Este documento discute as relações entre família e escola no processo educacional das crianças. A família exerce grande influência na aprendizagem através de fatores hereditários e valores educacionais, mas a escola também desempenha um papel importante. É essencial que família e escola trabalhem juntas para superar os problemas individuais das crianças e fornecer uma educação completa.

1. Universidade Estadual de Maringá
Curso de Pedagogia Modalidade EAD
Trabalho de Conclusão de Curso
AS RELAÇOES ENTRE FAMÍLIA E A ESCOLA
Regiane Aparecida de Oliveira Souza da Luz (Acadêmica de Pedagogia), Solange Franci Raimundo Yaegashi (Orientadora),
Felipe Fontana (Co-orientador/Tutor)
RESUMO: No momento atual, a preocupação da educação é com o emprego das novas ESCOLA
tecnologias e o caminhar junto com o mundo moderno, a fim de oferecer na escola aquilo que o Sem dúvida, o que mais prejudica a aprendizagem livre e criativa é a própria escola e o sistema social do qual ela faz
mundo moderno exige. Para isso é necessário que as escolas se equipem com modernos processos parte. O sistema social em que vivemos produz uma escola inadequada ao desenvolvimento da criança, uma escola
que procura anular a criança para adaptá-la à sociedade, uma escola que reproduz na criança a desigualdade social. A
educacionais e preparem os seus professores para esta tarefa. A atualização do professor é um
escola, ao invés de adaptar-se aos alunos, faz de tudo para que os alunos se adaptem a ela.
problema do contexto escolar no Brasil e no mundo, pois há necessidade que os profissionais Geralmente a escola não leva em consideração a situação familiar de cada aluno. Esta situação, o tipo de família, o
envolvidos nesta área busquem esta atualização dentro da tecnologia educacional e nas novas número de irmãos e a educação familiar podem, muitas vezes, dificultar a aprendizagem escolar. Isso acontece,
modalidades tecnológicas. sobretudo, na medida em que a escola desconhece essas situações particulares e trata os alunos como se fossem todos
iguais, com os mesmos problemas, as mesmas aspirações, as mesmas situações familiares.
A escola pode, ainda, prejudicar a aprendizagem ao não levar em consideração as características do aluno: sua
maturidade, seu ritmo pessoal, seus interesses e aptidões específicos, seus problemas nervosos e orgânicos. Muitos
obstáculos à aprendizagem têm origem familiar e individual, mas seus efeitos negativos sobre o trabalho do aluno
INTRODUÇÃO podem ser minimizados ou anulados, se o professor e a escola procurarem compreender e levar em consideração esses
obstáculos, buscando sua superação.
Sempre se estudou sobre as civilizações e sempre se deparou com a instituição família como sendo ela Nossa sociedade, caracterizada por situações de injustiça e desigualdade, cria famílias que lutam com mil e uma
uma importante base de consolidação dos valores de uma sociedade. Neste sentido, os fatores físicos, dificuldades para sobreviver. Esses problemas atingem as crianças que enfrentam inúmeras dificuldades para aprender.
afetivos e intelectuais da família podem exercer influência no relacionamento escola e família. A família Compreender essas dificuldades é o ponto de partida do trabalho do professor. Os problemas podem estar ligados à
sempre foi valorizada, por alguns estudiosos, tal como Émile Durkheim, como o melhor e mais estrutura familiar, ao número de irmãos e à posição do aluno entre eles e ao tipo de educação dispensada pela família.
importante modelo de instituição. Ela pode ser repleta de conflitos, mas, sem dúvida, é o primeiro Quanto à estrutura familiar, nem todos os alunos pertencem a famílias com pai e mãe, com recursos suficientes para
contato social de todos nós. Afinal, é na convivência entre pais e filhos que as primeiras regras sociais uma vida digna. Normalmente, verificam-se situações diversas: os pais estão separados e o aluno vive com um deles; o
são aprendidas. Contudo, a vida e o aprendizado não são constituídos somente pelas regras sociais aluno é órfão; o aluno vive num lar desunido; o aluno vive com algum parente; etc. Muitas vezes, essas situações
interiorizadas no processo educacional inerente à socialização familiar. Nesse sentido, notamos que há trazem obstáculos à aprendizagem, não oferecem à criança o mínimo de recursos materiais, de carinho, compreensão,
outras instituições que exercem sobre as crianças uma dada influencia em sua formação educacional; A amor, etc.
escola é, senão a mais importante, uma delas. A RELAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA E A ESCOLA
Acreditamos que a família pode exercer grande influência na aprendizagem do aluno, tanto os Existem diversos problemas e particularidades inerentes às famílias e suas conjunturas, as formas de educação familiar
caracteres hereditários herdados dos pais e a quanto os valores educacionais presentes no seio familiar e a aprendizagem formal fornecida pela escola e os professores. Nesse sentido, constituir uma relação e integração
são de grande interferência no processo educacional da criança e intervêm diretamente no efetiva entre a escola e família para superar tais problemas é de fundamental importância.
relacionamento entre a escola e a família. Segundo Maia (1999), fora da escola o aluno recebe três tipos de influências: “família, amigos e a comunidade”.
Sabe-se que desde o início das civilizações modernas estabeleceu-se a família tradicional e patriarcal Portanto, as primeiras experiências educacionais da pessoa geralmente são proporcionadas pela família. Depois de
como uma importante estrutura na formação dos povos. No entanto, hoje, devido as grandes mudanças nascer, a criança começa a sofrer influências familiares que, aos poucos, vão modelando seu comportamento.
na estrutura familiar, isso está efetivamente mudando e se transformando. Apesar dessas mudanças, a Provavelmente, a maior parte das influências que os pais exercem sobre os filhos é inconsciente. Muitos pais não têm
família ainda é primordial no processo educacional. Afinal, os alunos ainda dependem do apoio da plena consciência de que seus comportamentos, sua maneira de ser e de falar, sua maneira de andar e cumprimentar as
família para se educarem e se socializarem. Dessa forma, fica claro que instituições como escola, igreja, pessoas, sua maneira de olhar para os outros e até mesmo sua maneira de carregar o filho no colo, têm enorme
orfanatos, entre outras, apesar de extremamente importantes, não são suficientes para exercer sobre os influência sobre o desenvolvimento do filho.
novos indivíduos de uma sociedade uma educação e socialização plena sem a família. Contudo, na atualidade, parte das influências da formação do indivíduo, antes só circunscritas à família, agora também
O tipo de educação inerente à família é diferenciado. A educação familiar é feita com amor, paciência e é de responsabilidade da escola. Com a dinâmica da vida moderna e, principalmente, com a inserção da mulher no
coerência, desenvolvendo nos filhos autoconfiança e autonomia; tais características favorecem mercado de trabalho, a responsabilidade de educar teve que ser compartilhada com as instituições escolares. No
fundamentalmente a disposição para aprender. entanto, deve-se ficar claro que o peso da família no processo educacional sempre foi necessário e o que vemos hoje é,
Em geral, as crianças aprendem o que os adultos fazem e não o que eles devem ensinar ou o que em muitos casos, o abandono da família no que se refere a educação, formação e desenvolvimento de seus filhos.
estabelecem como uma regra de conduta. Portanto, tendo a família a importante função de educar, ela Levando em consideração o importante vínculo da família com a criança e a atual conjunta histórica da família e da
deve garantir às crianças que venham exercer futuramente uma atividade social e profissional uma vida, notamos que ambas as instituições devem se unir para de fato edificarem uma educação plena, tanto em seus
educação de qualidade. Educando-as assim, para que elas tenham moral e valores compatíveis com a aspectos formais quanto informais. Assim, a família perceberá que a abrangência da escola e de seus educadores vai
cultura em que vivem. valorizada como o melhor modelo de sociedade. Ela pode ser detonada de muito além dos conteúdos (que são superimportantes) e do passar de ano. A escola entra na vida das pessoas, e a
conflitos, mas, sem dúvida, é o primeiro contato social de todos nós, porque é na convivência entre pais família pode contar com essa aliada.
e filhos que as primeiras regras sociais são aprendidas, mas a vida e o aprendizado não são feitos só de Ter a família como parceira do processo educativo de nossos alunos facilita o trabalho da escola e amplia a capacidade
regras sociais, portanto outras aprendizagens acontecem no decorrer da vida de cada um. de participação dos pais na vida escolar dos filhos. Muitos pais se queixam que são chamados apenas para ajudar a
resolver problemas e dificilmente para receber elogios. Nesse sentido, notamos que em muito é subestimado o poder
reforçador de um elogio.
FAMÍLIA
Na vida de cada indivíduo a instituição mais importante para a socialização e educação é, normalmente, a família CONSIDERAÇÕES FINAIS
(KUPSTAS, 1994, p.7). Ela é um grupo social básico em todos os tempos e lugares mesmo que suas formas e
estruturas estejam continuamente variando. Em algumas sociedades prevalece a família consanguínea, baseada
nos laços de sangue; noutras, a família determina-se por um sistema de parentesco, que abrange, além dos
Notamos que a família é principal instituição que oferece o melhor quadro emocional e moral para uma criança ou
membros consanguíneos, os afins (ligados neste caso pelo casamento) e os membros adotivos.
jovem adquirir uma identidade. Claro que não é a família sozinha que sustenta esse processo educacional de formação
As maneiras de se constituir família mudaram muito com o tempo. Entretanto, desde que a família existe, sua
e de aprendizagem. Especificamente em relação a este processo, vemos que ele resulta de diversos contributos e
finalidade é sempre a mesma: educar e socializar os indivíduos em seus primeiros anos de vida. Analisando o
influências. Nesse sentido, a televisão e o exemplo dos adultos e dos jovens mais velhos são influências das mais
papel da família, verificamos que, no passado como no presente, ela desempenha numerosas funções, das quais
preponderantes e significativas. Mas, acima de todas estas influências certamente está (ou deveria estar) a escola:
as mais importantes segundo Duarte (1990) são:
instituição especializada no serviço da educação, que realizará tanto melhor a sua função educativa quanto mais
Função procriadora, que, além de garantir a propagação e perpetuação da espécie, favorece a plena realização
perfeita for a cooperação entre ela e a família de cada criança ou jovem.
pessoal biológica e psíquica do casal, no desempenho da paternidade e da maternidade;
O dever com a educação é de responsabilidade do Estado e da Família. Na verdade, é um regime de
Função educadora, que procura desenvolver os filhos no plano pessoal (físico e psíquico) e no plano social, o que
coresponsabilidade social, sendo que o primado do dever fica com o Estado, entendido aqui como o Poder Público,
requer longos e contínuos cuidados;
representado pelos entes intergovernamentais: União, Estados, Distrito Federal e Municípios. A família, por seu turno,
Função econômica, através da qual o grupo provê a subsistência e conforto dos membros, alem de obter recursos
tem o dever de educar os filhos sob sua tutela, especialmente na tarefa ou responsabilidade de matriculá-los, em idade
necessários ao desempenho das outras funções; Em nosso tempo, a família sofre profundas transformações,
escolar, nas instituições de ensino.
entre as quais segundo Brito (2003) destacam-se:
A perda crescente de estabilidade, devido a várias razões, principalmente: transformações ideológicas do ponto
de vista moral; novas condições econômicas, alterando o relacionamento entre os membros da família e
forçando os pais a se ausentarem da casa, grandes parte do dia; redução do número de elementos do grupo, REFERÊNCIAS
estando comprovado que a frequência de desquites e divórcios é maior em famílias pequenas do que em
famílias numerosas;
A tendência à diminuição do número de membros; as famílias numerosas tornam-se cada vez mais raras,
sobretudo nos meios urbanos; A crescente emancipação da mulher nos planos econômico, jurídico e social. BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasilia, DF: Senado, 1988.
BRITO, Paulo Corrêa de Filho. Família: berço das civilizações. Revista Catolicismo. Ano LIII, nº 628, abril, 2003.
DUARTE, Gleuso Damasceno. Conjuntura Atual. Belo Horizonte: Lê, 1990.
KUPSTAS, Maria. Sete faces da família. São Paulo: Moderna, 1994.
MAIA, Nelly Alotti. Introdução à Educação Moderna. Rio de Janeiro: UFRJ, 1999.
PILETTI, Nelson. Psicologia Educacional. São Paulo: Ática, 1984.
SZYMANSKI, Heloisa. A Relação Família/Escola. Revista Nova Escola. São Paulo: Abril, jun/jul 2000.