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Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo
                                                FESPSP


                                      PLANO DE DISCIPLINA


I. IDENTIFICAÇÃO

DISCIPLINA                    Elaboração e Gestão de CARGA HORÁRIA              68 hs
                              Linguagem Documentária
                              Pós-Coordenada
CURSO                         Biblioteconomia e Ciência SEMESTRE                5º semestre
                              da Informação                                     Noturno
PROFESSORA                    Cibele Araújo Camargo TITULAÇÃO                   Doutora em
                              Marques dos Santos                                Ciência da
                                                                                Informação (ECA/
                                                                                USP).
CÓDIGO DA DISCIPLINA


II. OBJETIVOS


   1.   Mostrar as funções das linguagens documentárias pós-coordenadas e seus principais
        componentes objetivando sua construção, uso, adaptação, gestão e atualização.
   2.   Apresentar as normas, os procedimentos e as técnicas relacionadas ao controle da terminologia
        de áreas especializadas e sua importância na construção de linguagens documentárias.
   3.   Mostrar novas tendências na área de linguagem documentária.




III. EMENTA

Apresentação das linguagens documentárias pós-coordenadas com ênfase na função e no uso dos
vocabulários controlados e tesauros na indexação e sua importância para a recuperação da informação.
Elaboração, construção, normalização e uso de uma linguagem documentária com utilização de
terminologia de área. Introdução à gestão, manutenção e revisão de linguagens documentárias e política
de indexação para tratamento da informação. Apresentação da gestão automatizada das linguagens
documentárias e demonstração novas tendências na área.


IV. CONTEÚDO SELECIONADO

   •    A importância da linguagem: relação da lingüística documentária com as linguagens
        documentárias e os princípios da informatividade;
   •    Linguagens documentárias: diferença entre os tipos e usos de linguagens documentárias: pré-
        coordenadas (sistemas de classificação e listas de cabeçalhos de assuntos) e pós-coordenadas
        (vocabulários controlados e tesauro).
•     Linguagens documentárias pós-coordenadas: aspectos principais; uso na indexação de
          documentos em diversos suportes.
    •     A participação destas linguagens na política de indexação do sistema de informação.
    •     Linguagens documentárias e Terminologia, relação entre as respectivas normas.
    •     Diretrizes e metodologia de construção de linguagem documentária: seleção e coleta de termos,
          critérios e padrão de organização dos termos, relações entre os termos e categorias de termos.
    •     As diretrizes de gestão/atualização, as novas tendências de organização terminológica como
          taxionomias, redes semânticas, ontologias, topic maps e os ambientes tecnológicos de aplicação.
    •     Avaliação e gestão de linguagem documentária (inclusive em sistema automatizado);
    •     Orientação para elaboração de linguagem documentária

V. METODOLOGIA

A – Métodos:

        Aulas dialogadas;
        Exercícios em aula (individuais e em grupos);
        Atividades desenvolvidas com os alunos: pré-projeto da linguagem documentária, atividades em
bases de dados; orientação em grupos para elaboração de linguagem documentária;
        Atendimento aos alunos para planejamento e acompanhamento do desenvolvimento de uma
linguagem documentária,
        Utilização da Web 2.0 (Blog – http://elabld.blogspot.com e twitter - @indexld ) para interatividade
com os alunos e softwares específicos.

B – Recursos

Uso de datashow e Internet, uso de blog da disciplina e twitter e softwares de interesse para a área.


VI. AVALIAÇÃO

1a. Avaliação: Prova escrita (nota 1 a 10).
2a. Avaliação: Exercícios (nota 1 a 5).
3a. Avaliação: Entrega de linguagem documentária e discussão da experiência de elaboração.
Compilação de um micro tesauro (elaborado em grupo sob orientação), contendo pelo menos 200 termos,
em temática escolhida pelos alunos e aprovada pela professora, composto das seguintes partes: teoria
sobre linguagem documentária e a metodologia de trabalho, levantamento dos termos e definições,
elaboração da estrutura conceitual e do índice alfabético-estruturado a partir das relações hierárquicas,
associativas e de equivalência e discussão final em classe sobre o processo e experiência de elaboração
(nota 1 a 10).

4º. Avaliação: Participação do aluno nas aulas teóricas e nos trabalhos em grupo; disciplina em sala de
aula (interesse, colaboração e atenção) e presença, (nota 1 a 5).

Nota final: (1ª avaliação + 2ª avaliação + 3ª avaliação + 4ª avaliação)/3

VII. BIBLIOGRAFIA

Básica:

CINTRA, A.M; KOBASHI, N.Y; LARA, M. L. G. Para entender as linguagens documentárias. São Paulo:
POLIS, 2002.
LARA, M. L. G. de. Dos sistemas de classificação bibliográfica às search engines (I e II). São Paulo:
APB, 2001. (Ensaios APB, n.90 e 91).

LARA, M.L.G. Informação, informatividade e Lingüística Documentária: alguns paralelos com as reflexões
de Hjorland e Capurro. Datagramazero, v.7, n.4, ago.2006. Disponível em: <http://www.dgz.org.br/ago06/
F_I_art.htm.>

LARA, M. L. G. de; TÁLAMO, M. de F. G. M. Informação e produção de sentido: a integração da categoria
recepção no processo documentário-informacional. (Apresentado em 6ème Colloque International du
Chapitre Français de l'ISKO, 2007, Toulouse: Organisation des connaissances et société des savoirs:
concepts, usages, acteurs). Disponível em em: < http://www.rumores.usp.br/lara.pdf> Acesso em: 29 de
nov. de 2010.

LARA, M.L.G. Novas relações entre Terminologia e Ciência da Informação na perspectiva de um conceito
contemporâneo da informação. Datagramazero, v.7, n.4, ago.2006. Disponível em:
<http://www.dgz.org.br/ago06/F_I_art.htm.>

LIMA, V. M. A. Terminologia, comunicação e representação documentária. São Paulo, 1998.
(Dissertação de Mestrado apresentada a Escola de Comunicação e Artes da USP). Disponível em
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27143/tde-11052004-122839/publico/Term_Comum_Repres_
Documentaria.pdf

TÁLAMO, M. F. G. M. Linguagem documentária. São Paulo: APB, 1997. (Ensaios APB, n. 5)

NATIONAL INFORMATION STANDARDS ORGANIZATION. Guidelines for the construction, format,
and management of monolingual controlled vocabularies, 2005. (ANSI/NISO Z39.19-2005.).
Disponível em: http://www.niso.org/kst/reports/standards/kfile_download?id%3Austring
%3Aiso-8859-1=Z39-19-2005.pdf&pt=RkGKiXzW643YeUaYUqZ1BFwDhIG4-24RJbcZBWg8uE4vWdpZsJ
Ds4RjLz0t90_d5_ymGsj_IKVaGZww13HuDlYn5U74YdfA-3TffjxYQ25QrtR8PONuJLqxvo-l0NIr5

ZENG, M. Constructing Controlled Vocabularies: tutorial. 2005. Disponível em: http://www.slis.kent.edu/
~mzeng/Z3919/index.htm.



Complementar:

BOCCATO, V. R. C e FUJITA, M. S. L. Estudos de avaliação quantitativa e qualitativa de linguagens
documentárias: uma síntese bibliográfica. Belo Horizonte, Perspectiva em Ciência da Informação, v. 11, n.
2, p. 267-281, maio/ago. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pci/v11n2/v11n2a10.pdf. Acesso
em: 29 de nov. de 2010.

GILCHRIST, A. Thesauri, taxonomies and ontologies: an etymological note. Journal of Documentation,
v.59 n.1, 2003. p. 7-18.

IBICT. Diretrizes para a elaboração de tesauros monolíngues. Brasília: IBICT, 1984.

LOPES, I. L. Uso das linguagens controlada e natural em bases de dados: revisão de literatura. Ciência
da Informação, Brasília, v.31, n.1, p.41-52, 2002. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/ci/v31n1/a05v31n1.pdf. Acesso em: 29 de nov. de 2010.

LÓPEZ CARREÑO, R, et all. El tesauro como herramienta en la optimación de la gestión de la
documentación administrativa. Disponível em: http://www.um.es/~gtiweb/fjmm/isko99.html. Acesso em:
29 de nov. de 2010.

MILLER, U. Thesaurus construction: problems and their roots. Information Processing and
Management, v.33, n.4, p.481-493, jul. 1997.

MOURA, M. A; SILVA, A. P; AMORIM, V. R. de. A concepção e o uso das linguagens de indexação face
às contribuições da semiótica e da semiologia. Revista Informação & Sociedade: Estudos, v.12, n.1,
2002. Disponível em: <http://www.brapci.ufpr.br/download.php?dd0=13468 > Acesso em: 29 de nov. de
2010.

TÁLAMO, M.F.G..M; KOBASHI, N.Y; LARA, M. L. G. Contribuição da terminologia para a elaboração de
tesauros. Ciência da Informação, Brasília, v.21, n.3, p.197-200, 1992. Disponível em:
<http://revista.ibict.br/index.php/ciinf/article/viewArticle/1282>. Acesso em: 29 de nov. de 2010.



VIII. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Aula        Conteúdo/Atividade
             • Apresentação do programa - bibliografia, critérios de avaliação e composição da
               nota (trabalho, prova, exercícios e participação).
             • Na apresentação do conteúdo breve exposição sobre as Linguagens
               Documentárias (LD) em geral, relembrando o aluno de disciplinas anteriores como
               classificação (LD pré-coordenada), indexação e resumo, representação descritiva,
               lingüística e documentação.
             • Apresentação do roteiro de construção da linguagem documentária e definição dos
    1ª         grupos de trabalho.
 04/02/11    • Apresentação do blog e do twitter da disciplina.
             • Aula dialogada sobre a importância da linguagem: relação dos conceitos da
               lingüística documentária com as linguagens documentárias, informatividade e
               aspectos fundamentais sobre o tema.
             • Texto: LARA, M.L.G. Informação, informatividade e Lingüística Documentária:
               alguns paralelos com as reflexões de Hjorland e Capurro.
    2ª       • Apresentação do processo de organização da informação e representação
 11/02/11      temática da informação
             • Exercícios práticos de indexação utilizando linguagem documentária.
             • Aula dialogada sobre os conceitos de sinonímia, antonímia, polissemia,
               homonímia, sua origem nos estudos de lingüística e as conseqüências para o
               tratamento e recuperação da informação.
    3ª       • Demonstração de exemplos na Internet e em bases de dados.
 18/02/11    • Entrega de material para exercícios.
             • Aula dialogada sobre conceitos e sistema nocional, relações hierárquicas,
               associativas e de equivalência.
    4ª       • Texto: CINTRA, A.M; et all. Para entender as linguagens documentárias.
 25/02/11    • Exercícios sobre o tema e sobre a relação com o processo de indexação.
             • Aula dialogada sobre linguagens documentárias: tipos, utilização e novas
               tecnologias.
             • Texto: LARA, M. L. G. de. Dos sistemas de classificação bibliográfica as search
    5ª         engines (I).
 04/03/11    • Orientação para elaboração do pré-projeto de linguagem documentária em grupo
             • Aula dialogada sobre linguagens documentárias: tipos, utilização e novas
               tecnologias.
             • Texto: LARA, M. L. G. de. Dos sistemas de classificação bibliográfica as search
               engines (II).
             • Novas tendências: taxionomias, redes semânticas, ontologias, topic maps
    6ª
 11/03/11    • Orientação para elaboração do pré-projeto de linguagem documentária em grupo
             • Aula dialogada sobre linguagens documentárias pós-coordennadas: aspectos
               principais.
             • Texto: LIMA, V. M. A. Terminologia, comunicação e representação documentária.
    7ª       • Avaliação: Entrega de pré-projeto para elaboração de LD – em grupo – 2
 18/03/11      páginas.
• Aula dialogada sobre as diferentes estruturas/finalidades de organização de
              termos, e conceitos de terminologia.
            • Texto: TÁLAMO, M.F.G..M; KOBASHI, N.Y; LARA, M. L. G. Contribuição da
   8ª         terminologia para a elaboração de tesauros e TÁLAMO, M. F. G. M. Linguagem
25/03/11      documentária. São Paulo: APB, 1997. (Ensaios APB, n. 5).
            • Aula dialogada sobre formas de apresentação de tesauros.
            • Apresentação de modelos.
            • Texto: IBICT. Diretrizes para a elaboração de tesauros monolingües.
            • Discussão sobre o tema e revisão do projeto no que se refere à estrutura e
              definição do tema a ser tratado no projeto de tesauros.
   9ª       • Normas documentárias e terminológicas.
01/04/11    • Orientação sobre a resenha a ser entregue na próxima aula.
            • Aula dialogada sobre as diretrizes para apresentação de tesauro (seleção e coleta
              de termos, critérios e padrão de organização dos termos, relações entre os termos
              e categorias de termos).
            • Texto: IBICT. Diretrizes para a elaboração de tesauros monolingües.
  10ª       • Avaliação – Entrega de resenha sobre LDs (utilizando citações dos textos acima
 08/04/11     e outros) – individual ou dupla– máximo de 3 páginas
            • Revisão para prova
  11ª       • Orientação para elaboração do tesauro.
15/04/11    • Entrega de 100 termos da linguagem documentária em elaboração.
  12ª       • Avaliação – Prova escrita
29/04/11
            • Apresentação de base de dados, instrumento de organização de termos no
              formato de tesauro e de software de mapa mental para visualização da hierarquia
              do tesauro.
            • Exposição com auxílio de datashow. Disponibilização aos alunos do instrumento
              de organização de termos com mapa mental. Atividade em classe sobre a lista de
              100 termos.
            • Identificação de sinonímia.
  13ª       • Orientação sobre a parte teórica do trabalho.
06/05/11    • Esclarecimentos de dúvidas.
            • Novas tendências: taxionomias, redes semânticas, ontologias, topic maps.
            • Atividade em classe sobre a lista de 100 termos.
  14ª       • Estabelecimento das relações hierárquicas, associativas e de equivalência
13/05/11    • Entrega de + 100 termos da linguagem documentária em elaboração.
             •Atividade em classe sobre a lista de 200 termos.
             •Revisão das relações de equivalência, hierárquicas e associativas.
  15ª        •Orientação sobre a parte teórica do trabalho.
20/05/11     •Encaminhamentos para fechamento do trabalho.
             •Revisão da parte teórica do trabalho
  16ª        •Revisão da parte prática de elaboração de tesauro.
27/05/11     •Esclarecimentos de dúvidas existentes.
            • Avaliação – Entrega do Tesauro (introdução revisada, lista de termos
              alfabética e lista hierárquica)
  17ª       • Aula dialogada sobre Avaliação e gestão de linguagem documentária.
03/06/11
            • Fechamento do curso.
            • Discussão com os alunos sobre a experiência de elaboração da linguagem
   18         documentária.
10/06/11    • Divulgação de resultados.
  19ª       • Exame
17/06/11

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Programa da disciplina elab gest ling_documentaria_2011

  • 1. Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo FESPSP PLANO DE DISCIPLINA I. IDENTIFICAÇÃO DISCIPLINA Elaboração e Gestão de CARGA HORÁRIA 68 hs Linguagem Documentária Pós-Coordenada CURSO Biblioteconomia e Ciência SEMESTRE 5º semestre da Informação Noturno PROFESSORA Cibele Araújo Camargo TITULAÇÃO Doutora em Marques dos Santos Ciência da Informação (ECA/ USP). CÓDIGO DA DISCIPLINA II. OBJETIVOS 1. Mostrar as funções das linguagens documentárias pós-coordenadas e seus principais componentes objetivando sua construção, uso, adaptação, gestão e atualização. 2. Apresentar as normas, os procedimentos e as técnicas relacionadas ao controle da terminologia de áreas especializadas e sua importância na construção de linguagens documentárias. 3. Mostrar novas tendências na área de linguagem documentária. III. EMENTA Apresentação das linguagens documentárias pós-coordenadas com ênfase na função e no uso dos vocabulários controlados e tesauros na indexação e sua importância para a recuperação da informação. Elaboração, construção, normalização e uso de uma linguagem documentária com utilização de terminologia de área. Introdução à gestão, manutenção e revisão de linguagens documentárias e política de indexação para tratamento da informação. Apresentação da gestão automatizada das linguagens documentárias e demonstração novas tendências na área. IV. CONTEÚDO SELECIONADO • A importância da linguagem: relação da lingüística documentária com as linguagens documentárias e os princípios da informatividade; • Linguagens documentárias: diferença entre os tipos e usos de linguagens documentárias: pré- coordenadas (sistemas de classificação e listas de cabeçalhos de assuntos) e pós-coordenadas (vocabulários controlados e tesauro).
  • 2. Linguagens documentárias pós-coordenadas: aspectos principais; uso na indexação de documentos em diversos suportes. • A participação destas linguagens na política de indexação do sistema de informação. • Linguagens documentárias e Terminologia, relação entre as respectivas normas. • Diretrizes e metodologia de construção de linguagem documentária: seleção e coleta de termos, critérios e padrão de organização dos termos, relações entre os termos e categorias de termos. • As diretrizes de gestão/atualização, as novas tendências de organização terminológica como taxionomias, redes semânticas, ontologias, topic maps e os ambientes tecnológicos de aplicação. • Avaliação e gestão de linguagem documentária (inclusive em sistema automatizado); • Orientação para elaboração de linguagem documentária V. METODOLOGIA A – Métodos: Aulas dialogadas; Exercícios em aula (individuais e em grupos); Atividades desenvolvidas com os alunos: pré-projeto da linguagem documentária, atividades em bases de dados; orientação em grupos para elaboração de linguagem documentária; Atendimento aos alunos para planejamento e acompanhamento do desenvolvimento de uma linguagem documentária, Utilização da Web 2.0 (Blog – http://elabld.blogspot.com e twitter - @indexld ) para interatividade com os alunos e softwares específicos. B – Recursos Uso de datashow e Internet, uso de blog da disciplina e twitter e softwares de interesse para a área. VI. AVALIAÇÃO 1a. Avaliação: Prova escrita (nota 1 a 10). 2a. Avaliação: Exercícios (nota 1 a 5). 3a. Avaliação: Entrega de linguagem documentária e discussão da experiência de elaboração. Compilação de um micro tesauro (elaborado em grupo sob orientação), contendo pelo menos 200 termos, em temática escolhida pelos alunos e aprovada pela professora, composto das seguintes partes: teoria sobre linguagem documentária e a metodologia de trabalho, levantamento dos termos e definições, elaboração da estrutura conceitual e do índice alfabético-estruturado a partir das relações hierárquicas, associativas e de equivalência e discussão final em classe sobre o processo e experiência de elaboração (nota 1 a 10). 4º. Avaliação: Participação do aluno nas aulas teóricas e nos trabalhos em grupo; disciplina em sala de aula (interesse, colaboração e atenção) e presença, (nota 1 a 5). Nota final: (1ª avaliação + 2ª avaliação + 3ª avaliação + 4ª avaliação)/3 VII. BIBLIOGRAFIA Básica: CINTRA, A.M; KOBASHI, N.Y; LARA, M. L. G. Para entender as linguagens documentárias. São Paulo: POLIS, 2002.
  • 3. LARA, M. L. G. de. Dos sistemas de classificação bibliográfica às search engines (I e II). São Paulo: APB, 2001. (Ensaios APB, n.90 e 91). LARA, M.L.G. Informação, informatividade e Lingüística Documentária: alguns paralelos com as reflexões de Hjorland e Capurro. Datagramazero, v.7, n.4, ago.2006. Disponível em: <http://www.dgz.org.br/ago06/ F_I_art.htm.> LARA, M. L. G. de; TÁLAMO, M. de F. G. M. Informação e produção de sentido: a integração da categoria recepção no processo documentário-informacional. (Apresentado em 6ème Colloque International du Chapitre Français de l'ISKO, 2007, Toulouse: Organisation des connaissances et société des savoirs: concepts, usages, acteurs). Disponível em em: < http://www.rumores.usp.br/lara.pdf> Acesso em: 29 de nov. de 2010. LARA, M.L.G. Novas relações entre Terminologia e Ciência da Informação na perspectiva de um conceito contemporâneo da informação. Datagramazero, v.7, n.4, ago.2006. Disponível em: <http://www.dgz.org.br/ago06/F_I_art.htm.> LIMA, V. M. A. Terminologia, comunicação e representação documentária. São Paulo, 1998. (Dissertação de Mestrado apresentada a Escola de Comunicação e Artes da USP). Disponível em http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27143/tde-11052004-122839/publico/Term_Comum_Repres_ Documentaria.pdf TÁLAMO, M. F. G. M. Linguagem documentária. São Paulo: APB, 1997. (Ensaios APB, n. 5) NATIONAL INFORMATION STANDARDS ORGANIZATION. Guidelines for the construction, format, and management of monolingual controlled vocabularies, 2005. (ANSI/NISO Z39.19-2005.). Disponível em: http://www.niso.org/kst/reports/standards/kfile_download?id%3Austring %3Aiso-8859-1=Z39-19-2005.pdf&pt=RkGKiXzW643YeUaYUqZ1BFwDhIG4-24RJbcZBWg8uE4vWdpZsJ Ds4RjLz0t90_d5_ymGsj_IKVaGZww13HuDlYn5U74YdfA-3TffjxYQ25QrtR8PONuJLqxvo-l0NIr5 ZENG, M. Constructing Controlled Vocabularies: tutorial. 2005. Disponível em: http://www.slis.kent.edu/ ~mzeng/Z3919/index.htm. Complementar: BOCCATO, V. R. C e FUJITA, M. S. L. Estudos de avaliação quantitativa e qualitativa de linguagens documentárias: uma síntese bibliográfica. Belo Horizonte, Perspectiva em Ciência da Informação, v. 11, n. 2, p. 267-281, maio/ago. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pci/v11n2/v11n2a10.pdf. Acesso em: 29 de nov. de 2010. GILCHRIST, A. Thesauri, taxonomies and ontologies: an etymological note. Journal of Documentation, v.59 n.1, 2003. p. 7-18. IBICT. Diretrizes para a elaboração de tesauros monolíngues. Brasília: IBICT, 1984. LOPES, I. L. Uso das linguagens controlada e natural em bases de dados: revisão de literatura. Ciência da Informação, Brasília, v.31, n.1, p.41-52, 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ci/v31n1/a05v31n1.pdf. Acesso em: 29 de nov. de 2010. LÓPEZ CARREÑO, R, et all. El tesauro como herramienta en la optimación de la gestión de la documentación administrativa. Disponível em: http://www.um.es/~gtiweb/fjmm/isko99.html. Acesso em: 29 de nov. de 2010. MILLER, U. Thesaurus construction: problems and their roots. Information Processing and Management, v.33, n.4, p.481-493, jul. 1997. MOURA, M. A; SILVA, A. P; AMORIM, V. R. de. A concepção e o uso das linguagens de indexação face às contribuições da semiótica e da semiologia. Revista Informação & Sociedade: Estudos, v.12, n.1,
  • 4. 2002. Disponível em: <http://www.brapci.ufpr.br/download.php?dd0=13468 > Acesso em: 29 de nov. de 2010. TÁLAMO, M.F.G..M; KOBASHI, N.Y; LARA, M. L. G. Contribuição da terminologia para a elaboração de tesauros. Ciência da Informação, Brasília, v.21, n.3, p.197-200, 1992. Disponível em: <http://revista.ibict.br/index.php/ciinf/article/viewArticle/1282>. Acesso em: 29 de nov. de 2010. VIII. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES Aula Conteúdo/Atividade • Apresentação do programa - bibliografia, critérios de avaliação e composição da nota (trabalho, prova, exercícios e participação). • Na apresentação do conteúdo breve exposição sobre as Linguagens Documentárias (LD) em geral, relembrando o aluno de disciplinas anteriores como classificação (LD pré-coordenada), indexação e resumo, representação descritiva, lingüística e documentação. • Apresentação do roteiro de construção da linguagem documentária e definição dos 1ª grupos de trabalho. 04/02/11 • Apresentação do blog e do twitter da disciplina. • Aula dialogada sobre a importância da linguagem: relação dos conceitos da lingüística documentária com as linguagens documentárias, informatividade e aspectos fundamentais sobre o tema. • Texto: LARA, M.L.G. Informação, informatividade e Lingüística Documentária: alguns paralelos com as reflexões de Hjorland e Capurro. 2ª • Apresentação do processo de organização da informação e representação 11/02/11 temática da informação • Exercícios práticos de indexação utilizando linguagem documentária. • Aula dialogada sobre os conceitos de sinonímia, antonímia, polissemia, homonímia, sua origem nos estudos de lingüística e as conseqüências para o tratamento e recuperação da informação. 3ª • Demonstração de exemplos na Internet e em bases de dados. 18/02/11 • Entrega de material para exercícios. • Aula dialogada sobre conceitos e sistema nocional, relações hierárquicas, associativas e de equivalência. 4ª • Texto: CINTRA, A.M; et all. Para entender as linguagens documentárias. 25/02/11 • Exercícios sobre o tema e sobre a relação com o processo de indexação. • Aula dialogada sobre linguagens documentárias: tipos, utilização e novas tecnologias. • Texto: LARA, M. L. G. de. Dos sistemas de classificação bibliográfica as search 5ª engines (I). 04/03/11 • Orientação para elaboração do pré-projeto de linguagem documentária em grupo • Aula dialogada sobre linguagens documentárias: tipos, utilização e novas tecnologias. • Texto: LARA, M. L. G. de. Dos sistemas de classificação bibliográfica as search engines (II). • Novas tendências: taxionomias, redes semânticas, ontologias, topic maps 6ª 11/03/11 • Orientação para elaboração do pré-projeto de linguagem documentária em grupo • Aula dialogada sobre linguagens documentárias pós-coordennadas: aspectos principais. • Texto: LIMA, V. M. A. Terminologia, comunicação e representação documentária. 7ª • Avaliação: Entrega de pré-projeto para elaboração de LD – em grupo – 2 18/03/11 páginas.
  • 5. • Aula dialogada sobre as diferentes estruturas/finalidades de organização de termos, e conceitos de terminologia. • Texto: TÁLAMO, M.F.G..M; KOBASHI, N.Y; LARA, M. L. G. Contribuição da 8ª terminologia para a elaboração de tesauros e TÁLAMO, M. F. G. M. Linguagem 25/03/11 documentária. São Paulo: APB, 1997. (Ensaios APB, n. 5). • Aula dialogada sobre formas de apresentação de tesauros. • Apresentação de modelos. • Texto: IBICT. Diretrizes para a elaboração de tesauros monolingües. • Discussão sobre o tema e revisão do projeto no que se refere à estrutura e definição do tema a ser tratado no projeto de tesauros. 9ª • Normas documentárias e terminológicas. 01/04/11 • Orientação sobre a resenha a ser entregue na próxima aula. • Aula dialogada sobre as diretrizes para apresentação de tesauro (seleção e coleta de termos, critérios e padrão de organização dos termos, relações entre os termos e categorias de termos). • Texto: IBICT. Diretrizes para a elaboração de tesauros monolingües. 10ª • Avaliação – Entrega de resenha sobre LDs (utilizando citações dos textos acima 08/04/11 e outros) – individual ou dupla– máximo de 3 páginas • Revisão para prova 11ª • Orientação para elaboração do tesauro. 15/04/11 • Entrega de 100 termos da linguagem documentária em elaboração. 12ª • Avaliação – Prova escrita 29/04/11 • Apresentação de base de dados, instrumento de organização de termos no formato de tesauro e de software de mapa mental para visualização da hierarquia do tesauro. • Exposição com auxílio de datashow. Disponibilização aos alunos do instrumento de organização de termos com mapa mental. Atividade em classe sobre a lista de 100 termos. • Identificação de sinonímia. 13ª • Orientação sobre a parte teórica do trabalho. 06/05/11 • Esclarecimentos de dúvidas. • Novas tendências: taxionomias, redes semânticas, ontologias, topic maps. • Atividade em classe sobre a lista de 100 termos. 14ª • Estabelecimento das relações hierárquicas, associativas e de equivalência 13/05/11 • Entrega de + 100 termos da linguagem documentária em elaboração. •Atividade em classe sobre a lista de 200 termos. •Revisão das relações de equivalência, hierárquicas e associativas. 15ª •Orientação sobre a parte teórica do trabalho. 20/05/11 •Encaminhamentos para fechamento do trabalho. •Revisão da parte teórica do trabalho 16ª •Revisão da parte prática de elaboração de tesauro. 27/05/11 •Esclarecimentos de dúvidas existentes. • Avaliação – Entrega do Tesauro (introdução revisada, lista de termos alfabética e lista hierárquica) 17ª • Aula dialogada sobre Avaliação e gestão de linguagem documentária. 03/06/11 • Fechamento do curso. • Discussão com os alunos sobre a experiência de elaboração da linguagem 18 documentária. 10/06/11 • Divulgação de resultados. 19ª • Exame 17/06/11