O plano de aula aborda as desigualdades e contradições no espaço como uma realidade histórica. O objetivo é explicar a origem das desigualdades sociais, promover diálogos sobre a sociedade brasileira atual e comparar grupos e classes sociais. As atividades incluem vídeos, análise de questões e produção textual.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – DCH
CAMPUS IV – JACOBINA / COLEGIADO DE GEOGRAFIA
COMPONENTE CURRICULAR: ESTAGIO SUPERVISIONADO
IV
DOCENTE: EDVALDO HILÁRIO
DISCENTES: MANUELA RIBEIRO; PATRÍCIA BARROS
PLANO DE AULA
1. TEMA
Desigualdades e contradições no espaço: uma realidade histórica
2. DATA E HORÁRIO
 Data: __/__/__
 Horário: das 13h30min às 17h50min
3. OBJETIVOS
 Explicar sobre a origem das desigualdades sociais;
 Promover a construção de diálogos sobre a sociedade atual brasileira;
 Comparar grupos sociais, classes sociais e as relações entre estes;
4. CONTEÚDOS
 Contexto histórico da desigualdade;
- Concepção de Rousseau e Marx;
 Processo histórico da desigualdade no Brasil;
 Fenômenos gerados pela desigualdade social: Consequências
- Violência e criminalidade, Desemprego, Fome , Educação precária, Desigualdade
racial, Trabalho infantil e exclusão social e Crescimento desordenado das cidades e
urbanização desigual ;
- A economia da desigualdade - concentração de riquezas.
- Pobreza e desenvolvimento urbano: IPH e IDH
 Possíveis caminhos para redução das desigualdades.

2. 5. ATIVIDADES
 Apresentação de vídeo sobre a concentração de riquezas para poucos
indivíduos e a situação da maior parte da população, em extrema pobreza.
 Análise questões de vestibular e ENEM sobre as desigualdades sociais.
 Produção textual;
 Análise da música “Problema social” de Seu Jorge.
6. DESENVOLVIMENTO:
Primeiro momento: Recepção e apresentação do curso para todas as turmas no
auditório;
Segundo momento:
1. Iniciar a discussão com aula expositiva com os conteúdos propostos
2. Apresentação de vídeo sobre a concentração de riquezas para poucos indivíduos
e a situação da maior parte da população, em extrema pobreza;
3. Intervalo
Terceiro momento:
4. Análise de questões de vestibulares e ENEM sobre as desigualdades sociais.
5. Atividade avaliativa.
6. Análise da música “Problema social” de Seu Jorge.
7. Encerramento
7. METODOLOGIA
 Será realizada aula expositiva, com atividades que promovam a participação
direta dos alunos nas discussões, como a aplicação de dinâmicas para fixação do
conhecimento adquirido, preocupando-se em possibilitar liberdade para
questionamentos durante as explanações visando proporcionar reflexão e criticidade
por parte dos alunos.
8. AVALIAÇÃO
 Os alunos serão avaliados através de uma atividade avaliativa que será
produzida em forma de texto com relação aos conteúdos trabalhados.
9. MATERIAL DE APOIO

3. a. Livro didático;
b. Reportagens;
c. Apresentação de imagens através dos recursos audiovisuais;
d. Exibição de vídeo;
10. REFERÊNCIAS
Brasil: concentração de renda. JL/Época, com Agência Estado e Agência Brasil.
2011, disponível em: www.vejabemvb.com/2011/11/brasil-concentracao-de-renda.
Acesso em: 14/06/2012.
Desigualdade e segregação espacial, disponível em:
www.annabucharles.blogspot.com.br. Acesso em: 10/06/2012.
Desigualdades sociais, disponível em:
http://desigualdadesocial.info/mos/view/Desigualdade_Social_no_Brasil/. Acesso
em: 05/07/2012.
Desigualdade Social, disponível em :
www.ibiosfera.org.br/Desafios/DesigualdadeSocial.asp. Acesso em: 14/06/2012.
Exclusão infantil, disponível em:
http://direitos_humanos.sites.uol.com.br/infantil.htm. Acesso em: 14/06/2012.
ILHA DAS FLORES - texto original. Casa de Cinema de Porto Alegre (Dezembro de
1988). Acesso em: 07/07/2012.
Indíce de Pobreza Humana e Indíce de Desenvolvimento Humano, disponivel
em: www.compendiosustentabilidade.com.br/compendiodeindicadores/indicadores.
Acesso em: 15/06/2012.
NELSON DANTAS. A DESIGUALDADE SOCIAL E SUAS CONSEQUÊNCIAS.
2009. Disponível em www.nelsondantas.blogspot.com.br.. Acesso em: 14/06/2012.
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