O documento aborda a importância das bibliotecas escolares na sociedade da informação e do conhecimento, destacando a necessidade de desenvolver políticas documentais eficientes para a gestão de coleções. Enfatiza que as bibliotecas devem promover habilidades de pesquisa e uso crítico da informação, além de se tornarem referência no desenvolvimento do conhecimento. Por fim, sugere que as escolas integrem uma política documental com a participação da comunidade para atender às necessidades educativas.

1. Encontro(s) – Biblioteca: desafios na sociedade actual

2. Plano da sessão
1. A biblioteca Escolar na sociedade de informação e do
conhecimento
2. A colecção na biblioteca escolar
2.1 Construção/ gestão
3. Política Documental
3.1 Política de desenvolvimento da colecção
3.1.1 Processos
4. Conclusões

3. A sociedade tende a utilizar o seu tempo para assimilar
conhecimento, uma necessidade vital numa atmosfera
caracterizada pela diversificação e uma subjectividade
social em mutação constante ...dela se depreende uma
nova forma de valor o conhecimento (...)”.
Sakaiya, Taichi. História do futuro. A sociedade do conhecimento. Santiago do Chile.
Ed. Andrés Bello, 1995, pag.225

4. (…) A nova aprendizagem [deve estar] orientada para o
desenvolvimento da capacidade educativa que permite
transformar a informação em conhecimento e o
conhecimento em acção. (…)
Do que realmente se necessita é de habilidade para
decidir o que queremos procurar, como obtê-lo, como
processá-lo e como utilizá-lo para a tarefa que despoletou
a procura dessa informação.
Castells, Manuel (2004) – A galáxia Internet: reflexões sobre internet, negócios e sociedade.
Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, pp. 300

5. Crescimento exponencial da informação.
Necessidade de atender às novas expectativas e níveis
de exigência.
Racionalização e optimização dos recursos financeiros
disponíveis.

6. Os processos cognitivos são, hoje, os mesmos?
A iniciação à pesquisa e ao uso da informação são uma
realidade nas escolas?

7. A escola e a biblioteca deverão promover:
Técnicas de trabalho;
Multiplicar e diversificar as situações de pesquisa
documental em ligação com as aprendizagens
disciplinares;
A utilização crítica da informação;
Leitores autónomos no acesso, selecção tratamento e
produção de todo o tipo de informação.

8. A documentação é essencial na qualidade da acção
educativa.

9. Como resposta ao saber e ao agir é necessário que,
cada vez mais, as bibliotecas se constituam como
lugares de referência no desenvolvimento do
conhecimento.

10. Como é que os responsáveis pela BE:
Criam e desenvolvem a colecção;
Conciliam os documentos impressos e não impressos;
Difundem os documentos;
Articulam com os professores.

11. Quais os procedimentos adoptados na sua biblioteca no
que respeita à colecção:
Quem assume a coordenação do processo?
Como se articulam as estruturas da escola no processo?
Existe um documento orientador das aquisições?
Tem-se em conta o perfil dos destinatários? Está definido
o universo da BE?
Como é feito o planeamento das aquisições tendo em
conta a colecção existente?

12. Quais os procedimentos adoptados na sua biblioteca no
que respeita à colecção
Estão identificadas as necessidades de informação que
respondam ao projecto Educativo, aos projectos
curriculares e outros ?
Está definida uma verba para actualização da colecção?
(…)

13. Factores determinantes para o desenvolvimento da
colecção:
Racionalização;
Custo vs benefício;
Partilha de recursos e estabelecimento de redes;
Necessidade de uma política formal.

14. A escola/ agrupamento deverá:
Definir uma política documental integrada no projecto
educativo de escola/agrupamento;
Apresentar às estruturas pedagógicas, para reflexão e
aprovação, essa política documental;
Aplicar a política documental;
Proceder à avaliação anual.

15. A política documental compreende
A expressão das necessidades
A formalização
A validação
A avaliação

16. Política documental:
Estabelece orientações;
Define uma estratégia coerente;
Define necessidades dos utilizadores;
Determina as prioridades.

17. A política documental deverá ser:
Definida e apoiada nos interesses da comunidade;
Elaborada em articulação com a comunidade;
Formalizada anualmente de acordo com o orçamento.

18. Escola
Estruturas pedagógicas e de
gestão
Biblioteca
Política documental
Política de constituição e
desenvolvimento da colecção
Processos:
-Avaliação
-Selecção
-Aquisição
- Preservação
-Desbaste

19. Fontes de informação gerais
- Catálogos
. impressos;
. em linha;
- Bases de dados
- Livrarias;
- Editoras;
- Bibliotecas…

20. A documentação não é um fim em si mesmo. Serve a
apropriação cultural, a estruturação cognitiva e
metodológica.
Les politiques documentaires des etablissements. Maio 2004. pag 28