O documento discute como os filmes podem ser vistos sob uma perspectiva filosófica e como ferramenta educacional. O texto também analisa o filme "Machuca" e como ele aborda a questão da diferença social.
1. O documento descreve um projeto de pesquisa interdisciplinar que visa promover valores humanistas e tolerância através da história e de outras áreas.
2. O projeto usa metodologias da informática, livros e debates para explorar temas como o túnel do tempo, o amanhecer na história e imaginar uma escola ideal.
3. O grupo de pesquisa é composto por vários estudantes e professores e agradece a participação de todos na discussão dos temas propostos.
O documento discute a importância da literatura infantil para o desenvolvimento psíquico das crianças, permitindo que explorem sua imaginação e lidam com problemas do crescimento através de símbolos. A literatura infantil usa elementos como fantasia e encantamento para desconstruir a realidade de forma a abrir espaço para alternativas oníricas, ajudando as crianças a compreender sentimentos complexos.
O documento apresenta as biografias e ideias de diversos pensadores como Berdyaev, Campbell, Eliade e outros que estudaram mitologia e religião sob uma perspectiva filosófica e antropológica. Aborda temas como mito, sagrado, pessoa, liberdade, comunhão e amor. Apresenta também as publicações e áreas de estudo do professor Marcos Ferreira Santos sobre mitohermenêutica e cultura.
1. O documento discute métodos de entrevistas e histórias de vida para captar informações, enfatizando a fidelidade aos fatos e perspectivas do entrevistado.
2. A memória é apresentada como uma construção social e individual que sofre influências do contexto cultural e das relações de poder.
3. Diferentes tipos de documentos são definidos e discutidos como fontes primárias e secundárias de informação para pesquisa.
PPGC Aula inaugural - Comunicação e Cultura Midiáticaclaudiocpaiva
1) O documento discute a comunicação e cultura midiática no contexto do mestrado em comunicação.
2) Aborda temas como antropologia da comunicação, poética do ciberespaço, mudanças causadas por novas tecnologias e redes sociais.
3) Apresenta exemplos como YouTube, Orkut, Second Life, blogs, Google Earth e Wikipedia para ilustrar como novas mídias transformam a comunicação.
1. A escrita trouxe mudanças fundamentais nas relações entre indivíduo e memória social, permitindo que o saber se tornasse objetivo e compartilhado independentemente do contexto.
2. A cultura escrita introduziu a noção de linearidade e cronologia na concepção de tempo, em contraste com a oralidade que enfatizava o ciclo eterno de retorno.
3. A hipertextualidade da cultura digital reconfigura nossas noções de espaço, tempo e autoridade, possibilitando a produção coletiva e mult
Este documento resume dois livros sobre filosofia com crianças escritos por Sónia Marques Carvão. O primeiro livro, "A Ferramenta Que Faz os Contos", contém sete contos aplicando a metodologia de filosofia com crianças. O segundo livro, "A Metodologia de 'A Ferramenta Que Faz os Contos'", descreve o método usado no primeiro livro para ensinar filosofia às crianças de forma criativa e estimulante.
Utilizado nas aulas do curso de férias de jornalismo literário ministrado pelo prof. doutor Paulo Fernando de Carvalho Lopes e pela jornalista Francilene Oliveira em Teresina, PI, na Universidade Federal do Piauí
1. O documento descreve um projeto de pesquisa interdisciplinar que visa promover valores humanistas e tolerância através da história e de outras áreas.
2. O projeto usa metodologias da informática, livros e debates para explorar temas como o túnel do tempo, o amanhecer na história e imaginar uma escola ideal.
3. O grupo de pesquisa é composto por vários estudantes e professores e agradece a participação de todos na discussão dos temas propostos.
O documento discute a importância da literatura infantil para o desenvolvimento psíquico das crianças, permitindo que explorem sua imaginação e lidam com problemas do crescimento através de símbolos. A literatura infantil usa elementos como fantasia e encantamento para desconstruir a realidade de forma a abrir espaço para alternativas oníricas, ajudando as crianças a compreender sentimentos complexos.
O documento apresenta as biografias e ideias de diversos pensadores como Berdyaev, Campbell, Eliade e outros que estudaram mitologia e religião sob uma perspectiva filosófica e antropológica. Aborda temas como mito, sagrado, pessoa, liberdade, comunhão e amor. Apresenta também as publicações e áreas de estudo do professor Marcos Ferreira Santos sobre mitohermenêutica e cultura.
1. O documento discute métodos de entrevistas e histórias de vida para captar informações, enfatizando a fidelidade aos fatos e perspectivas do entrevistado.
2. A memória é apresentada como uma construção social e individual que sofre influências do contexto cultural e das relações de poder.
3. Diferentes tipos de documentos são definidos e discutidos como fontes primárias e secundárias de informação para pesquisa.
PPGC Aula inaugural - Comunicação e Cultura Midiáticaclaudiocpaiva
1) O documento discute a comunicação e cultura midiática no contexto do mestrado em comunicação.
2) Aborda temas como antropologia da comunicação, poética do ciberespaço, mudanças causadas por novas tecnologias e redes sociais.
3) Apresenta exemplos como YouTube, Orkut, Second Life, blogs, Google Earth e Wikipedia para ilustrar como novas mídias transformam a comunicação.
1. A escrita trouxe mudanças fundamentais nas relações entre indivíduo e memória social, permitindo que o saber se tornasse objetivo e compartilhado independentemente do contexto.
2. A cultura escrita introduziu a noção de linearidade e cronologia na concepção de tempo, em contraste com a oralidade que enfatizava o ciclo eterno de retorno.
3. A hipertextualidade da cultura digital reconfigura nossas noções de espaço, tempo e autoridade, possibilitando a produção coletiva e mult
Este documento resume dois livros sobre filosofia com crianças escritos por Sónia Marques Carvão. O primeiro livro, "A Ferramenta Que Faz os Contos", contém sete contos aplicando a metodologia de filosofia com crianças. O segundo livro, "A Metodologia de 'A Ferramenta Que Faz os Contos'", descreve o método usado no primeiro livro para ensinar filosofia às crianças de forma criativa e estimulante.
Utilizado nas aulas do curso de férias de jornalismo literário ministrado pelo prof. doutor Paulo Fernando de Carvalho Lopes e pela jornalista Francilene Oliveira em Teresina, PI, na Universidade Federal do Piauí
Filosofia da Computação e da InformaçãoJoao Mattar
O documento discute a filosofia da computação e da informação, incluindo suas origens, influências mútuas entre filosofia e tecnologia, e a importância da filosofia no desenvolvimento da ciência da computação. Também aborda tópicos como linguagem, pensamento e realidade em relação às tecnologias digitais.
Slides da disciplina Linguagem Multimidiática, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 3º período de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento discute etnocentrismo versus relativismo cultural, abordando: 1) Etnocentrismo surge do choque cultural e vê a própria cultura como absoluta, arriscando violências; 2) Relativismo cultural propõe enxergar outras culturas em seu próprio contexto, sem um centro, mas também recebe críticas; 3) É necessário um equilíbrio entre os dois para evitar extremismos e promover diálogos interculturais.
Este documento discute a psicanálise dos contos de fadas, abordando tópicos como arquétipos, mitos, psicologia analítica de Jung, inconsciente coletivo, mandalas e o significado das cores. O documento também explora como a literatura pode ser usada como ferramenta para o autoconhecimento ao longo das diferentes fases da vida.
O documento discute a influência da tecnologia na arte e na comunicação. A revolução tecnológica alterou nossa percepção e forçou nossa adaptação a novas formas de interação. Muitas obras de arte contemporâneas foram influenciadas por novas tecnologias e linguagens midiáticas, tornando difícil distinguir arte de comunicação. A cibercultura possibilitou nossa imersão em ambientes virtuais de informação.
O documento discute o simbolismo maçônico e a ciência do simbolismo. Explica que os símbolos são usados para transmitir ensinamentos de forma velada na Maçonaria. Também define símbolo e discute a origem, tipos, características e funções dos símbolos, especialmente no contexto maçônico.
O documento discute as raízes da cultura e a semiosfera. Apresenta conceitos como memória não-genética, inteligência coletiva e como signos adquirem significado culturalmente. Também aborda teóricos como Yuri Lotman, Edgard Morin e Yvan Bystrina e suas contribuições à semiótica cultural e teoria da complexidade.
O documento discute a relação entre teatro e educação. Apresenta uma série que visa refletir sobre os sentidos do teatro, a linguagem cênica e formas de ensinar e aprender teatro. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento das artes cênicas na escola e a formação de alunos mais críticos e reflexivos.
O documento discute a arte como uma forma de conhecimento e explora a hipótese de que o livro pode ser um meio para desenvolver, articular, transmitir e compartilhar conhecimento artístico. O livro referido não é o livro tradicional impresso ou eletrônico, mas um "livro virtual" escrito no ciberespaço e aberto à transformação por leitores na rede.
O documento discute os conceitos de etnocentrismo e relativismo cultural. 1) O etnocentrismo é a tendência de supervalorizar a própria cultura em detrimento de outras. 2) O relativismo propõe que as culturas devem ser entendidas dentro de seus próprios contextos históricos, sem hierarquizá-las. 3) Para superar o etnocentrismo, é necessário aceitar as diferenças culturais e enxergar o outro em seu contexto.
O projeto tem o objetivo de utilizar o cinema para gerar discussões sobre as realidades locais das comunidades. As sessões de cinema serão usadas como instrumento de educação informal para investigar como os espectadores percebem seus contextos e como isso reflete em suas vidas. O método de pesquisa será qualitativo, com observação participante e entrevistas para analisar as percepções do público.
1) O documento é um resumo sobre xamanismo escrito por Ana Vitória Vieira Monteiro. 2) Aborda temas como a arte do êxtase, o teatro e a experiência extática, o xamanismo arcaico, as plantas de poder e o funcionamento do cérebro humano no estado de iluminação. 3) Tem o objetivo de compartilhar conhecimentos sobre o xamanismo de forma a promover o autoconhecimento.
Este documento discute as relações entre cinema e ciência através do gênero documentário. Apresenta exemplos históricos de cineastas como Jean Painlevé e Jacques Cousteau que usaram a linguagem cinematográfica para divulgar a ciência. Também reflete sobre os desafios atuais do documentário científico em equilibrar entretenimento e informação para engajar o público no poder transformador da ciência.
O documento discute a relação entre mito e literatura, analisando autores como Mircea Eliade, Adolpho Crippa, Claude Lévi-Strauss, C.G. Jung e Gilbert Durand. Apresenta exemplos de como elementos míticos aparecem na poesia e no teatro, especialmente nas reescrituras de Antígona de Jean Anouilh e Bertolt Brecht durante a Segunda Guerra Mundial.
Vitor Pordeus
E-mail: vitor@laboratoriotupinagô.org
Laboratório Tupinagô de Arte e Ciência
Rua do Matoso, 178/202 - Lapa
Rio de Janeiro - RJ
CEP: 20230-130
www.laboratoriotupinagô.org
Facebook: Laboratório Tupinagô
Twitter: @labtupinago
“SUMÁRIO”:
O documento descreve o I Congresso Aberto da Universidade Popular de Arte e Ciência, que reuniu diversos atores para discutir temas relacionados
Aka arte - propostas espositivas (eka palace)AKA Arte
O documento propõe dois eventos expositivos comunitários sobre temas da paz e da psicologia social. O primeiro evento "Vamos falar de paz?" apresentará obras de crianças e pais sobre o significado da paz. O segundo evento "Totem e Tabu" explorará como símbolos primordiais influenciam ainda a ética humana baseado na obra de Freud.
1) O documento apresenta informações sobre um curso de especialização em fundamentos da educação com foco em identidade e pluralidade cultural.
2) A professora Eliete Correia dos Santos é a ministrante do módulo sobre identidade no polo de Campina Grande.
3) O documento discute conceitos de identidade desde a perspectiva do sujeito iluminista até a pós-moderna, mostrando como a noção de identidade tem evoluído.
Aka arte propostas para eventos expositivos e de participação comunitátia end...Nuno Quaresma
Propostas Expositivas para o segundo semestre do ano de 2016 para o Coletivo Aka Artes e para o POP- Projeto Oficina de Pintura.
Para saberes mais visita:
www.numdiaperfeito.com
Seminário identidade identificação 2014 UENF Mestrado Cognição Linguagem. Com conceitos dos autores: Pierre Lévy, Bauman, Morín, Stuart Hall, Freud, entre outros.
Grupo: Rafael Rivera,Ocinei Trindade, Dhienes Ferreira e Camila Peixoto
O documento discute a importância de se fazer história sem documentos escritos, utilizando indícios e aspectos do cotidiano das pessoas. Também reflete sobre como a falta de documentos pode ser superada pela criatividade do historiador.
1. O documento descreve um projeto de pesquisa interdisciplinar que visa promover valores humanistas e tolerância.
2. O projeto reúne estudantes e professores de diversas áreas como história, geografia, filosofia para debates e pesquisas usando livros, pensamentos e tecnologia.
3. O objetivo é contribuir para a construção de uma consciência plural focada em valores humanos.
Filosofia da Computação e da InformaçãoJoao Mattar
O documento discute a filosofia da computação e da informação, incluindo suas origens, influências mútuas entre filosofia e tecnologia, e a importância da filosofia no desenvolvimento da ciência da computação. Também aborda tópicos como linguagem, pensamento e realidade em relação às tecnologias digitais.
Slides da disciplina Linguagem Multimidiática, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 3º período de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento discute etnocentrismo versus relativismo cultural, abordando: 1) Etnocentrismo surge do choque cultural e vê a própria cultura como absoluta, arriscando violências; 2) Relativismo cultural propõe enxergar outras culturas em seu próprio contexto, sem um centro, mas também recebe críticas; 3) É necessário um equilíbrio entre os dois para evitar extremismos e promover diálogos interculturais.
Este documento discute a psicanálise dos contos de fadas, abordando tópicos como arquétipos, mitos, psicologia analítica de Jung, inconsciente coletivo, mandalas e o significado das cores. O documento também explora como a literatura pode ser usada como ferramenta para o autoconhecimento ao longo das diferentes fases da vida.
O documento discute a influência da tecnologia na arte e na comunicação. A revolução tecnológica alterou nossa percepção e forçou nossa adaptação a novas formas de interação. Muitas obras de arte contemporâneas foram influenciadas por novas tecnologias e linguagens midiáticas, tornando difícil distinguir arte de comunicação. A cibercultura possibilitou nossa imersão em ambientes virtuais de informação.
O documento discute o simbolismo maçônico e a ciência do simbolismo. Explica que os símbolos são usados para transmitir ensinamentos de forma velada na Maçonaria. Também define símbolo e discute a origem, tipos, características e funções dos símbolos, especialmente no contexto maçônico.
O documento discute as raízes da cultura e a semiosfera. Apresenta conceitos como memória não-genética, inteligência coletiva e como signos adquirem significado culturalmente. Também aborda teóricos como Yuri Lotman, Edgard Morin e Yvan Bystrina e suas contribuições à semiótica cultural e teoria da complexidade.
O documento discute a relação entre teatro e educação. Apresenta uma série que visa refletir sobre os sentidos do teatro, a linguagem cênica e formas de ensinar e aprender teatro. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento das artes cênicas na escola e a formação de alunos mais críticos e reflexivos.
O documento discute a arte como uma forma de conhecimento e explora a hipótese de que o livro pode ser um meio para desenvolver, articular, transmitir e compartilhar conhecimento artístico. O livro referido não é o livro tradicional impresso ou eletrônico, mas um "livro virtual" escrito no ciberespaço e aberto à transformação por leitores na rede.
O documento discute os conceitos de etnocentrismo e relativismo cultural. 1) O etnocentrismo é a tendência de supervalorizar a própria cultura em detrimento de outras. 2) O relativismo propõe que as culturas devem ser entendidas dentro de seus próprios contextos históricos, sem hierarquizá-las. 3) Para superar o etnocentrismo, é necessário aceitar as diferenças culturais e enxergar o outro em seu contexto.
O projeto tem o objetivo de utilizar o cinema para gerar discussões sobre as realidades locais das comunidades. As sessões de cinema serão usadas como instrumento de educação informal para investigar como os espectadores percebem seus contextos e como isso reflete em suas vidas. O método de pesquisa será qualitativo, com observação participante e entrevistas para analisar as percepções do público.
1) O documento é um resumo sobre xamanismo escrito por Ana Vitória Vieira Monteiro. 2) Aborda temas como a arte do êxtase, o teatro e a experiência extática, o xamanismo arcaico, as plantas de poder e o funcionamento do cérebro humano no estado de iluminação. 3) Tem o objetivo de compartilhar conhecimentos sobre o xamanismo de forma a promover o autoconhecimento.
Este documento discute as relações entre cinema e ciência através do gênero documentário. Apresenta exemplos históricos de cineastas como Jean Painlevé e Jacques Cousteau que usaram a linguagem cinematográfica para divulgar a ciência. Também reflete sobre os desafios atuais do documentário científico em equilibrar entretenimento e informação para engajar o público no poder transformador da ciência.
O documento discute a relação entre mito e literatura, analisando autores como Mircea Eliade, Adolpho Crippa, Claude Lévi-Strauss, C.G. Jung e Gilbert Durand. Apresenta exemplos de como elementos míticos aparecem na poesia e no teatro, especialmente nas reescrituras de Antígona de Jean Anouilh e Bertolt Brecht durante a Segunda Guerra Mundial.
Vitor Pordeus
E-mail: vitor@laboratoriotupinagô.org
Laboratório Tupinagô de Arte e Ciência
Rua do Matoso, 178/202 - Lapa
Rio de Janeiro - RJ
CEP: 20230-130
www.laboratoriotupinagô.org
Facebook: Laboratório Tupinagô
Twitter: @labtupinago
“SUMÁRIO”:
O documento descreve o I Congresso Aberto da Universidade Popular de Arte e Ciência, que reuniu diversos atores para discutir temas relacionados
Aka arte - propostas espositivas (eka palace)AKA Arte
O documento propõe dois eventos expositivos comunitários sobre temas da paz e da psicologia social. O primeiro evento "Vamos falar de paz?" apresentará obras de crianças e pais sobre o significado da paz. O segundo evento "Totem e Tabu" explorará como símbolos primordiais influenciam ainda a ética humana baseado na obra de Freud.
1) O documento apresenta informações sobre um curso de especialização em fundamentos da educação com foco em identidade e pluralidade cultural.
2) A professora Eliete Correia dos Santos é a ministrante do módulo sobre identidade no polo de Campina Grande.
3) O documento discute conceitos de identidade desde a perspectiva do sujeito iluminista até a pós-moderna, mostrando como a noção de identidade tem evoluído.
Aka arte propostas para eventos expositivos e de participação comunitátia end...Nuno Quaresma
Propostas Expositivas para o segundo semestre do ano de 2016 para o Coletivo Aka Artes e para o POP- Projeto Oficina de Pintura.
Para saberes mais visita:
www.numdiaperfeito.com
Seminário identidade identificação 2014 UENF Mestrado Cognição Linguagem. Com conceitos dos autores: Pierre Lévy, Bauman, Morín, Stuart Hall, Freud, entre outros.
Grupo: Rafael Rivera,Ocinei Trindade, Dhienes Ferreira e Camila Peixoto
O documento discute a importância de se fazer história sem documentos escritos, utilizando indícios e aspectos do cotidiano das pessoas. Também reflete sobre como a falta de documentos pode ser superada pela criatividade do historiador.
1. O documento descreve um projeto de pesquisa interdisciplinar que visa promover valores humanistas e tolerância.
2. O projeto reúne estudantes e professores de diversas áreas como história, geografia, filosofia para debates e pesquisas usando livros, pensamentos e tecnologia.
3. O objetivo é contribuir para a construção de uma consciência plural focada em valores humanos.
O documento discute a preocupação com o conhecimento ao longo da história, desde os primeiros humanos até os filósofos gregos e modernos. Aborda como diferentes culturas desenvolveram formas de conhecimento para responder aos desafios do meio ambiente e como filósofos como Platão, Aristóteles, Descartes e Locke refletiram sobre a origem, natureza e limites do conhecimento humano.
racismodisriminacaoepreconceito- prof. me. michaelmarques.pptxMichael Marques
O documento discute os conceitos de racismo, preconceito e discriminação. Aborda como esses fenômenos estão presentes na cultura e identidade dos grupos sociais e como se manifestam no sistema educacional brasileiro de forma ambígua, negando a existência do racismo enquanto perpetuam a desigualdade racial.
1) O documento é um prefácio que discute a importância do estudo da mitologia grega, especialmente para compreender a literatura e cultura greco-latina.
2) O autor argumenta que os mitos são fundamentais para explicar o mundo e o homem de uma maneira simbólica, estando presentes em todas as atividades do espírito grego.
3) Ele também discute como o estudo dos mitos pode ajudar o Brasil em sua busca de identidade cultural, tanto por imitação quanto diferenciação em relação à cultura greco
Um Índio Didático. Notas para o estudo de representações - Everardo Pereira G...Junior Ferreira
1. O documento discute a representação do índio nos livros didáticos e como essas representações podem perpetuar valores e atitudes socialmente privilegiadas.
2. Analisa como as sociedades tendem a ver os "outros" como ameaçadores ou inferiores, distorcendo suas realidades através de estereótipos e generalizações.
3. Tem como objetivo principal analisar quais imagens do índio são mais comuns nos livros didáticos de história e como essas representações são transmitidas às novas gerações.
O documento discute a natureza humana e cultural em comparação aos animais. Enquanto os animais são guiados por instintos e leis biológicas, os seres humanos são influenciados pela cultura, educação e linguagem simbólica. Isso permite que os humanos desenvolvam técnicas e transformem o mundo de maneiras não encontradas no reino animal.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. Cinema e Filosofia
Os filmes vistos com outros olhos
Machuca e a questão da diferença
Profa. Dra. Luciana Zaterka
Diretora da Escola Carlitos
Professora de Filoso a da Universidade São Judas Tadeu
2.
3. “
A televisão é um meio técnico de comunicação à distância, que empresta do jornalismo a idéia de reportagem e notícia,
da literatura, a idéia do folhetim novelesco, do teatro, a idéia de relação com um público presente, e do cinema, os
procedimentos com imagens. Do ponto de vista do receptor, o aparelho televisor é um eletrodoméstico, como o
liquidificador ou a geladeira. O cinema é a forma contemporânea da arte (...) Nele, a câmera capta uma sociedade
complexa, múltipla e diferenciada, combinando de maneira totalmente nova, música, dança, literatura, escultura, pintura,
arquitetura, história e, pelos efeitos especiais, criando realidades novas, insólitas, numa imaginação plástica infinita que
só tem correspondente nos sonhos. Como o livro, o cinema tem o poder extraordinário, próprio da obra de arte, de tornar
presente o ausente, próximo o distante, distante o próximo, entrecruzando realidade e irrealidade, verdade e fantasia,
reflexão e devaneio. Nele, a criatividade do diretor e a expressividade dramática ou cômica do intérprete pode
manifestar-se e oferecer-se plenamente ao público, sem distinção étnica, sexual, religiosa ou social
Marilena Chaui
Fonte: Chaui, M. Convite à filosofia. São Paulo, Ática, 1990.
20. Ética - Spinoza
Deus sive natura
Identidade entre Deus
e a Natureza
21. Na sua Ética Spinoza rompe com a tradição judaico cristã:
- Deus era um ser absolutamente transcendente, isto é, separado do mundo e dos homens;
- onipotente por sua vontade livre e onisciente por seu intelecto, ou seja, poderia fazer o que quiser na hora que quiser e
conheceria sempre a totalidade do mundo;
- eterno porque sem começo e sem fim no tempo;
- onipresente porque, estando em toda parte e em todo tempo, tudo vê e tudo sabe, como se fosse um vigia universal;
- criador de todas as coisas a partir do nada;
- legislador e monarca do universo, governando como um príncipe que segue apenas os caprichos de sua própria vontade e que
pode, à maneira de um rei que promulga e suspende leis em seu reino, suspender as leis da Natureza com atos extraordinários,
isto é, os milagres;
- juiz que pune ou recompensa o homem, criado por ele à Sua semelhança, dotado de livre-arbítrio e destinatário preferencial
de toda a obra divina da criação.
22.
23. justiça x injustiça verdade x falsidade
Valores
bem x mal bom x mau
plano de imanência
25. autonomia x
ipação da razão heteronomi
a
emanc
lerância educaç
ão x ba
into rbárie
ãox
re flex
uso púb
privado lico e
da razão
in divíduo e sclarecido
26. “ A exigência que Auschwitz não se repita é a
primeira para uma verdadeira educação
Theodor Adorno, Educação após Auschwitz
27. Gratificações emocionais e narcísicas preconceito
- sentimento fugaz de poder
- identificação com o rebanho
28. Gratificações emocionais e narcísicas preconceito
- sentimento fugaz de poder
- identificação com o rebanho
29. Gratificações emocionais e narcísicas preconceito
- sentimento fugaz de poder
- identificação com o rebanho
39. 1.
Qual o tema do filme? O que os realizadores do filme tentaram nos contar? Eles conseguiram passar a sua
mensagem? Justifique a sua resposta.
2.
Você assimilou/aprendeu alguma coisa com este filme? O quê?
3.
Algum elemento do filme não foi compreendido?
4.
Do que você mais gostou neste filme? Por quê?
5.
Selecione uma seqüência protagonizada por um dos personagens do filme, analise e explique qual a sua motivação
dramática? O que a sua motivação tem a ver com o tema do filme?
6.
Qual o seu personagem favorito no filme? Por quê?
7.
Qual é o personagem de que você menos gostou? Por quê?
8.
Descreva o uso da cor do filme. Ela enfatiza as emoções que os realizadores tentaram evocar? Como você usaria a
cor no filme em questão?
9.
Analise o uso da música no filme. Ela conseguiu criar um clima correto para a história? Como você usaria a música
neste filme?
10.
Todos os eventos retratados no filme são verdadeiros (ou verossímeis)? Descreva as cenas que você achou
especialmente bem coerentes e fiéis à realidade. Quais as seqüências que parecem menos realistas? Por quê?
11.
Qual é a síntese da história contada pelo filme?
Fonte: Napolitano, Marcos, Como usar o cinema em sala de aula, São Paulo, Contexto, p. 84.
42. Espaço público Bullying
Cultura de massa
Inquietação e discussão
A partir da apresentação de uma rede conceitual diferenciada
Orkut
Espaço privado
MSN Violência