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O oriente e o mediterrâneo
- 1. O Oriente e o Mediterrâneo: modelos educativos Jakeline do Nascimento Bonfim Marcele Larisse dos Santos Silva Mariano Alves de Oliveira Rafaella Márcia Borges da Silva Simone Pereira Maia Bandeira Willames dos Santos Rodrigues Maceió, 2011
- 2. Sumário Introdução A evolução da pré-história Sociedades hidráulicas O extremo e o Médio Oriente Egito e Mesopotâmia Fenícios e Hebreus O milagre grego Conclusão Referência
- 3. Introdução Nesse trabalho iremos abordar a evolução dos processos educativos e outras características dos povos do oriente e do mediterrâneo.
- 4. A evolução da pré- história A pré-história humana inicia-se com a evolução dos primatas.
- 5. A evolução da pré- história Com essa evolução, os primatas tem agora, as mãos liberadas, que se tornaram um instrumento de multiuso. Modificando assim, a sua relação com a natureza.
- 6. Fase Neolítica Nascem as primeiras civilizações agrícolas; Cria-se uma divisão cada vez mais nítida entre o trabalho do homem e da mulher; A educação fixa na divisão paralela à divisão do trabalho.
- 8. Sociedades Hidráulicas Nascem nas planícies sulcadas por grandes rios; São sociedades que organizam sua vida de modo unitário; São ligadas a cultura de vegetais; Exemplos: o milho, a cervada, a ervilha entre dois rios; Seguem um modelo de
- 9. O extremo e o Médio Oriente
- 10. O extremo Oriente Terras de grandes rios e de vegetais; Eram governados por soberanos; Não tinham distinção entre humano e divino; A educação era tradicional e dividia-se por classes.
- 11. O Oriente Médio Vai da Turquia até Arábia e ao Norte da África; Tinham influência de outros povos e de outras culturas; A educação era tradicional e dividia-se em classes.
- 12. Egito e Mesopotâmia “ Os povos que dão vida a história”
- 13. Mesopotâmia Significa entre rios; Sua civilização foi marcada essencialmente por duas cidades: Sumérios e Semitas; Sua principal atividade era agricultura; Mari, Babilônia e Assírios foram os povos que deram
- 14. Egito Teve início as margens do rio Nilo; Com um regime de servidão; A economia era baseada na agricultura; A educação era semelhante a da Mesopotâmia.
- 15. Fenícios e Hebreus “ Os filhos do mar e o do povo de Deus”
- 16. Quem são estes povos? São povos semitas ( que segundo o relato biblíco são descentes de SEM, filhos de Noé). Vivem entre o deserto e o mar e sobre o domínio egípcio e mesopotâmico.
- 17. Fenícios Se destacaram com hábeis navegadores e bem-sucedidos comerciantes; Eram de religião politeísta e as práticas; religiosas visavam obter dos deuses sucessos na vida; A grande contribuição dos Fenícios foi a escrita; Criaram o alfabeto com 22
- 18. Hebreus
- 19. Hebreus Civilizaçãohebraica, formada por pastores nômades, viviam na cidade de Urou (Harã) na Mesopotâmia. E conduzia por Abrão partiram para Palestina; Na maior parte do tempo a economia era baseada na agricultura e na criação de ovelhas e cobras; Mas a religião era baseada da cultura. O monoteísmo – crença
- 20. Hebreus A educação começava em casa e continuava quando os filhos iam com seus pais aos cultos religiosos; Os professores eram líderes profetas e sacerdotes e não havia separação entre religião e educação.
- 21. O milagre grego O milagre grego; O mito; O homem grego; A cultura;
- 22. Os pensadores Sócra Platão Aristót tes eles
- 23. Conclusão Portanto, percebe-se a grande evolução que a educação obteve nessas sociedades orientais e mediterrâneas com o passar do tempo.
- 24. Referência www.juliobtisti.com.br www.lago.com.br www.frasesespiritas.blogspot.com www.saladehistoria.com www.templodossabios.blogspot.com www.brasilescola.com www.benitopepe.com.br www.vamospensar2012.blogspot.com www.vidaslusofonos.pt/aristoteles.htm CAMBI,Franco, Historia da Pedagogia, São Paulo, Fundação Editorial da UNESP(FEU) 1999, 56-74, O Oriente e o Mediterrâneo: modelos educativos , 1999.