1. “ You begin the road by walking it.”
Ross Todd
“Está comprovado que quando os bibliotecários e professores trabalham em
conjunto, os estudantes alcançam níveis mais elevados de literacia, leitura,
aprendizagem, resolução de problemas e competências no domínio das
tecnologias de informação e comunicação”
in Manifesto das Bibliotecas Escolares da IFLA/UNESCO

2. Após uma análise da documentação existente relativa ao trabalho da BE Caetano de Oliveira no ano lectivo 2008/2009 e tendo em conta a candidatura
da Biblioteca do Centro Escolar de Fonte Coberta à RBE, identificaram-se os seguintes pontos fortes e fracos:
 Pontos Fortes:
 Equipa multidisciplinar, dinâmica e empenhada na concretização das acções da BE;
 Espaço e equipamento adequados (BE Caetano Oliveira);
 Existência de duas Bibliotecas para servir as escolas do Agrupamento;
 Existência de dois Professores Bibliotecários;
 Afectação de uma Assistente Operacional a tempo inteiro;
 Integração da BE no PE, PCA e PAA;
 Apoio personalizado aos alunos por parte dos PBs e equipa;
 Pontos Fracos:
 Ausência de formação dos elementos da equipa;
 Ainda insuficiente cultura da BE e reconhecimento pelo seu contributo para o sucesso escolar dos alunos;
 Insuficiente acção no domínio da promoção da leitura e das literacias de informação;
 Ausência de uma verba anual afecta às BEs;
 Ausência de um Manual de Procedimentos e de um Documento da Política Documental da Colecção;
 Necessidade de reorganizar a catalogação do material impresso;
 Inexistência de catalogação do material não impresso;
 Inexistência de catálogo digital disponível aos utilizadores;
 Incompatibilidade e distribuição de forma concentrada dos horários dos elementos da equipa;
 Elementos da equipa com um número insuficiente de horas na BE;
 Falta de hábitos de leitura, por prazer;
 Dificuldades dos professores dos diferentes Departamentos em se envolverem em actividades extra-curriculares propostas pela BE, em
virtude do cumprimento do PAA e dos programas curriculares;
 Sobrecarga horária dos professores em geral, o que dificulta o trabalho colaborativo.
2 Plano de Acção das Bibliotecas Escolares do AVES

3. Assim, consideram-se prioritárias as seguintes áreas de intervenção, que serão alvo de acções de remediação:
 Realização de Formação nas várias áreas de intervenção da BE;
 Sensibilização da comunidade educativa para a valorização do papel da BE no processo de ensino/aprendizagem;
 Divulgação de boas práticas da BE que comprovem o seu papel no desenvolvimento de competências e no sucesso escolar dos alunos;
 Elaboração dos documentos essenciais à organização e gestão da BE;
 Revisão da sinalética da BE;
 Implementação do trabalho colaborativo ao nível concelhio (BEs das escolas vizinhas e BM);
 Disponibilização do catálogo online aos utilizadores;
 Criação do catálogo concelhio;
 Implementação do empréstimo interbibliotecas;
 Construção de materiais de apoio ao currículo e à aprendizagem;
 Criação e implementação de instrumentos de recolha de evidências;
Constata-se através desta análise que a BE Caetano Oliveira ainda se encontra numa fase muito incipiente, sendo necessário realizar muito
trabalho no âmbito da organização e gestão da BE. A integração da Biblioteca do Centro Escolar de Fonte Coberta na Rede de Bibliotecas Escolares em
2009 implicará um trabalho directamente ligado a este domínio até ao final do presente ano lectivo. Apresentam-se, assim, os domínios do modelo de
auto-avaliação de acordo com as prioridades definidas, explicitando-se, para cada área de intervenção, os objectivos a atingir e a respectiva
calendarização. A avaliação é referida no final do Plano de Acção.
3 Plano de Acção das Bibliotecas Escolares do AVES

4. Gestão e organização da BE
BE Caetano Oliveira BE Fonte Coberta
Objectivos
2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13
Representar a BE no Conselho Pedagógico X X X X X X X X
Elaborar o documento de Política de Desenvolvimento da Colecção e fazê-lo
aprovar em CP X X
Elaborar o Manual de Procedimentos em colaboração com as BEs do concelho e
a BM X X
Criar/rever procedimentos/instrumentos de observação, registo e monitorização
do impacto das actividades e articulação entre os intervenientes, prevendo a X X X X X X X X
implementação do Modelo de Auto-Avaliação da RBE
Estabelecer um plano orçamental anual em função do Plano de Actividades X X X X X X X X
Difundir os recursos de informação/documentais X X X X X X X X
Instalar e equipar a BE X
Melhorar as condições de instalação e equipamento da BE X X
Promover a formação de utilizadores X X X X X X X X
Solicitar horários compatíveis para a equipa da BE X X
Desenvolver os serviços da BE (catálogo digital, serviço de X X X X X X X
impressão/reprodução)
Desenvolver actividades que contribuam para o enriquecimento do fundo X X X X X X X X
documental
Melhorar/Implementar formas de divulgação/comunicação das acções da BE X X X X X X X X
4 Plano de Acção das Bibliotecas Escolares do AVES

5. Promover a cooperação com o exterior X X X X X X X X
Apoio ao Desenvolvimento Curricular
BE Caetano Oliveira BE Fonte Coberta
Objectivos
2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13
Planificar/colaborar com os professores aquando da requisição da
X X X X X X X X
Biblioteca para actividades de ensino (que incluam por exemplo, pesquisa
na BE/CRE ou a utilização de recursos da BE/CRE)
Disponibilizar recursos documentais, nos diversos formatos, físicos e digitais
online de acordo com as necessidades de informação dos planos curriculares X X X X X X X X
Preparar e disponibilizar Kits de materiais pedagógicos para uso em sala de aula X X X X X X X X
em actividades de ocupação plena de tempos escolares e outras solicitadas
Leitura e Literacias
BE Caetano Oliveira BE Fonte Coberta
Objectivos
2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13
Promover e animar a leitura X X X X X X X X
Colaborar com os professores responsáveis do Departamento de Línguas no X X X X X X X X
desenvolvimento do PNL
Envolver toda a comunidade escolar na promoção e desenvolvimento de
actividades de leitura X X X X X X X X
5 Plano de Acção das Bibliotecas Escolares do AVES

6. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade
BE Caetano Oliveira BE Fonte Coberta
Objectivos
2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13
Estabelecer parcerias com a comunidade para a realização de acções da
X X X X X X X X
iniciativa da BE, da escola ou de outros parceiros: clubes, projectos,
eventos, efemérides, …;
Dinamizar actividades culturais e de abertura à comunidade X X X X X X X X
Avaliação
a) Avaliação interna: será realizada pela equipa, no final de cada período e no final do ano lectivo. A avaliação no final de cada período e no final
do ano lectivo será parcial. No final do ano lectivo 2012/2013 deverá ser implementada uma avaliação global do Plano de Acção.
 Instrumentos para a realização da avaliação: inquéritos aos utilizadores; estatísticas de empréstimo domiciliário; grelhas de observação;
entrevistas aos utilizadores; registos da biblioteca.
 Estes instrumentos pretendem avaliar: grau de satisfação dos utilizadores pelos serviços oferecidos; adesão dos diversos intervenientes
às acções de (in)formação e sensibilização realizadas nas diferentes áreas de intervenção; relação entre as acções realizadas e o
desenvolvimento de situações de aprendizagem no contexto da sala de aula em articulação com a BE; grau de consecução dos objectivos
definidos neste Plano de Acção.
b) Avaliação externa: será realizada pelo Conselho Pedagógico no momento de apresentação dos relatórios de cada ano lectivo e, globalmente,
no final do ano lectivo de 2012/2013.
Os Professores Bibliotecários
Lurdes Silva
José Manuel Sousa
Novembro 2009
6 Plano de Acção das Bibliotecas Escolares do AVES

7. 7 Plano de Acção das Bibliotecas Escolares do AVES