O trabalho em dupla da escola estadual de ensino médio discute diferentes concepções de poder através de obras de pensadores como Foucault, Arendt, Gramsci, Locke e Marx, ressaltando como o poder se manifesta em diversas instituições e suas implicações sociais. Os grupos exploram tópicos como a relação entre poder individual e coletivo, hegemonia cultural e a função das leis na liberdade. Por fim, é proposta uma reflexão sobre como as lutas de classes influenciaram a história e o papel das desigualdades sociais nas transformações contemporâneas.

1. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÈDIO CASTRO ALVES
DISCIPLINA: HISTÓRIA
TRABALHO EM DUPLA.
Debates críticos e reflexivos sobre a natureza do poder, as dinâmicas políticas
e a função do Estado.
1 Grupo) Michel Foucault - "Vigiar e Punir": "O poder não se dá simplesmente em
um único centro, como o Estado, mas se dissemina por toda a sociedade em várias
instituições, incluindo a escola, a família, o exército e os hospitais. Ele se exerce de
maneira capilar e microfísica, sendo constituído por uma rede de relações que
atravessa e constitui os indivíduos e seus comportamentos."
Discussão: Como o poder se manifesta em diferentes instituições além do Estado?
Como as escolas exercem poder sobre os estudantes?
2 Grupo) Hannah Arendt - "A Condição Humana": "O poder corresponde à
habilidade humana de não apenas agir, mas agir em concerto. O poder nunca é
propriedade de um indivíduo; pertence a um grupo e existe somente enquanto o grupo
se mantiver unido."
Discussão: Qual é a diferença entre poder individual e poder coletivo? Como os
movimentos sociais ilustram o conceito de poder de Arendt?
3 Grupo) Antonio Gramsci - "Cadernos do Cárcere": "A hegemonia cultural é a
maneira pela qual a classe dominante mantém o controle ideológico sobre a
sociedade. Isso é feito através das instituições culturais, como a mídia, a educação e
a religião, que disseminam valores e crenças que servem aos interesses da classe
dominante."
Discussão: De que maneira a educação pode ser usada como uma ferramenta de
controle ideológico? Quais são os exemplos contemporâneos de hegemonia cultural?
4 grupo) John Locke - "Segundo Tratado sobre o Governo Civil": "O fim da lei
não é abolir ou restringir, mas preservar e ampliar a liberdade. Onde não há lei, não
há liberdade. Porque a liberdade é, ser livre de qualquer restrição ou violência dos
outros; o que não pode ser onde não há lei."
Discussão: Como as leis contribuem para a liberdade dos indivíduos? Existem leis
que podem ser vistas como limitadoras da liberdade? Quais?
5 grupo) Karl Marx - "Manifesto Comunista": "A história de todas as sociedades
até os nossos dias é a história das lutas de classes. O opressor e o oprimido
enfrentaram-se em uma luta contínua, ora oculta, ora aberta, que terminou sempre
por uma transformação revolucionária de toda a sociedade ou pela destruição das
duas classes em luta."

2. Questão para discussão para todos os grupos: Discussão: Como as lutas de
classes moldaram a história? De que maneira as desigualdades sociais podem levar
a transformações na sociedade atual?