Este documento resume as alterações feitas no ambiente virtual de aprendizagem Moodle para a formação de tutores do Polo Ceará. As modificações incluem ajustes nos navegadores, correção de bugs, e reorganização do conteúdo para melhorar o fluxo de aprendizagem dos tutores.

1. Moodle Formação Tutores Polo Ceará
Tendo em vista as necessidades surgidas na formação presencial e as análises
posteriores do ambiente virtual de aprendizagem Moodle, estaremos realizando
as alterações consideradas necessárias para um melhor fluxo no processo
aprendente dos nossos Tutor@s. Este relatório servirá como registro das
alterações para consultas posteriores, bem como para socializar os
encaminhamentos adotados pelo Polo Ceará de forma a contribuir com a Rede
Nacional de Formação.
Seguem os registros e considerações das modificações identificadas como
relevantes:
Ajustes solicitados ao Polo Nacional:
Ajustar browsers – encontram-se desalinhados na margem direita;
O bloco “Tire suas dúvidas” não está funcionando;
O bloco “Como Navegar” também não funciona;
O espaço dos tutores está com foto estática – pergunta: ele será um banner
rotativo?

2. Análise e modificações feitas pelo Polo Ceará
1 - Console de Voo
Trocamos a imagem inicial para contemplar a nomeação dos eixos como:
Educação em Rede, Articulação Social e Inclusão Sociodigital. Neste sentido,
também modificamos o tópico principal de cada rótulo;
Na parte introdutória construímos um console de voo com as ferramentas e
orientações gerais para nortear o percurso da formação. Com este propósito
reorganizamos o material disponibilizado da seguinte forma:
As orientações para o percurso e para o plano de ação estão disponibilizadas
logo no começo do console. Os arquivos originais foram modificados
agregando informações relevantes e linkando outras que nortearão o cursista
na elaboração do plano de ação através das atividades, bem como seu registro

3. no portfólio (para orientação deste, criamos um tutorial que está, também,
linkado).

4. Tínhamos quatro fóruns no espaço inicial que sobrecarregava a dinâmica de
formação e comunicação, por isso adotamos as seguintes estratégias para
melhorar o fluxo das informações:

5. O fórum de notícias padrão do Moodle, no qual só postam informes
supervisores e coordenação do curso foi retirado por entendermos que outros
canais servem para este fim, pois neste fórum o cursista não pode publicar.
Faremos uso do Fórum geral – Voos Livres, do espaço de tutores e do bloco
para publicação de notícias do curso para garantir informações gerais do
programa e especificas do curso.
Transformamos o fórum de dúvidas no fórum – Problemas de Rotas??,
mantendo o objetivo inicial, mas a ser avaliado posteriormente uma vez que já
temos o bloco “Tire suas dúvidas”.
O fórum de notícias deu origem aos “Voos Livres”, que busca garantir
discussões acerca de novas temáticas e ser canal livre de notícias.
O fórum temático foi retirado deste espaço e passou a compor o fórum principal
da discussão sobre EaD, pois lá agregamos as discussões conceituais.
Construindo Rotas e Registrando no Plano de Ação

6. Abrimos um diário de bordo para registros pessoais uma vez que esta é uma
ferramenta privada – só tem acesso a torre de comando e o cursista.
Para este espaço de trânsito abrimos um chat livre para os cursistas marcarem
encontros para bate-papos, caso desejem.
2 - Moodle Rapi10!
Inserimos um novo módulo, o
“Moodle Rapi...10!” (expressão
cearense), para contemplar uma
necessidade que surgiu no presencial
estamos disponibilizando orientações
básicas de Moodle e incentivando o
processo de exploração das suas
ferramentas.
Foi disponibilizado um fórum apenas com objetivo de registro de impressos.

7. Educação em Rede – trocamos o título, que anteriormente era EaD.
A atividade “Ser Tutor é ...” foi substituída por outra ferramenta, tendo em vista
a complexidade de uma construção colaborativa na wiki. Propomos uma
atividade em um fórum mantendo a ideia da discussão acerca dos desafios de
ser tutor.
O fórum “O Plano de Ação” continha uma problemática que poderia ser
agregada às demais temáticas propostas e linkadas nos textos
disponibilizados. Para melhor conduzir as discussões na Zona Temática,
elaboramos um fórum “Construindo Rotas e Registrando no Plano de Ação”,
que na sua problemática linka todos os textos dos recursos bem como os
fóruns que fazem parte da Zona.

8. Fazer autônomo – Apenas adequamos os textos para a metáfora do jogo.
Fazer Em Rede – Adequamos a linguagem para a metáfora do jogo e o
“Aprimorando o plano de ação”, que antes era um fórum, transformou-se em
“Bagagem para discussão”, reforçando as orientações para o plano de ação e
concentrando a discussão em um único fórum linkado no recurso e disponível
na tela principal.

9. 3 - Articulação Social – os recursos com informações tiveram a linguagem
adaptadas para a metáfora do jogo.
“Mapeando entorno Telecentros” agregou as atividades de reflexão para o
plano de ação propondo a construção de um instrumento para mapeamento
futuro do contexto do telecentro para as ações da juventude e movimentos
sociais em destaque na comunidade.

10. Já o fórum “Projeto Comunitário: para que? E para quem?” buscou dar ênfase
ao projeto e suas diferentes possibilidades, propondo um percurso nas demais
Zonas ligadas diretamente ao tema.
4 - Inclusão Sociodigital – Na apresentação da Zona Temática, incluímos
a ideia exposta para o “sub-item” a fim de evitar a repetição (além de deixar o
espaço menos poluído).
Adequamos a linguagem da metáfora do jogo no “Afinal, o que é inclusão
digital” e levamos a problemática levantada no recurso para o fórum “Quem
está incluído digitalmente?” A mudança da proposição “O que é?” para “Quem
está?” se deu pelo entendimento da complexidade em responder o que seja
inclusão digital. Assim, optamos por realizar uma reflexão mais ampla. Este
material foi linkado para melhorar interatividade.

11. Tecnologia da informação e Comunicação – Os recursos foram
mantidos adequando apenas a linguagem do jogo.
“Pescando e sendo pescado” deixou de ser um fórum e passou a ser uma
atividade a ser pensada e refletida através da lista de discussão nacional para
publicação das sistematizações a serem desenvolvidas no portifólio. A
problemática em si foi mantida.

12. Software livre – Os recursos estão muito bem estruturados podendo
inclusive compor a zona para os monitores. Entendendo ser necessário
perceber a dinâmica dos tutores como uma ferramenta síncrona, mantivemos a
proposta do bate papo inserindo apenas uma sinopse do filme e levantado três
questões para nortear discussão e conectando novas possibilidades de
interseção do SL com temas como gênero, ética hacker e sustentabilidade
econômica. Além disso, incluímos na proposta uma enquete a ser realizada no
orkut para decisão coletiva sobre melhor data e horário do encontro síncrono.

14. Programa Telecentros.Br
A proposta do fórum “O Programa Telecentros.Br e a Comunidade” e a
problemática “Reflita sobre a sua vida com e sem telecentros. O que mudou? E
em sua comunidade?” não atendem a demanda dos nossos cursistas que tem
pouca experiência em telecentros. Por isso, reorganizamos a atividade para
uma reflexão acerca do impacto do programa enquanto política de ID. Foi
proposta uma pesquisa sobre o assunto no site oficial e outras Zonas de
estudo para publicação no Faceboock ou blog.
Telecentros
Pensando em eliminar mais um fórum de discussão, excluímos esta ferramenta
e potencializamos a ideia para promover uma atividade de campo com registro
audiovisual. Assim, teremos mais um termômetro da criatividade e
potencialidade dos nossos tutor@s.