O documento contém 14 questões sobre biologia do Reino Monera. As questões abordam características de bactérias e cianobactérias, como a ausência de núcleo, reprodução assexuada e capacidade de síntese proteica. Também discutem doenças causadas por bactérias, como a tuberculose, e organismos do Reino Monera, como as bactérias Nitrosomonas e Halobacterium.
O documento contém 14 questões sobre o Reino Monera. As questões abordam tópicos como características de bactérias e cianobactérias, como obtenção de energia por diferentes bactérias, doenças causadas por bactérias e estruturas celulares presentes ou ausentes nas bactérias.
1° simulado 2014 / Curso Popular / UEPA SalvaterraWender Gomes
1. O documento fornece instruções sobre uma prova de Biologia III, incluindo o tempo de duração de 2 horas e a proibição de comunicação.
2. Os alunos devem assinar o cartão-resposta e marcar apenas uma alternativa para cada questão, evitando marcar mais de uma.
3. Ao marcar as respostas no cartão, os alunos devem preencher completamente os círculos com caneta azul ou preta e evitar rasgar ou furar o cartão.
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungiCarlos Priante
O documento apresenta 15 questões sobre os reinos Monera, Protista e Fungi. As questões abordam tópicos como características desses reinos, doenças causadas por bactérias, protozoários e fungos, além de mecanismos de transmissão e reprodução desses microrganismos.
O documento é interativo e propõe que os estudantes tomem conhecimento sobre o variado mundo das bactérias.
Trabalho feito por alunos do ensino médio.
Pode conter erros =)
Questões objetivas ciências 7º ano - reinos monera, fungi e protistasJames Martins
O documento apresenta 8 questões objetivas sobre biologia sobre temas como características de organismos como bactérias, fungos e protozoários, além de doenças causadas por esses agentes e seus meios de transmissão.
Treinamento - Monera e vírus super super medemanuel
O documento discute:
1) Características compartilhadas por organismos vivos, exceto vírus, devido à ancestralidade comum há 4 bilhões de anos.
2) Quatro categorias nutricionais de organismos e afirmações sobre elas.
3) Características de cianobactérias, como pigmentos fotossintéticos e participação em cadeias alimentares.
I. A fêmea do gênero Photuris engana e atrai machos do gênero Photinus para se alimentar deles, representando um exemplo de predatismo.
II. Os primeiros organismos da Terra eram microrganismos sem estruturas celulares complexas, caracterizados pela presença de material genético não compartimentalizado.
III. O desenvolvimento embrionário exige a diferenciação de células-tronco em tecidos especializados através do silenciamento de genes e de interações com o ambiente.
O documento discute bactérias e doenças associadas. Ele define bactérias, descreve suas características gerais e morfologia, incluindo estruturas como cápsula, fímbrias, pili, flagelos, parede celular e membrana celular. Também aborda reprodução bacteriana, doenças causadas por bactérias como difteria, disenteria bacteriana, febre tifóide e tétano.
O documento contém 14 questões sobre o Reino Monera. As questões abordam tópicos como características de bactérias e cianobactérias, como obtenção de energia por diferentes bactérias, doenças causadas por bactérias e estruturas celulares presentes ou ausentes nas bactérias.
1° simulado 2014 / Curso Popular / UEPA SalvaterraWender Gomes
1. O documento fornece instruções sobre uma prova de Biologia III, incluindo o tempo de duração de 2 horas e a proibição de comunicação.
2. Os alunos devem assinar o cartão-resposta e marcar apenas uma alternativa para cada questão, evitando marcar mais de uma.
3. Ao marcar as respostas no cartão, os alunos devem preencher completamente os círculos com caneta azul ou preta e evitar rasgar ou furar o cartão.
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungiCarlos Priante
O documento apresenta 15 questões sobre os reinos Monera, Protista e Fungi. As questões abordam tópicos como características desses reinos, doenças causadas por bactérias, protozoários e fungos, além de mecanismos de transmissão e reprodução desses microrganismos.
O documento é interativo e propõe que os estudantes tomem conhecimento sobre o variado mundo das bactérias.
Trabalho feito por alunos do ensino médio.
Pode conter erros =)
Questões objetivas ciências 7º ano - reinos monera, fungi e protistasJames Martins
O documento apresenta 8 questões objetivas sobre biologia sobre temas como características de organismos como bactérias, fungos e protozoários, além de doenças causadas por esses agentes e seus meios de transmissão.
Treinamento - Monera e vírus super super medemanuel
O documento discute:
1) Características compartilhadas por organismos vivos, exceto vírus, devido à ancestralidade comum há 4 bilhões de anos.
2) Quatro categorias nutricionais de organismos e afirmações sobre elas.
3) Características de cianobactérias, como pigmentos fotossintéticos e participação em cadeias alimentares.
I. A fêmea do gênero Photuris engana e atrai machos do gênero Photinus para se alimentar deles, representando um exemplo de predatismo.
II. Os primeiros organismos da Terra eram microrganismos sem estruturas celulares complexas, caracterizados pela presença de material genético não compartimentalizado.
III. O desenvolvimento embrionário exige a diferenciação de células-tronco em tecidos especializados através do silenciamento de genes e de interações com o ambiente.
O documento discute bactérias e doenças associadas. Ele define bactérias, descreve suas características gerais e morfologia, incluindo estruturas como cápsula, fímbrias, pili, flagelos, parede celular e membrana celular. Também aborda reprodução bacteriana, doenças causadas por bactérias como difteria, disenteria bacteriana, febre tifóide e tétano.
O documento discute bactérias e doenças associadas. Ele define bactérias, descreve suas características gerais e morfologia, incluindo estruturas como cápsula, fímbrias, pili e flagelos. Também aborda reprodução bacteriana, doenças causadas por bactérias como difteria, disenteria bacteriana e tétano.
O documento discute as bactérias e doenças associadas. Ele fornece detalhes sobre a morfologia, reprodução e principais doenças causadas por bactérias, incluindo difteria, disenteria bacilar, febre tifóide, tétano e tuberculose.
1) O documento apresenta um plano semanal de aula de biologia para a turma 91V5 com o tema de encerramento do estágio.
2) Será realizada a entrega de notas e correção da prova, analisando os acertos e erros dos alunos.
3) A aula inclui discussão sobre as questões da prova, entrega de trabalhos e notas da unidade.
1) O documento é um plano semanal de aula de biologia para a entrega de notas e correção de prova.
2) Será feita uma discussão sobre as questões da prova e entrega das notas da segunda unidade.
3) Os alunos perceberam que a prova estava em nível adequado ao conteúdo ministrado em sala de aula.
Este documento discute as bactérias e doenças associadas. Ele fornece detalhes sobre a morfologia, reprodução e doenças causadas por bactérias, incluindo difteria, disenteria bacilar e febre tifóide. O documento descreve as características gerais das bactérias, como sua estrutura celular, cromossomo, plasmídeos e reprodução.
O documento apresenta perguntas sobre cuidados com alimentos para evitar contaminação, relação entre microorganismos e corpo humano, biosfera e doenças. Questiona sobre produtos obtidos por Saccharomyces cerevisiae e outros microorganismos na biotecnologia. Pede informações sobre quantidade de microorganismos em solo e atividades de revisão sobre bactérias, incluindo morfologia, doenças causadas e uso em alimentos e meio ambiente.
Questoes Origem, Evolução e Diversidade CelularFabio Magalhães
1) O documento discute a evolução das células e a origem da vida na Terra. Algumas bactérias desenvolveram a fotossíntese e a respiração celular, permitindo a oxigenação da atmosfera e a diversificação da biosfera. 2) Mitocôndrias e cloroplastos originaram-se de ancestrais procariotas e fornecem energia para as células eucariotas hospedeiras. 3) O documento aborda questões sobre a classificação e características de vários tipos de
1. O documento discute questões sobre biologia celular, incluindo as características das células procariota e eucariota e os mecanismos de ação de antibióticos.
2. Também aborda temas como a origem da vida, classificação de agentes causadores de doenças e modelos de árvores filogenéticas.
3. Inclui ainda perguntas sobre vacinação, doenças transmitidas por vetores e problemas de saneamento associados a doenças.
1. A cerveja é produzida através da fermentação de cereais por fungos microscópicos, que liberam álcool etílico e gás carbônico.
2. A produção de álcool combustível a partir da cana-de-açúcar envolve o processo metabólico de fermentação realizado por microrganismos.
3. Algumas espécies como fungos e bactérias apresentam dificuldades na aplicação da definição biológica de espécie devido à impossibilidade de cruz
1) O documento apresenta o plano semanal de uma aula de biologia sobre sistemática, vírus, reino protista, monera e fungos.
2) Os objetivos incluem analisar categorias taxonômicas, características de vírus e dos reinos, e resolver uma prova.
3) A aula irá utilizar provas com questões sobre os tópicos e uma cruzadinha para avaliação.
1) O documento apresenta o plano semanal de uma aula de Biologia sobre os temas de Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi.
2) Serão abordados os objetivos, conteúdos e atividades da aula, incluindo uma prova com questões sobre os temas.
3) A aula será realizada na terça-feira com distribuição aleatória dos alunos e utilização de dois tipos de prova.
O documento resume as principais características do Reino Monera, composto por bactérias e cianobactérias. As bactérias podem ter diferentes formas (cocos, bacilos, espirilos, vibriões) e se reproduzirem de forma assexuada. Embora importantes ecologicamente, algumas bactérias podem causar doenças em animais e humanos.
Exercícios de genética projeto medicinaCaio Augusto
O documento apresenta três questões sobre genética molecular e biologia. A primeira questão fornece sequências de DNA de cinco indivíduos e compara-as com sequências de RNAm associadas a diferentes processos, pedindo para identificar qual indivíduo corresponde a um artropode, tem digestão de lipídeos deficiente ou é mais propenso a infecções. A segunda questão trata de termos relacionados a microrganismos. A terceira questão discute terapia gênica para tratamento de cegueira hereditária.
Um estudo publicado em 2013 confirmou que um meteorito atingiu a Terra há 66 milhões de anos, pouco antes da extinção dos dinossauros. O impacto causou a extinção de cerca de 75% de todas as espécies vivas na época, configurando um grande evento de extinção em massa. O fator decisivo para essa extinção foi o impacto ter causado a extinção de muitas espécies de produtores, o que contribuiu para o declínio das populações ao longo da cadeia alimentar.
I. O documento discute questões de biologia sobre metabólitos secundários de plantas, relações filogenéticas entre grupos de embriófitas e medidas para evitar a febre amarela.
II. Apresenta também questões sobre cromossomos, insetos, musculatura, fertilização in vitro e sistemas biológicos.
III. Fornece informações sobre diversos tópicos de biologia celular e organismos.
I. Dois tipos de microfósseis esféricos foram encontrados em rochas da China, identificados como colônias de algas verdes e embriões de animais, indicando diferenciação celular.
II. A multicelularidade evoluiu independentemente em diferentes grupos através de ancestrais distintos, mas é necessária mais pesquisa para estabelecer uma filogenia exata.
III. O documento discute a evolução da vida multicelular a partir de organismos unicelulares baseado em evidência fóssil.
O documento contém perguntas sobre diversos tópicos de biologia, incluindo classificação de organismos como fungos, vírus, protozoários e algas. As questões abordam suas características, reprodução, importância e doenças causadas.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de biologia e química.
2) Os candidatos devem receber o caderno de questões e o cartão de respostas, conferir os dados e assinar o cartão.
3) O tempo total da prova é de 4 horas, com instruções sobre o preenchimento do cartão e proibição de sair da sala nos 30 minutos iniciais.
Este documento contém informações sobre:
1) Disciplinas como biologia, química, história e geografia.
2) Campos para preenchimento de dados de identificação do candidato.
3) Instruções para o segundo dia de prova.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
O documento discute bactérias e doenças associadas. Ele define bactérias, descreve suas características gerais e morfologia, incluindo estruturas como cápsula, fímbrias, pili e flagelos. Também aborda reprodução bacteriana, doenças causadas por bactérias como difteria, disenteria bacteriana e tétano.
O documento discute as bactérias e doenças associadas. Ele fornece detalhes sobre a morfologia, reprodução e principais doenças causadas por bactérias, incluindo difteria, disenteria bacilar, febre tifóide, tétano e tuberculose.
1) O documento apresenta um plano semanal de aula de biologia para a turma 91V5 com o tema de encerramento do estágio.
2) Será realizada a entrega de notas e correção da prova, analisando os acertos e erros dos alunos.
3) A aula inclui discussão sobre as questões da prova, entrega de trabalhos e notas da unidade.
1) O documento é um plano semanal de aula de biologia para a entrega de notas e correção de prova.
2) Será feita uma discussão sobre as questões da prova e entrega das notas da segunda unidade.
3) Os alunos perceberam que a prova estava em nível adequado ao conteúdo ministrado em sala de aula.
Este documento discute as bactérias e doenças associadas. Ele fornece detalhes sobre a morfologia, reprodução e doenças causadas por bactérias, incluindo difteria, disenteria bacilar e febre tifóide. O documento descreve as características gerais das bactérias, como sua estrutura celular, cromossomo, plasmídeos e reprodução.
O documento apresenta perguntas sobre cuidados com alimentos para evitar contaminação, relação entre microorganismos e corpo humano, biosfera e doenças. Questiona sobre produtos obtidos por Saccharomyces cerevisiae e outros microorganismos na biotecnologia. Pede informações sobre quantidade de microorganismos em solo e atividades de revisão sobre bactérias, incluindo morfologia, doenças causadas e uso em alimentos e meio ambiente.
Questoes Origem, Evolução e Diversidade CelularFabio Magalhães
1) O documento discute a evolução das células e a origem da vida na Terra. Algumas bactérias desenvolveram a fotossíntese e a respiração celular, permitindo a oxigenação da atmosfera e a diversificação da biosfera. 2) Mitocôndrias e cloroplastos originaram-se de ancestrais procariotas e fornecem energia para as células eucariotas hospedeiras. 3) O documento aborda questões sobre a classificação e características de vários tipos de
1. O documento discute questões sobre biologia celular, incluindo as características das células procariota e eucariota e os mecanismos de ação de antibióticos.
2. Também aborda temas como a origem da vida, classificação de agentes causadores de doenças e modelos de árvores filogenéticas.
3. Inclui ainda perguntas sobre vacinação, doenças transmitidas por vetores e problemas de saneamento associados a doenças.
1. A cerveja é produzida através da fermentação de cereais por fungos microscópicos, que liberam álcool etílico e gás carbônico.
2. A produção de álcool combustível a partir da cana-de-açúcar envolve o processo metabólico de fermentação realizado por microrganismos.
3. Algumas espécies como fungos e bactérias apresentam dificuldades na aplicação da definição biológica de espécie devido à impossibilidade de cruz
1) O documento apresenta o plano semanal de uma aula de biologia sobre sistemática, vírus, reino protista, monera e fungos.
2) Os objetivos incluem analisar categorias taxonômicas, características de vírus e dos reinos, e resolver uma prova.
3) A aula irá utilizar provas com questões sobre os tópicos e uma cruzadinha para avaliação.
1) O documento apresenta o plano semanal de uma aula de Biologia sobre os temas de Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi.
2) Serão abordados os objetivos, conteúdos e atividades da aula, incluindo uma prova com questões sobre os temas.
3) A aula será realizada na terça-feira com distribuição aleatória dos alunos e utilização de dois tipos de prova.
O documento resume as principais características do Reino Monera, composto por bactérias e cianobactérias. As bactérias podem ter diferentes formas (cocos, bacilos, espirilos, vibriões) e se reproduzirem de forma assexuada. Embora importantes ecologicamente, algumas bactérias podem causar doenças em animais e humanos.
Exercícios de genética projeto medicinaCaio Augusto
O documento apresenta três questões sobre genética molecular e biologia. A primeira questão fornece sequências de DNA de cinco indivíduos e compara-as com sequências de RNAm associadas a diferentes processos, pedindo para identificar qual indivíduo corresponde a um artropode, tem digestão de lipídeos deficiente ou é mais propenso a infecções. A segunda questão trata de termos relacionados a microrganismos. A terceira questão discute terapia gênica para tratamento de cegueira hereditária.
Um estudo publicado em 2013 confirmou que um meteorito atingiu a Terra há 66 milhões de anos, pouco antes da extinção dos dinossauros. O impacto causou a extinção de cerca de 75% de todas as espécies vivas na época, configurando um grande evento de extinção em massa. O fator decisivo para essa extinção foi o impacto ter causado a extinção de muitas espécies de produtores, o que contribuiu para o declínio das populações ao longo da cadeia alimentar.
I. O documento discute questões de biologia sobre metabólitos secundários de plantas, relações filogenéticas entre grupos de embriófitas e medidas para evitar a febre amarela.
II. Apresenta também questões sobre cromossomos, insetos, musculatura, fertilização in vitro e sistemas biológicos.
III. Fornece informações sobre diversos tópicos de biologia celular e organismos.
I. Dois tipos de microfósseis esféricos foram encontrados em rochas da China, identificados como colônias de algas verdes e embriões de animais, indicando diferenciação celular.
II. A multicelularidade evoluiu independentemente em diferentes grupos através de ancestrais distintos, mas é necessária mais pesquisa para estabelecer uma filogenia exata.
III. O documento discute a evolução da vida multicelular a partir de organismos unicelulares baseado em evidência fóssil.
O documento contém perguntas sobre diversos tópicos de biologia, incluindo classificação de organismos como fungos, vírus, protozoários e algas. As questões abordam suas características, reprodução, importância e doenças causadas.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de biologia e química.
2) Os candidatos devem receber o caderno de questões e o cartão de respostas, conferir os dados e assinar o cartão.
3) O tempo total da prova é de 4 horas, com instruções sobre o preenchimento do cartão e proibição de sair da sala nos 30 minutos iniciais.
Este documento contém informações sobre:
1) Disciplinas como biologia, química, história e geografia.
2) Campos para preenchimento de dados de identificação do candidato.
3) Instruções para o segundo dia de prova.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
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Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
reino.monera.exercicio (1).docx
1. BIOLOGIA
PROFESSOR: FABIANO REIS – MSN para dúvidas: fabianobiologico@hotmail.com
Blog: http://biologiaquepariu.blogspot.com
REINO MONERA
EXERCÍCIO
01) (Mackenzie-SP) Algumas classificações
colocam bactérias e cianobactérias num mesmo
reino, por apresentarem certas características
em comum, tais como:
a) ausência de ribossomos.
b) ausência de reprodução sexuada.
c) ausência de membrana plasmática.
d) presença de parede celulósica em suas
células.
e) ausência de organelas membranosas no
citoplasma.
02) . (Ceeteps-SP) Assinale a alternativa correta.
a) As bactérias reproduzem-se, geralmente, por
divisão binária, uma forma assexuada de
reprodução pela qual uma única bactéria pode
originar um “clone”, ou seja, uma população de
bactérias idênticas.
b) As bactérias e as algas cianofíceas
distinguem-se de todos os outros seres vivos
porque não possuem carioteca envolvendo o
material nuclear, isto é, são eucariontes.
c) As bactérias só vivem isoladas, embora
próximas; nunca formam colônias.
d) Em algumas espécies de bactérias observa-se
o fenômeno da conjugação, isto é, um tipo de
reprodução assexuada.
e) As algas cianofíceas assemelham-se às
bactérias, porém são heterótrofas, isto é,
produzem a matéria orgânica por fotossíntese.
03) (PUC-SP) Em um experimento de
engenharia genética, alguns pesquisadores
introduziram em células bacterianas uma
seqüência de DNA ativo, responsável pela
produção de insulina humana. A síntese desse
hormônio protéico no interior das bactérias é:
a) possível, pois, excetuando-se a referida
seqüência de DNA, as bactérias apresentam os
componentes necessários à síntese deproteínas.
b) possível, se além do referido gene forem
introduzidos ribossomos, componentes celulares
ausentes em bactérias.
c) impossível, pois o RNA mensageiro
correspondente à insulina não seria transcrito.
d) impossível, pois as bactérias não apresentam
enzimas capazes de promover as ligações
peptídicas encontradas na insulina.
e) impossível, pois o DNA bacteriano seria
destruído pelo
DNA humano e as células perderiam a atividade.
04) (Vunesp/97) Segundo relatório publicado
pela Organização Mundial de Saúde, a
tuberculose deve matar, em 1998, mais de um
milhão de mulheres entre 15 e 44 anos em todo
o mundo. Outros 2,5 milhões devem adoecer
com a tuberculose. Ainda segundo o relatório, a
tuberculose provoca 9% das mortes entre as
mulheres desta faixa de idade, superando as
guerras (4%) e as doenças cardíacas (3%).
Uma hipótese plausível para explicar por que a
tuberculose é hoje uma doença reemergente, isto
é, que volta a incomodar, depois de anos de
tranqüilidade, é a de que:
a) as altas taxas de abandono do tratamento
médico, no sexo feminino, torna as mulheres
menos resistentes à tuberculose.
b) com o tempo, surgiram linhagens de bactérias
resistentes aos antibióticos convencionais.
c) o aumento dos índices de desnutrição na
população tem contribuído para aumentar a
resistência das bactérias aos antibióticos.
d) a utilização indiscriminada de antibióticos
torna a população, em geral, menos resistenteàs
bactérias, em geral.
e) os baixos índices de cobertura por
saneamento básico contribuem para facilitar a
disseminação das bactérias que causam a
tuberculose.
05) (Fuvest-SP) Considere as seguintes
informações:
I. A bactéria Nitrosomonas europaea obtém a
energia necessária a seu metabolismo a partir da
reação de oxidação de amônia a nitrito.
II. A bactéria Escherichia coli obtém a energia
necessária a seu metabolismo a partir da
respiração aeróbica ou da fermentação.
III. A bactéria Halobacterium halobium obtém a
energia necessária a seu metabolismo a partir da
luz captada por um pigmento chamado rodopsina
bacteriana.
Com base nessas informações, Nitrosomonas
europaea, Escherichia coli e Halobacterium
halobium podem ser classificados,
respectivamente, como organismos:
a) autotróficos; autotróficos; autotróficos.
b) autotróficos; heterotróficos; autotróficos.
c) autotróficos; autotróficos; heterotróficos.
2. BIOLOGIA
PROFESSOR: FABIANO REIS – MSN para dúvidas: fabianobiologico@hotmail.com
Blog: http://biologiaquepariu.blogspot.com
d) autotróficos; heterotróficos; heterotróficos.
e) heterotróficos; autotróficos; heterotróficos.
06) (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que
apresenta doenças humanas causadas
unicamente por bactérias.
a) Malária, rubéola, sarampo e hepatite.
b) Rubéola, varíola, caxumba e febre amarela.
c) Tétano, poliomielite, gonorréia e coqueluche.
d) Botulismo, tétano, caxumba e catapora.
e) Tuberculose, coqueluche, botulismo e
pneumonia.
07) (FUVEST/SP). Em que alternativa as duas
características são comuns a todos os indivíduos
do Reino Monera?
a) ausência de núcleo — presença de clorofila
b) ausência de carioteca — capacidade de
síntese protéica
c) incapacidade de síntese protéica — parasitas
exclusivos
d) presença de um só tipo de ácido nucléico —
ausência de clorofila
e) ausência de membrana plasmática —
presença de DNA e RNA
08) (UFJF/MG). Considere os seguintes
componentes celulares:
1. membrana plasmática
2. carioteca
3. cromossomos
4. hialoplasma
5. ribossomos
6. retículo endoplasmático
7. mitocôndrias
8. cloroplastos
Dentre as alternativas seguintes, assinale a que
tiver somente estruturas ausentes em bactérias:
a) 1, 2, 7, 8
b) 3, 5, 7, 8
c) 2,6,7, 8
d) 5, 6,7,8
e) 2,3,5,6
09) (U. Mackenzie/SP). “Indivíduos unicelulares;
coloniais e filamentosos; membrana celular não
contendo celulose; pigmentos fotossintetizantes
(clorofila) esparsos nas membranas de um RE
rudimentar; ausência de plastos; material nuclear
difuso na célula.”
Por essa descrição pode-se afirmar que tais
indivíduos são:
a) clorofíceas.
b) fungos.
c) cianofíceas.
d) rodofíceas.
e) bactérias.
10) (F. M. Santos/SP). A bactéria não possui:
a) membrana plasmática.
b) ribossomos.
c) parede celular.
d) DNA.
e) carioteca.
11) (UEB/BA). Nas algas azuis:
a) não se encontra pigmento do tipo clorofila.
b) os pigmentos estão localizados em
cloroplastos.
c) há um citoplasma e um núcleo bem
diferenciados.
d) a parede celular é muito frágil, não contendo
celulose.
e) não ocorre a presença de parede celular.
12) (UNIFOR/CE). Os seres vivos cujas células
não apresentam separação nítida entre o ma
nuclear e o citoplasmático denominam-se:
a) procariontes.
b) euribiontes.
c) mixotroficos.
d) eucariontes.
e) saprobiontes.
13) (UGF/RJ). Os microrganismos do gênero
Mycoplasma conhecidos como PPLO:
a) são menores que as bactérias embora sejam
eucariontes.
b) são autótrofos qiiimiossintetizantes.
c) constituem um tipo de vírus causador de
pneumonia em gado bovino.
d) são afins com os fagos e realizam a
fotossíntese.
e) podem ser menores que alguns vírus.
14) (PUC-RJ/RJ) Muitas doenças humanas são
produzidas por vírus. Marque na relação segui a
única que é de origem bacteriana.
a) gripe
b) sarampo
c) caxumba
d) varíola
e) tétano