Este documento descreve um programa educativo sobre ciência e controvérsias públicas. O programa visa desenvolver competências como formular opiniões críticas usando diferentes saberes, compreender a importância do debate público para responsabilizar a ciência, e usar a língua como forma de intervenção social. As atividades incluem definir conceitos como argumento e persuasão, escrever um texto argumentativo sobre um tema controverso, e analisar a estrutura argumentativa de textos de opinião.

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ESCOLA SECUNDÁRIA ALVES MARTINS
Desde 1850 ao Serviço do Ensino Público em Viseu
EFA – Escolar | Nível Secundário
2013-2014
Área – Cultura, Língua e Comunicação [CLC]
Núcleo gerador 7: SABERES FUNDAMENTAIS
Domínio de Referência: DR3 – Saberes, poderes e instituições em Cultura, Língua e Comunicação
Tema: Ciência e controvérsias públicas
Competências:
Formular opiniões críticas, mobilizando saberes vários e competências culturais,
linguísticas e comunicacionais;
Compreender a importância da controvérsia pública enquanto forma de
responsabilização da ciência;
Atuar individual e/ou coletivamente entendendo a língua e sua utilização – língua
portuguesa e língua estrangeira – como forma de intervenção cívica e social e
campo de conhecimento científico;
Duração: 12,5 horas
Formadoras: Helena Gaspar/Filomena Pinto/Anabela Almeida
Don't raise your voice, improve your argument.

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ATIVIDADES A DESENVOLVER
Cultura
Definir conceitos: argumentar; argumento; tese; persuasão
Produzir um texto argumentativo (aproximadamente 200 palavras) sobre um tema fraturante da
sociedade, onde defende a sua opinião apresentando os argumentos a favor e contra;
Apresentar o texto aos colegas promovendo o debate e a discussão pública de ideias;
Língua (Inglês)
Dominar alguns conceitos fundamentais ligados à temática da argumentação;
Identificar, a partir da leitura de um texto/ artigo de opinião selecionado algumas ideias chave;
Comunicação
Pesquisar um texto/artigo de opinião
Identificar, a partir da leitura do texto/ artigo de opinião selecionada a estrutura argumentativa, a
tese defendida e os argumentos usados;