Esses exemplos contêm orações subordinadas adverbiais (de tempo, causal e relativas), que podem ser identificadas pelas conjunções e locuções conjuntivas utilizadas, como "enquanto", "porque", "que", entre outras. É importante reconhecer esses elementos para classificar corretamente o tipo de subordinação presente em cada frase.

1. Correcção da Prova de exame I
Compreensão da mensagem
1. A raposa encontra-se triste, porque não foi cativada e a sua vida é
demasiado monótona.
O principezinho estava triste porque se sentia só, não tinha ninguém com
quem brincar.
1.1 – A expressão onde está presente a tristeza do principezinho é: “ Anda
brincar comigo (…) estou tão triste”. As expressões que permitem perceber a
tristeza da raposa são: “ Não estou cativada.” e “ A minha vida é monótona.”
2 – A raposa refere a cor do trigo ao sol para construir uma metáfora, ou seja,
ele diz que habitualmente não atribui qualquer significado ao trigo, pois ele
não tem importância para ele, uma vez que não serve para a sua
alimentação, no entanto, se o principezinho fosse amigo dele, o trigo já
poderia ter importância, pois o trigo seria um símbolo da cor dos cabelos
louros do principezinho. Assim o principezinho estaria a transferir e a
projectar a cor dos cabelos do amigo no trigo.

2. 3 – Para a raposa os “passos” não são todos iguais, pois há “passos” que são
sinónimo de um perigo que se aproxima de algo ou alguém que não se
deseja por perto e há “passos” de pessoas que desejamos que estejam
perto de nós.
4.
4.1 – “Os homens já não têm tempo para tomar conhecimento de nada” é uma
frase que critica a postura dos homens em geral, pois já não despendem de
tempo para conhecer e dar-se a conhecer, vivem uma vida de consumismo,
onde absorvem o que está pronto a usar, por isso não cativam ninguém, ou
seja não são amigos de ninguém, pois a amizade não se comercializa.
4.2 – Para que os homens tenham amigos, têm de investir o seu tempo, a sua
disponibilidade para conhecer os outros, pois a amizade constrói-se,
descobre-se a pouco e pouco.

3. 5.
5.1 – “ A linguagem é uma fonte de mal-entendidos” significa que as palavras
podem ser bem ou mal usadas e por isso podem levar à construção de
confusões.
5.2 – Esta afirmação adequa-se à acção narrada no conto “A Palavra Mágica”,
pois, aí, a utilização errada da palavra “inócuo” levou a uma série de
peripécias e mal-entendidos, pois todos lhe foram atribuindo um significado
aleatório e diferente, tendo em conta a situação pessoal de cada um. A
palavra acabou por ganhar um significado muito negativo e muito diferente
do verdadeiro.
6 – A raposa era atenta, minuciosa, atenta, cuidadosa e persistente.
6.1 – A raposa é o símbolo da amizade.
7 – O principezinho teve de conquistar progressiva e pacientemente a raposa,
assim devia começar por se sentar cada vez mais perto dela, depois deveria
começar a cumprir alguns rituais, tais como chegar todos os dias à mesma
hora.

4. Funcionamento da língua.
1. Anda brincar comigo, propôs-lhe o principezinho.
1.1 Anda - Imperativo
Propôs – Pretérito Perfeito do Indicativo
Ver conjugação verbal
Estudar páginas 45-50 do livro de exercícios
1.2 Anda brincar comigo, propôs-lhe o principezinho.
O principezinho propôs-lhe que brincasse com ele.
Ver regras do discurso directo e indirecto.
Fazer ficha 21, página72 do livro de exercícios

5. Discurso Directo. Discurso Indirecto
Tempos verbais
Presente …………………………………………………………….. Pretérito Imperfeito
Pretérito Perfeito …………………………………..………… Pretérito-mais-que-perfeito
Futuro …………………………………………………………………..… Condicional
Imperativo …………………………………………………………….…. Conjuntivo
Tipos de frase
. Todos ………………………………………………………… não estão presentes os sinais de
pontuação mais expressivos(?!...)
tipo declarativa
Pronomes pessoais
Todos ………………………………………………………. sempre na 3ª pessoa

6. Pronomes/determinantes demonstrativos
Por exemplo: Este, esta… aquele, aquela
Pronomes/determinantes possessivos
Por exemplo: meu, teu, dele… 3ªpessoa - seu/dele
Advérbios ou Expressões adverbiais
Por exemplo:
hoje…………………………………………………………………………. Naquele dia
Ontem ……………………………………………………………………. No dia anterior
Amanhã……………………………………………………….…………. No dia seguinte
Aqui………………………………………………………………………… lá
Neste momento………………………………………………………. Naquele momento
O discurso indirecto é introduzido por verbos declarativos, tais como: disse que…
acrescentou que… perguntou se… exclamou que… etc.
No discurso indirecto não devem aparecer as expressões de oralidade, tais como as
interjeições, algumas formas enfáticas…

7. Classes de palavras: Verbo
Conjugação verbal
Estudar páginas 45-50 do livro de exercícios
Análise morfológica / classe de Palavras - verbo
Tempo -------------------
Modo --------------------
Pessoa -------------------
Número -----------------
Conjugação ------------ Exercício:
Infinitivo ----------------
Voz ----------------------- . Estivesse
. Compra
. Faria
. Encontrará
. Fazia
. descobri
Ver voz passiva

8. Voz activa e voz passiva
Ontem, o rapaz comeu uma maçã, no pomar.
Voz activa
Sujeito verbo Complemento Directo
Ontem, uma maçã foi comida pelo rapaz no pomar.
Voz passiva
Sujeito verbo na voz passiva Agente da passiva
Regras básicas:
. O sujeito da frase com uma conjugação verbal activa passa a agente da passiva
introduzido pela preposição “por”;
. O Complemento directo da frase com uma conjugação verbal activa passa a sujeito na
frase com uma conjugação verbal passiva;
. O verbo na voz passiva é conjugado com o verbo ser + particípio passado do verbo
principal;
. Em exercícios de conversão de voz, na voz passiva o verbo “ser” tem sempre o mesmo
tempo verbal do verbo principal na voz activa.

9. Formação de Palavras
Afixação/Derivação
Afixos Prefixo – afixo que se coloca no princípio da base da palavra.
exemplo: imperfeita
Sufixo – afixo que se coloca no fim da base da palavra.
exemplo: perfeitamente
Interfixo – afixo que se coloca entre duas formas de base (vogal
de ligação)
exemplo: musicoterapia
Parassíntese – acrescentamento simultâneo de prefixo e
sufixo. Sem que exista a forma a mesma forma de base só
com sufixo ou só com prefixo)
exemplo: amanhecer

10. Formação de Palavras – (cont.)
Derivação imprópria – consiste na formação de palavras pela
mudança da classe ou subclasse de origem. A palavra não sofre alterações,
mas a mudança de classe implica uma mudança de sentido.
Exemplo:
De entre as flores, prefiro a rosa.
A Rosa chega esta tarde.
Derivação regressiva – consiste na formação de nomes a partir de
verbos. ( nomes que denotam acção)
Exemplo: alcançar – alcance
resgatar - resgate

11. Formação de Palavras
Composição
Justaposição – processo de formação de palavras pela união de
duas palavras, com recurso a hífen.
exemplo: abre-latas
porta-voz
conta-gotas
Aglutinação – processo de formação de palavras pela união de
duas palavras que sofrem alterações devidas à união.
exemplo: televisão
vinagre

12. Relações lexicais
Campo Lexical – conjunto de palavras que pertencem a uma área da realidade.
Campo Semântico – O campo semântico de uma palavra é constituído pelo conjunto de
contextos em que a palavra surge e os significados que aí apresenta, ou seja, o campo
semântico encontra-se nos vários sentidos que uma palavra pode ter (polissemia),
dependendo do contexto.
Significação lexical
Polissemia – significação múltipla de uma palavra. Pertencem ao mesmo campo
semântico
Ex:….. Partir o copo/ Partir o coração
Monossemia – Significados diferentes / um só significado como é o caso de
vocabulário científico ou técnico
Denotação – sentido denotativo é o primeiro sentido da palavra.
Conotação – sentido conotativo são os segundos sentidos que uma palavra pode
apresentar.
Ex:……………………………………Tu és a minha luz.

13. Relações semânticas entre palavras
Hiponímia – termo específico – Ex: carro
Relações de
hierarquia Hiperonímia – termo genérico – Ex: veículo
Relações de
Sinonímia – palavras com significados iguais ou semelhantes
equivalência
Relações de
Antonímia – palavras com significados opostos
oposição
Holonimia – Representa o Todo – Ex: carro
Relações de
inclusão
Merónimo – Representa uma Parte – Ex: volante
Homofonia – mesma forma fonética, significado e grafia diferentes.
Exemplo: Paço/ Passo
Homografia – mesma forma gráfica, significado diferente, fonética semelhante.
Ex: Eu governo/ o governo; cerca a casa / a cerca da casa ; gosto do molho/ um
Relações
molho de rosas.
fonéticas e
gráficas
Homonímia – com o mesmo significante e significados diferentes.
Ex: Partir de Lisboa/ Partir o copo
Paronímia – Têm significado diferente, mas grafia e som semelhantes
Ex: Perfeito/ Prefeito

14. Coordenação e subordinação
Frases Simples
Têm apenas um sujeito e um único verbo principal com os seus complementos.
Exemplo: O Cavaleiro entrou em casa. Ele abraçou a família.
Frase Complexa
As frases complexas resultam da junção de duas ou mais frases simples estabelecendo
relação entre as ideias aí expressas.
Relação de Coordenação Relação de subordinação

15. Coordenação
Sindética – Quando as orações são ligadas por conjunções ou locuções coordenativas
Assindética – Orações em que a conjunção não está presente.
Valor semântico Conjunções e locuções coordenativas
Relação de adição e/nem/ também/que (=e)/
Copulativas não só… mas também
não só… como também
tanto… como
Relação de oposição ou Mas/porem/ todavia/ contudo/ apesar
Adversativas contraste disso/no entanto/ ainda assim/não
obstante/de outra sorte
Relação de alternativa Ou/ ou…ou…/ já…já/ ora…ora/ nem…nem/
Disjuntivas quer…quer/seja…seja/seja…ou
Relação de conclusão Logo/ pois/ portanto/ por conseguinte /
Conclusivas por consequência
Adjectivo - graus

16. Subordinação
Oração Subordinante – Oração principal que serve de referência à oração subordinada.
Oração Subordinada – Orações em que a conjunção não é expressa.
Exemplo:
Eles estão aqui presentes, porque foram convidados
Oração subordinante oração subordinada causal
Conjunção subordinativa causal

17. Conjunções e locuções
subordinativas
Substantivas Completivas ou integrantes
Restritivas – limitam o Pronomes relativos
Adjectivas ou relativas sentido da frase Que/ o qual…
Que
Explicativas – acrescentam
uma informação acessória (,)
Causal Porque/ visto que/ pois
Adverbiais que/
Temporal Quando/ Enquanto/antes
que depois que/ sempre
que…
Final Para que/ a fim de que /
Condicional Se/ a não ser se…/ a
menos que/ uma vez que…
Comparativa Como/ mais…do que/ assim
como…
Concessiva Embora/ ainda que/ mesmo
que/ se bem que/ apesar
de que/ por menos que…
Consecutiva Que (= ainda que) de
maneira que/
De modo que…

18. Infinitivas Orações sem conjunção ou locução
e com o verbo no Infinitivo Por ser tua irmã, ninguém me
(pessoal ou impessoal) fala.
Gerundivas Gerúndio Caindo mais chuva, ficamos
molhados
Participiais Particípio passado
Terminada a reunião, as
pessoas saíram
Exercícios: Divide e classifica as orações que se seguem:
a) “ Associa-te aos meus negócios e estabelece a tua vida junto de mim.”
b) “No céu azul, as andorinhas cruzavam o seu voo.”
c) “Contaste uma bela história, mas daqui a pouco chegará um grande contador de histórias.”
d) “ Continuaram viagem, aproximaram-se de terra, dobraram o cabo e seguiram viagem.”
e) “ Eles cantaram e dançaram, portanto pareciam amigos.”
a) “Enquanto esteve em casa, Pedro demonstrou as suas características de bom pai.”
b) “Pedro, que era filho de Paulo, não gostava de confusões.”
c) “Carla não abandonou Pedro, porque se apaixonou por ele.”
d) “ Ele era o grande advogado que tinha estado nem grandes julgamentos.”