos Direitos Humanos, proclamada pela ONU (Organização das
Nações Unidas) em 1948: Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São
dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de
fraternidade.
Texto 2
Morador de rua é encontrado morto na Zona Norte de SP Um morador de rua de 74 anos foi
encontrado morto na manhã deste domingo (19) na Avenida Elísio Teixeira Leite, no Morro Grande,
na Zona Norte de São Paulo. Segundo o boletim de ocorrência sobre o caso, o homem tinha marcas
de violência no corpo, principalmente na região da cabeça. Ao lado dele, a polícia encontrou um
pedaço de madeira sujo de sangue.
Fonte: Portal G1 SP, 19 de junho de 2011
A partir da leitura dos textos, está correto concluir que
(A) o fato de o morador de rua ter sido encontrado morto em uma avenida na Zona Norte de São
Paulo não tem relação com o desrespeito aos direitos humanos.
(B) os moradores de rua não são vítimas de violência e exclusão, o que mostra que o caso relatado
na notícia é uma exceção e que, portanto, não fere os direitos humanos.
(C) a exclusão crônica dos moradores de rua e a constante violência que sofrem nas grandes
cidades brasileiras revelam um grave desrespeito aos direitos humanos.
(D) o morador de rua encontrado morto na Zona Norte de São Paulo teve os seus direitos humanos
reconhecidos e foi tratado com dignidade e fraternidade.
4. Leia o texto.
A democracia pode, portanto, existir no Brasil, seus atores existem, seu enredo está sendo escrito a
cada dia por milhões de mãos e consciências.
Então, você sai às ruas e começa a encontrar seus iguais, iguais de um mundo que parecia não
existir, mas existe. As pessoas chamadas do bem. Aquelas que constroem a democracia. Aquelas
que fazem a Ação da Cidadania existir, pela democracia. Você encontra os princípios vivos e
encarnados nas pessoas, você encontra a democracia nas ruas onde ela deve estar: nas pessoas.
Em todas elas.
Fonte: SOUZA, Herbert de. Democracia e Cidadani In: Democracia: cinco princípios e um fim. São Paulo: Moderna, 1996, p. 75
Segundo o sociólogo Herbert de Souza, o Betinho,
(A) as mudanças políticas e sociais são resultado das grandes lideranças.
(B) ao longo da história, as lutas sociais fracassaram em busca da cidadania.
(C) a conquista da democracia e da cidadania é fruto da luta coletiva.
(D) a democracia e a cidadania estão longe de serem conquistadas pela sociedade.
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3. 5. Observe a tabela.
As fontes de energia I, II e III são, respectivamente,
(A) energia eólica, hidreletricidade e petróleo.
(B) biomassa, energia solar e gás natural.
(C) hidreletricidade, energia nuclear e carvão mineral.
(D) energia solar, gás natural e biomassa.
6. A expansão do sistema capitalista fez surgir uma sociedade de consumo que, para manter seu
dinamismo, cria estratégias, entre as quais, as “falsas necessidades”, típicas do consumismo. Uma
das consequências negativas do crescimento exagerado do consumo é
(A) a redução da pobreza crônica, uma vez que aumenta o número de consumidores.
(B) o aumento da extração de recursos naturais, levando ao seu esgotamento.
(C) o crescimento das pesquisas tecnológicas e o progresso da sociedade.
(D) a diminuição dos níveis de intolerância e da violência contra pobres.
7. Leia o texto.
Constata-se que a ONU (Organização das Nações Unidas) foi detentora de um grande poder. Hoje
em dia,é detentora de um relativo poder e apresenta seu prestígio, na área internacional, abalado.
Fonte: http://www.direitonet.com.br/exibir/2833/A-relevancia-da-ONU-na-sociedade-internacional. Adaptado.
Uma das principais críticas que se faz à ONU é o fato que:
(A) Ela deixou de ser mundial porque quase metade dos países não são membros da organização.
(B) A organização não tem desenvolvido políticas relacionadasao meio ambiente.
(C) Países como os Estados Unidos não respeitam as decisões da Organização.
(D) O antigo Conselho de Segurança foi extinto e não se criou um novo.
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4. 8. Observe o mapa e leia o texto a seguir.
Principais fluxos migratórios no final do século XX e início do século XXI
O cidadão norte-americano desperta num leito construído segundo padrão originário do Oriente
Próximo, mas modificado na Europa Setentrional, antes de ser transmitido à América. Sai debaixo
de cobertas feitas de algodão cuja planta se tornou doméstica na Índia; ou de linho ou de lã de
carneiro, um e outro domesticados no Oriente Próximo; ou de seda, cujo emprego foi descoberto na
China. Todos estes materiais foram fiados e tecidos por processos inventados no Oriente Próximo.
Ao levantar da cama faz uso dos “mocassins” que foram inventados pelos índios das florestas do
Leste dos Estados Unidos e entra no quarto de banho cujos aparelhos são uma mistura de
invenções europeias e norte-americanas, umas e outras recentes. Tira o pijama, que é vestiário
inventado na Índia e lava-se com sabão que foi inventado pelos antigos gauleses, faz a barba que é
um rito masoquístico que parece provir dos sumerianos ou do antigo Egito.
Fonte: LINTON, Ralph. O homem: Uma introdução à antropologia. 3ed., São Paulo: Martins, 1959. Apud LARAIA, Roque de Barros.
Cultura: um conceito antropológico. 16 ed., Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003, p. 106-108.
O mapa e o texto são referências para
(A) identificar que a cultura no mundo contemporâneo é única, pois, devido aos deslocamentos
populacionais, não há mais diferenças entre os povos.
(B) perceber que, apesar dos movimentos imigratórios, o contato entre os povos de diferentes
nações não alterou o cotidiano vivenciado pelas populações.
(C) reconhecer o respeito à diversidade cultural que ocorre devido aos deslocamentos, por meio da
divisão dos diferentes povos em territórios distintos.
(D) reconhecer que os deslocamentos diversos promovem encontro cultural múltiplo que, mesmo
não percebido, passa a fazer parte do cotidiano.
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5. 9. A primeira foto a seguir corresponde à morte do jornalista Vladimir Herzog, durante a sua prisão
decretada pela Ditadura Militar brasileira (1964-84) quando os direitos humanos foram violados. Ela
foi apresentada pelos militares como a prova de seu suicídio, o que provocou protestos e
manifestações de boa parte da população que não acreditou na versão.
Ao lado da foto, há o exemplar de uma das fichas dos presos políticos que constavam dos inquéritos
do Estado, e que se encontra no Memorial da Resistência (terceira imagem) junto com objetos e um
banco de relatos orais sobre o período.
Para compreender de forma crítica o processo histórico vivenciado pelo Brasil nesse momento
(A) é preciso valorizar os relatos orais dos torturados que constam no acervo do museu, pois eles
são as fontes mais fiéis para se chegar à verdade histórica.
(B) é necessário levar em conta os diferentes documentos iconográficos, orais, arquivísticos e
oficiais, submetendo-os à análise, para a compreensão do período.
(C) devem ser considerados, com maior relevância, os documentos escritos, pois eles fornecem
informações com mais eficiência que os relatos orais.
(D) devem ser mais valorizadas as fontes iconográficas, pois a imagem se aproxima melhor da
fidelidade histórica do que os documentos oficiais.
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 C
4 C
5 C
6 B
7 C
8 D
9 B
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