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PLANO DE UNIDADE
Escola de Evangelização Espírita Infantil      Objetivos Gerais: - Compreender a importância de O Livro dos Espíritos e como este surgiu;
Nível: II                                      - Perceber a distinção entre o Espiritismo, as doutrinas espiritualistas e o materialismo;
Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1   - Entender o trabalho de Allan Kardec, que compilou, separou e ordenou as comunicações espíritas e
Unidade: Introdução                            assim publicou O Livro dos Espíritos.
Nº. de aulas: 02
 CRONOGRAMA               SUBUNIDADE                       CONTEÚDO                      OBJETIVOS ESPECÍFICOS                  BIBLIOGRAFIA
         ª
       1 aula                Introdução        -   O Livro dos Espíritos contém os      - Reconhecer que para               -   Allan Kardec, O livro
                                                   “PRINCÍPIOS DA DOUTRINA                compreender a Doutrina                dos espíritos, 58. ed.,
                                                   ESPÍRITA, sobre a imortalidade         Espírita, deverá estabelecer um       Introdução.
                                                   da alma, a natureza dos Espíritos      estudo sério, contínuo e          -   Allan Kardec, O
                                                   e suas relações com os homens,         assíduo.                              evangelho segundo o
                                                   as leis morais, a vida presente, a   - Refletir sobre os primeiros           espiritismo, 115 ed.,
                                                   vida futura e o porvir da              fenômenos espíritas.                  item 5.
                                                   humanidade segundo os ensinos        - Entender que: “Há no homem        -   Autores Diversos,
                                                   dados por Espíritos superiores         três coisas: o corpo ou ser           Amar e servir, 1. ed., p.
                                                   com o concurso de diversos             material; a alma ou ser               137 e 138.
                                                   médiuns recebidos e                    imaterial; o laço que prende a    -   Zêus Wantuil, Grandes
                                                   coordenados por ALLAN                  alma ao corpo.                        espíritas do Brasil, 3.
                                                   KARDEC”;                             - Compreender que o                     ed., p. 38.
                                               -   “Espiritismo, como Doutrina            Espiritismo é a Doutrina          -   Autores Diversos,
                                                   Reveladora”;                           consoladora que o Mestre              Dicionário da alma, 4 .
                                                                                          Jesus veio nos trazer: “A moral       ed., p. 150.
                                               Perceber a diferença entre:                dos Espíritos superiores se       -   Leon Denis, O
                                                   Espiritualismo;                        resume, como a do Cristo,             problema do ser, do
                                                   Espiritualista;                        nesta máxima evangélica:              destino e da dor, 14 ed.,
                                                   Espiritismo;                           Fazer aos outros o que                p.171.
                                                   Entender o que é alma.                 quereríamos que os outros nos
                                                                                          fizessem, isto é, fazer o bem e
                                                                                          não o mal.”
PLANO DE AULA
UNIDADE: Introdução                                INSTRUTORES:
SUBUNIDADE: Introdução                             DATA:                                                                            DURAÇÃO: 50 minutos
                (1ª Aula)                          OBJETIVOS COMPLEMENTARES:

   OBJETIVOS             CONTEÚDO          TEMPO                  ATIVIDADES/PROCEDIMENTOS                                RECURSOS          PROVIDÊNCIAS
   DA UNIDADE
- Conhecer O Livro        Princípios da     2’     Início: Chamada, música, prece.                                        Cartazes;
dos Espíritos;             Doutrina                                                                                       Personagens;
- Compreender o            Espírita;        3’     Incentivação: Decorar a sala com os personagens do livro:              Caixa
significado de               Data de               Lenina, Edon, Sidônia, Melque, Calixto, Líria, Leco e Chano;           Surpresa;
alguns termos           publicação do              Fazer um cartaz grande e colorido com a capa do livro. Colocar 1       Mapa da
espíritas;                 Livro dos               exemplar do Livro dos Espíritos para Crianças 1 dentro de uma          Europa ou
- Conhecer a história      Espíritos;              caixa enfeitada ou um baú do tesouro. (Fazer suspense quanto ao        mundial;
do Espiritismo;             Diferença       5’     conteúdo da caixa).                                                    Livro dos
- Conhecer os                entre                                                                                        Espíritos;
personagens que         Espiritualismo,            Desenvolvimento: Fazer perguntas às crianças – Vocês sabem o           Livro dos
aparecem no Livro       Espiritualista e           que tem dentro desta caixa? É um objeto muito importante para          Espíritos para
dos Espíritos para       Espiritismo;              nós porque através dele poderemos nos libertar da ignorância           crianças 1;
crianças 1.               Atributos de             espiritual em que vivemos. O que é? Allan Kardec foi                   Fichas;
                            Deus;                  responsável por sua divulgação. Já sabem o que é? (neste
                                                                                                                          Lápis/borracha/
                           Significado             momento o evangelizador aguardará a resposta das crianças)
                                                                                                                       Apontador.
                         de Alma, de               Após a resposta o evangelizador fixará na parede o mapa
                        Espírito, corpo            mundial, destacando a Europa e a França. Falar que O Livro dos
                          e Médium.                Espíritos foi publicado em 18 de abril de 1857 em Paris. É isso
                                                   mesmo, é O Livro dos Espíritos, o qual vamos estudar neste
                                                   semestre.
                                            5’     - Com auxílio de cartazes colorido ou do quadro negro mostrar o
                                                   conteúdo de O Livro dos Espíritos para Crianças 1 que está no
                                                   sumário.
                                                   - Mostrar 1 exemplar completo de O Livro dos Espíritos original
                                                   e outro de O Livro dos Espíritos para Crianças 1 e preferência
                                                   mostrar os 4 volumes).
                                            10’    - Expor os princípios básicos da introdução de O Livro dos
                                                   Espíritos, por meio os desenhos que estão em anexo a este plano
                                                   de aula.
                                                   * imortalidade da alma;
                                                   * natureza dos Espíritos e suas relações com os homens;
                                                   * as leis morais;
                                                   * a vida presente, futura e o porvir da humanidade.
                                            5’     - Explicar para as crianças como O Livro dos Espíritos foi feito:
                                                   Allan Kardec reuniu perguntas e respostas ditadas pelos espíritos
                                                   superiores, em diversos lugares do mundo, sem nunca terem se
visto e, no entanto, falaram dos mesmos assuntos. Coube a Allan
      Kardec a organização dessas mensagens e a edição do livro.
10’   - Fazer fichas com as palavras: Espiritualismo, Espiritualista,
      Materialismo, Espiritismo, Alma e Espírito e outras fichas com o
      significado de todas as palavras – distribuir aleatoriamente e pedir
      para que as crianças conversem e descubram o significado
      associando as fichas (palavras=significado).
      - Com o desenho de Kardec, contar como surgiu O Livro dos
      Espíritos, mostrando no mapa os diversos pontos da Terra em que
      surgiram as comunicações espíritas. Falar que o trabalho de
      Kardec foi elaborar as perguntas, compilar, separar, comparar,
      condensar e ordenar as comunicações recebidas.

2’    Conclusão: Pedir a uma criança para ler em voz alta a mensagem
      da página 13 do Livro dos Espíritos para crianças 1.

5’    Fixação: As crianças deverão fazer sozinhas os exercícios da 1ª
      aula.

3’    Encerramento: Música, prece e avisos.
RECURSOS DA 1ª AULA: INTRODUÇÃO
1) CAIXA SURPRESA                                                                   2) FANTOCHES DE VARETAS
MATERIAL                                                                            - Apresentação dos personagens de O Livro dos Espíritos para crianças 1:
- caixa de 30 cm de larg. X 40 cm de comp. (tamanho médio ou grande);               Jesus, Kardec, Sidônia, Melque, Líria, Calixto, Lenina, Edon, Leco, Chano.
- 3 fls de papel de presente colorido;                                              MATERIAL
- 2 m de fita colorida larga (dessas utilizada em arranjos de festas, de 2 a 3 cm   - Lápis;                              - Papel de presente;
de larg.);                                                                          - Borracha;                          - Papel color 7 ou carmen;
- 1 cola;                                                                           - Tesoura;                            - Cartolina colorida dupla face;
- 1 tesoura;                                                                        - Giz de cera;                       - TNT;
- 1 exemplar de O LIVRO DOS ESPÍRITOS I para crianças.                              - Palitos de picolé;                 - Desenhos em anexo.
* Poderão ser utilizadas caixas de sapatos e outros recursos.                       - Fita crepe;

MODO DE CONFECCIONAR                                                                MODO DE CONFECCIONAR
- Encapar a caixa com papel de presente colorido enfeitá-la com fita também         - Pintar os desenhos do anexo e recortá-los;
colorida.                                                                           - Colar os desenhos recortados no papel color 7 e recortar novamente deixando
- Colocá-la em local bem visível (em cima de uma mesa ou no chão com as             o contorno aparecer.
crianças em volta dela).                                                            - Colar o palito de picolé atrás do fantoche logo em seguida.
                                                                                    - Recortar o fundo da caixa de sapato como uma moldura e encapar, deixando-
APLICAÇÃO                                                                           a em forma de televisão para utilizá-la como palco.
- Na incentivação, fazer suspense sobre o conteúdo da caixa. O conteúdo da
caixa é O Livro dos Espíritos para crianças 1.                             APLICAÇÃO
                                                                           - Podem ser usados como: apresentação do conteúdo, com auxílio de balões de
                                                                           diálogo, cartazes ou enfeites para a sala de aula.
3) CARTAZES OU BALÕES EXPLICATIVOS com os seguintes 4) PAINEL DO MAPA MUNDIAL OU DO MAPA DA EUROPA
     conteúdos: 1) O QUE CONTÉM O LIVRO DOS ESPÍRITOS (data MOSTRANDO A FRANÇA
     da 1ª edição, autor, local, como surgiu); 2) PRINCÍPIOS DA MATERIAL
     DOUTRINA ESPÍRITA; definição de: 3) ESPIRITUALISMO; 4) - xerox, ampliada e colorida, do Mapa Mundial ou do Mapa da Europa, papel
     ESPIRITUALISTA; 5) ESPIRITISMO; e 6) ALMA.                            A4 ou papel jornal ou TNT, papel cartão ou cartolina ou papelão (reaproveitar
MATERIAL                                                                   de caixas velhas), cola e tesoura.
  - papel A3 ou cartolina, pincel atômico, cola e tesoura.
                                                                                    MODO DE CONFECCIONAR
MODO DE CONFECCIONAR                                                       - Tirar 1 cópia do Mapa Mundial ou do Mapa da Europa colorido e ampliado
- Confeccionar os cartazes a mão com pincel atômico ou com o auxílio de um ou desenhar em papel A4 ou papel jornal ou TNT branco, colorir com gizão de
computador, extraindo o conteúdo do próprio livro.                         cera ou lápis de cor e colar a gravura em papel cartão, cartolina ou papelão
                                                                           -Afixar em um ponto estratégico da sala.
APLICAÇÃO:
- Desenvolvimento da aula.                                                 APLICAÇÃO
                                                                           - Indicação dos locais onde surgiram as manifestações espíritas, o Espiritismo
                                                                           e O Livro dos Espíritos; enfeite para a sala de aula.
PLANO DE UNIDADE
Escola de Evangelização Espírita Infantil      Objetivos Gerais: - Compreender a importância de O Livro dos Espíritos e como este surgiu;
Nível: II                                      -Perceber a distinção entre o Espiritismo, as doutrinas espiritualistas e o materialismo;
Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1   - Entender o trabalho de Allan Kardec, que compilou, separou e ordenou as comunicações espíritas e
Unidade: Introdução                            assim publicou O Livro dos Espíritos.
Nº. de aulas: 02
  CRONOGRAMA               SUBUNIDADE                      CONTEÚDO                   OBJETIVOS ESPECÍFICOS                 BIBLIOGRAFIA
          ª
        2 aula             Allan Kardec e o    -   Quem foi Allan Kardec, onde e - Reconhecer Allan Kardec              -   Allan Kardec, O Livro
                              Espiritismo          quando nasceu, quem são seus        como missionário, que                dos Espíritos, 86 ed.
                                                   pais;                               realizou o trabalho para que a       cap. 1.
                                               -   Adolescência de Rivail e o          luz do Espiritismo pudesse       -   Zêus Wantuil, Grandes
                                                   início de sua contribuição para a   brilhar na Terra.                    espíritas do Brasil, 3.
                                                   humanidade;                       - Refletir que: “À semelhança          ed., p.1- 48.
                                               -   Vida e obra de Kardec: antes da     de todos os gloriosos            -   Reformador, n. 2035, p.
                                                   codificação; após a codificação.    reformadores, Allan Kardec           20 – 23, out. 1998.
                                                                                       brilhará através dos tempos,     -   Allan Kardec, O
                                                                                       como um fulgurante sol na            evangelho segundo o
                                                                                       aurora do Espiritismo”;              espiritismo, 97. ed., p.
                                                                                     - Compreender que o                    262.
                                                                                       Espiritismo é o Consolador       -   Emmanuel, Roteiro, 7.
                                                                                       Prometido que o Cristo nos           ed., cap. 22 e 38.
                                                                                       legou. Que por meio do estudo    -   Emmanuel, Emmanuel,
                                                                                       e conhecimento da doutrina           13. ed., cap. XXVI.
                                                                                       nos tornaremos melhores
                                                                                       cristãos.
PLANO DE AULA
UNIDADE: Introdução                           INSTRUTORES:
SUBUNIDADE: Allan Kardec e o Espiritismo      DATA:                                                                             DURAÇÃO: 50 minutos
                 (2ª Aula)                    OBJETIVOS COMPLEMENTARES:

  OBJETIVOS          CONTEÚDO         TEMPO                   ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS                                RECURSOS          PROVIDÊNCIAS
  DA UNIDADE
                      A vida de        05’    Início: Chamada, música, prece.                                         - Mapa da          - Organização do
                    Allan Kardec;             Incentivação:Esta aula terá o formato de uma gincana com tarefas a      França;            material.
                      O Episódio       15’    serem realizadas durante a aula. As crianças deverão ser                - Painel de
                    de Hydesville e           incentivadas a prestar bastante atenção nos conteúdos ministrados,      Kardec (Pode
                    as mesas                  de forma que possam realizar bem as tarefas sugeridas.                  ser escaniado
                    girantes;                 Como incentivação a turma será dividida em duas equipes. Cada           ou desenhado
                      Codificação             equipe escolherá um nome e um representante. O nome deverá ter          do livro
                    das obras                 ligação com Kardec e o Espiritismo.                                     infantil) para a
                    kardequianas;             1ª tarefa: Cada grupo receberá um bloco de perguntas e respostas do     televisão.
                      O                10’    Livro dos Espíritos em desordem. A tarefa do grupo é organizar as
                    Consolador                perguntas respectivamente às suas respostas. O grupo que terminar
                    Prometido.                a tarefa primeiro de forma correta, isto é, a pergunta com a resposta
                                              certa ganhará 10 pontos (perguntas e resposta em anexo).
                                              O evangelizador deverá mostra para as crianças por meio dessa
                                              dinâmica que assim foi a ação de Kardec. Ele selecionou e               *Álbum
                                              organizou as perguntas e respostas dadas pelos espíritos superiores.    seriado
                                              Perguntar para as crianças quem foi Allan Kardec.
                                                                                                                      7 xérox de
                                              Desenvolvimento: Mostrar a vida de Allan Kardec por meio de             Kardec suas
                                       5’     desenhos seqüenciados numa televisão de papelão. (vide modelo           obras
                                              em).
                                              2ª tarefa: Distribuir para cada grupo um mapa da França com
                                              destaque de 3 cidades, para ser montado rapidamente e como
                                              desafio uma pergunta: Em qual destas cidades nasceu Allan Kardec.       Cartaz de Jesus
                                              O grupo que montar o mapa e responder primeiro guanhará 10
                                              pontos.
                                              Após a realização das duas tarefas cada criança deverá estudar em
                                              grupo a 2ª aula e responder as atividades.
                                       5’     Fixação: Fazer o resgate do conteúdo estudado com a dinâmica do
                                              bingo. No final do bingo somar os pontos de cada grupo e dar um
                                              prêmio para a equipe vencedora.
                                       2’     Conclusão: Entregar para cada criança uma gravura do sol
                                              (colorido previamente) com um bala colada atrás representando a
                                              mensagem que está no exercício 4 da 2ª aula. Falar para criança que
                                              o Espiritismo codificado por Allan Kardec é como sol iluminando a
                                              nossa existência, ajudando-nos a compreender os ensinos de Jesus e
                                              a melhor conduzir nossas vidas.
RECURSOS DA 2ª AULA: ALLAN KARDEC E O ESPIRITISMO
1) DINÂMICA DA CODIFICAÇÃO                                                       3) MAPA DA FRANÇA
  MATERIAL                                                                       MATERIAL
  - Perguntas do livro dos espíritos.                                             - Mapa da França: - Destacando 3 cidades.
        - Pergunta 1. Que é Deus?
        - Pergunta 76. Que definição se pode dar dos espíritos?                  MODO DE CONFECCIONAR
        - Pergunta 134. O que é alma?                                            - Ampliar o mapa da França em papel A3. Montar um quebra-cabeça,
        - Pergunta 171. O que se funda o dogma da reencarnação?                  destacando 3 cidades, colocar entre as 3 Lião, onde Kardec nasceu.
                                                                                 - O grupo terá de montar o mapa e responder a pergunta.
MODO DE CONFECCIONAR                                                             4) BINGO DA VIDA DE KARDEC
- Recortar as perguntas com as respectivas respostas colocando fora de ordem.    MATERIAL
- As crianças deverão organizar as perguntas com as respostas corretas.           - 8 fichas de cartolina para as perguntas.
2) TV KARDEC                                                                      - 4 fichas para os desenhos na cartolina
  MATERIAL                                                                        - 2 cartelas do bingo de Kardec
  -1 caixa de papelão do tipo utilizada para “arquivo de documentos” ou 1
  caixa com 30 cm de altura por 40 cm de largura, com lombada de 10 cm,          MODO DE CONFECCIONAR
  papel ou tinta guache preta, cola branca e cola quente, tesoura, 3 tampinhas   - Confeccionar uma ficha para cada pergunta e ou desenho.
  de garrafas de refrigerante tipo pet, 2 rolos vazios de papel alumínio         Perguntas: Ano da 1ª edição do livro dos espíritos? Qual o verdadeiro nome de
  pequeno, papel A4 , lápis de escrever e borracha, para desenhar as passagens   Allan Kardec? O que aconteceu com 300 volumes encomendados por um
  da vida de Kardec, lápis de cor ou gizão de cera para colorir.                 amigo de Kardec em Barcelona? Em que cidade Allan Kardec nasceu? Onde
                                                                                 Allan Kardec estudou? Quais as 5 obras que Allan Kardec codificou? No
MODO DE CONFECCIONAR
                                                                                 instituto de educação em Yvedum, Rivail aos 14 anos realiza uma importante
- Encapar a caixa com papel preto ou marrom ou pintá-la.
                                                                                 tarefa. Que tarefa era essa? Qual a profissão de Allan Kardec?
- Abrir um buraco na parte da frente da caixa, semelhante à tela de uma TV,
                                                                                 - Confeccionar as cartelas (em anexo).
deixando 5 cm de cada lado (por essa passagem as crianças verão a história de
Allan Kardec).
- Furar 2 buracos em cada uma das laterais da caixa (na lombada no caso de
                                                                                 5) O BIGODE PERFEITO
                                                                                 OBJETIVOS: Desenvolver e aperfeiçoar a capacidade de concentração;
caixa arquivo) para afixar os rolos de papel alumínio (os rolos serão
                                                                                                Verificar o aprendizado do conteúdo estudado nesta aula.
movimentados por fora da caixa e deverão se encaixados de fora para dentro).
                                                                                 MATERIAL
- Desenhar em papel A4 (formato retrato) ou tirar cópia ampliada dos quadros
                                                                                 - Um fio ou barbante de 20 cm para cada jogador;
mostrados em O Livro dos Espíritos para crianças 1 sobre a vida de Allan
                                                                                 - Fichas com perguntas sobre a aula.
Kardec (fazer a referência escrita logo abaixo do desenho): nome/data de
nascimento/ local/ pais,formação educacional/ estudos/ Lion/ Yverdon/ COMO JOGAR:
Pestalozzi, formação profissional/ idiomas/ profissão/ Instituto-Rivail/obras, - Os participantes são divididos em duas equipes, dispostas paralelamente;
casamento/ esposa, como conheceu o espiritismo/ família-Boudin/ - Os participantes das duas equipes viram-se de costas um para o outro,
pseudônimo/, codificação/obras, Auto-de-Fé-Barcelona/ queima-livros/ esforçando-se por manter o barbante entre o nariz e o lábio superior.
divulgação, desencarne/ data/ cidade.                                            - Ao sinal do animador, voltam-se um para o outro e olham-se mutuamente,
- Colar o papel contendo os desenhos, outro após o outro, de modo a dar sem rir e sem deixar cair o bigode fenomenal.
seqüência na história de Kardec e afixar a ponta final no rolo de baixo da caixa - A equipe vencedora será a que conseguir manter maior número de
e, após enrolar os papéis com esse mesmo rolo, afixar a ponta inicial da tira do participantes com os bigodes;
desenho no rolo de cima sobressalente (dessa forma quando for movimentar o -A equipe que ganhar será recompensada (com balas p. ex.) e a equipe que
rolo de cima aparecerá os quadros de desenho na seqüência correta).              perder p/ ganhar a recompensa terá que responder questões sobre a aula feitas
- Expor a TV em cima da mesa.                                                    pela equipe vencedora utilizando as fichas.
PLANO DE UNIDADE
Escola de Evangelização Espírita Infantil      Objetivos Gerais: - Compreender que Deus é nosso Pai Maior e Criador de todo o universo.
Nível: II                                      - Refletir sobre a prece como um meio eficaz de nos ligarmos a Deus.
Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1
Unidade: Deus
Nº. de aulas: 02
  CRONOGRAMA               SUBUNIDADE                      CONTEÚDO                     OBJETIVOS ESPECÍFICOS                  BIBLIOGRAFIA
        3ª aula                  Deus          -   Compreender que Deus é nosso     -    “Deus é a inteligência            -   Allan Kardec, O livro
                                                   Pai maior;                            suprema, causa primária de            dos espíritos, 76.ed.,
                                               -   Perceber na natureza e em todo        todas as coisas”;                     cap I
                                                   universo, a criação de Deus;     -    “Para se crer em Deus basta se    -   Meimei, Pai nosso, p.
                                               -   Refletir sobre cada um dos            lance o olhar sobre as obras da       12-55.
                                                   atributos divinos.                    criação”;                         -   Eduardo C. Monteiro,
                                                                                    -    “Será dado um dia ao homem            Anália Franco, Grande
                                                                                         compreender os mistérios da           dama da educação
                                                                                         Divindade?”                           brasileira, 1. ed. p. 46.
                                                                                    -    Quais os atributos da             -   Maria Dolores,
                                                                                         Divindade e seus significados         Antologia da
                                                                                    -    Deus, nosso Pai maior, e toda         espiritualidade, 4 ed.
                                                                                         a humanidade, nossos irmãos           cap.13.
                                                                                         em evolução.
PLANO DE AULA
UNIDADE: Deus                               INSTRUTORES:
SUBUNIDADE: Deus                            DATA:                                                               DURAÇÃO: 50
               (3ª Aula)                    minutos
                                            OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Reconhecer a existência e a grandeza de Deus através da criação;
                                            Identificar e compreender os atributos de Deus.
  OBJETIVOS         CONTEÚDO        TEMPO                   ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS                                 RECURSOS          PROVIDÊNCIAS
  DA UNIDADE
                   A Inteligência    5’     Início: Música Deus, prece.                                              - Cartilha;        - Organização do
                      suprema;                                                                                       - Capa de CD;      material;
                   Deus é eterno,    10’    Incentivação: O evangelizador levará para sala um vaso com flores        Lápis;             - Separar os livros
                    bom e justo;            naturais e vai pedir para as crianças observarem o vaso e a beleza       - Giz de cera;     para consulta
                    “Conheço a              das flores. Depois o evangelizador vai dispor materiais diversos,        - Painel de        manual de
                   existência de            tais como, papel sulfite, giz de cera, lápis de cor, tesoura, cola,      papel panamá;      aplicação.
                     Nosso Pai              papel colorido e massa de modelar. Ele vai pedir para cada criança       - Fichas;
                   celeste pelos            reproduzir o vaso de flores. Após o término da tarefa cada um vai        - Tesoura;
                    sinais dele.”           expor sua obra de arte copiada. O evangelizador deverá elogiar as        - Cola;
                                            obras de arte das crianças, porém levar as crianças a uma reflexão,      - Papel sulfite;
                                            perguntando qual das obras ali feitas conseguiu copiar fielmente as      - Fita adesiva;
                                            flores? O evangelizador vai dizer que não é possível copiar              - 1 Círculo;
                                            perfeitamente essa obra de arte, pois o artífice, isto é, o artista, é   - O livro dos
                                            perfeito e sua obra mantém as mesmas características de perfeição,       Espíritos para
                                            e o evangelizador lança outra pergunta: quem é esse artista? Todos       crianças 1;
                                            deverão responder Deus. O evangelizador elogia a resposta e              - Sugestão:
                                            aproveita para introduzir o tema da aula Deus.                           Caixa com
                                            Desenvolvimento: Contar a história existência de Deus do livro Pai       perguntas,
                                     10’    Nosso, pelo espírito de Meimei, usando a técnica do fantoche de          painel de
                                            varetas (vide anexo da aula).                                            alumínio e ímã
                                            Distribuir para as crianças gravuras com desenhos da criação e           movimentando
                                            pedir para as crianças falarem o que é, para que serve e qual a sua      a criação de
                                            importância. Mostrar para as crianças que essas coisas são criações      Deus, gravuras
                                            de Deus, que são obras divinas, são úteis ao homem e demonstram          com desenhos
                                            também como Deus é misericordioso para conosco pois, nos cerca           da criação,
                                            de alimentos, da natureza amiga e de coisas que favorecem a nossa        vaso com
                                            evolução.                                                                flores.
                                            Fixação: Estudar a cartilha e realizar os exercícios da aula.
                                     10’    Mostrar para as crianças a árvore dos atributos de Deus.
                                            - Fixar os frutos com fita adesiva e que tem no verso uma figura,
                                            falar para as crianças que elas devem se alimentar dessa arvore que
                                            é especial porque cada fruto contém um atributo de Deus. Pedir
                                            para uma criança retirar um dos frutos. Conforme o desenho do
                                            fruto o evangelizador dará explicações daquele atributo.
                                            Conclusão: Cantar com as crianças a música “Ele tudo fez” de
                                     5’     Flanklin ou “Hino a Deus” de Anália Franco, (vide CD).
RECURSOS DA 3ªAULA: DEUS
1) FANTOCHES DE VARETA – História: Existência de Deus                                    2) GRAVURAS COM DESENHOS DA CRIAÇÃO
  MATERIAL                                                                                 MATERIAL
 - Figuras dos personagens da história;                                                    - Cartolinas cortadas no tamanho A4;
 - Giz de cera ou lápis de cor;                                                            - Figuras de revistas ou desenhos com a criação de Deus. Ex:. Sol, chuva,
 - Papelão, cartolina ou papel cartão;                                                                 plantação, pedra, flores, animais, homem, etc;
 - Vareta ou palito de churrasco;                                                          - Tesoura.
 - Cola e fita adesiva;
 - Tesoura.                                                                              MODO DE CONFECCIONAR
                                                                                - Recortar as figuras (o suficiente para a turma);
MODO DE CONFECCIONAR                                                            - Colar cada figura nas cartolinas cortada no tamanho A4;
- Colar os personagens da história em papelão, cartolina ou papel cartão - Montar painel com as gravuras onde podemos encontrar a criação.
separadamente (desenhos vide anexo);
- Colar a vareta atrás dos personagens;
- Se o evangelizador tiver dificuldade em memorizar a história, escrever a fala
atrás dos fantoches.
3) ÁRVORE DOS ATRIBUTOS DE DEUS                                                          4) PAINEL DA CRIAÇÃO
- Fazer uma árvore de papel cartão, EVA ou desenhada e pintada no papelão MATERIAL
com frutos de cartolina ou EVA (se for de papelão tem que ser pintado),                         Tesoura;
associando com o painel que fala dos atributos da divindade constante de O                      Cola;
Livro dos Espíritos para crianças1.                                                             Giz de cera;
MATERIAL                                                                                        Cartolina dupla face;
     Desenho anexo da árvore em papel A4;                                                       Caixa de sapato;
     Sete frutos com os atributos (anexo);                                                      Papel de presente;
     Papel cartão;                                                                              Desenhos anexos.
     Giz de Cera;
     Cola.                                                                                 MODO DE CONFECCIONAR
                                                                                           - Pintar as figuras da criação;
MODO DE CONFECCIONAR                                                                       - Colar as figuras na cartolina e recortá-las;
- Colorir a árvore e recortá-la;                                                           - Encapar a caixa com o papel presente e fazer um círculo onde caiba a mão da
- Colar a árvore no papel cartão e recortar novamente;                                     criança;
- Pintar os frutos.                                                                        - Colar as figuras dentro da caixa;
- Ir colocando cada fruto no decorrer da explicação;                                       - Usar a parte restante da cartolina para fazer o painel;
- Agora está pronta a árvore dos atributos de Deus.                                        - Durante a aula, pedir para a criança colocar a mão dentro da caixa mágica,
APLICAÇÃO
                                                                                           tirar uma figura e pregá-la no painel;
Quadro Explicativo dos Atributos de Deus                                                   - A criança deverá então classificar a figura da criação de Deus.
   GRAVURA          ATRIBUTOS                           EXPLICAÇÕES                        Quem criou?
  Universo        Deus é eterno        “Se tivesse tido princípio, teria saído do nada ou, Cor/ Forma/ Nome/ Utilidade/ Cheiro/ Tamanho.
 (Sistema                            então, também teria sido criado, por um ser
 Solar)                              anterior. É assim que, de degrau em degrau,
                                     remontamos ao infinito e a eternidade.”             5) BINGO DAS OBRAS DE DEUS
                                     Mostrar que o Universo é infinito, mas teve um      OBJETIVO
                                     início e poderá ter um fim. Mas Deus não teve fim   -Reconhecer que os seres e os elementos da Natureza são criaturas Divinas e
                                     e nem começo.
Velhinho de       Deus é imaterial      “Quer isso dizer que sua natureza difere de tudo       que é justamente nelas onde encontraremos Deus.
barba branca                            que chamamos matéria.”
com X                                   Mostrar que a idéia de Deus como um homem de
                                                                                               MATERIAL
                                        barba branca esta errada.
O sol             Deus é imutável       “Se estivesse sujeito a mudanças, as leis que regem    - Cartolina ou papel cartão para confeccionar as cartelas c/ desenhos de
                                        o Universo nenhuma estabilidade teriam.”               animais, plantas (árvores, flores,...), astros (Sol, estrelas, Lua...), mares, rios,
                                        Mostrar para a criança que o sol é um astro que        lagos e demais gravuras representando as obras de Deus. (08 gravuras em cada
                                        beneficia a todos e obedece as leis físicas que        cartela).
                                        regem o Universo. Ele não se choca com a Terra,
                                        demonstrando a imutabilidade das leis divinas e
                                                                                               - Tampinhas, sementes, ou pedrinhas para servir de marcadores.
                                        isto é um atributo de Deus.                            - Fichas com os nomes das respectivas gravuras.
Um grão de        Deus é onipotente     “Ele o é, porque é único. Se não dispusesse do
terra e a Terra                         soberano poder, algo haveria mais poderoso ou tão      COMO JOGAR
                                        poderoso quanto ele, que então não teria feito todas   - As fichas são colocadas dentro de uma sacola ou envelope;
                                        as coisas. As que não houvesse feito seriam obra de
                                        outro Deus.”
                                                                                               - Distribuir as cartelas para cada criança, sendo que cada cartela deve conter 02
                                        Mostrar para a criança a fragilidade de um grão de     ou 03 gravuras diferentes umas das outras;
                                        terra, mas que juntando vários grãos de terra temos    - Um aluno “canta” as fichas;
                                        a formação do Planeta Terra que é gigantesco,          - A criança que preencher a cartela em 1º lugar será o vencedor e irá “cantar”
                                        imenso. A Terra não cabe no nosso abraço porque        as fichas da próxima jogada;
                                        ela é imensa, poderosa. Imagine Deus que a criou,
                                        ele é muito mais que a Terra, ele é onipotente.        - Ao final de cada jogada o evangelizador deve chamar à frente o vencedor,
O corpo           Deus é único          “Se muitos Deuses houvesse, não haveria unidade        pedir que ele mostre sua cartela aos demais aproveitando este momento para
humano                                  de vistas, nem unidade de poder na ordenação do        comentar com os alunos sobre as obras divinas. Por exemplo: Se na cartela
                                        Universo.”                                             tiver a gravura de uma árvore o evangelizador pode perguntar: Para que serve
                                        Mostrar para criança o corpo humano, que é único       a árvore?; O homem pode fazer uma árvore?; Quem criou a árvore?; etc...
                                        e perfeito no seu funcionamento e complexidade.
                                        Com ele o espírito pode se manifestar no plano
                                        material que é a Terra. No corpo humano existe o
                                        cérebro, apenas um que comanda os outros órgãos
                                        e sistemas. Se existisse dois cérebros os órgãos não
                                        saberiam a que comandante obedecer. Assim
                                        ocorre com Deus, se tivesse mais de um Deus, não
                                        haveria unidade na criação.
Um bebê           Deus é                “A sabedoria providencial das leis divinas se revela
(A                soberanamente justo   assim nas mais pequeninas coisas como nas
reencarnação)     e bom                 maiores e essa sabedoria não permite se duvide
                                        nem da justiça e nem da vontade de Deus.”
                                        Mostrar para a criança que Deus é justo e bom,
                                        pois nos dá a oportunidade da vida. Deus não nos
                                        castiga pois é bom para conosco. Quando éramos
                                        menorzinhos a nossa mãezinha cuidou de nós.
                                        Deus nos deu uma família e nos dá todos os dias o
                                        ar que respiramos, o alimento, se algo de ruim
                                        acontece conosco é para o nosso aprendizado, isto
                                        é, para evoluirmos através do perdão, da
                                        resignação, da humildade e da obediência.
PLANO DE UNIDADE
Escola de Evangelização Espírita Infantil      Objetivos Gerais: - Compreender que Deus é nosso Pai Maior e Criador de todo o universo.
Nível: II                                      - Refletir sobre a prece como um meio eficaz de nos ligar a Deus
Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1
Unidade: Deus
Nº. de aulas: 02
  CRONOGRAMA               SUBUNIDADE                      CONTEÚDO                   OBJETIVOS ESPECÍFICOS               BIBLIOGRAFIA
        4ª aula                  Prece         -   Observar a importância da prece   - O que é prece?                 -   Allan Kardec, O
                                                   como fonte de alimentação         - Como, onde e quando                evangelho segundo o
                                                   espiritual;                         devemos nos colocar para           espiritismo, 97. ed., p.
                                               -   Entender que a prece é o meio       realizarmos a prece?               386, 389 e 398.
                                                   mais eficaz que encontramos       - Desde quando e com quem        -   Mateus 6: 6-8
                                                   para entrarmos em sintonia com      aprendemos a prece             -   Richard Simonet, Para
                                                   Deus, Jesus e os Espíritos          dominical?                         viver a grande
                                                   Superiores;                       - Prece dominical;                   mensagem. p. 125.
                                               -   Saber como fazer a prece e        - Para que serve a prece?        -   Emmanuel, Emmanuel,
                                                   como devemos nos posicionar                                            13 ed. p.23 e 24.
                                                   nos momentos de ligação com                                        -   Maria Dolores,
                                                   Deus.                                                                  Antologia da
                                                                                                                          Espiritualidade, 4. ed.
                                                                                                                          cap.17.
PLANO DE AULA
UNIDADE: Deus                        INSTRUTORES:
SUBUNIDADE: Prece                    DATA:                          DURAÇÃO: 50 minutos
               (4ª Aula)             OBJETIVOS COMPLEMENTARES:

  OBJETIVOS        CONTEÚDO   TEMP                    ATIVIDADES   RECURSOS    PROVIDÊNCIAS
  DA UNIDADE             O
RECURSOS DA 4ª AULA: PRECE
1) TEATRO DE SOMBRA                                                              2) ESCUDO DE PROTEÇÃO
Caixa de transluminação (vide modelo no anexo da aula)                           MATERIAL
MATERIAL                                                                         -Boneco de plástico;
- figuras da história de Sheilinha e Joaquim (A Vida Futura – espírito Meimei)   -Recipiente de vidro;
em preto e branco;                                                               -4 frascos com água misturada a: 1) purpurina colorida e perfume; 2) anilina;
-tesoura;                                                                        3) água com barro ou terra; 4) água com serragem ou toco de madeira com
-vareta;                                                                         tinta guache;
-papel manteiga;                                                                 -Bonecos de papelão (obsessores);
-1 lanterna;                                                                     -1 lanterna.
-caixa de papelão;
-papel colorido;                                                                 MODO DE CONFECCIONAR
-cartolina.                                                                      -Colocar o boneco de plástico em um recipiente de vidro/plástico com tampa.
                                                                                 Abrir a tampa e despejar a água do frasco 1. Mostrar para a criança que a prece
MODO DE CONFECCIONAR                                                             ilumina a pessoa, envolvendo-a em fluidos perfumados de amor, protegendo a
Sugestão 1                                                                       pessoa que tem o hábito de a fazer.
- Projetar as imagens no retro-projetor conforme a história.                     -despejar de cada vez os 3 frascos com água em cima do recipiente de
Sugestão 2                                                                       vidro/plástico (2,3 e 4), mostrando para a criança que a prece nos protege dos
-Montar a caixa de transluminação utilizando uma caixa de papelão;               fluidos ruins do ambiente, dos maus pensamentos e das vibrações negativas.
-Gravuras: colar gravuras em cartolinas ou papel cartão e depois recortá-las,    -Colocar em volta do recipiente de vidro/plástico as gravuras dos espíritos
definindo bem as formas dos bonecos e das paisagens.                             obsessores, mostrando a criança que a prece nos protege dos espíritos maus.
- Colar as figuras nas varetas com fita adesiva.
3) MINIATURA DO CULTO DO EVANGELHO NO LAR                                        4) MINIATURA DA PRECE DE ISMÁLIA
MATERIAL                                                                         MATERIAIS
-Caixas de fósforo;                                                              Camas – caixas de fósforos e palitos de picolé, papel colorido, cola, tesoura e
-Cola e tesoura;                                                                 isopor;
-Papel de presente;                                                              Bonecos de biscuit, pano ou papelão;
-Bonecos de plástico (representando os membros da família, os espíritos          Piano – caixa de fósforos ou de remédios;
inferiores e os mentores);                                                       Flocos de luz – isopor em bolinhas ou de papel crepom picado ou purpurina e
-Papelão;                                                                        lantejoulas de estrelinha.
-Copos e jarra de brinquedo;
                                                                                 MODO DE CONFECCIONAR
MODO DE CONFECCIONAR                                                             Fazer a representação do cenário onde ocorreu a prece de Ismália com:
- Confeccionar mesas e cadeiras com as caixas de fósforos encapadas com          - Camas – feitas com caixas de fósforo ou de isopor, encapadas com papel
papel de presente do tamanho dos bonecos;                                        colorido, com bonecos deitados representando os espíritos enfermos;
- Fazer a miniatura de um evangelho.                                             - Fazer os bonecos de Ismália e de André Luiz;
                                                                                 - Confeccionar um piano;
APLICAÇÃO                                                                        - Pintar as bolinhas de isopor com canetinha colorida ou cortar papel crepom
- Demonstrar para as crianças como se realiza o Culto do Evangelho no Lar e a    em pedaços pequenos e enrolá-los transformando-os em bolinhas.
ação dos espíritos bons e o afastamento dos espíritos maus.
                                                                                 APLICAÇÃO
Roteiro do Culto do Evangelho no Lar:                                            Contar a história da prece de Ismália, reforçando a importância da prece,
- Escolha um dia da semana e horário fixo de forma a reunir todos os membros     sobretudo no mundo espiritual e nas colônias espirituais.
de sua família;                                                                O Evangelizador poderá lançar mão de cartazes com trechos da história,
- No momento do culto, coloque na mesa, além do Evangelho, uma jarra com       colocados na parede, em seqüência, para não esquecer.
água para que seja fluidificada pelos espíritos, e os copos;                   Representar flocos de luz com isopor ou papel crepom caindo sobre os
1 – Prece inicial;                                                             doentes.
2 – Leitura e estudo do Evangelho Segundo o Espiritismo;
3 – Comentários;
4 – Prece final;
5 – Distribuição da água fluidificada.

5) TELEFONINHO DE BRINQUEDO                                                    6) MÍMICA
MATERIAL                                                                       MATERIAL
- Telefones de brinquedos.                                                     - As próprias crianças.

MODO DE CONFECCIONAR                                                           MODO DE CONFECCIONAR
- Distribuir os telefones de brinquedos para que possam brincar ligando uns    - Fazer a divisão em 3 grupos onde cada um faria mímicas para representar os
para os outros.                                                                três objetivos da prece (pedir, agradecer, glorificar).

APLICAÇÃO
- Fazer relação entre o telefone e a prece. Usamos o telefone para falar com
alguém que está longe de nós. Usamos a prece para falar com Deus e os
espíritos bons.
7) MEIO DE COMUNICAÇÃO                                                         8) PAINEL “JESUS ENSINA A ORAR”
MATERIAL                                                                       MATERIAL
-Rádio; televisão; telefone; computador; carta; jornal.                        - Tesoura;
                                                                               - Cartolina dupla face azul e amarela;
MODO DE CONFECCIONAR                                                           - Glitter dourado ou prata;
- Expor estes objetos na sala;                                                 - Gravura da Jesus (anexo);
-Entregar cartelas com perguntas sobre a importância destes meios de           - Oração do Pai Nosso (anexo).
comunicação e a extensão de suas ações sobre as pessoas. Ex: O telefone age
sobre uma pessoa, porém, o rádio e a TV agem sobre muitas. Perguntas:          MODO DE CONFECCIONAR
Quero mandar uma mensagem para uma amiga que mora longe, mas na casa           - Colorir a figura de Jesus;
dela não tem telefone e nem computador. Como posso mandar a mensagem?          - Recortar e colar na cartolina dupla face e passar em torno da figura dando
Preciso avisar minha mãe que vou ficar na escola até mais tarde. Como posso    uma idéia de luz;
avisá-la?                                                                      - Recortar e colar ao lado da figura de Jesus as frases da Oração do Pai Nosso;
Meu pai quer vender o carro e está pensando como poderá fazer para que um      - Pedir a cada criança para que leia e explique uma frase.
número grande de pessoas saiba. O que ele pode utilizar?
Minha professora disse que estamos participando de um projeto sobre a paz, e   9) A MENSAGEM
que várias escolas estão participando também, e neste domingo haverá           OBJETIVO
atividades dirigidas para a comunidade em todas as escolas do projeto. Como    - Introduzir o conteúdo a ser estudado;
as outras pessoas poderão ficar sabendo destas atividades?                     - Reconhecer a prece como a maneira de enviarmos nossa mensagem a DEUS.
Tenho saudades da minha avó, mas ela já morreu. Como posso mandar uma
mensagem para ela?                                                             COMO JOGAR
Minha amiga disse que ao encontrarmos dificuldades devemos pedir ajuda a       - O evangelizador deixa as crianças sentadas à vontade;
Deus e aos bons espíritos. Mas como posso fazer?                               - O evangelizador escolhe um aluno para iniciar a brincadeira e lhe diz que
APLICAÇÃO                                                                         deverá pensar numa mensagem que gostaria de mandar para alguém da classe;
- Mostrar à criança que a prece tem ação maior do que imaginamos. Ela poderá      - Esse aluno, então, escolhe, entre os seus colegas, um que deverá ser o
ter uma ação individual, de pessoa a pessoa, ou coletiva, isto é, podemos fazer   mensageiro e fala baixinho no seu ouvido a mensagem que deve ser
uma prece por um grupo de pessoas ou espíritos. Com a prece podemos               transmitida. Em seguida ele começa a descrever, em voz alta, a pessoa para
interligar o pensamento com os espíritos superiores e assim agir de forma mais    quem o mensageiro deverá levar o recado;
intensa sobre as pessoas e as situações difíceis da vida.                         - O mensageiro, então, tenta descobrir a pessoa a quem deverá transmitir a
                                                                                  mensagem, encaminha-se até ela e repete no seu ouvido a mensagem enviada
                                                                                  pelo colega;
                                                                                  - Se ele passar o recado para a pessoa certa, terá a chance de mandar uma
                                                                                  mensagem e escolher um próximo mensageiro. Mas, se errar, outro aluno será
                                                                                  escolhido, continuando a brincadeira.
                                                                                  Obs.: Deixar que a brincadeira se repita por algumas vezes. A seguir o
                                                                                  evangelizador deve perguntar: Como enviamos nossa mensagem a Deus? ... E
                                                                                  a partir deste debate introduzir o assunto a ser estudado: A PRECE.
PLANO DE UNIDADE
Escola de Evangelização Espírita Infantil       Objetivos Gerais: compreender os elementos gerais que formam o universo, comprovando a
Nível: II                                       existência do mundo espiritual e de suas peculiaridades.
Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1    Reconhecer a grandeza de Deus, sua magnificência e seu imenso poder, ao observarmos o espaço
Unidade: Dos Elementos Gerais do Universo       infinito do Universo.
Nº. de aulas: 01
  CRONOGRAMA               SUBUNIDADE                       CONTEÚDO                   OBJETIVOS ESPECÍFICOS                 BIBLIOGRAFIA
        5ª aula         De Conhecimento do      -   “É dado ao homem conhecer o       - Perceber que Deus, espírito e -      Allan Kardec, O livro
                         princípio das coisas       princípio das coisas?”              matéria constituem o princípio       dos Espíritos, 75. ed.,
                        até Espaço universal    -   “A inteligência é um atributo       de tudo o que existe, a trindade     cap. II.
                                                    essencial do Espírito [...].”       universal.                       -   Emmanuel, Roteiro, 7
                                                -   “A matéria é o laço que prende o - Entender que Deus é o Pai,            ed. cap.5.
                                                    Espírito; é o instrumento [...].”   Criador de tudo.
                                                -   “Que é o Espírito?”
                                                -   “Há então dois elementos gerais
                                                    do Universo: a matéria e o
                                                    Espírito?”
                                                -   Entender as propriedades da
                                                    matéria.
                                                -   Entender “O Espaço Universal é
                                                    infinito [...]”.
PLANO DE AULA
UNIDADE: Dos Elementos Gerais do Universo          INSTRUTORES:
SUBUNIDADE: De Conhecimento do princípio           DATA:                                                                  DURAÇÃO: 50 minutos
das coisas até Espaço universal                    OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Diferenciar seres orgânicos e seres inorgânicos. Entender que o
                    (5ª Aula)                      fluido vital é variável.
   OBJETIVOS              CONTEÚDO         TEMPO                   ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS                                RECURSOS          PROVIDÊNCIAS
   DA UNIDADE
- Compreender o             O instinto é           Início: Chamada, música e prece.                                        Liquidificador;    - Organização do
fluido vital, da onde    a inteligência            Incentivação:Fazer uma vitamina. Apertar o botão, mas não ligar o                          material.
vem o fluido vital e     rudimentar;               liquidificador e perguntar porque não funciona, associar:               - Frutas;
material;                   O que
- Identificar o fluido   animaliza a                                                                                       - Leite;
vital;                   matéria é sua
- Perceber a grandeza    união com o                                                                                       - Açúcar;
de Jesus em usar suas    p.v.;
energias para o bem.        A trindade                                                                                     - Cartaz com a
                         universal;                                                                                        trindade
                            A                                                                                              universal:
                         transformação             Aguardar a resposta das crianças, logo depois, ligar na tomada e        Deus
                         da matéria.               acionar o liquidificador. Com esse procedimento o evangelizador vai     Matéria
                                                   mostrar para a criança que o liquidificador funciona quando foi         Espírito
                                                   ligado a tomada, isto é, quando houve uma transmissão de energia
                                                   elétrica ao aparelho. O evangelizador vai comparar a energia elétrica   - Boneco
                                                   que fez o liquidificador funcionar com a ação do fluido cósmico         movido a pilha.
                                                   universal animando a matéria.
                                                                                                                           - Balança
                                                   Desenvolvimento: Apresentar o conteúdo do capítulo através de
                                                   cartaz: Trindade Universal                                              - Vários tipos
                                                            DEUS – Criador, Pai de todos os seres e Criador de todas       de objetos com
                                                            as coisas.                                                     peso diferentes.
                                                            ESPÍRITO – princípio inteligente do Universo.
                                                            MATÉRIA – laço que prende ao espírito ao corpo; é              - Frasco
                                                            formado por moléculas.                                         transparente.
                                                   Relembrar o exemplo do liquidificador, mostrando a ação do fluido
                                                   universal, que é um tipo de matéria com a função de ser
                                                   intermediária entre a matéria e o espírito.
                                                   Mostrar as propriedades da matéria;
                                                            O evangelizador deverá levar um boneco movido a pilha,
                                                            mostrando a ação do fluido elétrico movimentando o
                                                            boneco. Relacionar com a ação do fluido Universal sobre a
                                                            matéria, sob comando do espírito.
                                                            O evangelizador deverá pesar vários objetos na balança
(descrita no anexo) mostrando a lei de gravidade a que está
          sujeita a matéria.
          A criança vai observar que alguns objetos têm mais peso do
          que outros.
          Com esses objetos apresentados, mostrar que a matéria é
          formada por moléculas diferentes: água, colher, imã,
          boneco de plástico, pedaço de madeira, perfume e a própria
          vitamina feita em sala .( levar esses objetos em uma caixa
          enfeitada.)
           Concluir esta parte do conteúdo, afirmando como na
           questão 32 e 33 do Livro dos Espíritos que esses objetos
           são modificações da matéria, com sabores, cores, sons,
           qualidades diferentes, que são constituídas por moléculas
           diferentes, porém os Espíritos Superiores nos ensinam que
           (...) não passam de modificações de uma única substância
           primitiva, isto é, que existe um elemento primitivo que
           está em todas as moléculas, conseqüentemente está em
           tudo. (Fluido Cósmico Universal)
Conclusão: Levar as crianças para o espaço externo da sala, pedir
para que olhem para o céu e observem o que há nele; o sol, nuvens,
pássaros voando e dirigir-lhes perguntas como: O que vocês podem
ver? É noite ou dia? Vocês acham que existe algo além do que
estamos vendo agora?
-Após ouvir as respostas das crianças, o evangelizador concluirá que
o Espaço Universal é infinito e totalmente ocupado por matéria que
escapa aos nossos sentidos, pois ainda somos incapazes de
compreendê-las.
- O evangelizador mostrará um frasco transparente com tampa e com
vários objetos dentro (um boneco, uma bolinha, um lápis, etc)
- Perguntar para as crianças se o frasco está vazio, e se o que está
dentro dele é matéria. Após esta pergunta fazer a seguinte reflexão:
imagine que o frasco é a Terra e que nós somos estes bonecos e
observando tudo o que está a nossa volta verificamos que a Terra é
limitada, assim como o frasco plástico. Há milhões de pessoas, a
natureza, o ar e, assim como fora do frasco há o infinito, além dos
limites da Terra há um espaço também infinito.
- O evangelizador vai retirar os objetos do frasco deixando-o vazio,
fazendo a seguinte reflexão: tiramos todos os objetos e imagine se
tiramos o ar também, isto é, deixamos dentro do frasco o que
chamamos de vácuo. Será que existe matéria dentro dele? Segundo
os espíritos sim. Só que é uma matéria que escapa a nossa visão.
RECURSOS DA 5° AULA: DE CONHECIMENTO DO PRINCÍPIO DAS COISAS ATÉ ESPAÇO UNIVERSAL
1) QUAL É A FRASE                                                               2)CAIXA SURPRESA
MATERIAL                                                                        MATERIAL
- Tiras de cartolina ou papel A4;                                               - Tesoura;
- Set de diversas cores.                                                        - Lápis;
                                                                                - Cola;
MODO DE CONFECCIONAR                                                            - Papel de presente;
-Escrever nas tiras de cartolina as frases estudadas na aula;                   - Caixa de sapato ou similar;
-Depois deverão ser recortadas e separadas frases em várias partes.             - Algodão;
FRASES                                                                          - Vidro com água;
   DEUS NÃO /PERMITE QUE/ AO HOMEM /TUDO SEJA/ REVELADO;                        - Pedra;
   A MATÉRIA É/ O LAÇO /QUE PRENDE /O ESPÍRITO;                                 - Papel;
   A INTELIGÊNCIA /É UM /ATRIBUTO/ ESSENCIAL DO/ ESPÍRITO;
                                                                                - Flor;
   ESPÍRITO: /O PRINCÍPIO /INTELIGENTE DO/ UNIVERSO.
                                                                                - Vela;
                                                                                - Fósforo;
APLICAÇÃO
                                                                                - Pedaço de madeira.
- A seguir, o evangelizador escreve atrás de cada pedaço da frase o número
correspondente ao lugar que ele ocupa na frase e depois embaralha os pedaços
                                                                                 MODO DE CONFECCIONAR
de todas as frases;
                                                                                 - Encapar a caixa de sapato de modo que a tampa fique lacrada;
- O evangelizador coloca as crianças sentadas à vontade na sala e distribui para
                                                                                 - Colocar todos os elementos supracitados dentro da caixa.
cada aluno uma tira contendo um pedaço da frase;
- A um sinal do evangelizador, os alunos verificam qual a cor de sua tira,
procuram os colegas que têm a tira da mesma cor e se agrupam em algum
lugar da sala;
- Em seguida os alunos de cada grupo olham o número marcado atrás da tira
para saberem o lugar que seu pedaço ocupa na frase;
- Todos os grupos terão tempo para formar a frase. Será vencedor o grupo que
formar a frase em primeiro lugar, lendo-a em voz alta para todos os colegas da
sala e dando explicação da mesma.
PLANO DE UNIDADE
Escola de Evangelização Espírita Infantil      Objetivos Gerais: - Perceber na Criação, acima de tudo, a vontade de Deus;
Nível: II                                      - Observar que o Universo abrange uma infinidade de mundos e todos habitados.
Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1
Unidade: Da Criação
Nº. de aulas: 01
  CRONOGRAMA               SUBUNIDADE                     CONTEÚDO                    OBJETIVOS ESPECÍFICOS                BIBLIOGRAFIA
        6ª aula           De Formação dos      -   O Universo é só a Terra ou        - Perceber que Deus nunca para    -   Allan Kardec, O
                              mundos até           abrange outros mundos?              de criar, e é tão somente a         Evangelho segundo o
                           Pluralidade dos     -   Como Deus criou o Universo.         projeção constante do Seu           espiritismo, 58. ed.
                               mundos          -   De que forma era no começo de       pensamento que gera                 Perg.37, 38, 44, 47, 49,
                                                   tudo;                               renovação dos seres e das           50, 52, 55.
                                               -   “Donde vieram para a Terra os       coisas;                         -   Autores Diversos,
                                                   seres vivos?”                     - Reconhecer a sabedoria e            Antologia da criança, 2.
                                               -   Como começou a espécie              bondade divina que criou os         ed., p. 41.
                                                   humana e donde provêm as            diversos mundos e os seres      -   Emmanuel, Roteiro, 7
                                                   diferenças físicas e morais que     para abita-los.                     ed., cap. 8 e 9.
                                                   distinguem as pessoas?”
                                               -   “São habitados todos os globos
                                                   que se movem no espaço?”
PLANO DE AULA
UNIDADE: Da Criação                      INSTRUTORES:
SUBUNIDADE: De Formação dos mundos até   DATA:                                       DURAÇÃO: 50 minutos
Pluralidade dos mundos                   OBJETIVOS COMPLEMENTARES:
                  (6ª Aula)
  OBJETIVOS        CONTEÚDO     TEMPO              ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS   RECURSOS   PROVIDÊNCIA
  DA UNIDADE
RECURSOS DA 6ª AULA: DE FORMAÇÃO DOS MUNDOS ATÉ PLURALIDADE DOS MUNDOS
1) MÓBILE DO SISTEMA SOLAR                                                       2) LINHA DA EVOLUÇÃO
MATERIAL                                                                         MATERIAL
- Bola de isopor, EVA ou bexiga (tamanho pequeno, médio ou grande);              - Placas de papelão com os continentes;
- Bambolê, mangueira, arame ou bastidor usado para bordar;                       - Figuras das diferentes raças nas diversas épocas da História;
- Tintas guache (cores variadas);                                                - Cola;
- Pincel;                                                                        - Tesoura.
- Cola;
- Fio de náilon, barbante ou linha de crochê;                                    MODO DE CONFECCIONAR
                                                                                 - Colar em cada continente as figuras das raças que mais se identificam com o
MODO DE CONFECCIONAR                                                             mesmo.
- Pegar o bambolê ou fazer um círculo com arame; pintar bolas de acordo com
as cores dos planetas do sistema solar e pendurá-las com distâncias e alturas    APLICAÇÃO
diferentes no bambolê; montar em local visível para as crianças observarem.      -Convidar as crianças a descrever as características de cada figura;
                                                                                 -Reconhecer as diferenças físicas e morais provenientes do clima, da vida e
APLICAÇÃO                                                                        dos costumes de cada raça.
-Estimular as crianças a observarem a representação do sistema solar,
reconhecendo os diferentes planetas, cores e formas incluídos nesse sistema do
qual fazemos parte juntamente com os demais seres da criação divina.
3) JOGO DA MEMÓRIA                                                               4)TERRÁRIO
MATERIAL                                                                         MATERIAL
- Representação de figuras de diferentes raças (p.51);                           -1 recipiente de plástico ou vidro transparente (dimensão qualquer);
- Papel grosso (color set, cartolina);                                           - terra preta;
- Cola;                                                                          - areia;
- Tesoura.                                                                       - pedras;
                                                                                 - sementes;
MODO DE CONFECÇÃO                                                                - água.
- Reproduzir desenhos ou imagens das diferentes raças humanas;
- Duplicá-las formando 1 par de cada imagem;                                     MODO DE CONFECCIONAR
- Recortar e colar as imagens com papel grosso caso o evangelizador queira       -Em um recipiente de vidro ou plástico colocar terra preta, pedrinhas, areias,
colorir com papel adesivo transparente para proteção de cada peça.               sementes (arroz ou alpiste, etc) e água;
                                                                                 -Expor o terrário em local visível adequado para as crianças acompanharem as
APLICAÇÃO                                                                        mudanças ao longo do curso.
-Distribuir as figuras sobre a uma superfície plana e convidar as crianças a
encontrarem os respectivos pares.                                                APLICAÇÃO
                                                                                 -Incentivar as crianças a cuidarem do terrário, observando as transformações
                                                                                 ocorridas dentro do terrário.
5) DESENHANDO                                                                   6) MÓBILE DO SISTEMA SOLAR (Passo a Passo)
MATERIAL                                                                        MATERIAL
-Quadro-negro, ou cartolina para desenhar;                                      - Tesoura;
- Giz de cera, giz para lousa ou lápis de cor;                                  - Fios de Náilon, barbante, etc;
- Massinha para modelar.                                                        - 10 bolas de isopor (ou de EVA) de diferentes tamanhos;
                                                                                - Tinta guache (cores diversas);
APLICAÇÃO                                                                       - Glitter;
-O evangelizador divide a turma em duas equipes, separa o quadro ao meio ou     - Bambolê, bastidor de bordado ou arame em círculo;
distribui uma cartolina para cada grupo e entrega ao primeiro aluno de cada     - Cartolina amarela;
equipe um giz;                                                                  - Pincel.
-O evangelizador explica aos alunos que cada equipe deverá fazer um desenho
no quadro ou cartolina representando As Obras da Criação Divina, mas de         MODO DE CONFECCIONAR
maneira que todos os componentes participem, cabendo a cada um fazer            - Pintar com a tinta as bolas de isopor com diferentes cores, jogar glitter e
apenas um traço do desenho;                                                     deixar secar.
-Ao sinal do evangelizador, os alunos de cada equipe se reúnem para definir o   - Furar o isopor e passar o fio de náilon por cada bola de isopor.
que irão desenhar;                                                              - Recortar a cartolina e colocar em volta do sol, representando os raios solares.
-O evangelizador dá um novo sinal para iniciar e o primeiro aluno de cada       - Pendure os planetas no bambolê, bastidor ou arame com os fios de náilon ou
equipe sai da sua carteira, vai até o quadro, traça o primeiro risco, volta,    barbante.
entrega o giz para o segundo aluno e assim sucessivamente até que todos         - Amarre dois barbantes em cruz no bambolê, bastidor ou arame. No
tenham participado;                                                             cruzamento dos barbantes pendure o sol e amarre um fio de barbante de
-Depois que os desenhos estiverem prontos, o evangelizador fará com os          suporte. Está pronto o móbile.
alunos uma votação, para escolherem o desenho mais original, marcando um
ponto para a equipe cujo desenho foi escolhido;
-A equipe vencedora deve explicar sua obra para os demais;
-Pode-se continuar o jogo, sendo vencedora a equipe que fizer o maior número
de pontos.
Variação: O evangelizador pode sugerir a utilização de massa de modelar ao
invés do desenho.
PLANO DE UNIDADE
Escola de Evangelização Espírita Infantil       Objetivos Gerais: - Perceber que o princípio vital é ativo no ser vivo dando-lhe movimento e
Nível: II                                       atividade;
Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1    - Entender que o fluido vital varia segundo as espécies e não é constante e que pode ser transferido de
Unidade: Do Princípio Vital                     um indivíduo para o outro.
Nº. de aulas: 01
  CRONOGRAMA               SUBUNIDADE                      CONTEÚDO                         OBJETIVOS ESPECÍFICOS                 BIBLIOGRAFIA
        7ª aula          De seres orgânicos e -     O que é princípio vital?            -    Compreender que o princípio      -   Allan Kardec, O Livro
                            inorgânicos até     -   “Há diferença entre a matéria            vital é o que dá origem a vida       dos Espíritos, 58.ed.,
                        Inteligência e instinto     orgânica e inorgânica?”                  dos seres em todo o globo, e         perg. 60, 61, 62, 68, 70,
                                                -   “Qual a causa da animalização            sua extinção é o que se dá o         71, 72 e 75.
                                                    da matéria?”                             nome de morte.                   -   Fernandes Flores, Seara
                                                -   Matéria e princípio vital após a                                              infantil, 5. Ed., p. 61.
                                                    morte orgânica.                                                           -   Waldo Vieira, Conduta
                                                -   “A inteligência é atributo do                                                 espírita. 12. Ed., p. 120.
                                                    princípio vital?”                                                         -   Emmanuel, Emmanuel,
                                                -   Distingue-se os seres em:                                                     13 ed., p. 119, 120, 121
                                                    Inanimados;                                                                   e 132.
                                                    Animados;                                                                 -   Léon Denis, O
                                                    Animados pensantes;                                                           Problema do ser, do
                                                    O instinto, a inteligência e suas                                             destino e da dor, 14 ed.,
                                                    manifestações.                                                                p. 76 e 77.
PLANO DE AULA
UNIDADE: Do Princípio Vital                       INSTRUTORES:
SUBUNIDADE: De seres orgânicos e                  DATA:                                                                                DURAÇÃO: 50 minutos
inorgânicos até Inteligência e instinto           OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Reconhecer a importância do fluído vital; refletir sobre a utilização
                    (7ª Aula)                     do fluído vital; respeitar os seres dos 3 reinos da natureza, assim como o Criador de tudo.
   OBJETIVOS            CONTEÚDO          TEMPO                   ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS                                RECURSOS         PROVIDÊNCIAS
   DA UNIDADE
- Compreender a            - Princípio            Início: Prece, chamada, música.                                         - História de     Livro “Escuta
importância do                 vital.             Incentivação: Contar a história de Sharon, a filha de Jairo (utilizar   Sharon;           meu filho”
princípio vital;       - Animalização             teatro de sombra ou álbum seriado).                                     - Gravuras/
- Distinguir seres        da matéria.             O evangelizador mostrará com essa história a transmissão do fluido      desenhos
orgânicos de              - Morte dos             vital de Jesus para a filha de Jairo.                                   reposição de
inorgânico;                   seres.              Desenvolvimento: Perguntar para as crianças o que seria o fluido        fluídos;
- Sobre como repor      -Fluido vital e           vital? Se sabem a diferença entre orgânico e inorgânico? O que seria
os fluidos;                     seu               inteligência e instinto?                                                - Gravura dos 3
- Distinguir             esgotamento.             Contar para as crianças que hoje iremos receber uma visita especial     reinos;
inteligência de         - Transmissão             que irá nos explicar sobre todas essas coisas.                          - Brinquedo, à
instinto.              de fluido vital.           O evangelizador irá mostrar um fantoche do personagem Calixto           pilha;
                       - Inteligência e           (pode ser máscara).
                             instinto.             O personagem Calixto irá conduzir a aula explicando sobre os           - Gravuras ou
                                                   temas, com auxílio de exemplos concretos:                              fotos da
                                                            Seres orgânicos e inorgânicos – fazer uma galeria com         natureza e
                                                            muitas fotos ou figuras sobre a natureza e o meio ambiente,   meio ambiente.
                                                            onde a criança possa ter contato com seres orgânicos como:
                                                            pessoas, plantas e animais e seres inorgânicos como: pedra,   - Fichas com
                                                            água e o ar.                                                  explicações
                                                  A partir da observação das figuras explicar que os seres orgânicos      dos 3 reinos.
                                                  são aqueles que nascem, crescem, reproduzem-se e morrem. E os
                                                  seres inorgânicos são os que se formam apenas pela agregação da         - Fichas com as
                                                  matéria e não têm, portanto, vida.                                      palavras da
                                                            Fluido vital – pilha (a pilha faz movimentar o brinquedo,     dinâmica.
                                                            conforme a pilha vai esgotando o brinquedo vai perdendo a
                                                            força, quando a pilha acaba o brinquedo pára de funcionar).
                                                  O personagem Calixto irá relacionar com os seres orgânicos,
                                                  dizendo que para mantermo-nos vivos é preciso uma determinada
                                                  quantidade de fluido vital e, conforme o tempo vai passando, vamos
                                                  gastando esse fluido atéo seu esgotamento, causando morte. Isso
                                                  vale para todos os seres orgânicos.
                                                            Podemos repor nosso fluido vital com o passe, através de
                                                            tratamento de desobsessão, pela oração e pelo repouso.
                                                            Podemos também transmitir o nosso próprio fluido vital
                                                            para uma pessoa que necessite sem sermos prejudicados.
                                                  Para exemplificar a transmissão de fluido vital, o personagem
Calixto irá citar novamente a história de Jesus utilizada no início da
aula.
        Instinto e inteligência – propor uma linha da evolução da
        espécie, com gravuras representando o reino mineral, reino
        vegetal, reino animal e o reino hominal.
        Utilizar fichas com especificações de cada reino; explicar os
        estágios de cada reino, a evolução dos seres e suas
        diferenças.




   A matéria          Se agita         Move-se        Pensa e
    dorme                                             escolhe

 Reino mineral    Reino vegetal     Reino animal      Reino
                                                      hominal
 Inércia          Sensibilidade     Instinto          Inteligência

Dinâmica: Trilha do desperdício e equilíbrio
Dividir a sala em 2 grupos. Dispor no chão, fichas com as palavras:
uso de drogas, caridade, raiva, alcoolismo, prece, gula, falta de
higiene, briga com colegas, fumo, repouso, alimentação correta,
higiene do corpo, boas leituras e cultivar amigos. Cada grupo irá
jogar o dado quando o número for 5 ou 6 o grupo escolhe uma das
fichas que nos leva ao equilíbrio. Quando a numeração for menor
que 5 escolhe uma que nos leva ao desperdício do fluido vital.
Ganha o grupo que tiver mais fichas de equilíbrio.
RECURSOS DA 7ª AULA: DE SERES ORGÂNICOS E INORGÂNICOS ATÉ INTELIGÊNCIA E INSTINTO
1) JANELINHA DO PRINCÍPIO VITAL                                                   2) SERES ORGÂNICOS E SERES INORGÂNICOS
MATERIAL                                                                          MATERIAL
- Papel cartão ou folhas de EVA;                                                  - Lápis e papel (ou similar) para marcar os pontos.
- 1 pedaço de TNT;
- 1 caixa;                                                                        COMO JOGAR
- Feltro;                                                                       -Dividir a turma em duas equipes. O evangelizador ficará na frente para
- Cartolina dupla face.                                                         comandar.
                                                                                -O evangelizador aponta para o aluno de uma das equipes e fala: - Orgânico! –
MODO DE CONFECÇÃO                                                               O aluno apontado deverá dizer, em curto espaço de tempo, o nome de um ser
- Reproduzir a janela que está na página 55 do Livro dos Espíritos 1, vivo (homem, animal ou plantas). Se o aluno acertar, será marcado ponto para
utilizando-se o pedaço do TNT (ou papelão ou papel cartão) na forma sua equipe. O evangelizador, então, aponta para um aluno da outra equipe,
retangular e colando as figuras feitas de E.V.A (estrelas, nuvens, Edon, dizendo: - Inorgânico! – Da mesma forma, o aluno deverá dizer o nome de um
Lenina, rocha, folhas, flores, água, etc)                                       ser inanimado (água, ar, pedra, algum mineral...)
                                                                                -Não será permitido dar respostas repetidas sendo que o grupo que repetir
APLICAÇÃO                                                                       perde a vez e repassa para o adversário;
- Este recurso poderá ser utilizado como incentivação, nas aulas teóricas sobre -Depois que todos os alunos tiverem participado, o evangelizador fará a
fluido vital.                                                                   contagem dos pontos, sendo vencedora a equipe que fizer maior número de
                                                                                pontos.
                                                                                Obs.: Neste momento, o evangelizador deverá reforçar a idéia de princípio
                                                                                vital, fazendo a distinção entre seres inanimados, animados e animados
                                                                                pensantes p/ concluir o jogo.
3) OLHO DE LINCE                                                                4) TEATRO DE SOMBRA - HISTÓRIA DE JOAQUINA
MATERIAL                                                                          MATERIAL
- Tabuleiro com vários desenhos de seres orgânicos e inorgânicos;                 - Texto história infantil: História de Joaquina (livro: História de Joaquina,
- Cartelas com desenhos de cada figura do tabuleiro;                              editora FEB).
- Tampinhas de cores variadas;                                                    Sugestão 1 - Teatro de sombra com transparência
- Três ou mais jogadores.                                                         - Transparência das figuras em preto e branco (vide anexo da aula).
                                                                                  Sugestão 2 - Caixa de transluminação (vide modelo no anexo da aula)
COMO JOGAR                                                                        - Figuras da história em preto e branco;
- Escolhe-se um líder que irá comandar a rodada;                                  - Tesoura;
- O líder embaralha e entrega a cada um dos demais jogadores três cartelas        - Vareta;
viradas para baixo (os jogadores não podem olhar as cartelas ao recebê-las);      - Papel manteiga;
- Quando o líder determinar, os jogadores olham as suas cartelas e marcam         - 1 lanterna;
com suas tampinhas as figuras no tabuleiro (cada jogador deve ter tampinhas       - Caixa de papelão;
de uma mesma cor que o identifique) e todos devem parar assim que o               - Papel colorido;
primeiro marcar as suas três figuras;                                             - Cartolina.
- Todas as cartelas das figuras que não foram marcadas voltam para o líder e as
marcadas ficam com os jogadores;                                                  MODO DE CONFECCIONAR
- Ao término da rodada o jogador a esquerda do líder torna-se o novo líder e      - Montar a caixa de transluminação com caixa de papelão;
começa uma nova rodada. O jogador não joga nas rodadas em que for líder;          - Gravuras: colar gravuras em cartolinas ou papel cartão e depois recortá-las
- Quando as cartelas restantes não forem suficientes para se realizar uma         definindo bem as formas dos bonecos e das paisagens. Colar as figuras nas
rodada, o jogo termina e vence o jogador que tiver mais cartelas acumuladas.      varetas com fita adesiva.
PLANO DE UNIDADE
Escola de Evangelização Espírita Infantil    Objetivos Gerais: -Entender que somos espíritos eternos, criados por Deus, com o objetivo de
Nível: II                                    evoluirmos por meio das leis divinas;
Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1 - Compreender que a verdadeira vida é a espiritual, e que a material cessa com o fim do princípio vital.
Unidade: Dos Espíritos
Nº. de aulas: 02
  CRONOGRAMA               SUBUNIDADE                   CONTEÚDO                     OBJETIVOS ESPECÍFICOS                   BIBLIOGRAFIA
        8ª aula         De origem e natureza -   “Espíritos – seres inteligentes da - Compreender que o espírito é       -   Allan Kardec, O Livro
                           dos Espíritos até     criação [...] Obras de Deus.”        o princípio inteligente criado         dos Espíritos, 58. ed.,
                              Perispírito    -   “Ocupam os Espíritos uma             por Deus;                              perg. 76, 77, 80, 81, 87,
                                                 região determinada e               - Refletir que somos seres               88, 91, 92, 93 e 95.
                                                 circunscrita no espaço?”             inteligentes da criação e          -   Emmanuel, Emmanuel,
                                             -   Forma dos Espíritos para nós e       guardamos a consciência                13 ed., p.134.
                                                 para os Espíritos evoluídos.         eterna das experiências            -   Emmanuel, Roteiro, 7
                                             -   “A matéria opõe obstáculos ao        vividas.                               ed., cap. 1, 3 e 6.
                                                 Espírito?
                                             -   Aura – “Todos os Espíritos
                                                 irradiam com igual força.”
                                             -   Perispírito – forma e percepção.
PLANO DE AULA
UNIDADE: Dos Espíritos                    INSTRUTORES:
SUBUNIDADE: De origem e natureza dos      DATA:                             DURAÇÃO: 50 minutos
Espíritos até Perispírito                 OBJETIVOS COMPLEMENTARES:
                    (8ª Aula)
  OBJETIVOS         CONTEÚDO      TEMPO                               RECURSOS   PROVIDÊNCIAS
  DA UNIDADE
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Manual de Aplicação do Livro dos Espíritos para Crianças

  • 1.
  • 2. PLANO DE UNIDADE Escola de Evangelização Espírita Infantil Objetivos Gerais: - Compreender a importância de O Livro dos Espíritos e como este surgiu; Nível: II - Perceber a distinção entre o Espiritismo, as doutrinas espiritualistas e o materialismo; Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1 - Entender o trabalho de Allan Kardec, que compilou, separou e ordenou as comunicações espíritas e Unidade: Introdução assim publicou O Livro dos Espíritos. Nº. de aulas: 02 CRONOGRAMA SUBUNIDADE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BIBLIOGRAFIA ª 1 aula Introdução - O Livro dos Espíritos contém os - Reconhecer que para - Allan Kardec, O livro “PRINCÍPIOS DA DOUTRINA compreender a Doutrina dos espíritos, 58. ed., ESPÍRITA, sobre a imortalidade Espírita, deverá estabelecer um Introdução. da alma, a natureza dos Espíritos estudo sério, contínuo e - Allan Kardec, O e suas relações com os homens, assíduo. evangelho segundo o as leis morais, a vida presente, a - Refletir sobre os primeiros espiritismo, 115 ed., vida futura e o porvir da fenômenos espíritas. item 5. humanidade segundo os ensinos - Entender que: “Há no homem - Autores Diversos, dados por Espíritos superiores três coisas: o corpo ou ser Amar e servir, 1. ed., p. com o concurso de diversos material; a alma ou ser 137 e 138. médiuns recebidos e imaterial; o laço que prende a - Zêus Wantuil, Grandes coordenados por ALLAN alma ao corpo. espíritas do Brasil, 3. KARDEC”; - Compreender que o ed., p. 38. - “Espiritismo, como Doutrina Espiritismo é a Doutrina - Autores Diversos, Reveladora”; consoladora que o Mestre Dicionário da alma, 4 . Jesus veio nos trazer: “A moral ed., p. 150. Perceber a diferença entre: dos Espíritos superiores se - Leon Denis, O Espiritualismo; resume, como a do Cristo, problema do ser, do Espiritualista; nesta máxima evangélica: destino e da dor, 14 ed., Espiritismo; Fazer aos outros o que p.171. Entender o que é alma. quereríamos que os outros nos fizessem, isto é, fazer o bem e não o mal.”
  • 3. PLANO DE AULA UNIDADE: Introdução INSTRUTORES: SUBUNIDADE: Introdução DATA: DURAÇÃO: 50 minutos (1ª Aula) OBJETIVOS COMPLEMENTARES: OBJETIVOS CONTEÚDO TEMPO ATIVIDADES/PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDÊNCIAS DA UNIDADE - Conhecer O Livro Princípios da 2’ Início: Chamada, música, prece. Cartazes; dos Espíritos; Doutrina Personagens; - Compreender o Espírita; 3’ Incentivação: Decorar a sala com os personagens do livro: Caixa significado de Data de Lenina, Edon, Sidônia, Melque, Calixto, Líria, Leco e Chano; Surpresa; alguns termos publicação do Fazer um cartaz grande e colorido com a capa do livro. Colocar 1 Mapa da espíritas; Livro dos exemplar do Livro dos Espíritos para Crianças 1 dentro de uma Europa ou - Conhecer a história Espíritos; caixa enfeitada ou um baú do tesouro. (Fazer suspense quanto ao mundial; do Espiritismo; Diferença 5’ conteúdo da caixa). Livro dos - Conhecer os entre Espíritos; personagens que Espiritualismo, Desenvolvimento: Fazer perguntas às crianças – Vocês sabem o Livro dos aparecem no Livro Espiritualista e que tem dentro desta caixa? É um objeto muito importante para Espíritos para dos Espíritos para Espiritismo; nós porque através dele poderemos nos libertar da ignorância crianças 1; crianças 1. Atributos de espiritual em que vivemos. O que é? Allan Kardec foi Fichas; Deus; responsável por sua divulgação. Já sabem o que é? (neste Lápis/borracha/ Significado momento o evangelizador aguardará a resposta das crianças) Apontador. de Alma, de Após a resposta o evangelizador fixará na parede o mapa Espírito, corpo mundial, destacando a Europa e a França. Falar que O Livro dos e Médium. Espíritos foi publicado em 18 de abril de 1857 em Paris. É isso mesmo, é O Livro dos Espíritos, o qual vamos estudar neste semestre. 5’ - Com auxílio de cartazes colorido ou do quadro negro mostrar o conteúdo de O Livro dos Espíritos para Crianças 1 que está no sumário. - Mostrar 1 exemplar completo de O Livro dos Espíritos original e outro de O Livro dos Espíritos para Crianças 1 e preferência mostrar os 4 volumes). 10’ - Expor os princípios básicos da introdução de O Livro dos Espíritos, por meio os desenhos que estão em anexo a este plano de aula. * imortalidade da alma; * natureza dos Espíritos e suas relações com os homens; * as leis morais; * a vida presente, futura e o porvir da humanidade. 5’ - Explicar para as crianças como O Livro dos Espíritos foi feito: Allan Kardec reuniu perguntas e respostas ditadas pelos espíritos superiores, em diversos lugares do mundo, sem nunca terem se
  • 4. visto e, no entanto, falaram dos mesmos assuntos. Coube a Allan Kardec a organização dessas mensagens e a edição do livro. 10’ - Fazer fichas com as palavras: Espiritualismo, Espiritualista, Materialismo, Espiritismo, Alma e Espírito e outras fichas com o significado de todas as palavras – distribuir aleatoriamente e pedir para que as crianças conversem e descubram o significado associando as fichas (palavras=significado). - Com o desenho de Kardec, contar como surgiu O Livro dos Espíritos, mostrando no mapa os diversos pontos da Terra em que surgiram as comunicações espíritas. Falar que o trabalho de Kardec foi elaborar as perguntas, compilar, separar, comparar, condensar e ordenar as comunicações recebidas. 2’ Conclusão: Pedir a uma criança para ler em voz alta a mensagem da página 13 do Livro dos Espíritos para crianças 1. 5’ Fixação: As crianças deverão fazer sozinhas os exercícios da 1ª aula. 3’ Encerramento: Música, prece e avisos.
  • 5. RECURSOS DA 1ª AULA: INTRODUÇÃO 1) CAIXA SURPRESA 2) FANTOCHES DE VARETAS MATERIAL - Apresentação dos personagens de O Livro dos Espíritos para crianças 1: - caixa de 30 cm de larg. X 40 cm de comp. (tamanho médio ou grande); Jesus, Kardec, Sidônia, Melque, Líria, Calixto, Lenina, Edon, Leco, Chano. - 3 fls de papel de presente colorido; MATERIAL - 2 m de fita colorida larga (dessas utilizada em arranjos de festas, de 2 a 3 cm - Lápis; - Papel de presente; de larg.); - Borracha; - Papel color 7 ou carmen; - 1 cola; - Tesoura; - Cartolina colorida dupla face; - 1 tesoura; - Giz de cera; - TNT; - 1 exemplar de O LIVRO DOS ESPÍRITOS I para crianças. - Palitos de picolé; - Desenhos em anexo. * Poderão ser utilizadas caixas de sapatos e outros recursos. - Fita crepe; MODO DE CONFECCIONAR MODO DE CONFECCIONAR - Encapar a caixa com papel de presente colorido enfeitá-la com fita também - Pintar os desenhos do anexo e recortá-los; colorida. - Colar os desenhos recortados no papel color 7 e recortar novamente deixando - Colocá-la em local bem visível (em cima de uma mesa ou no chão com as o contorno aparecer. crianças em volta dela). - Colar o palito de picolé atrás do fantoche logo em seguida. - Recortar o fundo da caixa de sapato como uma moldura e encapar, deixando- APLICAÇÃO a em forma de televisão para utilizá-la como palco. - Na incentivação, fazer suspense sobre o conteúdo da caixa. O conteúdo da caixa é O Livro dos Espíritos para crianças 1. APLICAÇÃO - Podem ser usados como: apresentação do conteúdo, com auxílio de balões de diálogo, cartazes ou enfeites para a sala de aula. 3) CARTAZES OU BALÕES EXPLICATIVOS com os seguintes 4) PAINEL DO MAPA MUNDIAL OU DO MAPA DA EUROPA conteúdos: 1) O QUE CONTÉM O LIVRO DOS ESPÍRITOS (data MOSTRANDO A FRANÇA da 1ª edição, autor, local, como surgiu); 2) PRINCÍPIOS DA MATERIAL DOUTRINA ESPÍRITA; definição de: 3) ESPIRITUALISMO; 4) - xerox, ampliada e colorida, do Mapa Mundial ou do Mapa da Europa, papel ESPIRITUALISTA; 5) ESPIRITISMO; e 6) ALMA. A4 ou papel jornal ou TNT, papel cartão ou cartolina ou papelão (reaproveitar MATERIAL de caixas velhas), cola e tesoura. - papel A3 ou cartolina, pincel atômico, cola e tesoura. MODO DE CONFECCIONAR MODO DE CONFECCIONAR - Tirar 1 cópia do Mapa Mundial ou do Mapa da Europa colorido e ampliado - Confeccionar os cartazes a mão com pincel atômico ou com o auxílio de um ou desenhar em papel A4 ou papel jornal ou TNT branco, colorir com gizão de computador, extraindo o conteúdo do próprio livro. cera ou lápis de cor e colar a gravura em papel cartão, cartolina ou papelão -Afixar em um ponto estratégico da sala. APLICAÇÃO: - Desenvolvimento da aula. APLICAÇÃO - Indicação dos locais onde surgiram as manifestações espíritas, o Espiritismo e O Livro dos Espíritos; enfeite para a sala de aula.
  • 6. PLANO DE UNIDADE Escola de Evangelização Espírita Infantil Objetivos Gerais: - Compreender a importância de O Livro dos Espíritos e como este surgiu; Nível: II -Perceber a distinção entre o Espiritismo, as doutrinas espiritualistas e o materialismo; Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1 - Entender o trabalho de Allan Kardec, que compilou, separou e ordenou as comunicações espíritas e Unidade: Introdução assim publicou O Livro dos Espíritos. Nº. de aulas: 02 CRONOGRAMA SUBUNIDADE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BIBLIOGRAFIA ª 2 aula Allan Kardec e o - Quem foi Allan Kardec, onde e - Reconhecer Allan Kardec - Allan Kardec, O Livro Espiritismo quando nasceu, quem são seus como missionário, que dos Espíritos, 86 ed. pais; realizou o trabalho para que a cap. 1. - Adolescência de Rivail e o luz do Espiritismo pudesse - Zêus Wantuil, Grandes início de sua contribuição para a brilhar na Terra. espíritas do Brasil, 3. humanidade; - Refletir que: “À semelhança ed., p.1- 48. - Vida e obra de Kardec: antes da de todos os gloriosos - Reformador, n. 2035, p. codificação; após a codificação. reformadores, Allan Kardec 20 – 23, out. 1998. brilhará através dos tempos, - Allan Kardec, O como um fulgurante sol na evangelho segundo o aurora do Espiritismo”; espiritismo, 97. ed., p. - Compreender que o 262. Espiritismo é o Consolador - Emmanuel, Roteiro, 7. Prometido que o Cristo nos ed., cap. 22 e 38. legou. Que por meio do estudo - Emmanuel, Emmanuel, e conhecimento da doutrina 13. ed., cap. XXVI. nos tornaremos melhores cristãos.
  • 7. PLANO DE AULA UNIDADE: Introdução INSTRUTORES: SUBUNIDADE: Allan Kardec e o Espiritismo DATA: DURAÇÃO: 50 minutos (2ª Aula) OBJETIVOS COMPLEMENTARES: OBJETIVOS CONTEÚDO TEMPO ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDÊNCIAS DA UNIDADE A vida de 05’ Início: Chamada, música, prece. - Mapa da - Organização do Allan Kardec; Incentivação:Esta aula terá o formato de uma gincana com tarefas a França; material. O Episódio 15’ serem realizadas durante a aula. As crianças deverão ser - Painel de de Hydesville e incentivadas a prestar bastante atenção nos conteúdos ministrados, Kardec (Pode as mesas de forma que possam realizar bem as tarefas sugeridas. ser escaniado girantes; Como incentivação a turma será dividida em duas equipes. Cada ou desenhado Codificação equipe escolherá um nome e um representante. O nome deverá ter do livro das obras ligação com Kardec e o Espiritismo. infantil) para a kardequianas; 1ª tarefa: Cada grupo receberá um bloco de perguntas e respostas do televisão. O 10’ Livro dos Espíritos em desordem. A tarefa do grupo é organizar as Consolador perguntas respectivamente às suas respostas. O grupo que terminar Prometido. a tarefa primeiro de forma correta, isto é, a pergunta com a resposta certa ganhará 10 pontos (perguntas e resposta em anexo). O evangelizador deverá mostra para as crianças por meio dessa dinâmica que assim foi a ação de Kardec. Ele selecionou e *Álbum organizou as perguntas e respostas dadas pelos espíritos superiores. seriado Perguntar para as crianças quem foi Allan Kardec. 7 xérox de Desenvolvimento: Mostrar a vida de Allan Kardec por meio de Kardec suas 5’ desenhos seqüenciados numa televisão de papelão. (vide modelo obras em). 2ª tarefa: Distribuir para cada grupo um mapa da França com destaque de 3 cidades, para ser montado rapidamente e como desafio uma pergunta: Em qual destas cidades nasceu Allan Kardec. Cartaz de Jesus O grupo que montar o mapa e responder primeiro guanhará 10 pontos. Após a realização das duas tarefas cada criança deverá estudar em grupo a 2ª aula e responder as atividades. 5’ Fixação: Fazer o resgate do conteúdo estudado com a dinâmica do bingo. No final do bingo somar os pontos de cada grupo e dar um prêmio para a equipe vencedora. 2’ Conclusão: Entregar para cada criança uma gravura do sol (colorido previamente) com um bala colada atrás representando a mensagem que está no exercício 4 da 2ª aula. Falar para criança que o Espiritismo codificado por Allan Kardec é como sol iluminando a nossa existência, ajudando-nos a compreender os ensinos de Jesus e a melhor conduzir nossas vidas.
  • 8. RECURSOS DA 2ª AULA: ALLAN KARDEC E O ESPIRITISMO 1) DINÂMICA DA CODIFICAÇÃO 3) MAPA DA FRANÇA MATERIAL MATERIAL - Perguntas do livro dos espíritos. - Mapa da França: - Destacando 3 cidades. - Pergunta 1. Que é Deus? - Pergunta 76. Que definição se pode dar dos espíritos? MODO DE CONFECCIONAR - Pergunta 134. O que é alma? - Ampliar o mapa da França em papel A3. Montar um quebra-cabeça, - Pergunta 171. O que se funda o dogma da reencarnação? destacando 3 cidades, colocar entre as 3 Lião, onde Kardec nasceu. - O grupo terá de montar o mapa e responder a pergunta. MODO DE CONFECCIONAR 4) BINGO DA VIDA DE KARDEC - Recortar as perguntas com as respectivas respostas colocando fora de ordem. MATERIAL - As crianças deverão organizar as perguntas com as respostas corretas. - 8 fichas de cartolina para as perguntas. 2) TV KARDEC - 4 fichas para os desenhos na cartolina MATERIAL - 2 cartelas do bingo de Kardec -1 caixa de papelão do tipo utilizada para “arquivo de documentos” ou 1 caixa com 30 cm de altura por 40 cm de largura, com lombada de 10 cm, MODO DE CONFECCIONAR papel ou tinta guache preta, cola branca e cola quente, tesoura, 3 tampinhas - Confeccionar uma ficha para cada pergunta e ou desenho. de garrafas de refrigerante tipo pet, 2 rolos vazios de papel alumínio Perguntas: Ano da 1ª edição do livro dos espíritos? Qual o verdadeiro nome de pequeno, papel A4 , lápis de escrever e borracha, para desenhar as passagens Allan Kardec? O que aconteceu com 300 volumes encomendados por um da vida de Kardec, lápis de cor ou gizão de cera para colorir. amigo de Kardec em Barcelona? Em que cidade Allan Kardec nasceu? Onde Allan Kardec estudou? Quais as 5 obras que Allan Kardec codificou? No MODO DE CONFECCIONAR instituto de educação em Yvedum, Rivail aos 14 anos realiza uma importante - Encapar a caixa com papel preto ou marrom ou pintá-la. tarefa. Que tarefa era essa? Qual a profissão de Allan Kardec? - Abrir um buraco na parte da frente da caixa, semelhante à tela de uma TV, - Confeccionar as cartelas (em anexo). deixando 5 cm de cada lado (por essa passagem as crianças verão a história de Allan Kardec). - Furar 2 buracos em cada uma das laterais da caixa (na lombada no caso de 5) O BIGODE PERFEITO OBJETIVOS: Desenvolver e aperfeiçoar a capacidade de concentração; caixa arquivo) para afixar os rolos de papel alumínio (os rolos serão Verificar o aprendizado do conteúdo estudado nesta aula. movimentados por fora da caixa e deverão se encaixados de fora para dentro). MATERIAL - Desenhar em papel A4 (formato retrato) ou tirar cópia ampliada dos quadros - Um fio ou barbante de 20 cm para cada jogador; mostrados em O Livro dos Espíritos para crianças 1 sobre a vida de Allan - Fichas com perguntas sobre a aula. Kardec (fazer a referência escrita logo abaixo do desenho): nome/data de nascimento/ local/ pais,formação educacional/ estudos/ Lion/ Yverdon/ COMO JOGAR: Pestalozzi, formação profissional/ idiomas/ profissão/ Instituto-Rivail/obras, - Os participantes são divididos em duas equipes, dispostas paralelamente; casamento/ esposa, como conheceu o espiritismo/ família-Boudin/ - Os participantes das duas equipes viram-se de costas um para o outro, pseudônimo/, codificação/obras, Auto-de-Fé-Barcelona/ queima-livros/ esforçando-se por manter o barbante entre o nariz e o lábio superior. divulgação, desencarne/ data/ cidade. - Ao sinal do animador, voltam-se um para o outro e olham-se mutuamente, - Colar o papel contendo os desenhos, outro após o outro, de modo a dar sem rir e sem deixar cair o bigode fenomenal. seqüência na história de Kardec e afixar a ponta final no rolo de baixo da caixa - A equipe vencedora será a que conseguir manter maior número de e, após enrolar os papéis com esse mesmo rolo, afixar a ponta inicial da tira do participantes com os bigodes; desenho no rolo de cima sobressalente (dessa forma quando for movimentar o -A equipe que ganhar será recompensada (com balas p. ex.) e a equipe que rolo de cima aparecerá os quadros de desenho na seqüência correta). perder p/ ganhar a recompensa terá que responder questões sobre a aula feitas - Expor a TV em cima da mesa. pela equipe vencedora utilizando as fichas.
  • 9. PLANO DE UNIDADE Escola de Evangelização Espírita Infantil Objetivos Gerais: - Compreender que Deus é nosso Pai Maior e Criador de todo o universo. Nível: II - Refletir sobre a prece como um meio eficaz de nos ligarmos a Deus. Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1 Unidade: Deus Nº. de aulas: 02 CRONOGRAMA SUBUNIDADE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BIBLIOGRAFIA 3ª aula Deus - Compreender que Deus é nosso - “Deus é a inteligência - Allan Kardec, O livro Pai maior; suprema, causa primária de dos espíritos, 76.ed., - Perceber na natureza e em todo todas as coisas”; cap I universo, a criação de Deus; - “Para se crer em Deus basta se - Meimei, Pai nosso, p. - Refletir sobre cada um dos lance o olhar sobre as obras da 12-55. atributos divinos. criação”; - Eduardo C. Monteiro, - “Será dado um dia ao homem Anália Franco, Grande compreender os mistérios da dama da educação Divindade?” brasileira, 1. ed. p. 46. - Quais os atributos da - Maria Dolores, Divindade e seus significados Antologia da - Deus, nosso Pai maior, e toda espiritualidade, 4 ed. a humanidade, nossos irmãos cap.13. em evolução.
  • 10. PLANO DE AULA UNIDADE: Deus INSTRUTORES: SUBUNIDADE: Deus DATA: DURAÇÃO: 50 (3ª Aula) minutos OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Reconhecer a existência e a grandeza de Deus através da criação; Identificar e compreender os atributos de Deus. OBJETIVOS CONTEÚDO TEMPO ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDÊNCIAS DA UNIDADE A Inteligência 5’ Início: Música Deus, prece. - Cartilha; - Organização do suprema; - Capa de CD; material; Deus é eterno, 10’ Incentivação: O evangelizador levará para sala um vaso com flores Lápis; - Separar os livros bom e justo; naturais e vai pedir para as crianças observarem o vaso e a beleza - Giz de cera; para consulta “Conheço a das flores. Depois o evangelizador vai dispor materiais diversos, - Painel de manual de existência de tais como, papel sulfite, giz de cera, lápis de cor, tesoura, cola, papel panamá; aplicação. Nosso Pai papel colorido e massa de modelar. Ele vai pedir para cada criança - Fichas; celeste pelos reproduzir o vaso de flores. Após o término da tarefa cada um vai - Tesoura; sinais dele.” expor sua obra de arte copiada. O evangelizador deverá elogiar as - Cola; obras de arte das crianças, porém levar as crianças a uma reflexão, - Papel sulfite; perguntando qual das obras ali feitas conseguiu copiar fielmente as - Fita adesiva; flores? O evangelizador vai dizer que não é possível copiar - 1 Círculo; perfeitamente essa obra de arte, pois o artífice, isto é, o artista, é - O livro dos perfeito e sua obra mantém as mesmas características de perfeição, Espíritos para e o evangelizador lança outra pergunta: quem é esse artista? Todos crianças 1; deverão responder Deus. O evangelizador elogia a resposta e - Sugestão: aproveita para introduzir o tema da aula Deus. Caixa com Desenvolvimento: Contar a história existência de Deus do livro Pai perguntas, 10’ Nosso, pelo espírito de Meimei, usando a técnica do fantoche de painel de varetas (vide anexo da aula). alumínio e ímã Distribuir para as crianças gravuras com desenhos da criação e movimentando pedir para as crianças falarem o que é, para que serve e qual a sua a criação de importância. Mostrar para as crianças que essas coisas são criações Deus, gravuras de Deus, que são obras divinas, são úteis ao homem e demonstram com desenhos também como Deus é misericordioso para conosco pois, nos cerca da criação, de alimentos, da natureza amiga e de coisas que favorecem a nossa vaso com evolução. flores. Fixação: Estudar a cartilha e realizar os exercícios da aula. 10’ Mostrar para as crianças a árvore dos atributos de Deus. - Fixar os frutos com fita adesiva e que tem no verso uma figura, falar para as crianças que elas devem se alimentar dessa arvore que é especial porque cada fruto contém um atributo de Deus. Pedir para uma criança retirar um dos frutos. Conforme o desenho do fruto o evangelizador dará explicações daquele atributo. Conclusão: Cantar com as crianças a música “Ele tudo fez” de 5’ Flanklin ou “Hino a Deus” de Anália Franco, (vide CD).
  • 11. RECURSOS DA 3ªAULA: DEUS 1) FANTOCHES DE VARETA – História: Existência de Deus 2) GRAVURAS COM DESENHOS DA CRIAÇÃO MATERIAL MATERIAL - Figuras dos personagens da história; - Cartolinas cortadas no tamanho A4; - Giz de cera ou lápis de cor; - Figuras de revistas ou desenhos com a criação de Deus. Ex:. Sol, chuva, - Papelão, cartolina ou papel cartão; plantação, pedra, flores, animais, homem, etc; - Vareta ou palito de churrasco; - Tesoura. - Cola e fita adesiva; - Tesoura. MODO DE CONFECCIONAR - Recortar as figuras (o suficiente para a turma); MODO DE CONFECCIONAR - Colar cada figura nas cartolinas cortada no tamanho A4; - Colar os personagens da história em papelão, cartolina ou papel cartão - Montar painel com as gravuras onde podemos encontrar a criação. separadamente (desenhos vide anexo); - Colar a vareta atrás dos personagens; - Se o evangelizador tiver dificuldade em memorizar a história, escrever a fala atrás dos fantoches. 3) ÁRVORE DOS ATRIBUTOS DE DEUS 4) PAINEL DA CRIAÇÃO - Fazer uma árvore de papel cartão, EVA ou desenhada e pintada no papelão MATERIAL com frutos de cartolina ou EVA (se for de papelão tem que ser pintado), Tesoura; associando com o painel que fala dos atributos da divindade constante de O Cola; Livro dos Espíritos para crianças1. Giz de cera; MATERIAL Cartolina dupla face; Desenho anexo da árvore em papel A4; Caixa de sapato; Sete frutos com os atributos (anexo); Papel de presente; Papel cartão; Desenhos anexos. Giz de Cera; Cola. MODO DE CONFECCIONAR - Pintar as figuras da criação; MODO DE CONFECCIONAR - Colar as figuras na cartolina e recortá-las; - Colorir a árvore e recortá-la; - Encapar a caixa com o papel presente e fazer um círculo onde caiba a mão da - Colar a árvore no papel cartão e recortar novamente; criança; - Pintar os frutos. - Colar as figuras dentro da caixa; - Ir colocando cada fruto no decorrer da explicação; - Usar a parte restante da cartolina para fazer o painel; - Agora está pronta a árvore dos atributos de Deus. - Durante a aula, pedir para a criança colocar a mão dentro da caixa mágica, APLICAÇÃO tirar uma figura e pregá-la no painel; Quadro Explicativo dos Atributos de Deus - A criança deverá então classificar a figura da criação de Deus. GRAVURA ATRIBUTOS EXPLICAÇÕES Quem criou? Universo Deus é eterno “Se tivesse tido princípio, teria saído do nada ou, Cor/ Forma/ Nome/ Utilidade/ Cheiro/ Tamanho. (Sistema então, também teria sido criado, por um ser Solar) anterior. É assim que, de degrau em degrau, remontamos ao infinito e a eternidade.” 5) BINGO DAS OBRAS DE DEUS Mostrar que o Universo é infinito, mas teve um OBJETIVO início e poderá ter um fim. Mas Deus não teve fim -Reconhecer que os seres e os elementos da Natureza são criaturas Divinas e e nem começo.
  • 12. Velhinho de Deus é imaterial “Quer isso dizer que sua natureza difere de tudo que é justamente nelas onde encontraremos Deus. barba branca que chamamos matéria.” com X Mostrar que a idéia de Deus como um homem de MATERIAL barba branca esta errada. O sol Deus é imutável “Se estivesse sujeito a mudanças, as leis que regem - Cartolina ou papel cartão para confeccionar as cartelas c/ desenhos de o Universo nenhuma estabilidade teriam.” animais, plantas (árvores, flores,...), astros (Sol, estrelas, Lua...), mares, rios, Mostrar para a criança que o sol é um astro que lagos e demais gravuras representando as obras de Deus. (08 gravuras em cada beneficia a todos e obedece as leis físicas que cartela). regem o Universo. Ele não se choca com a Terra, demonstrando a imutabilidade das leis divinas e - Tampinhas, sementes, ou pedrinhas para servir de marcadores. isto é um atributo de Deus. - Fichas com os nomes das respectivas gravuras. Um grão de Deus é onipotente “Ele o é, porque é único. Se não dispusesse do terra e a Terra soberano poder, algo haveria mais poderoso ou tão COMO JOGAR poderoso quanto ele, que então não teria feito todas - As fichas são colocadas dentro de uma sacola ou envelope; as coisas. As que não houvesse feito seriam obra de outro Deus.” - Distribuir as cartelas para cada criança, sendo que cada cartela deve conter 02 Mostrar para a criança a fragilidade de um grão de ou 03 gravuras diferentes umas das outras; terra, mas que juntando vários grãos de terra temos - Um aluno “canta” as fichas; a formação do Planeta Terra que é gigantesco, - A criança que preencher a cartela em 1º lugar será o vencedor e irá “cantar” imenso. A Terra não cabe no nosso abraço porque as fichas da próxima jogada; ela é imensa, poderosa. Imagine Deus que a criou, ele é muito mais que a Terra, ele é onipotente. - Ao final de cada jogada o evangelizador deve chamar à frente o vencedor, O corpo Deus é único “Se muitos Deuses houvesse, não haveria unidade pedir que ele mostre sua cartela aos demais aproveitando este momento para humano de vistas, nem unidade de poder na ordenação do comentar com os alunos sobre as obras divinas. Por exemplo: Se na cartela Universo.” tiver a gravura de uma árvore o evangelizador pode perguntar: Para que serve Mostrar para criança o corpo humano, que é único a árvore?; O homem pode fazer uma árvore?; Quem criou a árvore?; etc... e perfeito no seu funcionamento e complexidade. Com ele o espírito pode se manifestar no plano material que é a Terra. No corpo humano existe o cérebro, apenas um que comanda os outros órgãos e sistemas. Se existisse dois cérebros os órgãos não saberiam a que comandante obedecer. Assim ocorre com Deus, se tivesse mais de um Deus, não haveria unidade na criação. Um bebê Deus é “A sabedoria providencial das leis divinas se revela (A soberanamente justo assim nas mais pequeninas coisas como nas reencarnação) e bom maiores e essa sabedoria não permite se duvide nem da justiça e nem da vontade de Deus.” Mostrar para a criança que Deus é justo e bom, pois nos dá a oportunidade da vida. Deus não nos castiga pois é bom para conosco. Quando éramos menorzinhos a nossa mãezinha cuidou de nós. Deus nos deu uma família e nos dá todos os dias o ar que respiramos, o alimento, se algo de ruim acontece conosco é para o nosso aprendizado, isto é, para evoluirmos através do perdão, da resignação, da humildade e da obediência.
  • 13. PLANO DE UNIDADE Escola de Evangelização Espírita Infantil Objetivos Gerais: - Compreender que Deus é nosso Pai Maior e Criador de todo o universo. Nível: II - Refletir sobre a prece como um meio eficaz de nos ligar a Deus Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1 Unidade: Deus Nº. de aulas: 02 CRONOGRAMA SUBUNIDADE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BIBLIOGRAFIA 4ª aula Prece - Observar a importância da prece - O que é prece? - Allan Kardec, O como fonte de alimentação - Como, onde e quando evangelho segundo o espiritual; devemos nos colocar para espiritismo, 97. ed., p. - Entender que a prece é o meio realizarmos a prece? 386, 389 e 398. mais eficaz que encontramos - Desde quando e com quem - Mateus 6: 6-8 para entrarmos em sintonia com aprendemos a prece - Richard Simonet, Para Deus, Jesus e os Espíritos dominical? viver a grande Superiores; - Prece dominical; mensagem. p. 125. - Saber como fazer a prece e - Para que serve a prece? - Emmanuel, Emmanuel, como devemos nos posicionar 13 ed. p.23 e 24. nos momentos de ligação com - Maria Dolores, Deus. Antologia da Espiritualidade, 4. ed. cap.17.
  • 14. PLANO DE AULA UNIDADE: Deus INSTRUTORES: SUBUNIDADE: Prece DATA: DURAÇÃO: 50 minutos (4ª Aula) OBJETIVOS COMPLEMENTARES: OBJETIVOS CONTEÚDO TEMP ATIVIDADES RECURSOS PROVIDÊNCIAS DA UNIDADE O
  • 15. RECURSOS DA 4ª AULA: PRECE 1) TEATRO DE SOMBRA 2) ESCUDO DE PROTEÇÃO Caixa de transluminação (vide modelo no anexo da aula) MATERIAL MATERIAL -Boneco de plástico; - figuras da história de Sheilinha e Joaquim (A Vida Futura – espírito Meimei) -Recipiente de vidro; em preto e branco; -4 frascos com água misturada a: 1) purpurina colorida e perfume; 2) anilina; -tesoura; 3) água com barro ou terra; 4) água com serragem ou toco de madeira com -vareta; tinta guache; -papel manteiga; -Bonecos de papelão (obsessores); -1 lanterna; -1 lanterna. -caixa de papelão; -papel colorido; MODO DE CONFECCIONAR -cartolina. -Colocar o boneco de plástico em um recipiente de vidro/plástico com tampa. Abrir a tampa e despejar a água do frasco 1. Mostrar para a criança que a prece MODO DE CONFECCIONAR ilumina a pessoa, envolvendo-a em fluidos perfumados de amor, protegendo a Sugestão 1 pessoa que tem o hábito de a fazer. - Projetar as imagens no retro-projetor conforme a história. -despejar de cada vez os 3 frascos com água em cima do recipiente de Sugestão 2 vidro/plástico (2,3 e 4), mostrando para a criança que a prece nos protege dos -Montar a caixa de transluminação utilizando uma caixa de papelão; fluidos ruins do ambiente, dos maus pensamentos e das vibrações negativas. -Gravuras: colar gravuras em cartolinas ou papel cartão e depois recortá-las, -Colocar em volta do recipiente de vidro/plástico as gravuras dos espíritos definindo bem as formas dos bonecos e das paisagens. obsessores, mostrando a criança que a prece nos protege dos espíritos maus. - Colar as figuras nas varetas com fita adesiva. 3) MINIATURA DO CULTO DO EVANGELHO NO LAR 4) MINIATURA DA PRECE DE ISMÁLIA MATERIAL MATERIAIS -Caixas de fósforo; Camas – caixas de fósforos e palitos de picolé, papel colorido, cola, tesoura e -Cola e tesoura; isopor; -Papel de presente; Bonecos de biscuit, pano ou papelão; -Bonecos de plástico (representando os membros da família, os espíritos Piano – caixa de fósforos ou de remédios; inferiores e os mentores); Flocos de luz – isopor em bolinhas ou de papel crepom picado ou purpurina e -Papelão; lantejoulas de estrelinha. -Copos e jarra de brinquedo; MODO DE CONFECCIONAR MODO DE CONFECCIONAR Fazer a representação do cenário onde ocorreu a prece de Ismália com: - Confeccionar mesas e cadeiras com as caixas de fósforos encapadas com - Camas – feitas com caixas de fósforo ou de isopor, encapadas com papel papel de presente do tamanho dos bonecos; colorido, com bonecos deitados representando os espíritos enfermos; - Fazer a miniatura de um evangelho. - Fazer os bonecos de Ismália e de André Luiz; - Confeccionar um piano; APLICAÇÃO - Pintar as bolinhas de isopor com canetinha colorida ou cortar papel crepom - Demonstrar para as crianças como se realiza o Culto do Evangelho no Lar e a em pedaços pequenos e enrolá-los transformando-os em bolinhas. ação dos espíritos bons e o afastamento dos espíritos maus. APLICAÇÃO Roteiro do Culto do Evangelho no Lar: Contar a história da prece de Ismália, reforçando a importância da prece, - Escolha um dia da semana e horário fixo de forma a reunir todos os membros sobretudo no mundo espiritual e nas colônias espirituais.
  • 16. de sua família; O Evangelizador poderá lançar mão de cartazes com trechos da história, - No momento do culto, coloque na mesa, além do Evangelho, uma jarra com colocados na parede, em seqüência, para não esquecer. água para que seja fluidificada pelos espíritos, e os copos; Representar flocos de luz com isopor ou papel crepom caindo sobre os 1 – Prece inicial; doentes. 2 – Leitura e estudo do Evangelho Segundo o Espiritismo; 3 – Comentários; 4 – Prece final; 5 – Distribuição da água fluidificada. 5) TELEFONINHO DE BRINQUEDO 6) MÍMICA MATERIAL MATERIAL - Telefones de brinquedos. - As próprias crianças. MODO DE CONFECCIONAR MODO DE CONFECCIONAR - Distribuir os telefones de brinquedos para que possam brincar ligando uns - Fazer a divisão em 3 grupos onde cada um faria mímicas para representar os para os outros. três objetivos da prece (pedir, agradecer, glorificar). APLICAÇÃO - Fazer relação entre o telefone e a prece. Usamos o telefone para falar com alguém que está longe de nós. Usamos a prece para falar com Deus e os espíritos bons. 7) MEIO DE COMUNICAÇÃO 8) PAINEL “JESUS ENSINA A ORAR” MATERIAL MATERIAL -Rádio; televisão; telefone; computador; carta; jornal. - Tesoura; - Cartolina dupla face azul e amarela; MODO DE CONFECCIONAR - Glitter dourado ou prata; - Expor estes objetos na sala; - Gravura da Jesus (anexo); -Entregar cartelas com perguntas sobre a importância destes meios de - Oração do Pai Nosso (anexo). comunicação e a extensão de suas ações sobre as pessoas. Ex: O telefone age sobre uma pessoa, porém, o rádio e a TV agem sobre muitas. Perguntas: MODO DE CONFECCIONAR Quero mandar uma mensagem para uma amiga que mora longe, mas na casa - Colorir a figura de Jesus; dela não tem telefone e nem computador. Como posso mandar a mensagem? - Recortar e colar na cartolina dupla face e passar em torno da figura dando Preciso avisar minha mãe que vou ficar na escola até mais tarde. Como posso uma idéia de luz; avisá-la? - Recortar e colar ao lado da figura de Jesus as frases da Oração do Pai Nosso; Meu pai quer vender o carro e está pensando como poderá fazer para que um - Pedir a cada criança para que leia e explique uma frase. número grande de pessoas saiba. O que ele pode utilizar? Minha professora disse que estamos participando de um projeto sobre a paz, e 9) A MENSAGEM que várias escolas estão participando também, e neste domingo haverá OBJETIVO atividades dirigidas para a comunidade em todas as escolas do projeto. Como - Introduzir o conteúdo a ser estudado; as outras pessoas poderão ficar sabendo destas atividades? - Reconhecer a prece como a maneira de enviarmos nossa mensagem a DEUS. Tenho saudades da minha avó, mas ela já morreu. Como posso mandar uma mensagem para ela? COMO JOGAR Minha amiga disse que ao encontrarmos dificuldades devemos pedir ajuda a - O evangelizador deixa as crianças sentadas à vontade; Deus e aos bons espíritos. Mas como posso fazer? - O evangelizador escolhe um aluno para iniciar a brincadeira e lhe diz que
  • 17. APLICAÇÃO deverá pensar numa mensagem que gostaria de mandar para alguém da classe; - Mostrar à criança que a prece tem ação maior do que imaginamos. Ela poderá - Esse aluno, então, escolhe, entre os seus colegas, um que deverá ser o ter uma ação individual, de pessoa a pessoa, ou coletiva, isto é, podemos fazer mensageiro e fala baixinho no seu ouvido a mensagem que deve ser uma prece por um grupo de pessoas ou espíritos. Com a prece podemos transmitida. Em seguida ele começa a descrever, em voz alta, a pessoa para interligar o pensamento com os espíritos superiores e assim agir de forma mais quem o mensageiro deverá levar o recado; intensa sobre as pessoas e as situações difíceis da vida. - O mensageiro, então, tenta descobrir a pessoa a quem deverá transmitir a mensagem, encaminha-se até ela e repete no seu ouvido a mensagem enviada pelo colega; - Se ele passar o recado para a pessoa certa, terá a chance de mandar uma mensagem e escolher um próximo mensageiro. Mas, se errar, outro aluno será escolhido, continuando a brincadeira. Obs.: Deixar que a brincadeira se repita por algumas vezes. A seguir o evangelizador deve perguntar: Como enviamos nossa mensagem a Deus? ... E a partir deste debate introduzir o assunto a ser estudado: A PRECE.
  • 18. PLANO DE UNIDADE Escola de Evangelização Espírita Infantil Objetivos Gerais: compreender os elementos gerais que formam o universo, comprovando a Nível: II existência do mundo espiritual e de suas peculiaridades. Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1 Reconhecer a grandeza de Deus, sua magnificência e seu imenso poder, ao observarmos o espaço Unidade: Dos Elementos Gerais do Universo infinito do Universo. Nº. de aulas: 01 CRONOGRAMA SUBUNIDADE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BIBLIOGRAFIA 5ª aula De Conhecimento do - “É dado ao homem conhecer o - Perceber que Deus, espírito e - Allan Kardec, O livro princípio das coisas princípio das coisas?” matéria constituem o princípio dos Espíritos, 75. ed., até Espaço universal - “A inteligência é um atributo de tudo o que existe, a trindade cap. II. essencial do Espírito [...].” universal. - Emmanuel, Roteiro, 7 - “A matéria é o laço que prende o - Entender que Deus é o Pai, ed. cap.5. Espírito; é o instrumento [...].” Criador de tudo. - “Que é o Espírito?” - “Há então dois elementos gerais do Universo: a matéria e o Espírito?” - Entender as propriedades da matéria. - Entender “O Espaço Universal é infinito [...]”.
  • 19. PLANO DE AULA UNIDADE: Dos Elementos Gerais do Universo INSTRUTORES: SUBUNIDADE: De Conhecimento do princípio DATA: DURAÇÃO: 50 minutos das coisas até Espaço universal OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Diferenciar seres orgânicos e seres inorgânicos. Entender que o (5ª Aula) fluido vital é variável. OBJETIVOS CONTEÚDO TEMPO ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDÊNCIAS DA UNIDADE - Compreender o O instinto é Início: Chamada, música e prece. Liquidificador; - Organização do fluido vital, da onde a inteligência Incentivação:Fazer uma vitamina. Apertar o botão, mas não ligar o material. vem o fluido vital e rudimentar; liquidificador e perguntar porque não funciona, associar: - Frutas; material; O que - Identificar o fluido animaliza a - Leite; vital; matéria é sua - Perceber a grandeza união com o - Açúcar; de Jesus em usar suas p.v.; energias para o bem. A trindade - Cartaz com a universal; trindade A universal: transformação Aguardar a resposta das crianças, logo depois, ligar na tomada e Deus da matéria. acionar o liquidificador. Com esse procedimento o evangelizador vai Matéria mostrar para a criança que o liquidificador funciona quando foi Espírito ligado a tomada, isto é, quando houve uma transmissão de energia elétrica ao aparelho. O evangelizador vai comparar a energia elétrica - Boneco que fez o liquidificador funcionar com a ação do fluido cósmico movido a pilha. universal animando a matéria. - Balança Desenvolvimento: Apresentar o conteúdo do capítulo através de cartaz: Trindade Universal - Vários tipos DEUS – Criador, Pai de todos os seres e Criador de todas de objetos com as coisas. peso diferentes. ESPÍRITO – princípio inteligente do Universo. MATÉRIA – laço que prende ao espírito ao corpo; é - Frasco formado por moléculas. transparente. Relembrar o exemplo do liquidificador, mostrando a ação do fluido universal, que é um tipo de matéria com a função de ser intermediária entre a matéria e o espírito. Mostrar as propriedades da matéria; O evangelizador deverá levar um boneco movido a pilha, mostrando a ação do fluido elétrico movimentando o boneco. Relacionar com a ação do fluido Universal sobre a matéria, sob comando do espírito. O evangelizador deverá pesar vários objetos na balança
  • 20. (descrita no anexo) mostrando a lei de gravidade a que está sujeita a matéria. A criança vai observar que alguns objetos têm mais peso do que outros. Com esses objetos apresentados, mostrar que a matéria é formada por moléculas diferentes: água, colher, imã, boneco de plástico, pedaço de madeira, perfume e a própria vitamina feita em sala .( levar esses objetos em uma caixa enfeitada.) Concluir esta parte do conteúdo, afirmando como na questão 32 e 33 do Livro dos Espíritos que esses objetos são modificações da matéria, com sabores, cores, sons, qualidades diferentes, que são constituídas por moléculas diferentes, porém os Espíritos Superiores nos ensinam que (...) não passam de modificações de uma única substância primitiva, isto é, que existe um elemento primitivo que está em todas as moléculas, conseqüentemente está em tudo. (Fluido Cósmico Universal) Conclusão: Levar as crianças para o espaço externo da sala, pedir para que olhem para o céu e observem o que há nele; o sol, nuvens, pássaros voando e dirigir-lhes perguntas como: O que vocês podem ver? É noite ou dia? Vocês acham que existe algo além do que estamos vendo agora? -Após ouvir as respostas das crianças, o evangelizador concluirá que o Espaço Universal é infinito e totalmente ocupado por matéria que escapa aos nossos sentidos, pois ainda somos incapazes de compreendê-las. - O evangelizador mostrará um frasco transparente com tampa e com vários objetos dentro (um boneco, uma bolinha, um lápis, etc) - Perguntar para as crianças se o frasco está vazio, e se o que está dentro dele é matéria. Após esta pergunta fazer a seguinte reflexão: imagine que o frasco é a Terra e que nós somos estes bonecos e observando tudo o que está a nossa volta verificamos que a Terra é limitada, assim como o frasco plástico. Há milhões de pessoas, a natureza, o ar e, assim como fora do frasco há o infinito, além dos limites da Terra há um espaço também infinito. - O evangelizador vai retirar os objetos do frasco deixando-o vazio, fazendo a seguinte reflexão: tiramos todos os objetos e imagine se tiramos o ar também, isto é, deixamos dentro do frasco o que chamamos de vácuo. Será que existe matéria dentro dele? Segundo os espíritos sim. Só que é uma matéria que escapa a nossa visão.
  • 21. RECURSOS DA 5° AULA: DE CONHECIMENTO DO PRINCÍPIO DAS COISAS ATÉ ESPAÇO UNIVERSAL 1) QUAL É A FRASE 2)CAIXA SURPRESA MATERIAL MATERIAL - Tiras de cartolina ou papel A4; - Tesoura; - Set de diversas cores. - Lápis; - Cola; MODO DE CONFECCIONAR - Papel de presente; -Escrever nas tiras de cartolina as frases estudadas na aula; - Caixa de sapato ou similar; -Depois deverão ser recortadas e separadas frases em várias partes. - Algodão; FRASES - Vidro com água; DEUS NÃO /PERMITE QUE/ AO HOMEM /TUDO SEJA/ REVELADO; - Pedra; A MATÉRIA É/ O LAÇO /QUE PRENDE /O ESPÍRITO; - Papel; A INTELIGÊNCIA /É UM /ATRIBUTO/ ESSENCIAL DO/ ESPÍRITO; - Flor; ESPÍRITO: /O PRINCÍPIO /INTELIGENTE DO/ UNIVERSO. - Vela; - Fósforo; APLICAÇÃO - Pedaço de madeira. - A seguir, o evangelizador escreve atrás de cada pedaço da frase o número correspondente ao lugar que ele ocupa na frase e depois embaralha os pedaços MODO DE CONFECCIONAR de todas as frases; - Encapar a caixa de sapato de modo que a tampa fique lacrada; - O evangelizador coloca as crianças sentadas à vontade na sala e distribui para - Colocar todos os elementos supracitados dentro da caixa. cada aluno uma tira contendo um pedaço da frase; - A um sinal do evangelizador, os alunos verificam qual a cor de sua tira, procuram os colegas que têm a tira da mesma cor e se agrupam em algum lugar da sala; - Em seguida os alunos de cada grupo olham o número marcado atrás da tira para saberem o lugar que seu pedaço ocupa na frase; - Todos os grupos terão tempo para formar a frase. Será vencedor o grupo que formar a frase em primeiro lugar, lendo-a em voz alta para todos os colegas da sala e dando explicação da mesma.
  • 22. PLANO DE UNIDADE Escola de Evangelização Espírita Infantil Objetivos Gerais: - Perceber na Criação, acima de tudo, a vontade de Deus; Nível: II - Observar que o Universo abrange uma infinidade de mundos e todos habitados. Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1 Unidade: Da Criação Nº. de aulas: 01 CRONOGRAMA SUBUNIDADE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BIBLIOGRAFIA 6ª aula De Formação dos - O Universo é só a Terra ou - Perceber que Deus nunca para - Allan Kardec, O mundos até abrange outros mundos? de criar, e é tão somente a Evangelho segundo o Pluralidade dos - Como Deus criou o Universo. projeção constante do Seu espiritismo, 58. ed. mundos - De que forma era no começo de pensamento que gera Perg.37, 38, 44, 47, 49, tudo; renovação dos seres e das 50, 52, 55. - “Donde vieram para a Terra os coisas; - Autores Diversos, seres vivos?” - Reconhecer a sabedoria e Antologia da criança, 2. - Como começou a espécie bondade divina que criou os ed., p. 41. humana e donde provêm as diversos mundos e os seres - Emmanuel, Roteiro, 7 diferenças físicas e morais que para abita-los. ed., cap. 8 e 9. distinguem as pessoas?” - “São habitados todos os globos que se movem no espaço?”
  • 23. PLANO DE AULA UNIDADE: Da Criação INSTRUTORES: SUBUNIDADE: De Formação dos mundos até DATA: DURAÇÃO: 50 minutos Pluralidade dos mundos OBJETIVOS COMPLEMENTARES: (6ª Aula) OBJETIVOS CONTEÚDO TEMPO ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDÊNCIA DA UNIDADE
  • 24. RECURSOS DA 6ª AULA: DE FORMAÇÃO DOS MUNDOS ATÉ PLURALIDADE DOS MUNDOS 1) MÓBILE DO SISTEMA SOLAR 2) LINHA DA EVOLUÇÃO MATERIAL MATERIAL - Bola de isopor, EVA ou bexiga (tamanho pequeno, médio ou grande); - Placas de papelão com os continentes; - Bambolê, mangueira, arame ou bastidor usado para bordar; - Figuras das diferentes raças nas diversas épocas da História; - Tintas guache (cores variadas); - Cola; - Pincel; - Tesoura. - Cola; - Fio de náilon, barbante ou linha de crochê; MODO DE CONFECCIONAR - Colar em cada continente as figuras das raças que mais se identificam com o MODO DE CONFECCIONAR mesmo. - Pegar o bambolê ou fazer um círculo com arame; pintar bolas de acordo com as cores dos planetas do sistema solar e pendurá-las com distâncias e alturas APLICAÇÃO diferentes no bambolê; montar em local visível para as crianças observarem. -Convidar as crianças a descrever as características de cada figura; -Reconhecer as diferenças físicas e morais provenientes do clima, da vida e APLICAÇÃO dos costumes de cada raça. -Estimular as crianças a observarem a representação do sistema solar, reconhecendo os diferentes planetas, cores e formas incluídos nesse sistema do qual fazemos parte juntamente com os demais seres da criação divina. 3) JOGO DA MEMÓRIA 4)TERRÁRIO MATERIAL MATERIAL - Representação de figuras de diferentes raças (p.51); -1 recipiente de plástico ou vidro transparente (dimensão qualquer); - Papel grosso (color set, cartolina); - terra preta; - Cola; - areia; - Tesoura. - pedras; - sementes; MODO DE CONFECÇÃO - água. - Reproduzir desenhos ou imagens das diferentes raças humanas; - Duplicá-las formando 1 par de cada imagem; MODO DE CONFECCIONAR - Recortar e colar as imagens com papel grosso caso o evangelizador queira -Em um recipiente de vidro ou plástico colocar terra preta, pedrinhas, areias, colorir com papel adesivo transparente para proteção de cada peça. sementes (arroz ou alpiste, etc) e água; -Expor o terrário em local visível adequado para as crianças acompanharem as APLICAÇÃO mudanças ao longo do curso. -Distribuir as figuras sobre a uma superfície plana e convidar as crianças a encontrarem os respectivos pares. APLICAÇÃO -Incentivar as crianças a cuidarem do terrário, observando as transformações ocorridas dentro do terrário.
  • 25. 5) DESENHANDO 6) MÓBILE DO SISTEMA SOLAR (Passo a Passo) MATERIAL MATERIAL -Quadro-negro, ou cartolina para desenhar; - Tesoura; - Giz de cera, giz para lousa ou lápis de cor; - Fios de Náilon, barbante, etc; - Massinha para modelar. - 10 bolas de isopor (ou de EVA) de diferentes tamanhos; - Tinta guache (cores diversas); APLICAÇÃO - Glitter; -O evangelizador divide a turma em duas equipes, separa o quadro ao meio ou - Bambolê, bastidor de bordado ou arame em círculo; distribui uma cartolina para cada grupo e entrega ao primeiro aluno de cada - Cartolina amarela; equipe um giz; - Pincel. -O evangelizador explica aos alunos que cada equipe deverá fazer um desenho no quadro ou cartolina representando As Obras da Criação Divina, mas de MODO DE CONFECCIONAR maneira que todos os componentes participem, cabendo a cada um fazer - Pintar com a tinta as bolas de isopor com diferentes cores, jogar glitter e apenas um traço do desenho; deixar secar. -Ao sinal do evangelizador, os alunos de cada equipe se reúnem para definir o - Furar o isopor e passar o fio de náilon por cada bola de isopor. que irão desenhar; - Recortar a cartolina e colocar em volta do sol, representando os raios solares. -O evangelizador dá um novo sinal para iniciar e o primeiro aluno de cada - Pendure os planetas no bambolê, bastidor ou arame com os fios de náilon ou equipe sai da sua carteira, vai até o quadro, traça o primeiro risco, volta, barbante. entrega o giz para o segundo aluno e assim sucessivamente até que todos - Amarre dois barbantes em cruz no bambolê, bastidor ou arame. No tenham participado; cruzamento dos barbantes pendure o sol e amarre um fio de barbante de -Depois que os desenhos estiverem prontos, o evangelizador fará com os suporte. Está pronto o móbile. alunos uma votação, para escolherem o desenho mais original, marcando um ponto para a equipe cujo desenho foi escolhido; -A equipe vencedora deve explicar sua obra para os demais; -Pode-se continuar o jogo, sendo vencedora a equipe que fizer o maior número de pontos. Variação: O evangelizador pode sugerir a utilização de massa de modelar ao invés do desenho.
  • 26. PLANO DE UNIDADE Escola de Evangelização Espírita Infantil Objetivos Gerais: - Perceber que o princípio vital é ativo no ser vivo dando-lhe movimento e Nível: II atividade; Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1 - Entender que o fluido vital varia segundo as espécies e não é constante e que pode ser transferido de Unidade: Do Princípio Vital um indivíduo para o outro. Nº. de aulas: 01 CRONOGRAMA SUBUNIDADE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BIBLIOGRAFIA 7ª aula De seres orgânicos e - O que é princípio vital? - Compreender que o princípio - Allan Kardec, O Livro inorgânicos até - “Há diferença entre a matéria vital é o que dá origem a vida dos Espíritos, 58.ed., Inteligência e instinto orgânica e inorgânica?” dos seres em todo o globo, e perg. 60, 61, 62, 68, 70, - “Qual a causa da animalização sua extinção é o que se dá o 71, 72 e 75. da matéria?” nome de morte. - Fernandes Flores, Seara - Matéria e princípio vital após a infantil, 5. Ed., p. 61. morte orgânica. - Waldo Vieira, Conduta - “A inteligência é atributo do espírita. 12. Ed., p. 120. princípio vital?” - Emmanuel, Emmanuel, - Distingue-se os seres em: 13 ed., p. 119, 120, 121 Inanimados; e 132. Animados; - Léon Denis, O Animados pensantes; Problema do ser, do O instinto, a inteligência e suas destino e da dor, 14 ed., manifestações. p. 76 e 77.
  • 27. PLANO DE AULA UNIDADE: Do Princípio Vital INSTRUTORES: SUBUNIDADE: De seres orgânicos e DATA: DURAÇÃO: 50 minutos inorgânicos até Inteligência e instinto OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Reconhecer a importância do fluído vital; refletir sobre a utilização (7ª Aula) do fluído vital; respeitar os seres dos 3 reinos da natureza, assim como o Criador de tudo. OBJETIVOS CONTEÚDO TEMPO ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDÊNCIAS DA UNIDADE - Compreender a - Princípio Início: Prece, chamada, música. - História de Livro “Escuta importância do vital. Incentivação: Contar a história de Sharon, a filha de Jairo (utilizar Sharon; meu filho” princípio vital; - Animalização teatro de sombra ou álbum seriado). - Gravuras/ - Distinguir seres da matéria. O evangelizador mostrará com essa história a transmissão do fluido desenhos orgânicos de - Morte dos vital de Jesus para a filha de Jairo. reposição de inorgânico; seres. Desenvolvimento: Perguntar para as crianças o que seria o fluido fluídos; - Sobre como repor -Fluido vital e vital? Se sabem a diferença entre orgânico e inorgânico? O que seria os fluidos; seu inteligência e instinto? - Gravura dos 3 - Distinguir esgotamento. Contar para as crianças que hoje iremos receber uma visita especial reinos; inteligência de - Transmissão que irá nos explicar sobre todas essas coisas. - Brinquedo, à instinto. de fluido vital. O evangelizador irá mostrar um fantoche do personagem Calixto pilha; - Inteligência e (pode ser máscara). instinto. O personagem Calixto irá conduzir a aula explicando sobre os - Gravuras ou temas, com auxílio de exemplos concretos: fotos da Seres orgânicos e inorgânicos – fazer uma galeria com natureza e muitas fotos ou figuras sobre a natureza e o meio ambiente, meio ambiente. onde a criança possa ter contato com seres orgânicos como: pessoas, plantas e animais e seres inorgânicos como: pedra, - Fichas com água e o ar. explicações A partir da observação das figuras explicar que os seres orgânicos dos 3 reinos. são aqueles que nascem, crescem, reproduzem-se e morrem. E os seres inorgânicos são os que se formam apenas pela agregação da - Fichas com as matéria e não têm, portanto, vida. palavras da Fluido vital – pilha (a pilha faz movimentar o brinquedo, dinâmica. conforme a pilha vai esgotando o brinquedo vai perdendo a força, quando a pilha acaba o brinquedo pára de funcionar). O personagem Calixto irá relacionar com os seres orgânicos, dizendo que para mantermo-nos vivos é preciso uma determinada quantidade de fluido vital e, conforme o tempo vai passando, vamos gastando esse fluido atéo seu esgotamento, causando morte. Isso vale para todos os seres orgânicos. Podemos repor nosso fluido vital com o passe, através de tratamento de desobsessão, pela oração e pelo repouso. Podemos também transmitir o nosso próprio fluido vital para uma pessoa que necessite sem sermos prejudicados. Para exemplificar a transmissão de fluido vital, o personagem
  • 28. Calixto irá citar novamente a história de Jesus utilizada no início da aula. Instinto e inteligência – propor uma linha da evolução da espécie, com gravuras representando o reino mineral, reino vegetal, reino animal e o reino hominal. Utilizar fichas com especificações de cada reino; explicar os estágios de cada reino, a evolução dos seres e suas diferenças. A matéria Se agita Move-se Pensa e dorme escolhe Reino mineral Reino vegetal Reino animal Reino hominal Inércia Sensibilidade Instinto Inteligência Dinâmica: Trilha do desperdício e equilíbrio Dividir a sala em 2 grupos. Dispor no chão, fichas com as palavras: uso de drogas, caridade, raiva, alcoolismo, prece, gula, falta de higiene, briga com colegas, fumo, repouso, alimentação correta, higiene do corpo, boas leituras e cultivar amigos. Cada grupo irá jogar o dado quando o número for 5 ou 6 o grupo escolhe uma das fichas que nos leva ao equilíbrio. Quando a numeração for menor que 5 escolhe uma que nos leva ao desperdício do fluido vital. Ganha o grupo que tiver mais fichas de equilíbrio.
  • 29. RECURSOS DA 7ª AULA: DE SERES ORGÂNICOS E INORGÂNICOS ATÉ INTELIGÊNCIA E INSTINTO 1) JANELINHA DO PRINCÍPIO VITAL 2) SERES ORGÂNICOS E SERES INORGÂNICOS MATERIAL MATERIAL - Papel cartão ou folhas de EVA; - Lápis e papel (ou similar) para marcar os pontos. - 1 pedaço de TNT; - 1 caixa; COMO JOGAR - Feltro; -Dividir a turma em duas equipes. O evangelizador ficará na frente para - Cartolina dupla face. comandar. -O evangelizador aponta para o aluno de uma das equipes e fala: - Orgânico! – MODO DE CONFECÇÃO O aluno apontado deverá dizer, em curto espaço de tempo, o nome de um ser - Reproduzir a janela que está na página 55 do Livro dos Espíritos 1, vivo (homem, animal ou plantas). Se o aluno acertar, será marcado ponto para utilizando-se o pedaço do TNT (ou papelão ou papel cartão) na forma sua equipe. O evangelizador, então, aponta para um aluno da outra equipe, retangular e colando as figuras feitas de E.V.A (estrelas, nuvens, Edon, dizendo: - Inorgânico! – Da mesma forma, o aluno deverá dizer o nome de um Lenina, rocha, folhas, flores, água, etc) ser inanimado (água, ar, pedra, algum mineral...) -Não será permitido dar respostas repetidas sendo que o grupo que repetir APLICAÇÃO perde a vez e repassa para o adversário; - Este recurso poderá ser utilizado como incentivação, nas aulas teóricas sobre -Depois que todos os alunos tiverem participado, o evangelizador fará a fluido vital. contagem dos pontos, sendo vencedora a equipe que fizer maior número de pontos. Obs.: Neste momento, o evangelizador deverá reforçar a idéia de princípio vital, fazendo a distinção entre seres inanimados, animados e animados pensantes p/ concluir o jogo. 3) OLHO DE LINCE 4) TEATRO DE SOMBRA - HISTÓRIA DE JOAQUINA MATERIAL MATERIAL - Tabuleiro com vários desenhos de seres orgânicos e inorgânicos; - Texto história infantil: História de Joaquina (livro: História de Joaquina, - Cartelas com desenhos de cada figura do tabuleiro; editora FEB). - Tampinhas de cores variadas; Sugestão 1 - Teatro de sombra com transparência - Três ou mais jogadores. - Transparência das figuras em preto e branco (vide anexo da aula). Sugestão 2 - Caixa de transluminação (vide modelo no anexo da aula) COMO JOGAR - Figuras da história em preto e branco; - Escolhe-se um líder que irá comandar a rodada; - Tesoura; - O líder embaralha e entrega a cada um dos demais jogadores três cartelas - Vareta; viradas para baixo (os jogadores não podem olhar as cartelas ao recebê-las); - Papel manteiga; - Quando o líder determinar, os jogadores olham as suas cartelas e marcam - 1 lanterna; com suas tampinhas as figuras no tabuleiro (cada jogador deve ter tampinhas - Caixa de papelão; de uma mesma cor que o identifique) e todos devem parar assim que o - Papel colorido; primeiro marcar as suas três figuras; - Cartolina. - Todas as cartelas das figuras que não foram marcadas voltam para o líder e as marcadas ficam com os jogadores; MODO DE CONFECCIONAR - Ao término da rodada o jogador a esquerda do líder torna-se o novo líder e - Montar a caixa de transluminação com caixa de papelão; começa uma nova rodada. O jogador não joga nas rodadas em que for líder; - Gravuras: colar gravuras em cartolinas ou papel cartão e depois recortá-las - Quando as cartelas restantes não forem suficientes para se realizar uma definindo bem as formas dos bonecos e das paisagens. Colar as figuras nas rodada, o jogo termina e vence o jogador que tiver mais cartelas acumuladas. varetas com fita adesiva.
  • 30. PLANO DE UNIDADE Escola de Evangelização Espírita Infantil Objetivos Gerais: -Entender que somos espíritos eternos, criados por Deus, com o objetivo de Nível: II evoluirmos por meio das leis divinas; Curso: O Livro dos Espíritos para crianças 1 - Compreender que a verdadeira vida é a espiritual, e que a material cessa com o fim do princípio vital. Unidade: Dos Espíritos Nº. de aulas: 02 CRONOGRAMA SUBUNIDADE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BIBLIOGRAFIA 8ª aula De origem e natureza - “Espíritos – seres inteligentes da - Compreender que o espírito é - Allan Kardec, O Livro dos Espíritos até criação [...] Obras de Deus.” o princípio inteligente criado dos Espíritos, 58. ed., Perispírito - “Ocupam os Espíritos uma por Deus; perg. 76, 77, 80, 81, 87, região determinada e - Refletir que somos seres 88, 91, 92, 93 e 95. circunscrita no espaço?” inteligentes da criação e - Emmanuel, Emmanuel, - Forma dos Espíritos para nós e guardamos a consciência 13 ed., p.134. para os Espíritos evoluídos. eterna das experiências - Emmanuel, Roteiro, 7 - “A matéria opõe obstáculos ao vividas. ed., cap. 1, 3 e 6. Espírito? - Aura – “Todos os Espíritos irradiam com igual força.” - Perispírito – forma e percepção.
  • 31. PLANO DE AULA UNIDADE: Dos Espíritos INSTRUTORES: SUBUNIDADE: De origem e natureza dos DATA: DURAÇÃO: 50 minutos Espíritos até Perispírito OBJETIVOS COMPLEMENTARES: (8ª Aula) OBJETIVOS CONTEÚDO TEMPO RECURSOS PROVIDÊNCIAS DA UNIDADE