O filme "O Substituto" retrata a história de uma professora que é agredida por uma gangue na escola onde ensina. Seu marido é contratado como substituto e decide usar seus conhecimentos militares para livrar a escola da influência da gangue e do tráfico de drogas. Embora não tenha formação docente, ele consegue ganhar a confiança dos alunos através de diálogos e assuntos do cotidiano. O filme mostra as dificuldades dos professores em escolas públicas afetadas pela violência e
Na palestra do dia 09 de Abril, localizada no Centro Universitário Senac, Rejane conta seus
interesses em "interfaces cinematográficas", e é justamente neste contexto de "novo cinema" que Rejane desenvolve sua palestra. A palestra de Rejane teve um caráter muito didático, foi a primeira palestra que assisti ao qual
aparentava ser o foco do palestrante acrescentar mais do que "seu produto", mas sim processos e
outros assuntos que de fato são e serão de grande proveito aos estudantes.
NAC-Tech has been conceived as an industry standard assessment and certification program to ensure the transformation of a "trainable" workforce into an "employable" workforce, hence creating a robust and continuous pipeline of talent for the IT/Engineering Industry. It is targeted at final year and pre-final year students, who will be seeking employment opportunities in the IT / Engineering sector.
The intent behind assessing these students is to identify the level of talent which is available across India, especially in Tier II and Tier III cities and provide feedback to them on areas they need to work on to improve their employ-ability.
Conceptualization of NAC-Tech
In-depth meetings with the large recruiters in the industry were conducted to understand their recruitment practices, cause of attrition desired skills in a candidate, etc. Based on this, a job-skill matrix was developed which formed the basis for the design of this assessment program. Core and Working Committees from the industry were formed and constant interactions were made to make sure that the program was in line with the industry requirements. An evaluation committee was set up to finalize the vendors and decide on the approach to the pilot. Multi-tier evaluation of the vendors happened after the initial interaction. The identified vendors provided the content and technology to run the test. The companies that have helped develop the assessment program are - TCS, Wipro, Infosys, Accenture, Cognizant and HCL.
Killer Game Loops Case: Magic Land - Henric Suuronen (Wooga) Sociality Rocks!
Killer Game Loops, Case: Magic Land
Henric Suuronen (Head of Studio at wooga - #3 in DAU and MAU worldwide) provides insight on how to create engaging social games. His session will include examples from titles he worked on before and focus on the new wooga game: Magic Land (released in August 2011). The session will discuss how to build and iterate the design and game loop for a mass-market social game. The session will also walk through the process of creating and validation the game loop of Magic Land and discuss in-depth what has been done after the launch of the game.
Na palestra do dia 09 de Abril, localizada no Centro Universitário Senac, Rejane conta seus
interesses em "interfaces cinematográficas", e é justamente neste contexto de "novo cinema" que Rejane desenvolve sua palestra. A palestra de Rejane teve um caráter muito didático, foi a primeira palestra que assisti ao qual
aparentava ser o foco do palestrante acrescentar mais do que "seu produto", mas sim processos e
outros assuntos que de fato são e serão de grande proveito aos estudantes.
NAC-Tech has been conceived as an industry standard assessment and certification program to ensure the transformation of a "trainable" workforce into an "employable" workforce, hence creating a robust and continuous pipeline of talent for the IT/Engineering Industry. It is targeted at final year and pre-final year students, who will be seeking employment opportunities in the IT / Engineering sector.
The intent behind assessing these students is to identify the level of talent which is available across India, especially in Tier II and Tier III cities and provide feedback to them on areas they need to work on to improve their employ-ability.
Conceptualization of NAC-Tech
In-depth meetings with the large recruiters in the industry were conducted to understand their recruitment practices, cause of attrition desired skills in a candidate, etc. Based on this, a job-skill matrix was developed which formed the basis for the design of this assessment program. Core and Working Committees from the industry were formed and constant interactions were made to make sure that the program was in line with the industry requirements. An evaluation committee was set up to finalize the vendors and decide on the approach to the pilot. Multi-tier evaluation of the vendors happened after the initial interaction. The identified vendors provided the content and technology to run the test. The companies that have helped develop the assessment program are - TCS, Wipro, Infosys, Accenture, Cognizant and HCL.
Killer Game Loops Case: Magic Land - Henric Suuronen (Wooga) Sociality Rocks!
Killer Game Loops, Case: Magic Land
Henric Suuronen (Head of Studio at wooga - #3 in DAU and MAU worldwide) provides insight on how to create engaging social games. His session will include examples from titles he worked on before and focus on the new wooga game: Magic Land (released in August 2011). The session will discuss how to build and iterate the design and game loop for a mass-market social game. The session will also walk through the process of creating and validation the game loop of Magic Land and discuss in-depth what has been done after the launch of the game.
O filme se passa em um colégio interno, em que um professor tenta moldar a personalidade de seus alunos com tradição e honra, baseando na história da cultura grego-romana. Tudo sempre transcorreu bem, de acordo com as regras e padrões da escola, até o dia que ingressa na escola um aluno indisciplinado e rebelde - Sedgewick Bell - filho de um político influente - senador. O professor tenta mudar o caráter deste aluno e ganhar sua confiança. No colégio existia um concurso para escolha do melhor ano do ano, chamado “Senhor Júlio César”, que era uma disputa entre os alunos da classe do professor. O professor observando a mudança repentina de comportamento deste aluno, vislumbrando um futuro brilhante para o jovem, embora com rebeldia e pouco interesse e esforço no estudo, mas durante a fase de classificação, percebeu certa determinação no aluno, com isso, desclassificou injustamente outro aluno para colocá-lo na prova final do concurso. O professor não contava que aquele aluno fosse desonesto e praticasse uma conduta antiética, estava “colando” as respostas das perguntas, porém, praticamente na rodada final da prova oral do concurso fez-lhe uma pergunta que não estava entre as escolhidas, por saber, que possivelmente não acertaria a resposta e assim aconteceu. A decepção foi enorme, pois para esse jovem aluno participar do concurso, o professor foi contra seus princípios, classificou-o, preterindo injustamente outro aluno que tinha sido classificado.
1. Universidade do Estado da Bahia – UNEB
Campus II – Alagoinhas
Disciplina: Estágio Supervisionado II
Docente: Cláudia Regina Souza
Discentes: Cristiane Nascimento, Edilândia Rios, João Hipólito Machado, Monalisa
Queiroz e Rejane Silva.
Filme: O Substituto.
Resenha
O filme “O Substituto” do diretor Robert Mandel lançado em 1996, retrata o
cotidiano de uma escola envolvida num sistema de violência e drogas. O longa-
metragem conta a história de uma professora que é agredida por uma gangue formada
por alunos da escola onde a mesma ensina. Descontente com a atitude de muitos alunos
que não á respeitavam e revidava com ameaças, a professora reage em busca de
soluções, mas é barrada pelo diretor da escola, que mantém em sigilo sua completa
relação com o crime.
Afastada da escola após ser agredida pela gangue que regue a instituição, Jane é
então substituída pelo seu marido, um ex-militar de nome Shale, que descobre coisas
intrigantes que acontecem na escola, passa a se envolver com os alunos e apresentar
suas aulas trazendo a realidade e uma nova perspectiva de futuro aos alunos.
Juntamente com seus amigos, Sr. Shale decide usar os conhecimentos adquiridos
nas guerrilhas para livrar a escola Columbus High dos comandantes do tráfico. Logo,
este grupo se infiltra, para acabar com os membros de uma gangue chamada "Kings of
Destruction", e o diretor, transformando a escola em palco de guerra e vitimada por um
confronto violento.
No contexto em questão, Sr. Shale não tem a formação adequada para o
exercício da profissão, mas através de diálogos e assuntos relacionados ao cotidiano,
consegue ganhar a confiança de muitos alunos. Emblemático, o filme procura relacionar
as metodologias de ensino da docência, baseado no respeito mútuo. Não há uma
preocupação com a organização espacial da sala de aula, mas esse deslocamento da
disciplina exterior para a interior é visto quando o professor consegue que os próprios
alunos se disciplinem.
2. Essa conquista é conseguida após o período em que o professor coloca seu
programa de salvamento em execução, quer por meio do envolvimento pessoal, do bom
humor, da força e autoridade ou mesmo por intermédio do investimento na exigência de
estudo e empenho dos alunos com suas atividades escolares. Com um tempo e espaço
disciplinar, esses alunos estruturam-se internamente, e não precisam mais do mestre,
pois a lição já foi aprendida e podem procurar melhores meios de viver suas vidas.
Em geral, tem-se uma dificuldade na atualidade com professores de escolas
públicas, pois o tráfico de drogas e a violência deixaram de ser ficção de filmes norte-
americanos e passou a ser o cotidiano de muitos docentes. No estágio de regência nota-
se uma grande dificuldade em algumas escolas em relação ao comportamento adquirido
pela direção da escola, que muitas vezes prefere se anular da responsabilidade de
administrar uma instituição acadêmica, por receio de alunos que estão envolvidos num
contexto de violência e drogas.
O papel do professor, na atualidade deixa de ser apenas um transportador de
informações científicas e centro da atenção em sala de aula, e passa a ser de conselheiro,
observador, preocupado com o futuro de seus discentes. No estágio supervisionado, este
pensamento é exposto não apenas como um discurso embelezado e passa a tornar o
cotidiano do estagiário, que tem que contextualizar a disciplina com a realidade de seus
alunos, enfrentar dificuldades sociais e institucionais.