1. O NTPPS
e o Novo Ensino Médio
Coordenadoria de Gestão Pedagógica do Ensino Médio - Cogem
2. O QUE É O NTPPS?
O Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Práticas
Sociais (NTPPS) é uma proposta de
reorganização curricular do Ensino Médio,
desenvolvida pela SEDUC em parceria com o
Instituto Aliança, desde 2012. Fundamenta-se
nos conceitos de Educação Integral (GADOTTI,
2009), Educação Dialógica (FREIRE; SHOR, 1986)
e Pesquisa como Princípio Educativo (DEMO,
2016).
4. SEQUÊNCIA TEMÁTICA
1ª Série 2ª Série 3ª Série
ESCOLA E FAMÍLIA COMUNIDADE TRABALHO E SOCIEDADE
Projeto de Vida Pessoal Projeto de Vida Social Projeto de Vida acadêmico e
Produtivo
Projeto e Pesquisa Projeto e Pesquisa Projeto e Pesquisa
Identidade Pessoal Identidade Social Identidade Profissional
Família e Integração Cidadania Mundo do trabalho
Ética na escola e na família Ética na sociedade Ética no Trabalho
Saúde: Fatores de risco e de
proteção; valorização da vida
Participação Política Empreendedorismo
Comunicação Meio Ambiente e Sustentabilidade Simulações de processos seletivos
Fonte: Nobre, 2019.
6. PROJETO DE PESQUISA
20XX
Problema de pesquisa
e pergunta norteadora
Partindo de um tema de
interesse dos/as
estudantes
Objetivos
Identificação do que se
deseja alcançar com a
pesquisa
Justificativa
Descrição da relevância
da pesquisa para a
escola e para a
comunidade
Referencial teórico
Resumo e reflexão de
leituras realizadas sobre
o tema
20XX
Metodologia
Definição das etapas da
pesquisa e dos
instrumentos de coleta de
dados, do perfil dos
informantes etc.
Referências
Lista das obras
consultadas para a
discussão teórica
20XX
7. PROJETO DE PESQUISA
Após a aprovação do projeto e
realização da pesquisa, as
equipes apresentam seus
resultados em forma de
relatório, banca, feira,
conforme a realidade da escola.
Vale lembrar que, na 3ª série,
não há projeto, e sim a
organização do Fórum Cidadão
e da Feira das Profissões!
8. O NTPPS E A EEMTI
Educação Integral e Educação em Tempo Integral não são a mesma coisa.
A ampliação da carga horária contribui para a articulação de outras atividades
ao currículo, porém, a educação integral vai além da noção de tempo, uma vez
que pressupõe uma mudança de visão sobre o papel da escola, a qual deve
educar os/as estudantes em sua integralidade, sem distinção do sujeito
cognitivo, físico, social e afetivo (GADOTTI, 2009. NOBRE, 2019).
Dessa forma, o NTPPS configura-se como uma alternativa de fomento ao
desenvolvimento integral dos/as estudantes, no âmbito das EEMTI.
9. O NOVO ENSINO MÉDIO E A EDUCAÇÃO INTEGRAL
“[...] a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a
educação integral. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à
formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica
compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento,
rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão
intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva” (BRASIL, 2018, p. 14).
10. O NTPPS E O NOVO ENSINO MÉDIO
INTEGRAÇÃO
CURRICULAR
INVESTIGAÇÃO
CIENTÍFICA
PROJETO
DE
VIDA
COMPETÊNCIAS
SOCIOEMOCIONAIS
11. COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
- “Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos
(conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho” (BRASIL,
2018, p.08).
- “Os currículos do ensino médio deverão considerar a formação integral do
aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu
projeto de vida e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e
socioemocionais” (LDB, Art. 35-A, § 7º).
13. RAIO-X BNCC: COMPETÊNCIAS GERAIS E SOCIOEMOCIONAIS
Autogestão
Amabilidade
Abertura ao novo
Autogestão
Amabilidade
Abertura ao novo
Autogestão
Amabilidade
Resiliência emocional
Abertura ao novo
Engajamento com
os outros
Abertura ao novo
Engajamento com os
outros
Amabilidade
Engajamento com os
outros
Abertura ao novo
Amabilidade
Abertura ao novo
Amabilidade
Resiliência emocional
Amabilidade Abertura ao
novo
INSTITUTO AYRTON SENNA, 2022
14. PROJETO DE VIDA
- “É importante que seja destinada uma carga horária específica para o
desenvolvimento do projeto de vida dos estudantes” (CONSED, 2020, p.09).
- “É um exercício constante de tornar visível, na nossa linha do tempo, nossas
descobertas, valores, escolhas, perdas e também desafios futuros,
aumentando nossa percepção, aprendendo com os erros e projetando
novos cenários de curto e médio prazo” (MORAN, 2017, p. 01).
16. INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
BASE NACIONAL COMUM
CURRICULAR
DOCUMENTO CURRICULAR REFERENCIAL
DO CEARÁ - ENSINO MÉDIO (DCRC)
REFERENCIAIS CURRICULARES
PARA A ELABORAÇÃO DOS
ITINERÁRIOS FORMATIVOS
18. REFERÊNCIAS
BRASIL. LEI Nº13.415/2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em
29/07/2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Disponível em
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso em 29/07/2022.
CONSED, Frente Currículo e Novo Ensino Médio. Coletânea de materiais. 2020. Disponível em: https://docplayer.com.br/217657764-
Coletanea-de-materiais-fev-2020-frente-curriculo-e-novo-ensino-medio.html. Acesso em 29/07/2022.
DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 2006.
FREIRE, Paulo. SHOR, Ira. Medo e Ousadia: o cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.
INSTITUTO AYRTON SENNA. Raio-X das 10 competências gerais da BNCC. 2022. Disponível em: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-
br/BNCC/desenvolvimento.html. Acesso em 29/07/2022.
GADOTTI, Moacir. Educação integral no Brasil: inovações em processo. Produção de terceiros sobre Paulo Freire. São Paulo: Série Livros,
2009.
MORAN, José. A importância de construir Projetos de Vida na Educação. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/moran/wp-
content/uploads/2017/10/vida.pdf. Acesso em 29/07/2022.
NOBRE, Ideigiane Terceiro. A formação de professores voltada para a oferta de educação integral nas escolas públicas de ensino médio
do Ceará. Dissertação de Mestrado, Universidade Interamericana, Assunção, Paraguai, 2019.
19. MATERIAIS DE ESTUDO
Disponível em:
https://drive.google.com/drive/folders/1yAEvtxy
TxyrsqxbI-TFnFbSIkS58WfRN?usp=sharing
20. Bom trabalho
e obrigada pela atenção!
Coordenadoria de Gestão Pedagógica do Ensino Médio - Cogem
Notas do Editor
Nas escolas militares tem 1h/a de FC e 1h/a de Instrução Militar
