As crianças do 1o ano reescreveram histórias tradicionais como Rapunzel. Elas trabalharam em duplas e trios para melhorar a linguagem, ordem dos eventos e caracterização. As histórias ganharam ilustrações e formaram um livro digital.
As crianças do 1o ano reescreveram histórias tradicionais como Rapunzel. Elas trabalharam em duplas e trios, cuidando da linguagem, ordem dos eventos, personagens e pontuação. As histórias ganharam ilustrações feitas pelas próprias crianças.
[RESUMEN]
Este documento contiene 28 cuentos cortos escritos por una estudiante de tercer año llamada Valeria Vasquez. Cada cuento describe brevemente las acciones y aventuras de diferentes animales como el tiuque, una niña, una huerta, un gusano y más. El documento también incluye una introducción que explica que los cuentos fueron dictados por Valeria y escritos por dos estudiantes tutores como parte de un plan para desarrollar su creatividad y habilidades comunicativas.
O documento contém vários poemas curtos escritos por alunos do 5o e 6o ano à maneira de diferentes árvores frutíferas como cerejeiras, macieiras e pessegueiros, descrevendo as estações do ano e pedindo ou agradecendo frutos. Os poemas celebram a natureza e relação das crianças com as árvores do quintal.
O documento contém vários poemas curtos escritos por alunos do 5o e 6o ano à maneira de diferentes árvores frutíferas como cerejeiras, macieiras e pessegueiros, descrevendo as estações do ano e pedindo ou agradecendo frutos. Os poemas celebram a natureza e relação das crianças com as árvores do quintal.
1) A história conta sobre uma família chinesa onde a mãe propõe aos filhos plantarem amendoins no quintal. 2) Meses depois, os filhos colhem os amendoins e a mãe organiza uma festa para celebrar. 3) Durante a festa, o pai explica aos filhos a lição da modéstia e utilidade do amendoin, que os filhos guardam para sempre em seus corações.
O documento propõe um programa de culinária infantil chamado "Pequeno Grande Chef", onde uma criança cozinheira ensina receitas relacionadas a histórias infantis. Cada episódio teria uma história, receita e provadores crianças. O programa teria 13 episódios de 26 minutos sobre culinária e cultura de Koclatsburg.
O documento fornece instruções para vários rituais relacionados ao amor, relacionamentos e casamento no candomblé, incluindo oferendas para atrair um amor, resolver problemas amorosos, promover a harmonia no relacionamento e conseguir um companheiro.
O documento convida as crianças a descreverem seus pais no concurso "O P dos Papás" na escola primária CEIP O Ramo, com prêmios para os melhores trabalhos submetidos.
As crianças do 1o ano reescreveram histórias tradicionais como Rapunzel. Elas trabalharam em duplas e trios, cuidando da linguagem, ordem dos eventos, personagens e pontuação. As histórias ganharam ilustrações feitas pelas próprias crianças.
[RESUMEN]
Este documento contiene 28 cuentos cortos escritos por una estudiante de tercer año llamada Valeria Vasquez. Cada cuento describe brevemente las acciones y aventuras de diferentes animales como el tiuque, una niña, una huerta, un gusano y más. El documento también incluye una introducción que explica que los cuentos fueron dictados por Valeria y escritos por dos estudiantes tutores como parte de un plan para desarrollar su creatividad y habilidades comunicativas.
O documento contém vários poemas curtos escritos por alunos do 5o e 6o ano à maneira de diferentes árvores frutíferas como cerejeiras, macieiras e pessegueiros, descrevendo as estações do ano e pedindo ou agradecendo frutos. Os poemas celebram a natureza e relação das crianças com as árvores do quintal.
O documento contém vários poemas curtos escritos por alunos do 5o e 6o ano à maneira de diferentes árvores frutíferas como cerejeiras, macieiras e pessegueiros, descrevendo as estações do ano e pedindo ou agradecendo frutos. Os poemas celebram a natureza e relação das crianças com as árvores do quintal.
1) A história conta sobre uma família chinesa onde a mãe propõe aos filhos plantarem amendoins no quintal. 2) Meses depois, os filhos colhem os amendoins e a mãe organiza uma festa para celebrar. 3) Durante a festa, o pai explica aos filhos a lição da modéstia e utilidade do amendoin, que os filhos guardam para sempre em seus corações.
O documento propõe um programa de culinária infantil chamado "Pequeno Grande Chef", onde uma criança cozinheira ensina receitas relacionadas a histórias infantis. Cada episódio teria uma história, receita e provadores crianças. O programa teria 13 episódios de 26 minutos sobre culinária e cultura de Koclatsburg.
O documento fornece instruções para vários rituais relacionados ao amor, relacionamentos e casamento no candomblé, incluindo oferendas para atrair um amor, resolver problemas amorosos, promover a harmonia no relacionamento e conseguir um companheiro.
O documento convida as crianças a descreverem seus pais no concurso "O P dos Papás" na escola primária CEIP O Ramo, com prêmios para os melhores trabalhos submetidos.
Chapeuzinho vermelho por Heloisa e IsaEscola Santi
O documento descreve o trabalho realizado pelas crianças do 1o ano em reescrever o conto "Chapeuzinho Vermelho". As crianças reescreveram o conto em duplas e trios, cuidando da linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também trabalharam em aspectos como revisão, ortografia e pontuação. No final, o documento parabeniza as crianças pelo seu trabalho.
Chapeuzinho vermelho por Luisa e LuigiaEscola Santi
Este documento descreve o trabalho realizado por alunas do 1o ano em que elas reescreveram o conto tradicional "Chapeuzinho Vermelho". As alunas trabalharam em duplas e trios para produzir novas versões da história, prestando atenção à linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também praticaram revisão ortográfica e pontuação. Os resultados foram ilustrados e publicados digitalmente.
Chapeuzinho vermelho Por Rafael e VitorEscola Santi
Este documento apresenta resumos de reescritas do conto "Chapeuzinho Vermelho" feitas por alunos do 1o ano. As crianças reescreveram o conto em duplas e trios, cuidando da ordem dos eventos, da caracterização dos personagens e da linguagem apropriada. As histórias produzidas foram ilustradas pelos próprios alunos.
Chapeuzinho vermelho por Pietro e VictorEscola Santi
Este documento descreve o trabalho realizado por alunos do 1o ano reescrevendo o conto tradicional "Chapeuzinho Vermelho". As crianças reescreveram a história em duplas e trios, cuidando da linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também melhoraram a ortografia e pontuação ao longo de várias versões.
O lobo e os sete cabritinhos por Marie e LucasEscola Santi
O documento descreve um projeto realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que cuidar de aspectos como linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também trabalharam em revisão ortográfica e pontuação. No final, o documento apresenta a versão reescrita da história pelos alunos.
O lobo e os sete cabritinhos por Dani e IngridEscola Santi
O documento descreve o trabalho realizado por alunas do 1o ano em que elas reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que cuidar de aspectos como ordem dos episódios, caracterização dos personagens e revisão ortográfica. No final, o documento apresenta a versão reescrita do conto pelas crianças.
Chapeuzinho vermelho por Maria Antonia e ArthurEscola Santi
Este documento descreve o trabalho realizado por alunos do 1o ano em reescrever contos de fadas tradicionais. As crianças reescreveram histórias como Chapeuzinho Vermelho em duplas e trios, cuidando de aspectos como linguagem, personagens e enredo. O objetivo foi praticar produção e revisão de textos.
O documento descreve um trabalho realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que se atentar a aspectos como linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Revisões ortográficas também foram feitas. No final, as histórias receberam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
O lobo e os sete cabritinhos por Marco e GabrielEscola Santi
O documento apresenta as produções textuais de alunos do 1o ano da Escola Santi sobre o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos". As crianças reescreveram o conto em duplas e trios, aprendendo sobre escrita, revisão, ortografia e pontuação. Suas histórias ganharam ilustrações e foram publicadas digitalmente.
O documento descreve um projeto realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que cuidar da linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também trabalharam em revisão ortográfica e pontuação. No final, as histórias ganharam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
O documento descreve um projeto realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que pensar na linguagem apropriada, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também trabalharam em revisão ortográfica e pontuação. No final, as histórias receberam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
Este documento é um livro infantil produzido por alunos de uma escola em Uberlândia, Brasil. Ele contém várias histórias curtas escritas pelas crianças sobre temas como animais, contos de fadas e a família. O livro também inclui agradecimentos aos professores e à família pelo seu apoio.
Este documento apresenta atividades para alunos sobre contos de fadas tradicionais. As atividades incluem identificar ilustrações de contos famosos, discutir versões diferentes do conto "João e Maria" e imaginar a decoração de uma casa feita de doces como na história.
Este documento apresenta o conto de fadas "Rapunzel" dos Irmãos Grimm. O texto conta a história de uma mulher grávida que deseja comer rabanetes do jardim de uma bruxa, levando a bruxa a exigir em troca a criança quando nascesse. A bruxa cria Rapunzel trancada em uma torre até que um príncipe a encontra e eles se apaixonam, o que leva a bruxa a punir os dois separadamente. No final, Rapunzel e o príncipe se reencontram.
O projeto visa explorar a história de Branca de Neve com as crianças para desenvolver habilidades como leitura, imaginação, comportamento social e valores. As atividades incluem contar a história, pintura, música, confecção de livros e uma feira cultural para apresentar os trabalhos realizados entre abril e maio.
Este documento conta a história de amor entre o Rei Alexandre e a Rainha Celly, que se conheceram, namoraram e se casaram. Eles tiveram filhos juntos, os príncipes e princesas, e ensinaram valores como amor, perdão e fé. Anos depois, Deus chamou o Rei Alexandre, mas deixou a Rainha Celly para cuidar dos filhos. Mais tarde, a Rainha também foi chamada por Deus, para se reunir com o marido no céu. A família continua semeando valores e se org
O lobo e os sete cabritinhos por Alice e ClaraEscola Santi
O documento descreve um trabalho realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram contos de fadas tradicionais. As crianças trabalharam em duplas e trios para reescrever histórias como "O Lobo e os Sete Cabritinhos", cuidando de aspectos como linguagem, personagens e ordem dos eventos. Eles também focaram na revisão ortográfica e pontuação. No final, as histórias ganharam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
O lobo e os sete cabritinhos por Lorenzo e EllaEscola Santi
O documento resume o processo de reescrita do conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" realizado por alunos do 1o ano. As crianças reescreveram o conto em duplas e trios, cuidando de aspectos como ordem dos episódios, caracterização dos personagens e revisão ortográfica. Suas histórias ganharam ilustrações e foram compiladas em um livro digital.
Este documento descreve um projeto realizado por alunos da 6a série da EMEI Jardim da Conquista sobre histórias de Chapeuzinho Vermelho. Os alunos leram e interpretaram diversas versões da história, compararam detalhes e no final criaram suas próprias versões, que foram compiladas neste livro.
Rapunzel é um conto de fadas clássico sobre uma jovem chamada Rapunzel que é mantida presa em uma torre por uma bruxa. Um príncipe ouve Rapunzel cantando e se apaixona por ela. Eles planejam fugir juntos, mas são traídos pela bruxa. No final, eles se reencontram e vivem felizes para sempre.
This children's book explores a variety of different feelings that one can experience such as bored, lonely, happy, sad, angry, guilty, curious, surprised, confident, shy, worried, silly, hungry, full, and sleepy. The book asks the reader "How do you feel?" at the beginning and end to encourage them to think about and identify the emotions they themselves are experiencing.
Quadrinhas são rimas curtas sobre situações cotidianas. Crianças as aprendem facilmente e antes mesmo de ler. O texto é usado na escola para ensinar relação entre fala e escrita por meio de brincadeiras.
Chapeuzinho vermelho por Heloisa e IsaEscola Santi
O documento descreve o trabalho realizado pelas crianças do 1o ano em reescrever o conto "Chapeuzinho Vermelho". As crianças reescreveram o conto em duplas e trios, cuidando da linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também trabalharam em aspectos como revisão, ortografia e pontuação. No final, o documento parabeniza as crianças pelo seu trabalho.
Chapeuzinho vermelho por Luisa e LuigiaEscola Santi
Este documento descreve o trabalho realizado por alunas do 1o ano em que elas reescreveram o conto tradicional "Chapeuzinho Vermelho". As alunas trabalharam em duplas e trios para produzir novas versões da história, prestando atenção à linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também praticaram revisão ortográfica e pontuação. Os resultados foram ilustrados e publicados digitalmente.
Chapeuzinho vermelho Por Rafael e VitorEscola Santi
Este documento apresenta resumos de reescritas do conto "Chapeuzinho Vermelho" feitas por alunos do 1o ano. As crianças reescreveram o conto em duplas e trios, cuidando da ordem dos eventos, da caracterização dos personagens e da linguagem apropriada. As histórias produzidas foram ilustradas pelos próprios alunos.
Chapeuzinho vermelho por Pietro e VictorEscola Santi
Este documento descreve o trabalho realizado por alunos do 1o ano reescrevendo o conto tradicional "Chapeuzinho Vermelho". As crianças reescreveram a história em duplas e trios, cuidando da linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também melhoraram a ortografia e pontuação ao longo de várias versões.
O lobo e os sete cabritinhos por Marie e LucasEscola Santi
O documento descreve um projeto realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que cuidar de aspectos como linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também trabalharam em revisão ortográfica e pontuação. No final, o documento apresenta a versão reescrita da história pelos alunos.
O lobo e os sete cabritinhos por Dani e IngridEscola Santi
O documento descreve o trabalho realizado por alunas do 1o ano em que elas reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que cuidar de aspectos como ordem dos episódios, caracterização dos personagens e revisão ortográfica. No final, o documento apresenta a versão reescrita do conto pelas crianças.
Chapeuzinho vermelho por Maria Antonia e ArthurEscola Santi
Este documento descreve o trabalho realizado por alunos do 1o ano em reescrever contos de fadas tradicionais. As crianças reescreveram histórias como Chapeuzinho Vermelho em duplas e trios, cuidando de aspectos como linguagem, personagens e enredo. O objetivo foi praticar produção e revisão de textos.
O documento descreve um trabalho realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que se atentar a aspectos como linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Revisões ortográficas também foram feitas. No final, as histórias receberam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
O lobo e os sete cabritinhos por Marco e GabrielEscola Santi
O documento apresenta as produções textuais de alunos do 1o ano da Escola Santi sobre o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos". As crianças reescreveram o conto em duplas e trios, aprendendo sobre escrita, revisão, ortografia e pontuação. Suas histórias ganharam ilustrações e foram publicadas digitalmente.
O documento descreve um projeto realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que cuidar da linguagem, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também trabalharam em revisão ortográfica e pontuação. No final, as histórias ganharam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
O documento descreve um projeto realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram o conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" em duplas e trios. As crianças tiveram que pensar na linguagem apropriada, ordem dos eventos e caracterização dos personagens. Elas também trabalharam em revisão ortográfica e pontuação. No final, as histórias receberam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
Este documento é um livro infantil produzido por alunos de uma escola em Uberlândia, Brasil. Ele contém várias histórias curtas escritas pelas crianças sobre temas como animais, contos de fadas e a família. O livro também inclui agradecimentos aos professores e à família pelo seu apoio.
Este documento apresenta atividades para alunos sobre contos de fadas tradicionais. As atividades incluem identificar ilustrações de contos famosos, discutir versões diferentes do conto "João e Maria" e imaginar a decoração de uma casa feita de doces como na história.
Este documento apresenta o conto de fadas "Rapunzel" dos Irmãos Grimm. O texto conta a história de uma mulher grávida que deseja comer rabanetes do jardim de uma bruxa, levando a bruxa a exigir em troca a criança quando nascesse. A bruxa cria Rapunzel trancada em uma torre até que um príncipe a encontra e eles se apaixonam, o que leva a bruxa a punir os dois separadamente. No final, Rapunzel e o príncipe se reencontram.
O projeto visa explorar a história de Branca de Neve com as crianças para desenvolver habilidades como leitura, imaginação, comportamento social e valores. As atividades incluem contar a história, pintura, música, confecção de livros e uma feira cultural para apresentar os trabalhos realizados entre abril e maio.
Este documento conta a história de amor entre o Rei Alexandre e a Rainha Celly, que se conheceram, namoraram e se casaram. Eles tiveram filhos juntos, os príncipes e princesas, e ensinaram valores como amor, perdão e fé. Anos depois, Deus chamou o Rei Alexandre, mas deixou a Rainha Celly para cuidar dos filhos. Mais tarde, a Rainha também foi chamada por Deus, para se reunir com o marido no céu. A família continua semeando valores e se org
O lobo e os sete cabritinhos por Alice e ClaraEscola Santi
O documento descreve um trabalho realizado por alunos do 1o ano onde eles reescreveram contos de fadas tradicionais. As crianças trabalharam em duplas e trios para reescrever histórias como "O Lobo e os Sete Cabritinhos", cuidando de aspectos como linguagem, personagens e ordem dos eventos. Eles também focaram na revisão ortográfica e pontuação. No final, as histórias ganharam ilustrações feitas pelos próprios alunos.
O lobo e os sete cabritinhos por Lorenzo e EllaEscola Santi
O documento resume o processo de reescrita do conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos" realizado por alunos do 1o ano. As crianças reescreveram o conto em duplas e trios, cuidando de aspectos como ordem dos episódios, caracterização dos personagens e revisão ortográfica. Suas histórias ganharam ilustrações e foram compiladas em um livro digital.
Este documento descreve um projeto realizado por alunos da 6a série da EMEI Jardim da Conquista sobre histórias de Chapeuzinho Vermelho. Os alunos leram e interpretaram diversas versões da história, compararam detalhes e no final criaram suas próprias versões, que foram compiladas neste livro.
Rapunzel é um conto de fadas clássico sobre uma jovem chamada Rapunzel que é mantida presa em uma torre por uma bruxa. Um príncipe ouve Rapunzel cantando e se apaixona por ela. Eles planejam fugir juntos, mas são traídos pela bruxa. No final, eles se reencontram e vivem felizes para sempre.
This children's book explores a variety of different feelings that one can experience such as bored, lonely, happy, sad, angry, guilty, curious, surprised, confident, shy, worried, silly, hungry, full, and sleepy. The book asks the reader "How do you feel?" at the beginning and end to encourage them to think about and identify the emotions they themselves are experiencing.
Quadrinhas são rimas curtas sobre situações cotidianas. Crianças as aprendem facilmente e antes mesmo de ler. O texto é usado na escola para ensinar relação entre fala e escrita por meio de brincadeiras.
T2 A e C - Reunião Coletiva de Pais - 1º semestre 2014Escola Santi
O documento descreve a estrutura de gestão pedagógica de uma escola e a rotina diária de duas turmas (T2A e T2C), incluindo atividades como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, brincadeiras, lanche, artes, música e educação física.
9º ano - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014 Escola Santi
O documento apresenta o plano de aulas para o 9o ano em diferentes disciplinas como Ciências, Português, Geografia, Inglês, Espanhol, Matemática, Educação Física, Artes Visuais e História, descrevendo os conteúdos que serão abordados em cada trimestre letivo assim como as atividades que serão desenvolvidas. As disciplinas abordarão temas como alfabetização científica, gêneros textuais, continentes, gramática de idiomas estrangeiros
8º ano - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014 Escola Santi
Este documento apresenta o planejamento de disciplinas para o 8o ano em uma escola. As disciplinas incluem Educação Física, Artes Visuais, História, Ciências, Língua Portuguesa, Geografia e Inglês/Espanhol. Para cada disciplina, são descritos os objetivos, conteúdos programáticos e atividades para os três trimestres letivos.
7º ano - Reunião de pais completa - 1º semestre 2014 Escola Santi
O documento descreve a carga horária e equipe de línguas estrangeiras do 7o ano, com 2 aulas semanais de espanhol e 3 de inglês. A coordenadora é Angela Durigan e há professores de espanhol e inglês. Os conteúdos de inglês e espanhol incluem projetos, gramática, leitura, escrita e habilidades de fala ao longo dos trimestres.
T5 C e D - Reunião de pais 1º semestre Escola Santi
Este documento descreve a estrutura de gestão pedagógica e a rotina de uma turma de educação infantil. Apresenta a coordenação pedagógica, as coordenadoras de série e áreas, e detalha a rotina diária de atividades que incluem linguagem, matemática, brincadeiras, música e inglês.
T5 A - Reunião de Pais - 1º semestre 2014Escola Santi
O documento descreve a estrutura de gestão pedagógica de uma escola e a rotina de uma turma de educação infantil. Apresenta as coordenadoras de cada segmento e série, além das atividades diárias da turma como linguagem, matemática, brincadeiras, lanche e recreio.
T3 A e C - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014Escola Santi
1) A reunião de pais discute a rotina das turmas T3A e T3C, incluindo aulas diárias de língua, matemática, brincadeiras e movimento.
2) As aulas semanais incluem natureza e sociedade, inglês 3 vezes por semana, música 1 vez e educação física 1 vez.
3) As atividades diárias são acolhimento, pintura, desenho, colagem, rodas de conversa e história, biblioteca, projetos e brincadeiras.
Reunião de pais das turmas T3A e T3C com as professoras Lígia e Vivian e as estagiárias Eluana e Sayuri. A reunião destacou os melhores momentos do ano letivo e agradeceu aos pais pela presença.
T4 A e C - Reunião de Pais - 1º trimestre 2014 Escola Santi
O documento descreve a estrutura de gestão pedagógica e a rotina de uma turma de educação infantil. Apresenta a coordenação, professores, estagiários e direção da escola, além das atividades diárias e projetos realizados com as crianças, como acolhimento, autonomia, pintura, contos, inglês, música e educação física.
O documento descreve os melhores momentos do 4o ano A. As viagens, os passeios e as festas de final de ano foram os pontos altos. A formatura marcou o fim de uma etapa e o início de um novo ciclo para os alunos.
5º A - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
O documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola, com as coordenadoras de cada série e segmento. Também resume os principais tópicos que serão abordados nas aulas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Sociais e Ciências Naturais do 5o ano A no segundo semestre.
1º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
Este documento resume uma reunião de pais do 1o ano de 2014. Contém informações sobre a estrutura de gestão pedagógica da escola, os propósitos da reunião, a rotina de aulas das crianças, as áreas do conhecimento abordadas e como a aprendizagem é comunicada aos pais.
3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre de 2014 Escola Santi
Este documento resume a estrutura de gestão pedagógica da escola, o relatório do primeiro trimestre do 3o ano e as principais matérias lecionadas no período, incluindo Matemática, Língua Portuguesa, Ciências Naturais e Ciências Sociais.
4º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014Escola Santi
Este documento fornece informações sobre:
1) A estrutura de gestão pedagógica da escola, incluindo diretores e coordenadores;
2) O roteiro de estudo para a disciplina de Língua Portuguesa no 4o ano, abrangendo produção de textos, gramática e ortografia;
3) As disciplinas lecionadas no 4o ano, incluindo Matemática, Ciências Sociais e Ciências Naturais.
1º ano A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014Escola Santi
O documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola e detalha a rotina de aulas do 1o ano A e B, incluindo as áreas do conhecimento abordadas e como a aprendizagem é comunicada aos pais.
5º C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
Este documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola e os assuntos que serão abordados nas aulas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Sociais e Ciências Naturais para os alunos do 5o ano no segundo semestre.
3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014 Escola Santi
O documento é o relatório do primeiro trimestre do 3o ano de 2014 e contém: 1) a avaliação do desempenho dos alunos em matérias como Matemática e Língua Portuguesa, 2) informações sobre lição de casa, correções e caligrafia, 3) os objetivos e conteúdos trabalhados nesse período em diferentes disciplinas como Matemática, Ciências e Geografia.
2. REESCRITA 1o ANO
APRESENTAÇÃO
AO LONGO DO TERCEIRO TRIMESTRE AS CRIANÇAS DO 1º ANO
REALIZARAM EM DUPLA E TRIOS UM TRABALHO DE PRODUÇÃO DE
TEXTOS A PARTIR DE HISTÓRIAS MUITO APRECIADAS POR ELAS – OS
CONTOS TRADICIONAIS. NESSE PROCESSO, COM AJUDA DAS
PROFESSORAS E DOS PARCEIROS, TIVERAM O DESAFIO DE
REESCREVER UM CONTO CONHECIDO, CUIDANDO DE ASPECTOS
IMPORTANTES COMO: O USO DE UMA LINGUAGEM ADEQUADA AO
GÊNERO,
A ORDEM DOS EPISÓDIOS E A CARACTERIZAÇÃO DE
PERSONAGENS E CENÁRIOS.
PRECISARAM PENSAR TAMBÉM SOBRE O FUNCIONAMENTO DO
SISTEMA DE ESCRITA. ALÉM DOS MOMENTOS DE PRODUÇÃO DO
TEXTO, AS CRIANÇAS FORAM COLOCADAS EM SITUAÇÕES DE
REVISÃO, RELENDO E ACRESCENTANDO TRECHOS DA HISTÓRIA
PARA QUE ELA SE TORNASSE CADA VEZ MELHOR.
3. REESCRITA 1o ANO
A REVISÃO ORTOGRÁFICA FOI OUTRO FOCO DE TRABALHO. NESTE
MOMENTO, AS CRIANÇAS PUDERAM CUIDAR DA ESCRITA CONVENCIONAL
DAS PALAVRAS DE USO FREQUENTE E AO ESCREVER E DIGITAR OS
TEXTOS EM DUPLAS, SE ATENTARAM TAMBÉM À TROCA E OMISSÃO DE
LETRAS EM ALGUMAS PALAVRAS. É IMPORTANTE PONTUAR QUE, NESSE
MOMENTO, NÃO TEMOS A EXPECTATIVA QUE AS CRIANÇAS PRODUZAM
RESPEITANDO DE FORMA CONVENCIONAL AS REGULARIDADES E REGRAS
ORTOGRÁFICAS, ASSIM, VOCÊS VERIFICARÃO QUE ESCREVERAM DA
FORMA COMO CONSEGUEM FAZÊ-LO NESTE MOMENTO. A PONTUAÇÃO FOI
UM ASPECTO CUIDADO PELAS PROFESSORAS,
PARA GARANTIR MAIOR CLAREZA AOS LEITORES. AS HISTÓRIAS
PRODUZIDAS PELAS CRIANÇAS GANHARAM ILUSTRAÇÕES TAMBÉM FEITAS
POR ELAS, DANDO ORIGEM A ESTE LIVRODIGITAL. APROVEITEM ESTE
MOMENTO LENDO AS HISTÓRIAS NA COMPANHIA DAS CRIANÇAS.
PARABÉNS
CRIANÇAS
PELO
SEU
TRABALHO! COM CARINHO DE SUAS
PROFESSORAS, BRAZILIA E FERNANDA.
4. REESCRITA 1o ANO
.
ERA UMA VEZ UM CASAL QUE
DESEJAVA HÁ MUITO TEMPO TER UM
BEBÊ, ATÉ QUE UM DIA A MULHER FICOU
GRÁVIDA. DE SUA CASA A MULHER VIA
UM QUINTAL PELA JANELA. ERA DA CASA
DA VIZINHA E TINHA UM LINDO JARDIM
CHEIO
DE
VERDURAS,
ÁRVORES
FRUTÍFERAS, FLORES E MUITO MAIS. UM
BELO DIA ELA AVISTOU VÁRIOS
RAPONÇOS E FICOU COM MUITA
VONTADE DE COMÊ-LOS. ESSE
DESEJO FEZ A MULHER EMAGRECER.
O
MARIDO
ENTÃO
PERGUNTOU:
- POR QUE VOCÊ ESTÁ TÃO MAGRA,
DESEJA ALGUMA COISA?
5. REESCRITA 1o ANO
- EU DESEJO COMER OS RAPONÇOS DA VIZINHA.
VOCÊ PODE COLHER PRA MIM? POR FAVOR?
O
HOMEM
ENTÃO
PULOU
O
MURO, COLHEU O RAPONÇO E LEVOU PARA A
ESPOSA.
A MOÇA ENTÃO FEZ UMA DELICIOSA
SALADA, COMEU E FICOU COM TRÊS VEZES MAIS
VONTADE DE COMER RAPONÇO.
ENTÃO ELA PEDIU OUTRA VEZ AO MARIDO
QUE FOSSE COLHER RAPONÇOS.
PREOCUPADO COM A MULHER, O HOMEM PULOU O
MURO OUTRA VEZ, PORÉM, TEVE UMA DESAGRADÁVEL
SURPRESA. QUANDO PISOU NO QUINTAL ELE
ENCONTROU A VIZINHA QUE ERA NADA MAIS, NADA
MENOS, QUE UMA FEITICEIRA:
6. REESCRITA 1o ANO
- O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO NO MEU QUINTAL PEGANDO OS MEUS
RAPONÇOS? – DISSE A MULHER COM OS OLHOS PEGANDO FOGO DE RAIVA.
- SÃO PARA MINHA MULHER.
- E PARA QUE ELA QUER OS MEUS RAPONÇOS? SAIA JÁ DAQUI, SENÃO VOCÊ
VAI VER.
- NÃO FAÇA DE MAU COMIGO, É QUE MINHA MULHER ESTÁ GRÁVIDA E TEM
MUITA VONTADE DE COMER OS RAPONÇOS.
ENTÃO PODE LEVAR OS RAPONÇOS, MAS, PARA QUE NADA DE MAL LHE
ACONTEÇA, VOCÊ DEVERÁ ME ENTREGAR O BEBÊ QUE O BOM DEUS LHE
DARÁ, ASSIM QUE NASCER.
7. REESCRITA 1o ANO
PASSADOS ALGUNS MESES NASCE UMA
LINDA MENINA. PORÉM, A ALEGRIA DOS PAIS DURA
POUCO, POIS A FEITICEIRA LOGO APARECE E LEVA A
MENINA, A QUEM DÁ O NOME DE RAPUNZEL.
8. REESCRITA 1o ANO
OS ANOS VÃO PASSANDO E A MENINA
VAI CRESCENDO. AO COMPLETAR 12 ANOS, A
FEITICEIRA LEVA RAPUNZEL PARA UMA TORRE NA
FLORESTA. ESSA TORRE É MUITO ALTA, NÃO TEM
PORTA E TEM UMA ÚNICA JANELA. CADA VEZ QUE
A FEITICEIRA VAI À TORRE, ELA DIZ:
RAPUNZEL, RAPUNZEL, JOG
UE SUAS TRANÇAS.
A MENINA, DE LONGAS E
LINDAS
TRANÇAS
LOIRAS, SEMPRE ATENDE A
MALVADA QUE AGARRA-SE
ÀS TRANÇAS E SOBE POR
ELAS.
9. REESCRITA 1o ANO
E ASSIM OS DIAS VÃO
PASSANDO E RAPUNZEL, QUE NÃO
TEM MUITO O QUE FAZER, OLHA PELA
JANELA E SOLTA SUA BELA VOZ
CANTANDO COM OS PÁSSAROS.
UM BELO DIA, UM PRÍNCIPE
PASSOU PERTO DA TORRE E SE
ENCANTOU PELA VOZ DA MOÇA.
PORÉM, QUERENDO SE APROXIMAR
DELA, DEU A VOLTA NA TORRE E VIU
QUE NÃO HAVIA PORTA. ENTÃO, TODO
DIA
PASSAVA
PELA
FLORESTA
PENSANDO
EM
COMO
PODERIA
ENCONTRAR RAPUNZEL ATÉ QUE UM
DIA, QUANDO ESTAVA OUVINDO A
LINDA CANÇÃO DE BAIXO DE UMA
ÁRVORE, A FEITICEIRA APARECEU E
DISSE AS PALAVRAS DE SEMPRE.
(ESCRITA COLETIVA)
10. REESCRITA 1o ANO
VENDO COMO A FEITICEIRA FAZIA PARA
SUBIR NA TORRE, RESOLVEU TENTAR A SORTE E
UM BELO DIA GRITOU:
- RAPUNZEL, RAPUNZEL, JOGUE SUAS TRANÇAS.
A RAPUNZEL JOGUA SUAS TRANÇAS E QUANDO
ELES SE OLHÃO RAPUNZEL OLHA PARA OS
OLHOS DELE E SE APAXONA.
E AI ELES FAZEI UM TRATO, ELA FALA
PARA O PRÍNCIPE :
- TRAGA SEDA QUE EU
CONSTRUIRA UMA
ESCADA.
NO DIA SEGUINTE RAPUNZEL FALA SEM
QUERER PARA A MADRASTA:
- POR QUE VOCÊ É MAIS PESADA DO QUE O
PRINCIPE?
11. REESCRITA 1o ANO
A FEITICEIRA FICA MUITO BRAVA E OS ÓLOS DLA PEGA VOGO
DE TANTA RAIVA E CORTA AS TRANÇAS DA RAPUNZEL. A MADRASTA
LEVA ELA EMBORA PARA UMA FLORESTA PERIGOSA.
ENTÃO UM DIA O PRÍNCIPE CHAMA POR RAPUNZEL E A
BRUXA JOGA AS TRANÇAS DE RAPUNZEL. QUANDO ELE CHEGA LA EM
CIMA SÓ ENCONTRA A MADRASTA E A MALVADA BRUXA FALA:
- A, É VOCÊ!
O CORAÇÃO DO PRÍNCIPE DISPARA E ELE FICA MUITO
TRISTE E A BRUXA FALA:
- RAPUNZEL NÃO ESTA MAIS AQUI, JOVEM PRÍNCIPE.
A BRUXA ENPURA ELE DE ANTE DA JANELA E ELE CAI ENTRE
OS ESPINHOS E FICA CEGO E BATE AUGUMAS ARVORES QUE TEM
PELA FRETE.
13. REESCRITA 1o ANO
PASSA MUITOS ANOS E ELE OUVE A BELA
E EMCAMTADA VOZ DE RAPUNZEL. O PRÍNCIPE
EMCONTRA COM RAPUNZEL E ELA FICA TÃO
EMOSIONADA QUE CHORA E UMA GOTA DE
LAGRIMA CAI NOS OLHOS DELE E ELE SE CURA.
ELES SE CASÃO E VIVEM FELIZES PARA
SEMPRE!