O documento discute como a tecnologia pode ser usada para aprimorar a transmissão de conhecimento entre professores e alunos de forma colaborativa. Ele sugere que redes sociais, blogs e outros recursos online podem ser usados para estimular o aprendizado, estreitar laços e permitir a construção compartilhada de conhecimento.
Este documento descreve um plano de aulas de reforço utilizando tecnologia para melhorar a autonomia e aprendizagem dos estudantes. O plano inclui objetivos como promover a inclusão digital, inovação no ensino e novas habilidades, e será implementado por meio de aulas semanais utilizando laptops e computadores. O objetivo das aulas de reforço é aprofundar o conhecimento dos alunos e desenvolver habilidades como concentração, coordenação e persistência.
O documento descreve uma oficina de leitura com atividades de visualização, perguntas sobre o texto lido e prática guiada e individual de fazer perguntas e respostas sobre o conteúdo lido. As atividades incluem desenhar visualizações, preencher um gráfico organizador com perguntas grandes e pequenas e respostas.
O documento descreve uma oficina de leitura sobre sumarização e síntese, incluindo instruções sobre como moldar um gráfico organizador, prática guiada e individual de sumarização e síntese.
O documento discute a importância da arte de contar histórias para a humanidade. Aponta que os seres humanos são seres que contam, ouvem e fazem histórias, caracterizando-os como seres irremediavelmente históricos. Também destaca a revalorização da arte de contar histórias nas últimas décadas e sua presença em diversas manifestações culturais como cinema, televisão, literatura e publicidade.
O projeto propõe um programa de reforço escolar para estudantes de 1a a 4a série com aulas extracurriculares de música. Serão oferecidas aulas matutinas e vespertinas de segunda a quinta-feira com até 35 alunos por turma. As aulas abordarão diferentes disciplinas como português, matemática e ciências. O objetivo é ampliar as oportunidades de aprendizagem e melhorar o desempenho escolar dos estudantes.
Os três porquinhos construíram casas de materiais diferentes: palha, estacas e tijolos. O lobo mau destruiu as casas de palha e estacas, mas não conseguiu derrubar a casa de tijolos, mesmo soprando com toda a força. Ele tentou descer pela chaminé, mas caiu numa panela de água fervendo e fugiu.
Este documento descreve um projeto de reforço escolar para alunos do 6o e 7o ano com dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita. O projeto usará jogos, objetos de aprendizagem e softwares educacionais para tornar a aprendizagem prazerosa e ajudar os alunos a lerem e escreverem corretamente.
O documento fornece diretrizes para professores que trabalham com reforço escolar, enfatizando a importância de: 1) conhecer os interesses e dificuldades de cada aluno; 2) planejar atividades com base no diagnóstico de cada aluno; e 3) fazer registros sobre o desenvolvimento de cada aluno.
Este documento descreve um plano de aulas de reforço utilizando tecnologia para melhorar a autonomia e aprendizagem dos estudantes. O plano inclui objetivos como promover a inclusão digital, inovação no ensino e novas habilidades, e será implementado por meio de aulas semanais utilizando laptops e computadores. O objetivo das aulas de reforço é aprofundar o conhecimento dos alunos e desenvolver habilidades como concentração, coordenação e persistência.
O documento descreve uma oficina de leitura com atividades de visualização, perguntas sobre o texto lido e prática guiada e individual de fazer perguntas e respostas sobre o conteúdo lido. As atividades incluem desenhar visualizações, preencher um gráfico organizador com perguntas grandes e pequenas e respostas.
O documento descreve uma oficina de leitura sobre sumarização e síntese, incluindo instruções sobre como moldar um gráfico organizador, prática guiada e individual de sumarização e síntese.
O documento discute a importância da arte de contar histórias para a humanidade. Aponta que os seres humanos são seres que contam, ouvem e fazem histórias, caracterizando-os como seres irremediavelmente históricos. Também destaca a revalorização da arte de contar histórias nas últimas décadas e sua presença em diversas manifestações culturais como cinema, televisão, literatura e publicidade.
O projeto propõe um programa de reforço escolar para estudantes de 1a a 4a série com aulas extracurriculares de música. Serão oferecidas aulas matutinas e vespertinas de segunda a quinta-feira com até 35 alunos por turma. As aulas abordarão diferentes disciplinas como português, matemática e ciências. O objetivo é ampliar as oportunidades de aprendizagem e melhorar o desempenho escolar dos estudantes.
Os três porquinhos construíram casas de materiais diferentes: palha, estacas e tijolos. O lobo mau destruiu as casas de palha e estacas, mas não conseguiu derrubar a casa de tijolos, mesmo soprando com toda a força. Ele tentou descer pela chaminé, mas caiu numa panela de água fervendo e fugiu.
Este documento descreve um projeto de reforço escolar para alunos do 6o e 7o ano com dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita. O projeto usará jogos, objetos de aprendizagem e softwares educacionais para tornar a aprendizagem prazerosa e ajudar os alunos a lerem e escreverem corretamente.
O documento fornece diretrizes para professores que trabalham com reforço escolar, enfatizando a importância de: 1) conhecer os interesses e dificuldades de cada aluno; 2) planejar atividades com base no diagnóstico de cada aluno; e 3) fazer registros sobre o desenvolvimento de cada aluno.
O documento descreve a menina Ariela, que gosta de brincar pulando corda, jogando amarelinha e brincando de casinha. Ela também assusta o gatinho e dá beijos na vovó.
1. O documento apresenta uma lista de palavras em português ordenadas por letras iniciais.
2. As palavras estão agrupadas por consoantes iniciais, com vogais intermediárias.
3. A lista fornece um resumo conciso de palavras da língua portuguesa ordenadas alfabeticamente por letras iniciais.
A oficina ensina produção de texto e fornece instruções para escrever cartas ou bilhetes para diferentes situações, como parte de uma atividade para praticar a escrita. A professora Élia Rejany é responsável pela oficina e pode ser contatada por e-mail.
Leitura e interpretação de texto para alfabetizaçãoLorena Lopes
A joaninha vai à casa da vizinha para ver se ela tem tinta para suas pintas. Ela gosta de cores porque vive entre as flores comendo pulgões que destroem as plantações. A joaninha conversava com a vizinha, mas teve que se despedir porque já estava ficando tarde.
Este projeto visa estimular o gosto pela leitura e escrita em alunos do 2o e 3o ano do ensino fundamental. Serão realizadas atividades como leitura oral, dramatizações, produção de textos, debates e visitas culturais para ampliar o repertório literário dos estudantes e despertar seu interesse pela linguagem escrita. O projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo com avaliações periódicas do progresso dos alunos.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
O documento discute o sistema de e-mail Rioeduca criado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro para facilitar a comunicação entre seus funcionários e unidades. O documento fornece instruções sobre como acessar a conta Rioeduca e lista cuidados que gestores devem tomar com informações no e-mail, como não fornecer senhas e trocá-las a cada seis meses.
O documento discute o e-mail Rioeduca, criado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro para facilitar a comunicação entre seus funcionários e unidades. O e-mail deve ser usado por todos os funcionários e a senha deve ser trocada a cada seis meses para segurança. Cuidados como não compartilhar senhas e não tratar de assuntos pessoais no e-mail institucional são recomendados.
Este documento fornece informações de contato para obter ajuda técnica com arquivos, redes e sistemas da Secretaria Municipal de Educação, incluindo números de telefone 0800-031-6341 e 4501-4018.
1) O documento fornece instruções sobre como abrir chamados para problemas relacionados à informática na rede da 3a CRE.
2) Deve-se acessar o site listado ou ligar para os números fornecidos para registrar o chamado, descrevendo o problema o mais detalhadamente possível.
3) É importante sempre anotar o número do chamado para acompanhar a solução do problema.
O documento descreve um projeto de vida realizado em uma turma de escola para promover o autoconhecimento e a relação com os outros. O projeto incluiu atividades como pesquisas familiares, debates sobre sentimentos, qualidades e defeitos, empatia e respeito. O objetivo final é formar cidadãos completos e felizes.
O documento fornece instruções em 5 etapas para limpar o cache e histórico do navegador Internet Explorer e tentar acessar novamente o site da merenda escolar caso esteja com problemas, e também informa o número de um helpdesk para contato em caso de persistirem as dificuldades de acesso.
Instruções para limpar o cache e histórico do navegador Internet Explorer para tentar resolver problemas ao acessar o site da merenda escolar do Rio de Janeiro, incluindo passos para excluir o histórico de navegação e reiniciar o navegador antes de acessar o site novamente. O documento também fornece um número de contato para o helpdesk caso o acesso ao site da merenda ainda não esteja funcionando.
O documento descreve o processo de eleição do Conselho Escola Comunidade (CEC) para o mandato de 2018 a 2020, definindo o cronograma eleitoral, composição do CEC, substituição de membros e documentos relevantes.
2018 cartilhas de procedimentos de informáticaTerc Cre
[1] O documento fornece instruções sobre como abrir chamados para problemas relacionados à informática na rede da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. [2] Os usuários devem acessar o site listado ou ligar para os números fornecidos para registrar seus problemas e solicitações. [3] É importante sempre anotar o número do chamado para poder acompanhar o atendimento.
A inclusão acontece quando se aprende com as diferenças, não com as igualdades. Deve haver igualdade que reconhece diferenças e diferença que não produz desigualdades. A educação decide se amamos o mundo o bastante para assumir responsabilidade por ele e salva-lo da ruína, ou se amamos nossas crianças o bastante para não abandoná-las.
As regras de ouro para cursos EAD incluem: alterar a senha no primeiro acesso e não compartilhá-la; completar o perfil com foto ou caricatura; interagir com outros alunos e professores; e participar de todas as atividades propostas para garantir o aprendizado.
O documento discute procedimentos para matrícula, histórico escolar e conselho de classe de alunos transferidos ou sem histórico. Inclui orientações sobre prazos para entrega de documentos, avaliação de alunos e elaboração do histórico escolar considerando a legislação brasileira e acordos culturais com outros países.
As informações essenciais do documento podem ser resumidas em menos de 3 frases:
1) O documento fornece instruções sobre como utilizar de forma segura a conta de e-mail da Secretaria Municipal de Educação. 2) Recomenda-se não fornecer a senha para outros e trocá-la periodicamente. 3) As informações que circulam no e-mail são de caráter institucional e o gestor deve tomar cuidado para não haver perda de dados.
Este manual descreve o funcionamento do equipamento de recarga do Cartão RioCard Escolar, incluindo como ligá-lo, ajustar a data e hora, realizar recargas e solucionar problemas. O cartão só será carregado se o código da escola no cartão corresponder ao código no equipamento e a recarga ocorrer entre 7h e 22h.
O documento descreve a menina Ariela, que gosta de brincar pulando corda, jogando amarelinha e brincando de casinha. Ela também assusta o gatinho e dá beijos na vovó.
1. O documento apresenta uma lista de palavras em português ordenadas por letras iniciais.
2. As palavras estão agrupadas por consoantes iniciais, com vogais intermediárias.
3. A lista fornece um resumo conciso de palavras da língua portuguesa ordenadas alfabeticamente por letras iniciais.
A oficina ensina produção de texto e fornece instruções para escrever cartas ou bilhetes para diferentes situações, como parte de uma atividade para praticar a escrita. A professora Élia Rejany é responsável pela oficina e pode ser contatada por e-mail.
Leitura e interpretação de texto para alfabetizaçãoLorena Lopes
A joaninha vai à casa da vizinha para ver se ela tem tinta para suas pintas. Ela gosta de cores porque vive entre as flores comendo pulgões que destroem as plantações. A joaninha conversava com a vizinha, mas teve que se despedir porque já estava ficando tarde.
Este projeto visa estimular o gosto pela leitura e escrita em alunos do 2o e 3o ano do ensino fundamental. Serão realizadas atividades como leitura oral, dramatizações, produção de textos, debates e visitas culturais para ampliar o repertório literário dos estudantes e despertar seu interesse pela linguagem escrita. O projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo com avaliações periódicas do progresso dos alunos.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
O documento discute o sistema de e-mail Rioeduca criado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro para facilitar a comunicação entre seus funcionários e unidades. O documento fornece instruções sobre como acessar a conta Rioeduca e lista cuidados que gestores devem tomar com informações no e-mail, como não fornecer senhas e trocá-las a cada seis meses.
O documento discute o e-mail Rioeduca, criado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro para facilitar a comunicação entre seus funcionários e unidades. O e-mail deve ser usado por todos os funcionários e a senha deve ser trocada a cada seis meses para segurança. Cuidados como não compartilhar senhas e não tratar de assuntos pessoais no e-mail institucional são recomendados.
Este documento fornece informações de contato para obter ajuda técnica com arquivos, redes e sistemas da Secretaria Municipal de Educação, incluindo números de telefone 0800-031-6341 e 4501-4018.
1) O documento fornece instruções sobre como abrir chamados para problemas relacionados à informática na rede da 3a CRE.
2) Deve-se acessar o site listado ou ligar para os números fornecidos para registrar o chamado, descrevendo o problema o mais detalhadamente possível.
3) É importante sempre anotar o número do chamado para acompanhar a solução do problema.
O documento descreve um projeto de vida realizado em uma turma de escola para promover o autoconhecimento e a relação com os outros. O projeto incluiu atividades como pesquisas familiares, debates sobre sentimentos, qualidades e defeitos, empatia e respeito. O objetivo final é formar cidadãos completos e felizes.
O documento fornece instruções em 5 etapas para limpar o cache e histórico do navegador Internet Explorer e tentar acessar novamente o site da merenda escolar caso esteja com problemas, e também informa o número de um helpdesk para contato em caso de persistirem as dificuldades de acesso.
Instruções para limpar o cache e histórico do navegador Internet Explorer para tentar resolver problemas ao acessar o site da merenda escolar do Rio de Janeiro, incluindo passos para excluir o histórico de navegação e reiniciar o navegador antes de acessar o site novamente. O documento também fornece um número de contato para o helpdesk caso o acesso ao site da merenda ainda não esteja funcionando.
O documento descreve o processo de eleição do Conselho Escola Comunidade (CEC) para o mandato de 2018 a 2020, definindo o cronograma eleitoral, composição do CEC, substituição de membros e documentos relevantes.
2018 cartilhas de procedimentos de informáticaTerc Cre
[1] O documento fornece instruções sobre como abrir chamados para problemas relacionados à informática na rede da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. [2] Os usuários devem acessar o site listado ou ligar para os números fornecidos para registrar seus problemas e solicitações. [3] É importante sempre anotar o número do chamado para poder acompanhar o atendimento.
A inclusão acontece quando se aprende com as diferenças, não com as igualdades. Deve haver igualdade que reconhece diferenças e diferença que não produz desigualdades. A educação decide se amamos o mundo o bastante para assumir responsabilidade por ele e salva-lo da ruína, ou se amamos nossas crianças o bastante para não abandoná-las.
As regras de ouro para cursos EAD incluem: alterar a senha no primeiro acesso e não compartilhá-la; completar o perfil com foto ou caricatura; interagir com outros alunos e professores; e participar de todas as atividades propostas para garantir o aprendizado.
O documento discute procedimentos para matrícula, histórico escolar e conselho de classe de alunos transferidos ou sem histórico. Inclui orientações sobre prazos para entrega de documentos, avaliação de alunos e elaboração do histórico escolar considerando a legislação brasileira e acordos culturais com outros países.
As informações essenciais do documento podem ser resumidas em menos de 3 frases:
1) O documento fornece instruções sobre como utilizar de forma segura a conta de e-mail da Secretaria Municipal de Educação. 2) Recomenda-se não fornecer a senha para outros e trocá-la periodicamente. 3) As informações que circulam no e-mail são de caráter institucional e o gestor deve tomar cuidado para não haver perda de dados.
Este manual descreve o funcionamento do equipamento de recarga do Cartão RioCard Escolar, incluindo como ligá-lo, ajustar a data e hora, realizar recargas e solucionar problemas. O cartão só será carregado se o código da escola no cartão corresponder ao código no equipamento e a recarga ocorrer entre 7h e 22h.
1) O documento fornece instruções sobre como verificar o cadastro de estudantes no sistema RioCard e obter gratuidade em transportes públicos no Rio de Janeiro. 2) Inclui procedimentos para transferências de escola, matrículas, exclusões e atualizações cadastrais. 3) Fornece contatos e requisitos para obter gratuidade em diferentes meios de transporte como trens, metrô e barcas.
Este documento fornece instruções sobre como consultar o status do envio de alunos para o RioCard, Metrô, Barcas e Supervia utilizando o sistema Escola 3.0. Inclui como verificar alunos retidos devido a pendências cadastrais e como consultar alunos enviados com sucesso ou erro para correção de dados.
As escolas com Sistema de Gestão Acadêmica (SGA) não precisam enviar o arquivo Rio Ônibus, pois a leitura do cartão Riocard é automática. Para escolas com Sistema de Controle Acadêmico (SCA), o arquivo Rio Ônibus deve ser enviado quando o aluno completar 5 anos, ingressar ou sair da rede municipal. Casos de segunda via, furto ou perda devem ser direcionados à Central do Riocard.
Para relatar problemas de TI, abra um chamado no site da SME ou por telefone fornecendo detalhes do problema e número de registro para acompanhamento. O site oferece opções para solicitações novas ou incidentes de serviços interrompidos.
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
17. ILHA
TEM É É TEM
LUGAR BONITO,
MUITOS TIPOS DE LUGAR ONDE TEM MUITOS SERES
TRANQUILO E
ROCHAS ÁGUA EM VOLTA VIVOS
VERDE
A ÁGUA PODE SER
ELAS PODEM SER: OFERECE-NOS ANIMAIS.
DOCE OU SALGADA
ROCHEDOS NA ÁGUA TEM PÁSSAROS, INSETOS,
LAZER, PASSEIOS,
VULCÂNICAS MUITOS PEIXES E COBRAS, LAGARTOS,
BANHOS E MACACOS ETC.
GRANDES OUTROS SERES
DIVERSÃO
PEQUENAS VIVOS
NO FINAL DO
PASSEIO DEVEMOS
VEGETAIS
DEIXAR A ILHA
LIMPINHA
ÁRVORES ALTAS,
BAIXAS, PLANTAÇÃO
RASTEIRA, ÁRVORES
FRUTÍFERES, FLORES.
Madalena Araújo
38. Através de
blogs e
debates Estimula o
É um aprimoramento da relacionados aprendizado e
transmissão de ao conteúdo estreita o
conhecimento e ao escolar
Como usufuir relacionamento
mesmo tempo, abre desta entre professor e
s
g en
espaço para a construção tecnologia? aluno
nta
de conhecimento.
Va
O
qu
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Tecnologia
Pa
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f e r r i s sã o
e ss
or
ológ
Qua
a
Redes sociais, Mediador do
blogs, sites, bate aprendizado
papos, tablets,
laptops, celular
Cassia Correa
etc.