O documento apresenta uma atividade pedagógica sobre a reforma ortográfica brasileira para alunos do 5o ano do ensino fundamental. A atividade inclui uma introdução ao tema, uma gincana em grupos para fixar as novas regras e a criação de uma tabela-resumo no Excel com as alterações ortográficas.
O plano de aula aborda o conteúdo de ortografia sobre o uso de X e CH em palavras. O plano é para alunos do 4o ano do ensino fundamental e inclui atividades como assistir a um vídeo, ler regras ortográficas, listar palavras, consultar dicionário e criar um dicionário ortográfico em grupo. A avaliação será formativa e monitorará o desenvolvimento dos alunos nas atividades.
Este documento apresenta um plano de aula para ensinar frações equivalentes na educação fundamental. A aula começa com uma revisão dos conceitos básicos de frações através de perguntas. Os alunos então irão resolver problemas de frações e discuti-los. Em seguida, os alunos irão explorar um site sobre frações equivalentes e fazer exercícios. Por fim, os alunos resolverão novamente os problemas iniciais para avaliação.
Este documento fornece orientações sobre a aplicação da segunda etapa da Provinha Brasil em 2011, um teste de avaliação da alfabetização aplicado às crianças do segundo ano do ensino fundamental. O documento explica o formato do teste, com 201 questões de múltipla escolha, e fornece instruções detalhadas sobre a aplicação do teste, incluindo exemplos de questões e comentários sobre os tipos de habilidades avaliadas.
O documento apresenta o quarto número do jornal 3 Lagos News, com destaque para o lançamento da seção "Na Sala de Aula" e entrevistas com a equipe do projeto de alfabetização da escola, que visa ajudar alunos com dificuldades de leitura e escrita através de grupos de estudos.
O documento discute o uso de recursos tecnológicos como vídeo e computador na sala de aula de inglês. Apresenta vantagens como trazer exemplos contextualizados e estimular a criatividade, mas também desvantagens como falta de equipamento e nervosismo dos professores. Também aborda tipos de testes e como elaborá-los de forma adequada.
Aula demonstrativo do Curso de Inglês para ENEM 2019. PDF + videoaulas 100% focados no ENEM 2019.
Veja o curso completo para ENEM no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/enem-exame-nacional-do-ensino-medio/
O documento discute a evolução dos métodos de ensino de inglês, destacando que as abordagens tradicionais baseadas em regras gramaticais estão sendo substituídas por métodos mais comunicativos. Ele também fornece 10 dicas para aprender inglês de forma efetiva, como se expor à língua, estudar com regularidade e prazer, e ter persistência.
O plano de aula aborda o conteúdo de ortografia sobre o uso de X e CH em palavras. O plano é para alunos do 4o ano do ensino fundamental e inclui atividades como assistir a um vídeo, ler regras ortográficas, listar palavras, consultar dicionário e criar um dicionário ortográfico em grupo. A avaliação será formativa e monitorará o desenvolvimento dos alunos nas atividades.
Este documento apresenta um plano de aula para ensinar frações equivalentes na educação fundamental. A aula começa com uma revisão dos conceitos básicos de frações através de perguntas. Os alunos então irão resolver problemas de frações e discuti-los. Em seguida, os alunos irão explorar um site sobre frações equivalentes e fazer exercícios. Por fim, os alunos resolverão novamente os problemas iniciais para avaliação.
Este documento fornece orientações sobre a aplicação da segunda etapa da Provinha Brasil em 2011, um teste de avaliação da alfabetização aplicado às crianças do segundo ano do ensino fundamental. O documento explica o formato do teste, com 201 questões de múltipla escolha, e fornece instruções detalhadas sobre a aplicação do teste, incluindo exemplos de questões e comentários sobre os tipos de habilidades avaliadas.
O documento apresenta o quarto número do jornal 3 Lagos News, com destaque para o lançamento da seção "Na Sala de Aula" e entrevistas com a equipe do projeto de alfabetização da escola, que visa ajudar alunos com dificuldades de leitura e escrita através de grupos de estudos.
O documento discute o uso de recursos tecnológicos como vídeo e computador na sala de aula de inglês. Apresenta vantagens como trazer exemplos contextualizados e estimular a criatividade, mas também desvantagens como falta de equipamento e nervosismo dos professores. Também aborda tipos de testes e como elaborá-los de forma adequada.
Aula demonstrativo do Curso de Inglês para ENEM 2019. PDF + videoaulas 100% focados no ENEM 2019.
Veja o curso completo para ENEM no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/enem-exame-nacional-do-ensino-medio/
O documento discute a evolução dos métodos de ensino de inglês, destacando que as abordagens tradicionais baseadas em regras gramaticais estão sendo substituídas por métodos mais comunicativos. Ele também fornece 10 dicas para aprender inglês de forma efetiva, como se expor à língua, estudar com regularidade e prazer, e ter persistência.
El documento describe el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE incluye las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender de forma habitual, y que se compone de tres partes: herramientas para leer, herramientas para reflexionar y compartir, y una Red Personal de Aprendizaje. También destaca que el PLE aprovecha las posibilidades de las tecnologías para multiplicar las experiencias de aprendizaje de una manera personalizada.
O documento descreve a arquitetura de comunicação entre os sistemas de empresas prestadoras/tomadoras de serviços e a Secretaria Municipal de Fazenda para emissão da Nota Fiscal de Serviços Eletrônica (NFS-e). É apresentado o modelo conceitual com os principais serviços web como envio de lotes de Recibos Provisórios de Serviço (RPS), consulta de situação de lotes, NFS-e e cancelamento. Também são descritos os padrões técnicos como comunicação, certificados digitais e validação de
El documento presenta una serie de problemas de física relacionados con el movimiento vertical de objetos bajo la acción de la gravedad. Los problemas involucran conceptos como velocidad inicial, aceleración debida a la gravedad, tiempo, altura y velocidad final. Se piden calcular variables como tiempo de caída libre, altura máxima, velocidad en diferentes instantes, entre otros.
Gestao relacionamento com investidor imobiliárioCarlos Rocha
O documento discute a relação com investidores imobiliários. Aborda o surgimento da função de relações com investidores no setor imobiliário, os diferentes tipos de investidores, elementos básicos de um programa de relações com investidores, o perfil do mercado imobiliário e ferramentas de comunicação com investidores.
O documento descreve o sistema QuickSource da Real Time Freight, que permite aos clientes realizar eventos de solicitação de proposta (RFP) online para contratar transportadoras. O sistema fornece análises de taxas de mercado, classificação automática de propostas e alertas quando as taxas contratadas estiverem fora da média do mercado. A solução visa reduzir custos e aumentar a eficiência no processo de RFP.
El Colegio Sembrando Semillas tiene como misión formar niños y niñas con valores cristianos para contribuir a la sociedad colombiana. El colegio está ubicado en Jamundí, Valle del Cauca y busca formar a los estudiantes desde la primera infancia hasta quinto grado con sanos principios y virtudes promoviendo el amor y liderazgo de Cristo. Su visión para el 2020 es ser reconocido a nivel local por su enfoque en valores cristianos y desempeño académico, espiritual y de conviv
O documento lista itens para uma caixa de primeiros socorros e explica o significado de cada um para lembrar as pessoas de serem flexíveis, curarem ferimentos, registrarem coisas boas, corrigirem erros, valorizarem os outros e descansarem.
O documento discute a integração das TICs na educação de maneira humanizada. Ele destaca objetivos como compartilhar ideias e informações formando uma rede virtual de inteligência coletiva, possibilitar o estudo em grupo e aprendizagem colaborativa. Também aborda como as TICs podem favorecer mudanças pedagógicas e orientar alunos sobre o uso adequado da internet e do computador de forma saudável e produtiva.
Clima espacial e rádio propagação no inpeFmoreira4
O documento descreve um workshop realizado pelo INPE sobre o programa EMBRACE de monitoramento do clima espacial. O EMBRACE fornece boletins diários sobre as condições do Sol e ionosfera que afetam comunicações. O workshop reuniu empresas de setores como telecomunicações para discutir como melhorar a divulgação de dados e atender suas demandas, como ampliar imagens dos perfis ionosféricos e incluir links internacionais. Grupos de trabalho abordaram temas como telecomunicações, satélites e pesquisas ionosféric
O documento fornece sugestões de atividades pedagógicas que podem ser realizadas em sala de aula utilizando recursos básicos disponíveis em celulares, como câmera, mensagens, calculadora e bloco de notas. As atividades são aplicáveis a diversas disciplinas e objetivam promover a comunicação, expressão, raciocínio lógico e organização dos estudantes.
O documento descreve uma oficina realizada com professores do ciclo da alfabetização com os seguintes objetivos: (1) ampliar o conhecimento sobre a Matriz Curricular de Língua Portuguesa e sua implementação em sala de aula; (2) compreender as habilidades avaliadas no PROALFA; (3) estabelecer relação entre a Matriz Curricular e a Matriz de Referência do PROALFA. A oficina incluiu atividades como análise dos eixos e capacidades da Matriz Curricular, elaboração de atividades para desenvolver cada
1) O documento apresenta um manual do professor sobre projetos integradores para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no Ensino Médio.
2) O manual contém seis projetos a serem trabalhados em grupo durante o Ensino Médio, abordando temas interligados às mídias e culturas contemporâneas.
3) O objetivo é promover o desenvolvimento pessoal e coletivo dos estudantes de forma divertida e leve, estimulando o pensamento crítico e científico.
Este documento fornece informações sobre um projeto de seminário para alunos do 8o ano sobre diferentes temas. O projeto inclui 7 aulas com objetivos de ensinar estratégias de argumentação e apresentação. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar um tema e apresentá-lo aos colegas.
7-dicas-para-planejar-a-aula-a-partir-do-livro-didatico-Linguagens.pdfFrancisco Sá
Este documento fornece 7 dicas para professores planejarem aulas a partir de livros didáticos nas disciplinas de Linguagens, como entender o sumário do material, explorar os textos presentes, e se planejar de acordo com as competências da Base Nacional Comum Curricular.
1) O documento apresenta um plano de aula para uma atividade sobre tecnologia e carreiras em tecnologia para alunos de 6o e 7o ano.
2) Os alunos irão assistir a um vídeo sobre a evolução da tecnologia e depois farão pesquisas individuais e em grupo sobre tecnologias.
3) Os grupos irão propor mudanças tecnológicas em espaços da escola com base em suas pesquisas.
O documento fornece instruções para professores sobre como ensinar português como língua estrangeira para alunos de nível inicial. Ele discute estratégias para pré-leitura, leitura, pós-leitura, vocabulário, escrita, gramática, fala, escuta e consciência intercultural.
A figura mostra um gato e um cachorro.
(A) GATO
(B) CACHORRO
(C) GALINHA
(D) PATO
14 1oS/08-Teste01
Questão: 3
Item: AL0054
Professor(a)/Aplicador(a): NÃO leia o enunciado para os alunos.
Este documento discute a sequência didática como abordagem de ensino-aprendizagem. Ele fornece detalhes sobre as etapas de uma sequência didática, incluindo a apresentação da situação, a primeira produção, módulos para trabalhar problemas identificados e a produção final. Além disso, fornece um exemplo de sequência didática utilizando o gênero "lista de combinados".
Este documento apresenta informações sobre sequências didáticas para professores. Discute o que é uma sequência didática, sua estrutura em quatro etapas e objetivos. Também fornece exemplos de como aplicar uma sequência didática em sala de aula usando o gênero textual "lista de combinados".
Este documento descreve um projeto chamado "SOLETRANDO" que tem como objetivo trabalhar as novas regras ortográficas com alunos do ensino fundamental. O projeto envolve atividades como jogos online sobre ortografia, edição de áudio e produção escrita. Ele está sendo implementado ao longo de 4 semanas com alunos de várias séries e tem enfrentado desafios como falta de equipamentos e compatibilidade de horários.
O projeto "SOLETRANDO" tem como objetivo trabalhar as novas regras ortográficas com alunos do ensino fundamental utilizando jogos online e a edição de áudio. O projeto teve mudanças no conteúdo e prazo devido a dificuldades. As atividades incluem pesquisa sobre o acordo ortográfico, jogos online, soletrar individualmente e em grupo utilizando um classmate e trilhas de soletrar.
Este documento descreve um projeto chamado "SOLETRANDO" que tem como objetivo trabalhar as novas regras ortográficas com alunos do ensino fundamental. O projeto envolve atividades como jogos online sobre ortografia, edição de áudio e produção escrita. Ele está sendo implementado ao longo de 4 semanas com alunos de diferentes séries e enfrentou algumas dificuldades como falta de equipamentos e compatibilidade de horários.
El documento describe el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE incluye las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender de forma habitual, y que se compone de tres partes: herramientas para leer, herramientas para reflexionar y compartir, y una Red Personal de Aprendizaje. También destaca que el PLE aprovecha las posibilidades de las tecnologías para multiplicar las experiencias de aprendizaje de una manera personalizada.
O documento descreve a arquitetura de comunicação entre os sistemas de empresas prestadoras/tomadoras de serviços e a Secretaria Municipal de Fazenda para emissão da Nota Fiscal de Serviços Eletrônica (NFS-e). É apresentado o modelo conceitual com os principais serviços web como envio de lotes de Recibos Provisórios de Serviço (RPS), consulta de situação de lotes, NFS-e e cancelamento. Também são descritos os padrões técnicos como comunicação, certificados digitais e validação de
El documento presenta una serie de problemas de física relacionados con el movimiento vertical de objetos bajo la acción de la gravedad. Los problemas involucran conceptos como velocidad inicial, aceleración debida a la gravedad, tiempo, altura y velocidad final. Se piden calcular variables como tiempo de caída libre, altura máxima, velocidad en diferentes instantes, entre otros.
Gestao relacionamento com investidor imobiliárioCarlos Rocha
O documento discute a relação com investidores imobiliários. Aborda o surgimento da função de relações com investidores no setor imobiliário, os diferentes tipos de investidores, elementos básicos de um programa de relações com investidores, o perfil do mercado imobiliário e ferramentas de comunicação com investidores.
O documento descreve o sistema QuickSource da Real Time Freight, que permite aos clientes realizar eventos de solicitação de proposta (RFP) online para contratar transportadoras. O sistema fornece análises de taxas de mercado, classificação automática de propostas e alertas quando as taxas contratadas estiverem fora da média do mercado. A solução visa reduzir custos e aumentar a eficiência no processo de RFP.
El Colegio Sembrando Semillas tiene como misión formar niños y niñas con valores cristianos para contribuir a la sociedad colombiana. El colegio está ubicado en Jamundí, Valle del Cauca y busca formar a los estudiantes desde la primera infancia hasta quinto grado con sanos principios y virtudes promoviendo el amor y liderazgo de Cristo. Su visión para el 2020 es ser reconocido a nivel local por su enfoque en valores cristianos y desempeño académico, espiritual y de conviv
O documento lista itens para uma caixa de primeiros socorros e explica o significado de cada um para lembrar as pessoas de serem flexíveis, curarem ferimentos, registrarem coisas boas, corrigirem erros, valorizarem os outros e descansarem.
O documento discute a integração das TICs na educação de maneira humanizada. Ele destaca objetivos como compartilhar ideias e informações formando uma rede virtual de inteligência coletiva, possibilitar o estudo em grupo e aprendizagem colaborativa. Também aborda como as TICs podem favorecer mudanças pedagógicas e orientar alunos sobre o uso adequado da internet e do computador de forma saudável e produtiva.
Clima espacial e rádio propagação no inpeFmoreira4
O documento descreve um workshop realizado pelo INPE sobre o programa EMBRACE de monitoramento do clima espacial. O EMBRACE fornece boletins diários sobre as condições do Sol e ionosfera que afetam comunicações. O workshop reuniu empresas de setores como telecomunicações para discutir como melhorar a divulgação de dados e atender suas demandas, como ampliar imagens dos perfis ionosféricos e incluir links internacionais. Grupos de trabalho abordaram temas como telecomunicações, satélites e pesquisas ionosféric
O documento fornece sugestões de atividades pedagógicas que podem ser realizadas em sala de aula utilizando recursos básicos disponíveis em celulares, como câmera, mensagens, calculadora e bloco de notas. As atividades são aplicáveis a diversas disciplinas e objetivam promover a comunicação, expressão, raciocínio lógico e organização dos estudantes.
O documento descreve uma oficina realizada com professores do ciclo da alfabetização com os seguintes objetivos: (1) ampliar o conhecimento sobre a Matriz Curricular de Língua Portuguesa e sua implementação em sala de aula; (2) compreender as habilidades avaliadas no PROALFA; (3) estabelecer relação entre a Matriz Curricular e a Matriz de Referência do PROALFA. A oficina incluiu atividades como análise dos eixos e capacidades da Matriz Curricular, elaboração de atividades para desenvolver cada
1) O documento apresenta um manual do professor sobre projetos integradores para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no Ensino Médio.
2) O manual contém seis projetos a serem trabalhados em grupo durante o Ensino Médio, abordando temas interligados às mídias e culturas contemporâneas.
3) O objetivo é promover o desenvolvimento pessoal e coletivo dos estudantes de forma divertida e leve, estimulando o pensamento crítico e científico.
Este documento fornece informações sobre um projeto de seminário para alunos do 8o ano sobre diferentes temas. O projeto inclui 7 aulas com objetivos de ensinar estratégias de argumentação e apresentação. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar um tema e apresentá-lo aos colegas.
7-dicas-para-planejar-a-aula-a-partir-do-livro-didatico-Linguagens.pdfFrancisco Sá
Este documento fornece 7 dicas para professores planejarem aulas a partir de livros didáticos nas disciplinas de Linguagens, como entender o sumário do material, explorar os textos presentes, e se planejar de acordo com as competências da Base Nacional Comum Curricular.
1) O documento apresenta um plano de aula para uma atividade sobre tecnologia e carreiras em tecnologia para alunos de 6o e 7o ano.
2) Os alunos irão assistir a um vídeo sobre a evolução da tecnologia e depois farão pesquisas individuais e em grupo sobre tecnologias.
3) Os grupos irão propor mudanças tecnológicas em espaços da escola com base em suas pesquisas.
O documento fornece instruções para professores sobre como ensinar português como língua estrangeira para alunos de nível inicial. Ele discute estratégias para pré-leitura, leitura, pós-leitura, vocabulário, escrita, gramática, fala, escuta e consciência intercultural.
A figura mostra um gato e um cachorro.
(A) GATO
(B) CACHORRO
(C) GALINHA
(D) PATO
14 1oS/08-Teste01
Questão: 3
Item: AL0054
Professor(a)/Aplicador(a): NÃO leia o enunciado para os alunos.
Este documento discute a sequência didática como abordagem de ensino-aprendizagem. Ele fornece detalhes sobre as etapas de uma sequência didática, incluindo a apresentação da situação, a primeira produção, módulos para trabalhar problemas identificados e a produção final. Além disso, fornece um exemplo de sequência didática utilizando o gênero "lista de combinados".
Este documento apresenta informações sobre sequências didáticas para professores. Discute o que é uma sequência didática, sua estrutura em quatro etapas e objetivos. Também fornece exemplos de como aplicar uma sequência didática em sala de aula usando o gênero textual "lista de combinados".
Este documento descreve um projeto chamado "SOLETRANDO" que tem como objetivo trabalhar as novas regras ortográficas com alunos do ensino fundamental. O projeto envolve atividades como jogos online sobre ortografia, edição de áudio e produção escrita. Ele está sendo implementado ao longo de 4 semanas com alunos de várias séries e tem enfrentado desafios como falta de equipamentos e compatibilidade de horários.
O projeto "SOLETRANDO" tem como objetivo trabalhar as novas regras ortográficas com alunos do ensino fundamental utilizando jogos online e a edição de áudio. O projeto teve mudanças no conteúdo e prazo devido a dificuldades. As atividades incluem pesquisa sobre o acordo ortográfico, jogos online, soletrar individualmente e em grupo utilizando um classmate e trilhas de soletrar.
Este documento descreve um projeto chamado "SOLETRANDO" que tem como objetivo trabalhar as novas regras ortográficas com alunos do ensino fundamental. O projeto envolve atividades como jogos online sobre ortografia, edição de áudio e produção escrita. Ele está sendo implementado ao longo de 4 semanas com alunos de diferentes séries e enfrentou algumas dificuldades como falta de equipamentos e compatibilidade de horários.
O documento apresenta as diretrizes para o planejamento das ações de recuperação, reforço e aprofundamento no 1o bimestre na escola. Inclui a agenda do dia com atividades como discussão das diretrizes da Secretaria de Educação e desdobramento na escola, além de pautas específicas. Também explica o cronograma do 1o bimestre com acolhimento, diagnóstico, retomada das aprendizagens, recuperação contínua e semana de estudos intensivos.
Este documento fornece orientações sobre a aplicação da Provinha Brasil, uma avaliação da
alfabetização infantil aplicada no início e no final do ano letivo. Ele explica que a avaliação é opcional
e visa diagnosticar o nível de alfabetização das crianças e apoiar o trabalho dos professores. O guia
detalha como aplicar o teste, quais alunos participam e como é o teste, composto por questões de
múltipla escolha sobre habilidades de alfabetização.
O documento discute a necessidade de personalizar o ensino para atender às necessidades individuais dos alunos. Ele descreve três iniciativas que personalizam o aprendizado: 1) o Projeto Âncora, que permite que cada aluno siga seu próprio roteiro de estudos; 2) a plataforma Geekie, que customiza o processo de ensino-aprendizagem com base nos dados de cada aluno; 3) o software EnsCer, que usa a neurociência para auxiliar alunos com deficiências de aprendizagem.
Este documento fornece diretrizes para o ensino da alfabetização no 1o, 2o e 3o ano do ensino fundamental. Ele descreve o objetivo de proporcionar aprendizagem significativa através da articulação de saberes. Também explica que a lei passou a oferecer ensino fundamental obrigatório de 9 anos, iniciando a alfabetização aos 6 anos de idade. Por fim, apresenta orientações sobre habilidades, conteúdos e procedimentos de ensino para cada ano letivo.
O documento discute diferentes tipos de testes de inglês, como testes diagnósticos para determinar o nível apropriado dos alunos, testes de aproveitamento aplicados periodicamente para verificar o progresso, e testes comunicativos orais para avaliar as habilidades de fala dos estudantes.
O documento discute diferentes tipos de testes de inglês, como testes diagnósticos para determinar o nível apropriado dos alunos, testes de aproveitamento aplicados periodicamente para verificar o progresso, e testes comunicativos orais para avaliar as habilidades de fala dos estudantes.
Este projeto visa ensinar as novas regras ortográficas da língua portuguesa para alunos de 6o a 9o ano usando recursos de informática. Serão realizadas atividades práticas como pesquisas na Internet, montagem de tabelas no Excel e criação de slides no PowerPoint para familiarizar os alunos com as mudanças causadas pela reforma ortográfica.
Este documento es una lista de 20 nombres de estudiantes en un centro educativo en Brasil. La lista incluye los nombres completos de cada estudiante numerados del 1 al 20. El documento también menciona el nombre de la profesora, Rosângela, y proporciona detalles sobre la ubicación de la escuela como el Centro Educativo 1o de Maio en la ciudad de São Gonçalo do Amarante, Rio Grande do Norte, Brasil.
El documento presenta una lista de 18 estudiantes de quinto grado en el Centro Educativo 1o de Mayo en la ciudad de São Gonçalo do Amarante en Brasil. La lista incluye los nombres de los estudiantes y un número de identificación asignado a cada uno.
A tabela lista as 22 cidades do Acre com suas respectivas populações segundo o IBGE em 2011, variando de 4,612 habitantes em Santa Rosa do Purus a 335,796 em Rio Branco, a capital do estado.
Este documento es un carômetro que lista los nombres de 20 estudiantes del 5o año en el Centro Educativo 1o de Maio en São Gonçalo do Amarante, RN, Brasil. El carômetro fue creado por la profesora Vânia para el 5o año A.
O Centro Educacional 1o de Maio publicou o carômetro do 5o ano A para o ano de 2012, listando os 19 alunos nesse ano letivo, identificados por seus nomes.
Este documento lista vários municípios de Minas Gerais junto com suas respectivas posições e populações. Ele fornece dados demográficos sobre centenas de cidades mineiras em formato de tabela, mostrando a distribuição populacional no estado.
Renato ajuda uma senhora com o pneu furado na estrada durante uma chuva forte. Ela fica grata pelo seu gesto de bondade. Mais tarde, a senhora ajuda uma garçonete grávida que trabalha em um restaurante, lembrando-se do conselho de Renato de ajudar os outros. A garçonete fica emocionada com a generosidade da senhora.
Um homem recebeu a tarefa de Deus de empurrar uma grande rocha todos os dias. Apesar de seus melhores esforços, a rocha não se movia. Satanás tentou convencê-lo de que a tarefa era impossível, mas o homem continuou empurrando com fé. Deus revelou que a tarefa era confiar n'Ele, não mover a rocha, e o homem cresceu forte no processo.
1. O documento apresenta uma lista com posição, nome e população dos municípios de Minas Gerais segundo o IBGE em 2011.
2. Os municípios variam em tamanho populacional, indo de Belo Horizonte com quase 2,4 milhões de habitantes até municípios com menos de 2 mil habitantes.
3. A lista inclui 853 municípios mineiros e suas respectivas populações naquele ano censitário.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e processador mais rápido. O novo dispositivo também possui melhorias na bateria e armazenamento. O lançamento está programado para o último trimestre do ano com preço inicial sugerido de US$799.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. O departamento de marketing será reestruturado e alguns funcionários serão demitidos, enquanto outros serão transferidos para novas funções. Uma consulta externa foi contratada para ajudar a empresa a se reorganizar e voltar ao crescimento.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que combina hardware, software e serviços em nuvem. O dispositivo permite que os usuários acessem aplicativos e armazenem dados na nuvem de forma segura e conveniente. Analistas preveem que o produto terá grande sucesso no mercado e impulsionará o crescimento da empresa nos próximos anos.
El documento repite la frase "ÁLBUM No 1 – ALUNOS E PROFESSORES DO LIA CAMPOS" varias veces, indicando que se trata del Álbum No. 1 de los estudiantes y profesores de la escuela LIA CAMPOS.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Nova ortografia
1.
2. APRESENTAÇÃO A Reforma Ortográfica já está em vigor. Você e seus alunos estão preparados para se juntar aos mais de 230 milhões de cidadãos que, em 8 países, usam a Língua Portuguesa? Com o objetivo de aproximar as culturas dos povos que falam português, a unificação da reforma ortográfica é o grande tema deste ano também na vida escolar. Teremos, até meados de 2012, um período de transição para aprender a usar as novas regras corretamente no nosso dia-a-dia. Mas o fato é que, quanto mais rápido a adotarmos, mais fácil será essa fase de transição. Então, que tal já começar o ano com uma atividade motivadora? Nesta atividade, a proposta é que os alunos conheçam um pouco mais sobre a história da nossa língua, entendam as mudanças ortográficas e os benefícios que ela trará para toda a população. Além disso, eles colocarão em prática o uso das novas regras por meio de uma gincana que envolverá toda a turma. Por fim, cada grupo criará uma tabela-resumo das regras que poderá ser consultada facilmente a qualquer dúvida durante o ano. Veja o passo-a-passo e ponha agora mesmo em prática essa sugestão! LINHAS GERAIS Público alvo: A partir do 5º ano do ensino fundamental Disciplina: Língua Portugusa Tema transversal: Cultura Softwares necessários: Excel ! A atividade aqui apresentada deve ser entendida como sugestão para enriquecer suas aulas. Faça as modificações que forem necessárias para a realidade da escola em que trabalha. Use a criatividade. E não se esqueça, o número de aulas também pode ser adaptado por você. É só planejar!
3. ÍNDICE ! ROTEIRO DA ATIVIDADE Na atividade As Novas Regras da Ortografia, os alunos serão introduzidos ao tema na sala de aula e, como tarefa para casa, pesquisarão sobre as alterações das regras. Na aula seguinte, divididos em grupos, participarão de uma gincana de fixação do conteúdo. No laboratório de informática, a idéia é que eles montem uma tabela-resumo com as novas regras. Por fim, a metodologia apresentada por cada grupo será debatida e a melhor forma de apresentação será compartilhada para toda a sala, que terá este material disponível para consultas constantes durante o ano. Siga o Plano de aula e boa sorte! Leia e imprima o Plano de aula, no qual está detalhado todas as informações pedagógicas sobre a atividade. NA SALA DE AULA (3 AULAS) Etapa 1 – Introdução ao tema Etapa 2 - Proposta de trabalho Etapa 3 - Gincana NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA (3 AULAS) Etapa 1 – Criação da Tabela-Resumo Etapa 2 – Conclusão da atividade créditos Plano de aula
4. NA SALA DE AULA ETAPA 1 – INTRODUÇÃO AO TEMA Inicie a aula com a exibição de um Powerpoint contendo informações sobre a Língua Portuguesa no mundo. Prepare-o antes da aula. Uma boa idéia é na primeira página colocar a imagem do mapa-múndi e solicitar para os alunos apontarem em quais países se fala Português. A cada acerto, clique no país correspondente e então são exibidas imagens da cultura, dados e características da população. Aproveite para contar a História da Língua Portuguesa. Veja o arquivo e utilize-o como base. História da Língua Portuguesa DICA Uma semana antes, solicite o uso do projetor para esta aula. Caso a escola não disponha de equipamento, você pode levar um Mapa e pendurá-lo na lousa (ou até mesmo desenhá-lo). Imprima fotos de cada país e passe de mão em mão. Você pode também complementar essa aula no laboratório de informática, acesse o link: Klick Educação
5.
6. NA SALA DE AULA ETAPA 3 – GINCANA Peça que os alunos se reúnam em grupos de no máximo 5 integrantes. Solicite que eles preencham a folha de atividade. Estipule aproximadamente 15 minutos para esta etapa. Em seguida comece a gincana. Explique a regra: o Grupo A deve escolher um integrante do Grupo B e esse sorteará um papelzinho com uma palavra (que estará escrita na regra antiga). Ele deve falar em voz alta e ir até a lousa escrever uma frase com esta palavra. O Grupo B pode escolher uma pessoa para auxiliar o escolhido na formulação da frase correta. O Grupo A, por sua vez, deverá ficar atento se a norma foi utilizada corretamente ou se há algum erro. Caso o Grupo B acerte, leva 2 pontos, caso erre não pontua. Se o Grupo A corrigir a frase, leva 1 ponto. E assim deve seguir sucessivamente entre os grupos até o final (aproximadamente 10 palavras devem ser analisadas). O objetivo desta gincana é fazer com que o conteúdo comece a ser fixado pelos alunos. DICA Antes da aula, prepare escolha as palavras que serão utilizadas durante a gincana e escreva os papelzinhos. A cada palavra reforce a nova regra parabenizando-os pelo acerto ou mesmo ressaltando o erro e apresentando a forma correta.
7. NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA ETAPA 1 – CRIAÇÃO DA TABELA-RESUMO Informe como será esta etapa da atividade: criação de uma tabela usando o Excel, no qual resuma todos os itens da reforma. Auxilie os alunos neste processo. Veja como proceder no arquivo Passo a passo Excel . O ideal é que eles pensem em como vão estruturar essa informação e façam um rascunho. Verifique todos os rascunhos antes deles passarem para a tabela no computador. ETAPA 2 – CONCLUSÃO DA ATIVIDADE Após os alunos terminarem as tabelas, analisem cada uma delas. Elejam qual apresenta a melhor explicação e é mais fácil de ser consultada no dia-a-dia. Imprima a tabela-resumo eleita. Deverá ser entrega uma para cada aluno e oriente para que seja guardada junto com o material pois em muitas outras oportunidades ela será consultada. Comente que uma das melhores formas de guardar as novas regras e enquanto estudo. A leitura constante também é ótimo, pois a ortografia é um registro da imagem/forma da palavra. Passo a passo Excel DICA O período de transição é longo, mas o quanto antes as pessoas tomarem conhecimento das mudanças ortográficas, melhor. Comente sempre sobre o assunto e tire dúvidas com colegas e professores. Assim, você consegue internalizar as modificações. É muito melhor aprender e entender as mudanças que decorar. Consulte manuais e dicionários, que estão sendo lançados com as alterações.
8. Equipe de profissionais que participaram no desenvolvimento deste material: CRÉDITOS Equipe Microsoft Educação Brasil Ana Teresa Ralston Gerente de Educação Social Adriana Siliano Pettengill Supervisora de Marketing Rubem Paulo Saldanha Gerente de Programas Educacionais Produção: Criax Comunicação e Design Fábio Stefanini Jor Diretor Luciana Tenório de Oliveira Diretora de arte e produção de conteúdo Claudia Stippe Consultora Pedagógica Adriana de Souza Editora de Conteúdo Resultados Compartilhe como foi desenvolvida esta atividade com seus alunos. Envie um e-mail para nós contando sua história! Contato: Luciana Tenório E-mail: saladeaula@criax.com.br
Notas do Editor
This Virtual Classroom Tour template has been provided so you can develop your own Virtual Classroom Tours. Use the template to record a special learning project that you have found particularly successful in your classroom. Then share the project with other teachers in your school, district or beyond. Here’s how: Follow the prompts on each slide and in the embedded Word documents, in this PowerPoint document, to insert your project information. When you have finished inputting all of the project information that is requested, delete the prompts. Select each one and press the Delete key. Note: To enter the title of your Virtual Classroom Tour you must select View , Master , Slide Master , and enter it on the slide master. Then click Close Slide Master . This will cause the title to appear on each of the slides. From the File menu choose Save As … and save the document as a PowerPoint Show. (Use the File type: drop-down list to choose PowerPoint Show). You can then distribute the Virtual Classroom Tour.
On this slide, embed the student handouts and the resources created for this project. Some examples are a student project overview, Internet and other resources, directions for art projects, or instructions to students for peer editing of projects. To embed the resources, follow these steps: Have the resource document available. From the Insert menu choose Object . Select Create from File… and click Browse… . Find the file you want to include and click OK . Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption. Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Position the document icon at the bottom of the slide. You can go to View , Grid and Guides , and click Display Grid on Screen for a grid on which to line up your icons.
Use these resources for assistance in working with and learning more about Microsoft Office applications.
Use these resources for assistance in working with and learning more about Microsoft Office applications.
Use these resources for assistance in working with and learning more about Microsoft Office applications.