Novo Movimento Estudantil
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O documento discute um novo movimento estudantil liderado por Leandro Damasio que promove a prestação de contas, participação, pragmatismo e politização democrática. Ele apresenta casos de sucesso que envolveram a comunidade, negociação em vez de conflito e insistência para alcançar objetivos. O futuro depende de poucos que assumem responsabilidades hoje.
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Livro Um pequeno guia sobre o movimento estudantil e o golpe de 1964 em Ouro ...
Este documento é um guia sobre o movimento estudantil e o golpe de 1964 em Ouro Preto, Minas Gerais. Ele contém uma introdução sobre o assunto, seguida de anexos diversos relacionados ao tema. As informações de contato do autor são fornecidas no final.
A representação estudantil no brasil
O documento discute a representação estudantil no Brasil, destacando que ela permite a participação democrática e organização coletiva de estudantes para mudar a educação e a sociedade. Também aborda a história da representação estudantil no país desde 1901 e suas principais crises atuais como individualismo e falta de direção.
Movimento Estudantil
O documento fornece um breve resumo histórico do movimento estudantil no Brasil desde 1901, destacando a criação da Federação dos Estudantes Brasileiros e do I Congresso Nacional dos Estudantes em São Paulo em 1910. Também descreve o papel do movimento estudantil em lutar pelos direitos dos estudantes e estar presente em batalhas sociais no país. Por fim, detalha a estrutura do Diretório Central dos Estudantes da Faculdade Fucapi.
Movimento Estudantil
O documento descreve a história do movimento estudantil no Brasil desde a década de 1950, incluindo a expansão das universidades, a luta pela reforma universitária nos anos 1960, a repressão durante o regime militar de 1964-1985, e os movimentos estudantis atuais.
Mesmos problemas,novas ideias para educação
O documento descreve iniciativas bem-sucedidas da educação brasileira como o sistema de avaliação abrangente e a produção científica de ponta. Também destaca programas criativos do setor privado, como o SENAI, redes de ensino e filantropia empresarial. Um exemplo de sucesso foi a "Conspiração Mineira pela Educação" que melhorou escolas através do método "Action Learning", levando a melhores resultados no IDEB.
Monografia conflitos na escola e a mediação
O documento apresenta um estudo recente sobre a importância da educação para os jovens e sua preocupação com a violência. Discute conceitos de conflito e conflito escolar, classificações de conflitos e modelos de mediação de conflitos como alternativa para reduzir a violência escolar. Aponta questões a serem consideradas na implementação de programas de mediação de conflitos nas escolas.
Brunel, carmem jovens cada vez mais jovens na educação de
O documento discute o fenômeno de jovens cada vez mais jovens ingressando nos cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e os desafios que isso traz. A autora analisa fatores como falta de estrutura escolar, legislação facilitada e histórico de fracasso que levam os jovens à EJA. Também discute o papel do educador nesse contexto e como a pedagogia pode reconhecer as necessidades desses estudantes de forma dialógica.
É preciso reverter o rompimento entre negócios e educação com urgência
1) O documento discute a necessidade de se reverter o rompimento entre educação e negócios, diz Ken Robinson.
2) Robinson afirma que o sistema educacional destrói talentos e desperdiça potencial humano.
3) Ele defende uma revolução na educação para personalizá-la e preparar melhor os estudantes para os desafios do futuro.
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A representação estudantil no brasil
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Intple (7)
O documento discute três desafios principais para a educação nos Açores: 1) A necessidade de fortalecer a ligação entre a escola e a sociedade à medida que as famílias dependem mais da escola; 2) A necessidade de abordagens mais flexíveis para estudantes sem motivação; 3) A necessidade de melhorar as competências dos estudantes nos Açores com base nos resultados fracos no PISA.
Chapa 1: A ADM Não Pode Parar!
Este documento resume as propostas e realizações da Chapa 1 - "A ADM não pode parar!" para a gestão do Centro Acadêmico de Administração (CADM) da UFRJ. A chapa defende a continuidade do trabalho iniciado na gestão anterior para melhorar a representação dos estudantes, mobilizá-los em defesa da educação pública e integrar a comunidade acadêmica através de eventos.
Cultura estudantil
O documento discute a necessidade de desenvolver uma cultura estudantil sólida em Angola. Afirma que os estudantes atualmente se tornaram amorfos e individualistas, em vez de contribuir para o progresso da sociedade. Defende que os estudantes devem liderar uma campanha para melhorar suas capacidades e desenvolver a escola por meio de pesquisa, participação social e liderança.
Encontro nacional directores
O documento discute os desafios enfrentados por diretores escolares no contexto político e organizacional atual em Portugal. Apresenta 12 possíveis saídas dos "labirintos" enfrentados, como reforçar a unidade e cooperação entre diretores, empoderar a liderança nas escolas, e construir alianças para promover maior autonomia. Conclui enfatizando a necessidade de procurar soluções dentro das próprias comunidades educativas.
Projeto educativo0001
O documento discute as condições necessárias para o desenvolvimento de projetos educativos eficazes nas escolas. O autor lista doze condições, incluindo a escuta das necessidades locais, liberdade para inovar, confiança nas pessoas, responsabilidade compartilhada, reconhecimento do esforço, parcerias, aceitação de erros, serviço público, autonomia profissional, avaliação para melhoria, vontade de mudança e motivação dos professores.
3.freitas eliminação adiada
O documento alerta que políticas de responsabilização unilaterais podem levar à segregação entre escolas para ricos e pobres e ocultar as dificuldades de aprendizagem das classes populares. Defende que avaliações como o IDEB devem monitorar tendências, não pressionar, e que é preciso mudar a concepção de avaliação para envolvimento local e políticas de Estado que garantam a avaliação do sistema, escolas e professores.
Como ocupar sua escola
O documento fornece orientações sobre como organizar e resistir à precarização da educação pública por meio da ocupação escolar. Ele discute a formação de comissões para tarefas como comunicação, alimentação, limpeza, autodefesa e apoio jurídico durante a ocupação, enfatizando a importância da organização estudantil e do diálogo com a comunidade escolar.
Reda+º+úo 1
O texto descreve os desafios do sistema educacional brasileiro, incluindo altas taxas de evasão escolar e repetência. Argumenta que é necessário levar a educação mais a sério para preparar estudantes a transformarem ativamente a sociedade, e que iniciativas do governo para incentivar escolas e treinar professores podem ajudar nisso.
Enem 2013
Os possíveis temas para a redação do Enem 2013 incluem: 1) a participação da juventude na sociedade, motivada pelos protestos de 2013; 2) o esporte como ferramenta de inclusão social, devido aos grandes eventos esportivos no Brasil; 3) a valorização da saúde pública, em resposta às manifestações populares de 2013.
Desafios da educação
O documento discute os desafios da escola na implementação de tecnologias e preparação dos estudantes para o mundo digital. Ele explora como as escolas podem gerenciar o conhecimento, desenvolver competências metacognitivas nos alunos, e usar tecnologias como parceiras no processo de aprendizagem. Também discute a importância dos professores inspirarem os alunos e os ajudarem a desenvolver pensamento crítico.
ApresentaçãO Tcc Jussara
Este documento discute a implementação da gestão democrática na Escola Estadual Técnica Caxias do Sul no período de 2007 a 2009. A hipótese é que a gestão democrática pode promover mudanças nos paradigmas educacionais. O objetivo é demonstrar a importância do direito à educação para o desenvolvimento pleno das pessoas. A metodologia incluiu pesquisa bibliográfica e aplicação de questionários com a comunidade escolar.
ApresentaçãO Tcc Jussara
Este documento discute a implementação da gestão democrática na Escola Estadual Técnica Caxias do Sul no período de 2007 a 2009. A hipótese é que a gestão democrática pode promover mudanças nos paradigmas educacionais através da participação da comunidade escolar. O objetivo é demonstrar a importância do direito à educação para o desenvolvimento pleno das pessoas. A metodologia incluiu pesquisa bibliográfica e aplicação de questionários com a comunidade escolar.
Candau, vera didática entre saberes, sujeitos e práticas
1) O documento discute diferentes abordagens sobre qualidade da educação, incluindo uma perspectiva focada em conteúdos cognitivos, outra em habilidades técnicas e uma terceira sócio-crítica e intercultural.
2) A autora defende a terceira perspectiva e propõe princípios para uma didática intercultural que promova a construção de sujeitos capazes de atuação cidadã.
3) Também levanta questões sobre a formação inicial e contínua de educadores considerando essa proposta.
As escolas como espaçostempos dos sonhos (nilda)
O documento discute como os sonhos e ações cotidianas dos professores e alunos mantêm as escolas como espaços de criação e aprendizagem, apesar das dificuldades impostas por modelos de gestão e avaliação importados. A pesquisa mostra que os praticantes pensantes das escolas criam currículos que ultrapassam o oficial, tecendo redes de conhecimento significativo para os estudantes.
Inovação, Qualidade e Resultados nas CharterSschools
As escolas públicas com contrato (Charter Schools) nos EUA têm ajudado a combater o insucesso escolar em comunidades desfavorecidas através de inovação e avaliações rigorosas. Mesmo para alunos de meios desfavorecidos, os resultados destas escolas aproximam-se dos de escolas mais privilegiadas. Métodos de avaliação e prestação de contas eficientes permitem uma abordagem inovadora que beneficia todo o sistema educativo.
Muito além da sala de aula
O documento discute a necessidade de mudanças na educação para melhor preparar os estudantes para um mundo em constante transformação. Ele argumenta que a educação deve ir além das salas de aula e envolver aprendizagem em toda a comunidade, capacitando os jovens a aprender por conta própria e resolver problemas complexos.
CORTELLA, Mario Sergio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológico...
CORTELLA, Mario Sergio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológico...LUANASILVAARAUJOMART
Essa obra tem o objetivo de demonstrar que o conhecimento é uma construção cultural e que a escola tem um comprometimento político, de caráter ao mesmo tempo conservador e inovador. Inicia com uma visão sobre o conhecimento para a seguir rebater a ideia de que o conhecimento seja uma “descoberta”. Em continuação, volta sua atenção para a escola e suas práticas, enfatizando o sentido social do trabalho pedagógico e acenando com a possibilidade do conhecimento como ferramenta da liberdade e do poder de convivência entre iguais.
O que significa ser humano?
Um passeio pelas nossas origens
Cultura: o mundo humano
Conhecimentos e valores: fronteiras da não neutralidade
88-89_INOSocial-Rivadavia
O documento discute o programa Wharton Societal Wealth da Universidade da Pensilvânia, que usa o empreendedorismo social para resolver problemas sociais. Também apresenta o trabalho de Muhammad Yunus e o Grameen Bank, que empresta dinheiro para mulheres pobres sem garantias, ajudando-as a sair da pobreza. Essas experiências mostram que é possível combinar lucro social e lucro empresarial.
Boaventura de souza santos
Este documento resume um livro de Boaventura de Souza Santos sobre a crise da universidade pública e a necessidade de uma contra-reforma. Discute como a universidade perdeu legitimidade devido à descapitalização, novas tecnologias, transnacionalização e enfrentamento da crise apenas institucionalmente. Defende que a contra-reforma deve reconquistar a legitimidade por meio de maior responsabilidade social, relação com a indústria e acesso.
A Construção da Escola Pública como Instituição Democrática: Poder e particip...
A Construção da Escola Pública como Instituição Democrática: Poder e particip...Jurjo Torres Santomé
1) O documento analisa as políticas neoliberais de escolha que reforçam uma sociedade hierarquizada onde a igualdade de oportunidades é um ideal distante.
2) Defende uma democracia dialogante onde as salas de aula garantam liberdade de expressão, recuperando a escola como espaço para se aprender a ser cidadão e criticar a sociedade.
3) Critica os que culpam as instituições escolares pelas crises econômicas, argumentando que a educação não é a única causa nem solução para os problemasFolheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
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- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
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de Constantinopla.
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