O estudo sobre a criança na fase inicial é muito importante, na medida em que permite aos educadores uma visão sobre o processo de alfabetização, facilitando através do conhecimento sobre o funcionamento da escrita uma maior interação com a criança e a compreensão da forma como a elaboração da escrita se dá de maneira simbólica.

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Projeto
1ª Etapa para seu Trabalho de Conclusão de Curso
CURSO: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
1. Qual o tema do seu artigo?
R.: Trata do papel da escrita das crianças sob o ponto de vista de suas funções,
das condições e de seu funcionamento.
2. Qual o problema de pesquisa que pretende investigar?
R.: Os estudiosos da Educação dedicam-se a compreender por que tantas
crianças fracassam já nos primeiros passos da alfabetização. De que modo os
professores poderão se beneficiar dos estudos do processo de aquisição da
escrita pela criança?
3. Quais os objetivos do seu artigo?
R.: - Realizar um estudo sobre os pressupostos construtivistas que apontam o
papel da escrita no processo de alfabetização.
- Analisar os processos de representação da escrita das crianças em fase de
alfabetização;
- Avaliar a dimensão simbólica da escrita para a criança na fase de alfabetização;
-Determinar as causas das dificuldades de aprendizagem das crianças durante
o processo de alfabetização;

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4. Quais autores você utilizará para embasamento do seu artigo?
R.: ALMEIDA, P. N. Educação Lúdica: Técnicas e Jogos Pedagógicos.
Editora: Loyola. São Paulo/SP. 11ªed. Nov. 2003.
ARIÉS, P. História Social da Criança e da Família. 2ª Ed. Rio de Janeiro;
Guanabara, 1981.
CERVO, L. A.; BERVIAN, P. A. Metodologia Científica. 5 ed. São Paulo, SP:
Prentice-Hall, 2002.
FERREIRA, J. S. J. A Contribuição Pedagógica do Jogo e da Brincadeira
na Educação Infantil. 28abr2011. Disponível
em:<http://www.pedagogia.com.br/artigos/jogoebrincadeiranaeducacaoinfantil>
Acesso em: .
KISHIMOTO, T. M. O Brinquedo na Educação e Considerações Históricas.
Disponível em: <http://www.cmariocovas.sp.gov.br/.../ideias. 07 p039-0>
Acesso em:
OLIVEIRA, M. K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um
processo sócio histórico. São Paulo: Scipione, 1995.
PIAGET, J. Psicologia e pedagogia. Rio de Janeiro: Forense Universitária,
1976.
RIZZI, Leonor & HAYDT, Regina Célia. “Atividades Lúdicas na educação da
criança”. São Paulo: Ática, 1987.
RUIZ, J. Á. Metodologia Científica: Guia para eficiências nos estudos. 6.
ed. São Paulo: Atlas, 2009.
VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. 6. ed. São Paulo: Martins
Fontes,1991.

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5. Descreva uma justificativa do motivo que torna importante a
investigação sobre o tema.
R.: O estudo sobre a criança na fase inicial é muito importante, na medida em
que permite aos educadores uma visão sobre o processo de alfabetização,
facilitando através do conhecimento sobre o funcionamento da escrita uma maior
interação com a criança e a compreensão da forma como a elaboração da escrita
se dá de maneira simbólica.
Neste sentido, avalia-se que o processo de escrita, se for compreendido pelos
educadores em sua forma de funcionamento e seus diferentes significantes e
semelhanças entre significados na linguagem gráfica da criança nesta fase de
alfabetização.
O estudo é relevante, pois, propõe como foco que a escrita para a criança não é
somente um traço ou uma marca, mas um objeto substituto que não significa
uma representação da linguagem e dos aspectos formais da fala.
Portanto, demonstra-se que a dificuldade do educador está na compreensão da
gênese da escrita, na problemática desta representação exatamente o que a
escrita substitui e qual é o significado que lhe é atribuído e qual o seu modo de
representação.
Pressupõe-se na pesquisa que a representação gráfica da criança na fase de
alfabetização é uma forma privilegiada de escrita elaborada pela criança desta
idade, em que o desenho e a escrita representam objetos substitutivos de alvo
evocado representados na função semiótica.