O documento descreve um projeto de ensino sobre regionalização realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi em Caxias do Sul. O projeto envolveu atividades em sala de aula, passeios pelo bairro e no laboratório de informática para ensinar aos alunos sobre a organização do espaço brasileiro e como melhorar sua região local. O projeto atingiu seu objetivo geral mas nem todos os alunos tiveram a aprendizagem esperada devido à duração longa e faltas escolares.

1. Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi
Rua Dr. Mário Lopes, 2070 – Bairro Fátima Baixo
Caxias do Sul – RS -Fone: 39.01.12.
escolajoaodezorzi@yahoo.com.br
liejoaodezorzi@gmail.com
VI Seminário Interno de
Informática Educativa
Novembro - 2010

2. Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi
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E.M.E.F. João de Zorzi
Equipe Diretiva
Diretora: Susana Cavagnoli
Vice-diretoras: Marisa Jardim Buzin
Marta Boscatto Menegat
Coordenação Pedagógica: Ana Regina Susin
Marina Susete de Souza

3. Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi
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Caxias do Sul – RS -Fone: 39.01.12.
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Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi
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Relato do Projeto REGIONALIZAÇÃO
Professora do LIE: Eliane Fátima Molon
Zandomeneghi
Novembro - 2010

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Professor : Marcos Roberto da Silva Alves
Área de conhecimento de Geografia
Período: Maio a Setembro de 2010
ANO/SÉRIE: 7º ANO - 6ª SÉRIE turno da manhã

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OBJETIVO
- Conhecer a sua realidade local:
- Analisar a organização e estruturação do espaço
brasileiro;
- Compreender a importância da formação e
divisão do território, identificando os critérios
possíveis para a regionalização;

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- Propor ações que visem minimizar as
desigualdades sociais;
- Desenvolver um sentimento de
pertencimento e de identidade nacional e
- Valorizar as ações individuais e coletivas
que visem à melhoria das condições de vida
em diferentes espaços.

7. Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi
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Etapas do Projeto
I- Sala de Aula e passeio:
1) Pintura de um desenho com três regiões (industrial,
residencial e agricultura – campo),
2) Partindo de uma foto via satélite do Google Earth,
fazem o croqui do bairro e dividir em regiões;
3) Cada aluno escolheu uma área (saúde, educação,
saneamento,etc) para fazer um proposta de governo para
o bairro.
4) Passeio pelo bairro;

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5) Em grupo, propor uma melhoria para o bairro
segundo sua área (ministério);
6) Rascunho da proposta e jornal mural;
7) Pesquisa em livros sobre regiões do Brasil;
8) Rascunho das atividades para o JCLIC.

9. Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi
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II- Laboratório de Informática:
1) Digitação no editor de texto da proposta e jornal
mural;
2) Oficina para os alunos sobre o JCLIC;
3) Criação de atividades no JCLIC pelos alunos;
4) Softwares utilizados: editor de texto, JCLIC, câmera
digital, google earth e internet.

10. Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi
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AVALIAÇÃO
O QUE DEU CERTO
O objetivo geral do projeto foi atingido, tudo
ocorreu além do programado, colaboração e
envolvimento dos professores.

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O QUE NÃO DEU CERTO
Nem todos os alunos tiveram a aprendizagem
esperada, o projeto foi longo, as faltas
interrompiam as etapas importantes e acabavam
sem a compreensão do todo.

12. Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi
Rua Dr. Mário Lopes, 2070 – Bairro Fátima Baixo
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O QUE MUDARIA
Na oficina de JCLIC ensinaria uma atividades
por vez, após o aluno aplicar, ensinaria a outra
atividade, teria sido mais proveitoso.
Divulgaria mais o projeto para todos os demais
professores estimulando-os a se envolverem no
processo, tornando-o interdisciplinar.

13. Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Zorzi
Rua Dr. Mário Lopes, 2070 – Bairro Fátima Baixo
Caxias do Sul – RS -Fone: 39.01.12.
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O QUE TORNOU O PROJETO SIGNIFICATIVO E
COMO CONTRIBUIU PARA A APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
-Envolveu várias habilidades no processo;
-Ter partido da realidade do aluno
-Compreensão do seu espaço geográfico
-Importância de dividir, regionalizar para planejar as
futuras ações.
Contribuiu para sua aprendizagem por que foi dinâmico,
com ferramentas diferentes que estimulavam seu
interesse constantemente.