O documento apresenta um programa escolar de desenvolvimento de literacias, focando no trabalho de projeto como método de investigação e resolução de problemas. Aborda a ética da informação e modelos de literacia da informação, destacando a importância de planificar, localizar, usar e avaliar informações. O modelo 'plus' é apresentado como um guia para auxiliar alunos na aquisição de competências de pesquisa e avaliação.

1. escola secundária de benavente0910Programa escolar de desenvolvimento de literaciasuma aula através da biblioteca escolarMaria João RaimundoProfessora Bibliotecária

2. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasSESSÃO 1O trabalho de projectoA relação dos modelos de desenvolvimento de literacia e do trabalho de projectoÉtica da informaçãoGeneralidades sobre modelos de literacia de informaçãoApresentação do modelo PLUS: propósito e aplicaçãoPLUS: Planificar (Fichas 1, 2 e 3)Maria João Raimundo | 2010

3. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasO TRABALHO DE PROJECTOO Trabalho de Projecto é um método de trabalho que se centra na investigação, análise e resolução de problemas em grupo. O termo “projecto” vem do latim pro+jectare e significa “lançar para a frente, atirar”. Projectar significa investigar um tema, um problema, uma situação com o objectivo de a conhecer e, se possível, apresentar interpretações e/ou soluções novas. Maria João Raimundo | 2010

4. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasÉTICA DA INFORMAÇÃO“Ética da Informação diz respeito aos dilemas morais e aos conflitos éticos que surgem nas interacções entre os seres humanos e a informação (criação, organização, disseminação, e uso), tecnologias da informação e comunicação (TICS) e sistemas de informação” MarthaSmith, 2001Mas que mal me pode acontecer? Que mal posso eu fazer?A informação é de todos? / Pertence a quem a produz?

5. Deve-se divulgar toda a informação? / Deve-se respeitar a vontade de quem quer apenas quer partilhar uma parte?

6. A informação deve ter qualidade? / Não temos que nos preocupar com a qualidade da informação?

7. Deve-se divulgar toda a informação? / Deve-se proteger as pessoas escondendo uma parte?Maria João Raimundo | 2010

8. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasLITERACIA DA INFORMAÇÃOSegundo Doll (2005, 2), literaciadainformação (LI) «means the student learns how to identify a need for particular information (personal, recreational, or curricular); knows how to locate, evaluate, and use information that satisfies that need; and is then able to evaluate the entire process just followed». A pesquisa de informação é “a messy, evolutionaryprocess”Um modelo de processo de pesquisa surge-nos como uma orientação para as nossas pesquisas e pode ajudar a:Entender como fazer efectivamente a pesquisa;

9. Entender como identificar as ideias chave;

10. Analisar, sintetizar e avaliar a informação;

11. Estruturar e organizar as ideias;

12. Desenvolver conclusões pessoais.Maria João Raimundo | 2010

13. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasMODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃOA aplicação de um modelo de literacia de informação envolve um padrão circular, cognitivo de aproximação, testagem e reformulação.A apresentação de um modelo de pesquisa como um processo linear pode constituir a principal causa de insucesso.A incerteza (e a angústia) no início do processo é natural.Maria João Raimundo | 2010Pára de me perguntar se estamos quase lá! Somos nómadas… com mil raios e coriscos!!!

14. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasPLUSPLUSJamesHerring (1996)PLUS é um acrónimo fácil de recordar: cada letra representa uma actividade a realizar no processo de aquisição de informação: Planificar, Localizar, Usar, Avaliar.Maria João Raimundo | 2010

15. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasPLANIFICARIdentificar o objectivodainvestigação/tarefaMaria João Raimundo | 2010

16. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasPLANIFICARIdentificar o objectivodainvestigação/tarefaMaria João Raimundo | 2010

17. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasPLANIFICARIdentificar o objectivodainvestigação/tarefaDOCSFichas 1, 2 e 3MindomoMaria João Raimundo | 2010

18. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasSESSÃO 2PLUS: Localizar (Fichas 4, 5 e 6)Bibliografia (Ficha 9)Maria João Raimundo | 2010

19. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasLOCALIZAREncontrarfontes de informação e ideiasrelevantesrelacionadas com o objectivo do trabalhoMaria João Raimundo | 2010

20. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasLOCALIZAREncontrarfontes de informação e ideiasrelevantesrelacionadas com o objectivo do trabalhoDOCSFichas 4, 5 e 6Catálogo on-line da BESBFicha 9 (Bibliografia)Maria João Raimundo | 2010

21. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasSESSÃO 3PLUS: Usar a informação (Fichas 7, 8 e 9)Maria João Raimundo | 2010

22. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasUSAR A INFORMAÇÃOSelecção e rejeição de ideias, leitura com finalidade de informação, tomada de notas e apresentaçãoMaria João Raimundo | 2010

23. Programa escolar de desenvolvimento de literaciasUSAR A INFORMAÇÃOSelecção e rejeição de ideias, leitura com finalidade de informação, tomada de notas e apresentaçãoMaria João Raimundo | 2010