Este relatório descreve o projeto de intervenção realizado durante o estágio supervisionado III em uma instituição que oferece cursos e oficinas para adolescentes e famílias. O projeto teve como objetivo capacitar os participantes e fortalecer os vínculos familiares através de atividades como cursos de confeitaria e oficinas de artesanato. Apesar das dificuldades com verbas, o projeto atendeu 47 adolescentes e famílias, promovendo inclusão social e melhoria da qualidade de

1. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
SOROCABA – SP
2021

2. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de
Serviço Social do Centro de Educação a
Distância-CEAD da Universidade Anhanguera
UNIDERP como requisito obrigatório para
cumprimento da disciplina de Estágio
Supervisionado III.
SOROCABA- SP
2021

3. SUMÁRIO
1. Identificação do Projeto...................................................................................04
2. Introdução........................................................................................................05
3. Desenvolvimento.............................................................................................06
4. Considerações Finais......................................................................................10
5. Referência Bibiográfica....................................................................................11

4. IDENTIFICAÇÃO:
Estagiário: Hálane Mariana Martini Rocha Capalbo
Curso: Serviço Social
Telefone: (15) 996728272 e-mail: halanecapalbo@gmail.com
Nível do Estágio Supervisionado: III
Local do Estágio: Associação Educacional e Beneficente Refúgio
Endereço: Rua Eurides Fogaça, 69 – Trujilo – Sorocaba – SP
CEP: 18060-270
Supervisor (a) Acadêmico (a):Samantha Roberta Tunuchi
Nº CRESS: 43.323/9 Região
Supervisor (a) de Campo: Daniele Mendes Machado
Nº CRESS: 41232/9 Região
Carga Horária: 150 Horas
Início: 07/08/2017 Término: 03/10 /2017

5. INTRODUÇÃO:
O presente relatório do Estágio Supervisionado III em Serviço Social tem
como objetivo fazer uma descrição dos serviços disponibilizados pela instituição e
verificar uma forma de intervir para a melhoria do serviço ali oferecida tendo como
objetivo as garantias de direitos.
Os programas e projetos que são oferecidos pelo Assas, é necessário ser
um ambiente no qual os adolescentes tenham atividades que proporcionem
aconchego e desenvolvimento, a inclusão faz com o diálogo; debate; a conversa
constante; as reuniões sistemáticas; a problematização do cotidiano; a permanente
indagação, que leva os profissionais.
Durante o período de realização do estágio, foi possível perceber as
políticas sócias e os serviços ofertados a adolescentes e famílias, os serviços estão
voltados para um melhor atendimento ao acompanhante de atendimento com os
adolescentes e seus familiares em cumprimento de Medida Sócioeducativas.
A grande importância que o campo de estágio oferece aos estudantes,
podendo agregar e aperfeiçoar os conhecimentos oferecidos durante a formação
profissional é nesse momento que o aluno coloca em pratica os conhecimentos
técnicos metodológicos.
Foi de suma importância o contanto que tive com as demandas atendidas
pela instituição, onde realizamos o diagnostico institucional e diagnostico social.
No Estagio Supervisionado llI, a elaboração e implantação do Projeto de
Intervenção voltado visando a importância no fortalecimento de vínculos.

6. DESENVOLVIMENTO:
O Estágio Supervisionado III, foi de fundamental importância no processo de
formação profissional, representa ao aluno uma possibilidade de aproximação da
realidade social cotidiana das pessoas assistidas, associada aos de conhecimentos
teórico-metodológicos, orientam o exercício profissional do Assistente Social, leva ao
aluno sair de sua área de conforto e vivenciar na prática o que até então era
somente teoria.
É neste momento de contato com a situação de certa forma o conhecimento
apreendido em sala de aula e estudos, que se tem uma noção da atuação do
profissional do Serviço Social frente às vulnerabilidades sociais.
A vinculação da teoria com a pratica é muito importante, já que uma
complementa a outra.
A prática está sempre ligada a compreensão teórica que nos é atribuída ao
longo da formação profissional, a teoria não se aplica ao real, mas fornece
parâmetros para uma análise criativa que recupere as especificidades do processo
de formação da sociedade, dos movimentos e inflexões conjunturais, dos atores e
forças políticas ai presente.
No Estágio Supervisionado III em Serviço Social, tive como privilegio realizar
na Associação Educacional e Beneficente Refugio.
Buscando a inclusão de famílias e adolescentes que são encaminhadas pelo
Conselho Tutelar e Poder Judiciário em atividades sócio assistenciais, através de
orientação, atendimentos individuais e em grupos.
Durante esse período de estágio pude observar diversas áreas de atuação do
profissional do Serviço Social, acompanhamentos em visitas, entrevistas sociais,
reuniões socioeducativas, acompanhamentos nos atendimentos individuais e em
grupos.
.

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Concluímos que a avaliação do Projeto de Intervenção na Instituição
viabilizou-se na execução do processo de trabalho que tem diferentes e múltiplas
expressões da questão social e das necessidades sociais da melhoria das
condições de vida.
Os Adolescentes atendidos pelo projeto Asas são: conflito com lei; famílias
em situação de vulnerabilidade e risco social; por violação de direitos.
O projeto Asas oferece um espaço de convivência para o adolescente
individual, social e profissional dos adolescentes e seus familiares, por meio de
oficinas e cursos;
Curso;
 Confeitaria e Panificação
Oficinas;
 Oficina de Protagonismo Juvenil
 Oficina de grafite
 Oficina de artesanato
Os resultados obtidos apontam para uma melhora da qualidade de vida dos
adolescentes e seus familiares no fortalecimento de vínculos familiares e
capacitando para o mercado de trabalho devolvendo assim sua autoestima e
reinserção social, capacitar os adolescentes e sua família através de orientações em
grupos dando assim a oportunidade de autonomia, buscando que esses usuários
saiam da área de vulnerabilidade e risco social.
No processo de estágio I, II e III, pode-se observar que são enfrentadas várias
dificuldades na instituição ofertadas de serviços aos usuários.
Agradeço a Assistente social que supervisionou, estando sempre disponível
para explicar e responder as dúvidas, sempre orientando e preparando para a
atuação profissional.

8. REFERENCIAS:
Acervo Bibliográfico. Disponível em: Site Associação Educacional e Beneficente
Refúgio www.refufioacb.org.br
Site: Assistência Disponível em: http// criancaeconsumo.org.br/normas-em-vigor/lei-
no-8-06990-estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-eca/://
Site: Assistência Social-Proteção Básica-MDS. Disponível em:
http://www.mds.gov.br/assistenciasocial/protecaobasica
Conselhos Municipais do CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do
Adolescente) e CMAS (Conselho Municipal de Assistência Social)
BRASIL. LOAS: lei Orgânica da Assistência Social. Brasília: Ministério da
Previdência e Assistência Social, Secretaria de Estado de Assistência Social, 1999.
Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais. CFESS, 1993. Disponível em:
www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8742compilado.htm. Acesso em: 09/03/2015.
IAMAMOTO, Marilda Vilela et al. - Metodologias e técnicas do Serviço Social.
Brasília: - DN, 1996. p. 17-41.

9. Hálane Mariana Martini Rocha Capalbo
RA: 9570415652
AVALIAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO
SOROCABA - SP
2017

10. Hálane Mariana Martini Rocha Capalbo
RA: 9570415652
AVALIAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO
Avaliação do Projeto de Intervenção
apresentado ao Curso de Serviço Social do
Centro de Educação a Distância-CEAD da
Universidade Anhanguera UNIDERP como
requisito obrigatório para cumprimento da
disciplina de Estágio Supervisionado III.
SOROCABA- SP
2017

11. SUMÁRIO
1. Identificação.....................................................................................................04
2. Avaliação do Projeto........................................................................................05
3. Anexo ..............................................................................................................09

12. IDENTIFICAÇÃO:
Estagiário: Hálane Mariana Martini Rocha Capalbo
Curso: Serviço Social
Telefone: (15) 996728272 e-mail: halanecapalbo@gmail.com
Nível do Estágio Supervisionado: III
Local do Estágio: Associação Educacional e Beneficente Refúgio
Endereço: Rua Eurides Fogaça, 69 – Trujilo – Sorocaba – SP
CEP: 18060-270
Supervisor (a) Acadêmico (a):Samantha Roberta Tunuchi
Nº CRESS: 43.323/9 Região
Supervisor (a) de Campo: Daniele Mendes Machado
Nº CRESS: 41232/9 Região
Carga Horária: 150 Horas
Início: 07/08/2017 Término: 03/10 /2017

13. AVALIAÇÃO DO PROJETO – SERVIÇO SOCIAL
1. Título do Projeto
Assas
Curso; confeitaria e panificação
Oficinas; Protagonismo Juvenil, Grafite, artesanato
2. PERÍODO DE REALIZAÇÃO
No período de agosto de 2017 a outubro de 2017.
3. EQUIPE DO PROJETO
Acadêmico: Hálane Mariana Martini Rocha Capalbo –RA 9570415652
Coordenadora: Isabel Silveira Leite Lopes
4. OBJETIVOS PROPOSTOS DO PROJETO
Oferecer um espaço de convivência para o desenvolvimento individual,
social e profissional dos adolescentes e seus familiares, por meio de cursos e
oficinas.
Os programas funcionam de 2°a 6° feira em período integral as pessoas
serem atendidas são adolescentes de 12 a 18 anos ou excepcionalmente até 21
anos.
A metodologia para um bom funcionamento do Serviço/ Programas de
medidas socioeducativas em meio aberto, é necessário que a equipe de Técnicos
de Referências, seja devidamente capacitada e articulada com toda rede e
principalmente com o sistema judiciário, para assim desenvolver ações
pedagógicas, em conformidade com Artigo 119 do Eca, direcionada em quatro
aspectos: famílias, escola, vida profissional e comunidade.

14. 4.1 Objetivo Geral:
Capacitar os adolescentes e sua família através de cursos e oficinas, dando
assim a oportunidade de autonomia, buscando que esses usuários saiam da área de
vulnerabilidade.
4.2 Objetivos Específicos:
Promover ações de empoderamento aos adolescentes na faixa etária de 14
a 21 anos e suas famílias, estimulando o acesso ao mercado de trabalho.
Apoiados por diferentes áreas de conhecimento, que se relacionem no
curso de Confeitaria e Panificação e Oficinas de Protagonismo, Oficina de Grafite
e Oficina de Artesanato, tendo em vista que o mercado de trabalho atual abre
muitas oportunidades.
5. INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS
 Prefeitura de Sorocaba/ Federal/ Estadual
6. OBJETIVOS ALCANÇADOS
 Os resultados obtidos apontam para uma melhora da qualidade de vida
dos adolescentes;
 O fortalecimento dos laços familiares através de orientação dos familiares
e o contanto.
7. DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO
 Tivemos grande dificuldade com a liberação de verba por parte da
prefeitura.

15. 8. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
INDICADORES DE MONITORAMENTO INSTRUMENTAIS Período Mês
Frequência Lista de Presença 07/08/2017 à
03/10/2017
Mensurar o aproveitamento do conteúdo
pelos usuários
Formulário de
avaliação
07/08/2017 à
03/10/2017
Mencionar o número de
encaminhamentos à Rede, escolaridade,
frequência, atendimento individual,
atendimento grupo, atendimento a
família individual, atendimento familiar
grupal, visitas domiciliares, contato
telefônico, consulta de processos,
encaminhamento de relatórios
Mapa Social 07/08/2017 à
03/10/2017
9. METODOLOGIA DESENVOLVIDA:
O processo de avaliação desse projeto foi rico com muitas atividades
cotidianas com o número de encaminhamentos à Rede, escolaridade, frequência,
atendimento individual, atendimento grupo, atendimento a família individual,
atendimento familiar grupal, visitas domiciliares, contato telefônico, consulta de
processos, encaminhamento de relatório.
Tendo a família como, primordial para a aquisição da independência
desses usuários, sendo que eles vão dar continuidade ao trabalho realizado pela
instituição.
Apresentação do cronograma do curso, horários aulas.

16. 10. PROCESSO DE AVALIAÇÃO
A avaliação se realizou de maneira qualitativa e quantitativa.
 A qualitativa de seu pela observação dos participantes do grupo, pela
observação ocorridas: nas expectativas, sentimentos e mudanças, pela lista
de presença no final do encontro.
 A avaliação quantitativa, foi realizada apenas pela equipe, também
observando as questões avaliativas do projeto.
11. IMPACTO SOCIAL DA AÇÃO DO PROJETO:
O impacto esperado e alcançado foi a melhora do relacionamento da família
com seu filho, promovendo assim qualidade de vida, a inclusão social e o
fortalecimento dos vínculos familiares.
Onde através de uma análise qualitativa, possam formular escolhas, pensar,
resolver problemas. Trabalhar com a diferenças para se ter uma interação social
justa.
12. PÚBLICO ALVO:
Atendemos 47 adolescentes na faixa etária de 14 a 21 anos com
liberdade assistida (LA) e seus famílias. Os Adolescentes atendidos são do
município Sorocaba/SP dos bairros da zona norte.
12.1 Previsto:
 120 Participantes;
12.2 Atendido:
 47 atendidos

17. ANEXO:
Lista de Participantes
Nº Nome
1 Adriana Aparecida Costa
2 Alessandra Silva Guimaraes
3 Amanda Lima
4 Ana Lucia Pires
5 Antônio Correia
6 Antônio Montes de Almeida
7 Antônio Ramos Cruz
8 Azor Gonçalves
9 Brian Nunes
10 Beatriz Fonseca
11 Bruno da Silva
12 Bruno Cesar Leite
13 Carla Manuela da Silva
14 Camila Xavier
15 Carlos Junior Proença
16 Carlos Branco Santos
17 Cecília Ferreira Mello
18 Danilo da Silva Pereira
19 Daniel da Silva
20 Edimilson Pinto
21 Emanuel da Silva

18. 22 Flavio Costa
23 Fabiana Julia Pinto
24 Maria Cristina Pires
25 Marilene Gusmão
26 Maria Lucia Branco
27 Maria da Silva Brandão
28 Maria Clara Gusmão
29 Marcos Pereira
30 Manoela Aviar
31 Marleide Gusmão da Costa
32 Mariana da Costa Conceição
33 Nanda Santos da Silva
34 Nelson Rocha Peres
35 Natanael Ribeiro
36 Nicolas Nivaldo Ribeiro
37 Nicolas Aguiar Martini
38 João Pedro da Vadiar
39 João Miguel Geimes
40 Patrícia Eivareis
41 Pedro Miguel Cabral
42 Raimundo Silva Santos
43 Roberto de Souza Pereira
44 Sabrina Dyna Aguiar
45 Sandra Santana Gonçalves
46 Sandro Liberato Alencar

19. 47 Willian Steves