O documento discute modelos avaliativos no século XX e compara modelos presenciais, híbridos e a distância. Também debate a dificuldade de inovar processos avaliativos e a necessidade de tornar valores e notas mais significativas. A avaliação deve observar conteúdos e criatividade de outros em uma abordagem interdisciplinar.

1. MODELOS AVALIATIVOS Séc. .XX

2. A EAD SEM REGRAS SEGUE O
MODELO PRESENCIAL
Maior facilidade para com aqueles que
pretensamente seguem o que se chama de
novo.
Em cada etapa os professores habilitam
procedimentos para conhecer os alunos e
facilitar o seu trabalho ou a aprendizagem
dos alunos, seguindo as mesmas
orientações.

3. PRESENCIAIS, HÍBRIDOS E A
DISTANCIA
Presenciais
De entrada
ou
diagnósticos
Formativos
ou decorrer
do curso
somativos

4. DEBATE-SE MUITO O
PROCESSO AVALIATIVO , MAS
INOVAR SE MOSTRA DIFÍCIL E
ASSUSTADOR.
O que significa obter 10
ou 5... São valores vazios.
Serão significativos de
que....

5. O CONTEÚDO COMO NOVA FORMA DE
CRIAÇÃO. OBSERVAR OS OUTROS EM
SEUS PROCEDIMENTOS E
CRIATIVIDADE.
Reabsorver avaliação de pessoas e conteúdos implicara em adequar
um currículo. Não significa desaparecer com o que existe e sim
adequar uma interdisciplinaridade que possa atuar tanto no
presencial como nos cursos híbridos e virtuais. Na verdade uma
mudança de pensamento.

6. AVALIAÇÃO AOS PARES E AUTO
AVALIAÇÃO.
O aluno responsável pelo seu processo de aprendizagem.
Baseando-se naquilo que ele mesmo produzir.