O documento discute a situação dos povos indígenas nas Américas, mencionando que as leis latino-americanas punem injustamente esses povos e impedem que defendam seus direitos. Apresenta alguns direitos que os povos indígenas deveriam ter e países onde enfrentam dificuldades. Resume aspectos das culturas Sioux e Tupi-Guarani e o impacto da chegada dos espanhóis nas Américas.

3. Sem condições de compreender os nativos

4. Culturas indígenas americanas
LEIS LATINO-AMERICANAS “CASTIGAM “
OS POVOS INDÍGENAS , PARA DAR A IMPRESSÃO
QUE ELES NÃO TÊM CONDIÇÃO DE DEFENDER
SEUS DIREITOS.”
“MUITAS
Rigoberta Menchú
Nobel da Paz - 1992

5. 




Direito ao voto;
Idioma oficial ;
Multiplicidade étnica;
Atuação política sem vinculação partidária;
Cadeiras no Congresso Nacional.
Colômbia, México, Equador, Guatemala, Bolívi
a e Venezuela.

6. Por
que 19 de Abril
é o dia do Índio???

7. 
Foi a data em que os delegados indígenas se
reuniram pela primeira vez em assembléia no
Congresso Indigenista no ano de 1940 em
Patzcuaro, México.

Já, em 1944, o Brasil celebrou a data, com
solenidades, atividades educacionais e
divulgação das culturas indígenas. Desde, então,
existe a comemoração do "Dia do Índio", às
vezes, estendida por uma semana, a "Semana do
Índio".

8. Séc. XV – 5-6 para 0,5 milhões no XX
 1.150 línguas e dialetos para 180
 Grande patrimônio: Diversidade Cultural

População
6
5
4
3
2
1
0
População
Séc XV Séc XX

9. 
Sioux da América do Norte

Tupis-guaranis, da A. do Sul

10. Centrada nas relações familiares e no
papel na comunidade.
 Poligamia (Várias mulheres para cada
homem)
 Tarefas divididas por faixa etária e sexo.


11. Mulheres
Tarefas
Domésticas
Homens
Caça
Trabalho Agrícola Pesca
Guerra

12. Instrumentos e armas de madeira;
 Fogo para preparo de alimentos,
aquecimento, fabricação de utensílios
de barro e proteção contra animais
selvagens;
 Casas construídas com madeiras, cipós
e capim.


13. Tribo com várias aldeias.
 Guerreiros experientes ou adultos
discutiam os assuntos.
 Xamã (Pajés) – Curandeiro espiritual.
 Não havia poder político geral. Podendo
ter desobediência.


14. Cultivavam Milho
 Caçavam bisão.
 Utilizavam os Ossos e couro.
 Maior dedicação a vida religiosa com a
chegada dos espanhóis devido a
Montaria.


19. 
Ocupavam todo o litoral sul-americano;
Mapa da América do Sul de 1575 e o mapa atual

20. Aldeias temporárias com 500
a 750 habitantes repartidos
entre 6 a 10 casas;
 Utilizavam machados e facas
de pedra.
 Cultivavam mandioca, batatadoce, amendoim, abacaxi, pa
coba e outras frutas.

Pacoba

21. Acreditavam na vida futura e na
reencarnação dos antepassados;
 Temiam os espíritos do mal e as almas
dos mortos;
 Rituais Antropofágicos.


24. Altamente desenvolvidas;
 Esculpiam pedras, escrita, astronomia,
matemática.
 Reuniam quase 80% da pop. Ameríndia.
 Divididas em 2 regiões.


25. 
Mesoamérica: México e América Central

26. 
Andina: Equador, Peru, Bolívia e norte do Chile.

27. 
Império na região do México

28. Império na região do México
 Organização política Teocracia e Militar.
 Absorveram culturas alheias.
Maias > astronomia e calendário
 Conservavam as dinastias tradicionais
retirando apenas o poder militar que era
do Tiacatecuhtli.


29. 
Sociedade estratificada: dividida em camadas, que
se sobrepõem umas às outras de acordo com o seu
grau de poder e de riqueza.

30. Agricultura com irrigação.
 Arquitetura desenvolvida com
organização urbanística.

Praças , lojas, canais, palácios e
residências

32. Politicamente organizados em cidadesEstados independentes com sua própria
Teocracia.
 Grande conhecimento astronômico e
matemático.
 Escrita hieroglífica não decifrada.


34. 15 milhões de habitantes;
 Monarquia Teocrática;
Legislador e comandante
 Sem regras de sucessão
 Base da sociedade andina
era sólida.


35. Construíram cidades
grandiosas, domesticaram a alpaca e a
llhama.
 Conheciam astronomia, matemática e
praticavam astrologia.
 Sistema decimal.


36. Machu Piccu

38. Os espanhóis dizimaram as populações
indígenas,
impondo sua cultura, língua e religião.

Ver vídeo da conquista.

39. 3 Núcleos de ocupação permanente entre
1496 e 1512;
 1º Ilha de Hispaniola (São Domingos)
 Explorar a Mineração do Ouro
 2º Panamá em 1509
 3º México em 1517
 4º Peru entre 1531 e 1534


40. Institucionalização da conquista
Adelantados
 Monopólio de exploração mercantil
criação da Casa de Sevilha gestão
colonial


41. Estruturas politicoadministrativa





Audiências: adm. e judiciária nos centros
da colônia;
Conselho da India: centralização da
legislação
Vice-Reinados: Nova Espanha
(México), Peru, Nova Granada (Colômbia)
e o do Rio da Prata.
Capitanias Gerais: tipo um estado
independente
Cabildo: Câmara Municipal

42. Atividades econômicas
Formas de trabalho
Mineração
1º o ouro, depois a prata
 Repartimentos
trabalho semi-escravo, depois por
comissão.
 Encomienda
controle de tribos inteiras


43. As Haciendas
Monocultura:
 Trabalho compulsório;
 Autoritarismo.
 Produção regional.

Exceções: México e Antilha > açucar
Peru > Algodão e El Salvador o índigo.

44. A Sociedade Colonial
Chapetones -> alto funcionários
nascidos na Espanha
 Criollos -> viviam de rendimentos das
haciendas ou mineração filhos de
espanhóis ocupavam cargos públicos
nos Cabildos.
