O documento discute o uso do Fórum de Discussão como alternativa didática em Educação a Distância. Analisa três fóruns de discussão em disciplinas oferecidas à distância e identifica a construção colaborativa de conhecimento e as relações interpessoais nos fóruns. No entanto, aponta obstáculos como falta de participação e interatividade que podem ser superados com maior engajamento dos estudantes e mediadores.

1. UNIMINAS - UNIÃO EDUCACIONAL MINAS GERAIS Curso de Pedagogia – Gestão e Tecnologia Educacional “ O Fórum de Discussão como alternativa didática em Educação a Distância - EaD” Graduandas Ana Carolina de Sousa Gilmara Ozório da Silva Orientadora Profª. Ms. Elsa Guimarães Oliveira Uberlândia-MG 2007

2. PROBLEMATIZAÇÃO  O Fórum de Discussão propicia comunicação ou um ambiente de construção coletiva do conhecimento?  No desenvolvimento de Fóruns, há espaço para vivenciar relações interpessoais, tais como: interatividade, cooperação e afetividade?

3. OBJETIVOS Gerais Analisar o Fórum de Discussão, a partir de uma proposta pedagógica inovadora, destacando obstáculos, possibilidades e propostas. Refletir a respeito dos fundamentos e práticas da EaD no espaço/tempo contemporâneo.

4. OBJETIVOS Específicos Identificar, nos Fóruns analisados, oportunidades de construção de conhecimento no ambiente interativo e colaborativo. Indicar diretrizes para o uso de Fóruns, com base em uma proposta pedagógica Inovadora. Explicitar os obstáculos e possibilidades no uso do Fórum de Discussão.

5.  BELLONI, LITWIN, LANDIM e outros Conceito [...] modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. (Art. 1º do DECRETO Nº. 5.622 de 19/12/2005) REFERÊNCIAS TEÓRICAS Contextualização da Educação a Distância – EaD: conceituação, evolução histórica e expansão

6. REFERÊNCIAS TEÓRICAS  Evolução da EaD no Brasil 1ª Geração Textual - 1934 2ª Geração Analógica - 1964 3ª Transição para a Digital - anos 80 4ª Digital - anos 90  Expansão no Brasil Oficialização da EaD pela LDBEN/96 Avanço tecnológico - Internet  ABRAED 2006, dados de 2005 Mais de 1,2 milhão de pessoas 217 instituições credenciadas Mídia mais utilizada - impresso 85%

7. REFERÊNCIAS TEÓRICAS Características Espaço de conversação, interação e diálogo Interatividade entre os participantes, visando a construção colaborativa de conhecimento Relações sociais e afetivas Formação de comunidades virtuais de aprendizagem  PIAGET, KAMIL, MORAN, MENGALLI, PALLOFF E PRATT, MONTANGERO, MAURICE-NAVILLE, LA TAILLE, OLIVEIRA e outros 2. Propostas pedagógicas: abordagem tradicional e inovadora  FREIRE, MORAIS FILHO, BELLONI 3. Fórum de Discussão É um dispositivo virtual, onde é possível incluir colocações, sugestões, reflexões, proporcionando a troca de experiências e saberes.

8. Abordagem qualitativa Objeto : 3 Fóruns  Disciplinas oferecidas à distância, TelEduc, com base na Portaria do MEC nº. 4.059/04, no Curso de Pedagogia – UNIMINAS Didática dos Meios I Introdução a EaD II Ética Profissional Procedimentos investigativos  Levantamento bibliográfico Análise documental de 3 Fóruns 3 grupos focais com estudantes Questionários semi-estruturados com 3 mediadores pedagógicos TRAJETÓRIA INVESTIGATIVA

9. Análise Emparelhamento das Referências Teóricas com as Informações Empíricas Categorias de análise  Construção de conhecimento  Interatividade / Cooperação  Afetividade Destaques  Obstáculos  Possibilidades  Propostas RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS

10.  Construção de conhecimento “ Caros formandos, a partir dos textos estudados [...]. Procurem apresentar aspectos ainda não mencionados na discussão. Podem fazer sínteses dos pontos já abordados, avaliar a qualidade das intervenções. Cuidem da correção lingüística! Participem!”. (FÓRUM E) 1. Releitura dos Fóruns de Discussão RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS 15 15 42 60 34 100 4º 5º 6º A E S Duração/dias Nº. De intervenções Período Fórum

11. RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS E E E E E 15 13 13 13 12 16 11 10 9 7 8 7 6 5 4 3 2 1 1 15 14 E E E 13 E E

12. RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS  Interatividade “ Essa será a nossa sala de aula virtual [...], é interessante ler e comentar as contribuições dos colegas, conto com a participação de vocês.” (FÓRUM S)  Afetividade “ Seja bem vinda”; “Parabéns pela contribuição[...]; “valeu o exemplo”; “Estou gostando de nossas conversas”; “Para mim é um prazer encontrar com você nesse espaço, todos nós somos eternos aprendizes”; “Abraço virtual”. (FÓRUM A)

13. 2 – Visão dos Estudantes nos Grupos focais Grupo Focal – Procedimento semelhante à entrevista coletiva que possibilita identificar, analisar e entender a realidade do objeto abordado. Obstáculos Dificuldades com a linguagem no ambiente online Dispersão de idéias Postagens sem coerência Falta de mediação e avaliação do mediador Descomprometimento dos estudantes Falta de interatividade entre os estudantes Ansiedade, angústia e formalidade Visto como obrigação para garantir nota RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS

14. Possibilidades Experiência nova, interessante e proveitosa Aprendizagem colaborativa em rede Troca, construção e ampliação de conhecimento Espaço de interação, participação, debate, discussão Superação da timidez Cordialidade Procedimento didático produtivo Propostas Preparo prévio dos estudantes (leituras, pesquisas) Proposição de temas interessantes, desafiadores Acompanhamento e retorno do mediador Busca do foco da discussão Incentivo ao interesse e participação do aprendiz Clima acolhedor entre os envolvidos

15. “ O Fórum de Discussão seria um excelente instrumento de diálogo, de construção de conhecimento, se o mediador estivesse junto e todos participassem [...]”. (A3) “ Na minha concepção, o Fórum significou um espaço de aprendizagem, individual e coletivo [...], porque a idéia principal é uma troca em rede, onde todos participam e contribuem com opiniões [...].” (E4) “ Acho que a pessoa tem que acreditar na EaD, para haver um ensino colaborativo e para isso é necessário que haja interesse por parte do aluno e que este seja também motivado por parte do mediador, com temas interessantes que possam despertar no aluno o desejo de participar”. (E2) DEPOIMENTOS DOS ESTUDANTES

16. RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS 3 - Visão dos mediadores pedagógicos nos questionários “ O principal obstáculo é a falta de participação da grande maioria da turma ou a participação baseada no senso comum. Muitos participam para cumprir uma exigência mínima – apresentar pelo menos uma intervenção. [...] critério usual na avaliação [...]. Há um descuido generalizado no registro escrito das mensagens tanto no aspecto gramatical, quanto na organização das idéias.” (MEDIADOR A) “ Tanto por parte de tutores e de aprendizes, penso que várias habilidades podem ser desenvolvidas, a [...] de organizar o seu próprio pensamento, [...] de estar dizendo para o outro de uma forma que este se sinta valorizado e não menosprezado, [...] para discordar das idéias sem gerar conflitos de ordem pessoal, [...] de buscar argumentos que estejam fundamentados no tema em discussão .”(MEDIADOR S)

17. RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS “ Atribuições do mediador: motivar, propor situações-problemas [...], acompanhar as intervenções [...], mediar a discussão, fechar os Fóruns, avaliando a discussão do ponto de vista do conteúdo, esclarecendo equívocos [...]” (MEDIADOR E)  Portanto, o FÓRUM DE DISCUSSÃO: espaço de construção de conhecimento - comprometimento dos estudantes - orientação e acompanhamento dos mediadores participação efetiva e colaborativa.

18. CONSIDERAÇÕES FINAIS  Com base na análise de Fóruns, depoimento de estudantes e registros dos mediadores pedagógicos Obstáculos Silêncio - timidez em se expor, participar no espaço virtual impede a interatividade – fundamental na construção colaborativa de conhecimento em rede Falta de fluência tecnológica para lidar com computador e Internet Falta de disciplina, comprometimento, dedicação de tempo Falta de preparo para discussão (leituras, pesquisas) Pouca freqüência de intervenção do mediador, etc. Possibilidades/potencialidades Flexibilidade de espaço e tempo – participação em qualquer lugar e em qualquer momento Espaço de socialização de práticas, informações e conhecimentos Espaço de compartilhamento de: emoções, angústia e sentimentos – clima de alívio e conforto,etc.

19. CONSIDERAÇÕES FINAIS Propostas  Papel do mediador Maior intervenção do mediador  maior participação dos envolvidos Abertura : propor questões desafiadoras para provocar a iniciativa do aprendiz e participação ativa Gestão da aprendizagem virtual : coordenar, além de intervir e mediar às ações em prol da construção de conhecimento Avaliação: acompanhar o processo de aprendizagem, oferecendo feedbacks construtivos para oportunizar revisões constantes, de forma a contemplar a abordagem pedagógica inovadora.

20. CONSIDERAÇÕES FINAIS  Estudantes determinação, autonomia, criticidade perseverança e foco nos objetivos aceitação e respeito à idéia do demais,etc.  Relação entre mediadores e estudantes Cooperação aprendiz ativo, reflexivo, crítico apto a tomar decisões, assumir responsabilidades mais autônomo e confiante  Habilidades e atitudes imprescindíveis ao cidadão do século XXI.

21. Em síntese O Fórum de Discussão , enquanto espaço comunicativo que permite relações sociais e afetivas , configura-se como espaço virtual privilegiado que desenvolve práticas colaborativas , formadas por discursos escritos e compartilhados, na construção colaborativa do conhecimento . CONSIDERAÇÕES FINAIS

22. MENSAGEM " A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe ." (PIAGET)

23. Agradecemos imensamente à nossa querida orientadora que tanto nos incentivou, colaborando com toda sua sabedoria, paciência e amizade!!!