Este documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola e os assuntos que serão abordados nas aulas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Sociais e Ciências Naturais para os alunos do 5o ano no segundo semestre.
5º A - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
O documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola, com as coordenadoras de cada série e segmento. Também resume os principais tópicos que serão abordados nas aulas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Sociais e Ciências Naturais do 5o ano A no segundo semestre.
T5 A - Reunião de Pais - 1º semestre 2014Escola Santi
O documento descreve a estrutura de gestão pedagógica de uma escola e a rotina de uma turma de educação infantil. Apresenta as coordenadoras de cada segmento e série, além das atividades diárias da turma como linguagem, matemática, brincadeiras, lanche e recreio.
Regras Sobre O Uso De C ç S Ss X FinalRute Resende
As regras sobre o uso de c / ç / s / ss / x no português. Determina quando usar cada um desses caracteres em diferentes contextos como em palavras derivadas de verbos ou substantivos terminados em certas letras ou sílabas.
4º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014Escola Santi
Este documento fornece informações sobre:
1) A estrutura de gestão pedagógica da escola, incluindo diretores e coordenadores;
2) O roteiro de estudo para a disciplina de Língua Portuguesa no 4o ano, abrangendo produção de textos, gramática e ortografia;
3) As disciplinas lecionadas no 4o ano, incluindo Matemática, Ciências Sociais e Ciências Naturais.
3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre de 2014 Escola Santi
Este documento resume a estrutura de gestão pedagógica da escola, o relatório do primeiro trimestre do 3o ano e as principais matérias lecionadas no período, incluindo Matemática, Língua Portuguesa, Ciências Naturais e Ciências Sociais.
Palestra "Matemática e Alfabetização de crianças"FaculdadeSumare
O documento discute três tópicos principais sobre educação matemática para crianças: 1) Por que a matemática deve fazer parte do processo de alfabetização, 2) O que as crianças devem saber ao final dos primeiros cinco anos, 3) Como trabalhar os conceitos matemáticos de forma significativa.
2º ano A- Reunião de pais coletiva - 1° sem 2014 Escola Santi
Este documento resume uma reunião de pais do 2o ano A em 2014. Apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola e informações sobre a rotina escolar dos alunos, incluindo aulas, lição de casa e como a aprendizagem é comunicada aos pais.
5º A - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
O documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola, com as coordenadoras de cada série e segmento. Também resume os principais tópicos que serão abordados nas aulas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Sociais e Ciências Naturais do 5o ano A no segundo semestre.
T5 A - Reunião de Pais - 1º semestre 2014Escola Santi
O documento descreve a estrutura de gestão pedagógica de uma escola e a rotina de uma turma de educação infantil. Apresenta as coordenadoras de cada segmento e série, além das atividades diárias da turma como linguagem, matemática, brincadeiras, lanche e recreio.
Regras Sobre O Uso De C ç S Ss X FinalRute Resende
As regras sobre o uso de c / ç / s / ss / x no português. Determina quando usar cada um desses caracteres em diferentes contextos como em palavras derivadas de verbos ou substantivos terminados em certas letras ou sílabas.
4º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014Escola Santi
Este documento fornece informações sobre:
1) A estrutura de gestão pedagógica da escola, incluindo diretores e coordenadores;
2) O roteiro de estudo para a disciplina de Língua Portuguesa no 4o ano, abrangendo produção de textos, gramática e ortografia;
3) As disciplinas lecionadas no 4o ano, incluindo Matemática, Ciências Sociais e Ciências Naturais.
3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre de 2014 Escola Santi
Este documento resume a estrutura de gestão pedagógica da escola, o relatório do primeiro trimestre do 3o ano e as principais matérias lecionadas no período, incluindo Matemática, Língua Portuguesa, Ciências Naturais e Ciências Sociais.
Palestra "Matemática e Alfabetização de crianças"FaculdadeSumare
O documento discute três tópicos principais sobre educação matemática para crianças: 1) Por que a matemática deve fazer parte do processo de alfabetização, 2) O que as crianças devem saber ao final dos primeiros cinco anos, 3) Como trabalhar os conceitos matemáticos de forma significativa.
2º ano A- Reunião de pais coletiva - 1° sem 2014 Escola Santi
Este documento resume uma reunião de pais do 2o ano A em 2014. Apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola e informações sobre a rotina escolar dos alunos, incluindo aulas, lição de casa e como a aprendizagem é comunicada aos pais.
2º ano C e D - Reunião coletiva de pais - 1° sem 2014 Escola Santi
O documento resume uma reunião de pais do 2o ano C e D de 2014. Apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola, a rotina de aulas e atividades, como a aprendizagem é comunicada aos pais e os principais tópicos abordados nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.
3º ano C e D - Reunião coletiva de pais - 1º sem 2014 Escola Santi
O documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola, com a diretora geral e os coordenadores de segmento, série e área. Também fornece informações sobre avaliação, lição de casa, correções, assembleia e os conteúdos das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para o 3o ano.
1) O documento apresenta um caderno de atividades de matemática para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, com conteúdos relacionados a geometria, grandezas e medidas, números e operações e tratamento da informação.
2) Inclui apresentação do SAEB e Prova Brasil, conteúdos de referência em matemática para essa etapa de ensino e atividades sobre os diferentes temas.
3) As atividades abordam conceitos geométricos como localização espacial, propriedades de figuras planas e sólidas
1) O documento apresenta um caderno de atividades de matemática para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, com conteúdos sobre geometria, grandezas e medidas, números e operações e tratamento da informação.
2) Inclui descritores dos conteúdos abordados e atividades com questões sobre os temas para os alunos resolvere
3) Tem como objetivo aprofundar os conhecimentos matemáticos dos alunos e familiarizá-los com o formato da Prova Brasil aplicada pelo MEC.
1) O documento apresenta um caderno de atividades de matemática para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, com conteúdos relacionados a geometria, grandezas e medidas, números e operações e tratamento da informação.
2) Inclui apresentação do SAEB e Prova Brasil, conteúdos de referência em matemática para essa etapa de ensino e atividades sobre os diferentes temas.
3) As atividades abordam conceitos geométricos como localização espacial, propriedades de figuras planas e sólidas
1) O documento apresenta um caderno de atividades de matemática para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, com conteúdos relacionados a geometria, grandezas e medidas, números e operações e tratamento da informação.
2) Inclui apresentação do SAEB e Prova Brasil, conteúdos de referência em matemática para essa etapa de ensino e atividades sobre os diferentes temas.
3) As atividades abordam conceitos geométricos como localização espacial, propriedades de figuras planas e sólidas
This children's book explores a variety of different feelings that one can experience such as bored, lonely, happy, sad, angry, guilty, curious, surprised, confident, shy, worried, silly, hungry, full, and sleepy. The book asks the reader "How do you feel?" at the beginning and end to encourage them to think about and identify the emotions they themselves are experiencing.
Quadrinhas são rimas curtas sobre situações cotidianas. Crianças as aprendem facilmente e antes mesmo de ler. O texto é usado na escola para ensinar relação entre fala e escrita por meio de brincadeiras.
T2 A e C - Reunião Coletiva de Pais - 1º semestre 2014Escola Santi
O documento descreve a estrutura de gestão pedagógica de uma escola e a rotina diária de duas turmas (T2A e T2C), incluindo atividades como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, brincadeiras, lanche, artes, música e educação física.
9º ano - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014 Escola Santi
O documento apresenta o plano de aulas para o 9o ano em diferentes disciplinas como Ciências, Português, Geografia, Inglês, Espanhol, Matemática, Educação Física, Artes Visuais e História, descrevendo os conteúdos que serão abordados em cada trimestre letivo assim como as atividades que serão desenvolvidas. As disciplinas abordarão temas como alfabetização científica, gêneros textuais, continentes, gramática de idiomas estrangeiros
8º ano - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014 Escola Santi
Este documento apresenta o planejamento de disciplinas para o 8o ano em uma escola. As disciplinas incluem Educação Física, Artes Visuais, História, Ciências, Língua Portuguesa, Geografia e Inglês/Espanhol. Para cada disciplina, são descritos os objetivos, conteúdos programáticos e atividades para os três trimestres letivos.
7º ano - Reunião de pais completa - 1º semestre 2014 Escola Santi
O documento descreve a carga horária e equipe de línguas estrangeiras do 7o ano, com 2 aulas semanais de espanhol e 3 de inglês. A coordenadora é Angela Durigan e há professores de espanhol e inglês. Os conteúdos de inglês e espanhol incluem projetos, gramática, leitura, escrita e habilidades de fala ao longo dos trimestres.
T5 C e D - Reunião de pais 1º semestre Escola Santi
Este documento descreve a estrutura de gestão pedagógica e a rotina de uma turma de educação infantil. Apresenta a coordenação pedagógica, as coordenadoras de série e áreas, e detalha a rotina diária de atividades que incluem linguagem, matemática, brincadeiras, música e inglês.
T3 A e C - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014Escola Santi
1) A reunião de pais discute a rotina das turmas T3A e T3C, incluindo aulas diárias de língua, matemática, brincadeiras e movimento.
2) As aulas semanais incluem natureza e sociedade, inglês 3 vezes por semana, música 1 vez e educação física 1 vez.
3) As atividades diárias são acolhimento, pintura, desenho, colagem, rodas de conversa e história, biblioteca, projetos e brincadeiras.
Reunião de pais das turmas T3A e T3C com as professoras Lígia e Vivian e as estagiárias Eluana e Sayuri. A reunião destacou os melhores momentos do ano letivo e agradeceu aos pais pela presença.
T4 A e C - Reunião de Pais - 1º trimestre 2014 Escola Santi
O documento descreve a estrutura de gestão pedagógica e a rotina de uma turma de educação infantil. Apresenta a coordenação, professores, estagiários e direção da escola, além das atividades diárias e projetos realizados com as crianças, como acolhimento, autonomia, pintura, contos, inglês, música e educação física.
O documento descreve os melhores momentos do 4o ano A. As viagens, os passeios e as festas de final de ano foram os pontos altos. A formatura marcou o fim de uma etapa e o início de um novo ciclo para os alunos.
1º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
Este documento resume uma reunião de pais do 1o ano de 2014. Contém informações sobre a estrutura de gestão pedagógica da escola, os propósitos da reunião, a rotina de aulas das crianças, as áreas do conhecimento abordadas e como a aprendizagem é comunicada aos pais.
1º ano A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014Escola Santi
O documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola e detalha a rotina de aulas do 1o ano A e B, incluindo as áreas do conhecimento abordadas e como a aprendizagem é comunicada aos pais.
3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
O documento é o relatório do primeiro trimestre do 3o ano de 2014 e contém: 1) a avaliação do desempenho dos alunos em matérias como Matemática e Língua Portuguesa, 2) informações sobre lição de casa, correções e caligrafia, 3) os objetivos e conteúdos trabalhados nesse período em diferentes disciplinas como Matemática, Ciências e Geografia.
6º ano A e B - Reunião Coletiva de pais - 1º sem de 2014 Escola Santi
Profa. de Espanhol:
Profa. de Inglês:
- Gabriela
- Ana
- Maria
Metodologia
- Comunicativa e interativa
- Uso de recursos audiovisuais
- Atividades em grupo e individuais
- Prática oral e escrita
Conteúdos
- Vocabulário temático
- Estruturas gramaticais
- Leitura e produção de textos
- Cultura dos países de língua estrangeira
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2º ano C e D - Reunião coletiva de pais - 1° sem 2014 Escola Santi
O documento resume uma reunião de pais do 2o ano C e D de 2014. Apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola, a rotina de aulas e atividades, como a aprendizagem é comunicada aos pais e os principais tópicos abordados nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.
3º ano C e D - Reunião coletiva de pais - 1º sem 2014 Escola Santi
O documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola, com a diretora geral e os coordenadores de segmento, série e área. Também fornece informações sobre avaliação, lição de casa, correções, assembleia e os conteúdos das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para o 3o ano.
1) O documento apresenta um caderno de atividades de matemática para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, com conteúdos relacionados a geometria, grandezas e medidas, números e operações e tratamento da informação.
2) Inclui apresentação do SAEB e Prova Brasil, conteúdos de referência em matemática para essa etapa de ensino e atividades sobre os diferentes temas.
3) As atividades abordam conceitos geométricos como localização espacial, propriedades de figuras planas e sólidas
1) O documento apresenta um caderno de atividades de matemática para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, com conteúdos sobre geometria, grandezas e medidas, números e operações e tratamento da informação.
2) Inclui descritores dos conteúdos abordados e atividades com questões sobre os temas para os alunos resolvere
3) Tem como objetivo aprofundar os conhecimentos matemáticos dos alunos e familiarizá-los com o formato da Prova Brasil aplicada pelo MEC.
1) O documento apresenta um caderno de atividades de matemática para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, com conteúdos relacionados a geometria, grandezas e medidas, números e operações e tratamento da informação.
2) Inclui apresentação do SAEB e Prova Brasil, conteúdos de referência em matemática para essa etapa de ensino e atividades sobre os diferentes temas.
3) As atividades abordam conceitos geométricos como localização espacial, propriedades de figuras planas e sólidas
1) O documento apresenta um caderno de atividades de matemática para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, com conteúdos relacionados a geometria, grandezas e medidas, números e operações e tratamento da informação.
2) Inclui apresentação do SAEB e Prova Brasil, conteúdos de referência em matemática para essa etapa de ensino e atividades sobre os diferentes temas.
3) As atividades abordam conceitos geométricos como localização espacial, propriedades de figuras planas e sólidas
Semelhante a 5º C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014 (6)
This children's book explores a variety of different feelings that one can experience such as bored, lonely, happy, sad, angry, guilty, curious, surprised, confident, shy, worried, silly, hungry, full, and sleepy. The book asks the reader "How do you feel?" at the beginning and end to encourage them to think about and identify the emotions they themselves are experiencing.
Quadrinhas são rimas curtas sobre situações cotidianas. Crianças as aprendem facilmente e antes mesmo de ler. O texto é usado na escola para ensinar relação entre fala e escrita por meio de brincadeiras.
T2 A e C - Reunião Coletiva de Pais - 1º semestre 2014Escola Santi
O documento descreve a estrutura de gestão pedagógica de uma escola e a rotina diária de duas turmas (T2A e T2C), incluindo atividades como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, brincadeiras, lanche, artes, música e educação física.
9º ano - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014 Escola Santi
O documento apresenta o plano de aulas para o 9o ano em diferentes disciplinas como Ciências, Português, Geografia, Inglês, Espanhol, Matemática, Educação Física, Artes Visuais e História, descrevendo os conteúdos que serão abordados em cada trimestre letivo assim como as atividades que serão desenvolvidas. As disciplinas abordarão temas como alfabetização científica, gêneros textuais, continentes, gramática de idiomas estrangeiros
8º ano - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014 Escola Santi
Este documento apresenta o planejamento de disciplinas para o 8o ano em uma escola. As disciplinas incluem Educação Física, Artes Visuais, História, Ciências, Língua Portuguesa, Geografia e Inglês/Espanhol. Para cada disciplina, são descritos os objetivos, conteúdos programáticos e atividades para os três trimestres letivos.
7º ano - Reunião de pais completa - 1º semestre 2014 Escola Santi
O documento descreve a carga horária e equipe de línguas estrangeiras do 7o ano, com 2 aulas semanais de espanhol e 3 de inglês. A coordenadora é Angela Durigan e há professores de espanhol e inglês. Os conteúdos de inglês e espanhol incluem projetos, gramática, leitura, escrita e habilidades de fala ao longo dos trimestres.
T5 C e D - Reunião de pais 1º semestre Escola Santi
Este documento descreve a estrutura de gestão pedagógica e a rotina de uma turma de educação infantil. Apresenta a coordenação pedagógica, as coordenadoras de série e áreas, e detalha a rotina diária de atividades que incluem linguagem, matemática, brincadeiras, música e inglês.
T3 A e C - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014Escola Santi
1) A reunião de pais discute a rotina das turmas T3A e T3C, incluindo aulas diárias de língua, matemática, brincadeiras e movimento.
2) As aulas semanais incluem natureza e sociedade, inglês 3 vezes por semana, música 1 vez e educação física 1 vez.
3) As atividades diárias são acolhimento, pintura, desenho, colagem, rodas de conversa e história, biblioteca, projetos e brincadeiras.
Reunião de pais das turmas T3A e T3C com as professoras Lígia e Vivian e as estagiárias Eluana e Sayuri. A reunião destacou os melhores momentos do ano letivo e agradeceu aos pais pela presença.
T4 A e C - Reunião de Pais - 1º trimestre 2014 Escola Santi
O documento descreve a estrutura de gestão pedagógica e a rotina de uma turma de educação infantil. Apresenta a coordenação, professores, estagiários e direção da escola, além das atividades diárias e projetos realizados com as crianças, como acolhimento, autonomia, pintura, contos, inglês, música e educação física.
O documento descreve os melhores momentos do 4o ano A. As viagens, os passeios e as festas de final de ano foram os pontos altos. A formatura marcou o fim de uma etapa e o início de um novo ciclo para os alunos.
1º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
Este documento resume uma reunião de pais do 1o ano de 2014. Contém informações sobre a estrutura de gestão pedagógica da escola, os propósitos da reunião, a rotina de aulas das crianças, as áreas do conhecimento abordadas e como a aprendizagem é comunicada aos pais.
1º ano A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014Escola Santi
O documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola e detalha a rotina de aulas do 1o ano A e B, incluindo as áreas do conhecimento abordadas e como a aprendizagem é comunicada aos pais.
3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
O documento é o relatório do primeiro trimestre do 3o ano de 2014 e contém: 1) a avaliação do desempenho dos alunos em matérias como Matemática e Língua Portuguesa, 2) informações sobre lição de casa, correções e caligrafia, 3) os objetivos e conteúdos trabalhados nesse período em diferentes disciplinas como Matemática, Ciências e Geografia.
6º ano A e B - Reunião Coletiva de pais - 1º sem de 2014 Escola Santi
Profa. de Espanhol:
Profa. de Inglês:
- Gabriela
- Ana
- Maria
Metodologia
- Comunicativa e interativa
- Uso de recursos audiovisuais
- Atividades em grupo e individuais
- Prática oral e escrita
Conteúdos
- Vocabulário temático
- Estruturas gramaticais
- Leitura e produção de textos
- Cultura dos países de língua estrangeira
As crianças do 1o ano reescreveram histórias tradicionais como Rapunzel. Elas trabalharam em duplas e trios, cuidando da linguagem, ordem dos eventos, personagens e pontuação. As histórias ganharam ilustrações feitas pelas próprias crianças.
As crianças do 1o ano reescreveram histórias tradicionais como Rapunzel. Elas trabalharam em duplas e trios para melhorar a linguagem, ordem dos eventos e caracterização. As histórias ganharam ilustrações e formaram um livro digital.
O documento descreve um projeto realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que cuidar da linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também trabalharam em revisão ortográfica e pontuação. No final, as histórias ganharam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
O documento descreve um trabalho realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que se atentar a aspectos como linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Revisões ortográficas também foram feitas. No final, as histórias receberam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
2. NOSSA ESTRUTURA DE GESTÃO PEDAGÓGICA
DIRETORA
DIRETORA
PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
T2 ao 1º ano
T2 ao 1º ano
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
T2, T3 ee T5
T2, T3 T5
Priscila
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
2º ao 5º ano
2º ao 5º ano
Dami
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
T4 ee 1º ano
T4 1º ano
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
2º ee 3º
2º 3º
Dami
Diretora geral: Adriana Cury Sonnewend
Diretor administrativo: Fernando Cury
Diretor financeiro: José Roberto Cury
Carol
Marta
Elaine
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
4º ee 5º
4º 5º
Elaine
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
6º ao 9º
6º ao 9º
ORIENTADORA
ORIENTADORA
EDUCACIONAL
EDUCACIONAL
6º ao 9º
6º ao 9º
Guta
q
Leticia
COORDENADORA
DE ÁREA
(idiomas)
Angela
4. PRODUÇÃO DE TEXTOS
Produção de
Notícia
(blog)
Narrativas de
enigma
Reescrevendo sob
um novo olhar
Seminário
Produção de
textos
informativos
5. GRAMÁTICA
Verbos - pretérito perfeito,
imperfeito, presente, futuro do
presente e futuro do pretérito
(conjugações – modo indicativo)
Foco narrativo - narrador
personagem e onisciente
Advérbio
Conjunções - uso de conectivos
para relacionar as informações
Figuras de linguagem –
(metáfora)
Pronome - reto, oblíquo,
Vírgula - aposto, vocativo,
possessivo, demonstrativo e
tratamento
Substantivo e adjetivo
enumeração e após marcador
temporal
Aspas, travessão, interrogação
e exclamação
6. ORTOGRAFIA
Revisão das regras ortográficas
estudadas nos anos anteriores
(M antes de P e B/ R e RR/ U em
terminações verbais/ Plural etc)
ÃO e AM (terminações verbais)
Irregularidades - Ç,C,SS,S,
SC/CH, X/S,Z / H inicial, L ou U
no final
Por que/ Porque/ Porquê/ Por
quê
ICE (substantivo) e ISSE
(verbo)
ANÇA E ANSA
Mas e mais
Mau e Mal
Acentuação (proparoxítonas e
oxítonas)
Ança e ância
Crase em horas
Substantivos que se tornam
adjetivos com terminações oso e
eza
7. CORREÇÕES ORTOGRÁFICAS
Cópias
Serão sempre corrigidas. Os alunos devem compreender que
existe uma fonte de consulta.
Produções diversas (respostas de problemas, respostas para
textos informativos, produções de textos).
Marcações feitas pela professora para os alunos apenas
observarem se cometeram erros ou não.
Marcações feitas pela professora para os alunos corrigirem.
Correções feitas pelos alunos
Proposta com foco no procedimento
respeitados os limites dos alunos.
de
revisão.
Serão
10. NÚMEROS E OPERAÇÕES
Números naturais
-milhões, bilhões
Múltiplos e divisores (MMC
MDC)
Revisão das quatro
operações (conta armada
e cálculo mental)
Análise do resto na divisão;
fração de quantidade, fração
equivalente e operações com
fração
Expressões
Uso de expressões para
resolução de problemas
Números decimais
Porcentagem
11. GRANDEZAS E MEDIDAS
Tempo, comprimento, massa, capacidade e temperatura
Ler, transformar e operar com as diferentes medidas
TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO
Leitura e construção de gráfico (Excel)
12. ESPAÇO E FORMA
Pontos e retas (paralelas e perpendiculares)
Polígonos
Área e perímetro
Ângulos
Poliedros
15. POR QUE TANTA GENTE VIVE EM CIDADE?
Compreender o planejamento das cidades (Brasília,
Rio de Janeiro e Salvador) e a intencionalidade na
escolha das mesmas como capital do Brasil
Identificar problemas e consequências advindos do
crescimento das cidades
Comparar o processo de urbanização entre as
cidades estudadas e a cidade onde mora
Compreender alguns movimentos históricos no
processo de desenvolvimento das cidades
(Proclamação da República - Reforma Pereira
Passos - e Abolição)
17. ELETRICIDADE
Transporte de energia e
circuito elétrico
Conservação e
transformação de energia
Eletricidade e a vida dos
seres humanos
Construção da maquete da
casa
18. CORPO HUMANO
Sistemas: estrutura, funções e
as relações entre eles
Constituição do organismo
(células)
Nutrição do corpo humano
Transformações do corpo
(puberdade)
20. OBJETIVOS
•
Resolver conflitos cotidianos através do diálogo e negociação de soluções.
•
Escutar o outro.
•
Fazer colocações de forma respeitosa.
•
Expressar as próprias opiniões.
•
Colocar-se no lugar do outro.
•
Discutir e elaborar combinados que envolvem o grupo.
•
Explicitar diferenças, defender posturas e ideias muitas vezes opostas.
•
Saber conviver num espaço coletivo
Notas do Editor
Jornal: continuação do trabalho do 4° ano com a diferença que agora a produção é de autoria à partir de uma pesquisa. Os alunos vão elaborar questões e produzir um texto. Para isso precisam pensar sobre a escrita, o uso do tempo verbal e conectivos corretos para que a notícia fique clara e coerente. Organizam um blog que vocês tem acesso pelo site da escola link scoop.
Reescrevendo: Produzem um texto da Chapeuzinho na perspectiva de outro personagem. É uma tarefa bem desafiadora, refletem sobre a mudança do foco narrativo, expressões, uso da pontuação correta, pronomes, , vírgula, etc
Narrativas de enigma: trabalho com foco na leitura e entendimento da trama. Ensinamos os alunos a observarem as pistas que o autor dá, como essa trama se desenrola e como é produzindo o final. É uma ampliação dos contos de suspense já estudados pelo grupo.
Seminário: Trabalho de produção oral (porém não decorado), postura, análise e reflexão do tema pensando em compartilhar os conhecimentos de forma clara, pensando na ideia central do estudo. Começam a aprender a apresentar um seminário com temas de CN que eles já dominam, e baseando-se em textos informativos que produzem em sala após os experimentos realizados
Produção de textos informativos: Continuam produzindo textos para registrar as aprendizagens, principalmente em CS e CN.
A serviço de melhorar a produção de texto, e os conteúdos que nós elegemos para apoiar as futuras produções são: (ler)
Figuras de linguagem que aparecem nas leituras, especialmente de crônicas.
Substantivo e adjetivos, ampliamos o conceito e as atividades propostas visando uma escrita mais rica e elaborada. Especialmente devido ao projeto da chapeuzinho.
Importante na escrita, para nós não é tudo bem escrever errado e para apoiar elegemos essas ortografias a serem estudadas. Ampliação de regras ortográficas e a cobrança de uma olhar mais atento dos alunos, na revisão e produção de textos. A escrita precisa ser pensada. As regras são para ser consultadas e compreendidas, assim como algumas palavras precisam ser memorizadas e consultadas no dicionário. No 5 ano, exigimos um compromisso de acordo com a habilidade de nossos alunos, por isso os descontos de ortografia passam a ser de 0,05 em todas as avaliações não só mais em língua portuguesa.
Ampliação como disse refere-se aos descontos de ortografia, e a exigência de uma escrita de qualidade, com processo de revisão. Assim como as correções coletivas que precisam sim estar de acordo com registros que realizamos em sala.
Nesse ano eles tem a leitura compartilhada e a leitura individual que vai além da biblioteca. Eles perseguem o autor João Carlos Marinho, escolhem um de seus livros para ler e realizam uma prova. Continuam a ler textos informativos, mas com um desafio maior, mais complexidade.
Alguns conteúdos parecem ser repetitivos, mas o estudo de matemática é assim, as complexidades vão aumentando. No 5° ano acontece a introdução do estudo dos números racionais (fração, números decimais e porcentagem)
Conteúdos que iremos estudar. Com uma complexidade maior. Aprofundamos o conceito de fração ampliando para desafios com grandezas e medidas
Os alunos trabalham com medidas desde o 3° ano e transformações no 4°, o plus é fazer relação entre medidas e fração (1/4 do metro).
Fazer a leitura do slide.
Neste ano estudamos as três capitais ao longo da história, mas o foco não é estudar capitais e sim o crescimento (desenvolvimento) das cidades, com isso existem aspectos positivos e negativos. Fazemos comparações entre as três cidades. N 5 ano começam a ter trabalhos para já preparar os alunos para o FUND II. Assim como roteiros diferentes em que eles terão que registrar o que precisam estudar. Não mais tudo pronto. Foco na autonomia.
Estudamos eletricidade e corpo humano.
Objetivo do estudo é :
É uma situação em que também discutimos o momento de desenvolvimento que eles estão vivendo, no corpo deles (início da puberdade). Falaremos sobre reprodução, a teoria. Mas é um momento em que questões podem vir á tona (namoro, sexo, casamento...) e a parceria da família é fundamental para resolver essas questões que envolvem valores, que são diferentes em cada família.
Objetivo do estudo é: