Este relatório descreve um projeto de literatura desenvolvido na Escola Municipal do Bairro Franciscadriângela para promover o gosto pela leitura entre os alunos. O projeto envolve atividades como a "Sacola de Literatura", onde os alunos levam livros para casa, e o "Cantinho da Leitura", que disponibiliza livros para os alunos lerem durante o horário de aula. O objetivo é incentivar a leitura e a imaginação das crianças por meio do uso de diferentes linguagens expressivas.

1. Relato de
Melhores
Práticas
Relato de
Melhores
Práticas
Literatura para Todos
Prática
Escola Municipal do Bairro Franciscadriângela
Nome da Escola
Município/Estado: Ribeirão das Neves/MG
Secretaria: Secretaria Municipal de Ribeirão das Neves
Diretor (a): Jaqueline Telles Jaques
Criador (es): Equipe pedagógica
Propósito: Desenvolver o gosto pela leitura e literatura
Série/ Setor: Educ. Infantil, CEJA e séries iniciais do E.Fundamental
 Veja a Apresentação do Relato, no verso.
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Hélio Gomes
Outubro/2009

2. Apresentação
Definições
O Relato é um registro, feito pela escola, de uma prática diferenciada, inovadora e muito eficaz, usando
uma matriz predefinida (= próximas páginas, itens de 1 a 5).
Melhor Prática é um processo, sistema, mecanismo, que represente uma ótima ideia de se fazer algo
importante. Não é sinônimo de sofisticação. Pelo contrário, a Prática deve ser simples de aplicar. E dar
bons resultados.
Objetivos
O Relato tem três objetivos:
1. Garantir o domínio tecnológico da escola sobre seus melhores processos
2. Permitir a replicação das suas práticas por outras escolas interessadas
3. Reconhecer os criadores de práticas inovadoras e bem-sucedidas
Relator/Relatoria
Quem preenche é quem tem a melhor informação sobre a prática. Pode ser uma ou mais pessoas. Mas o
Relato é da escola.
O Relato deve ser escrito como se fosse ser lido por alguém fora da escola. Isso evita omissões e
simplificações excessivas, garantindo ao Relato a maior fidelidade possível na descrição da Prática.
Acessibilidade
A escola deve ter meios de disponibilizar seus Relatos, facilmente, ao pessoal da casa. Se quiser liberá-los a
terceiros, deve providenciar cópias extras em papel. Todo esse material pode estar disponibilizado no site
da escola, se houver um.
Folhas Extras
Se necessário, use mais de uma folha de qualquer item desta matriz. Identifique a folha adicional como
“Continuação”, e renumere as páginas do Relato.
Catálogo
O conjunto de Melhores Práticas de uma escola, ou da SME, compõe um CMP – Catálogo de Melhores
Práticas (ou outro nome de preferência da organização: coleção, coletânea, antologia, album, etc.)
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3. Relato de
Melhores
Práticas
1. Trailer: A Prática Numa Cápsula
Dê uma notícia sobre a Prática, sem detalhes, apenas seu contorno, a informação suficiente para responder à
pergunta: “Qual a ideia da Prática?”
Trailer
Neste mundo moderno, com idéias contemporâneas, onde tudo é movido pela
informatização e os meios sofisticados de comunicação, os livros de literatura,
principalmente infantil, já não existem mais em casa ou não são mais
procurados. Até os desenhos animados de televisão são impregnados de valores da
informática e de personagens importados, longe de nossa tão vasta coletânea
literária.
Através da literatura encontramos ferramentas instrumentais para a
formação de nossas crianças, levando valores éticos e culturais, preservando,
ainda, a pureza , os sonhos e a imaginação da infância. Foi pensando nisso que a
equipe pedagógica da escola construiu o projeto como ícone para resgatar a
literatura nesta instituição de ensino.
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4. 2. Diferencial: O “Comercial” da Prática
Faça um breve, mas convincente, “comercial” da Prática. Em que ela é diferente? Por que sua replicação em outras
escolas é imperdível? Em que situação ela foi criada/introduzida?
Diferencial
O Projeto de literatura foi criado na escola no momento em que percebemos
a necessidade de colocar em prática o nosso papel de resgatar na cultura
popular o gosto pela leitura, o teatro e a arte.
Além executar o projeto no intuito de incentivar a arte de ler, contar e
ouvir histórias, objetivamos propiciar a cada professora e sua turma a
oportunidade de escolher na culminância do projeto “Feira Literária”a
oportunidade de levar sua história a um público de auditório.
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5. Relato de
Melhores
Práticas
3. Descrição da Prática: Componentes e Passo a Passo
Componentes
Se sua Prática, na hora da execução, não tem uma série de passos, mas um sistema com vários componentes, opte por descrever
suas principais características. Cada componente é descrito num ou dois parágrafos, com um título que nomeia a característica
descrita.
Passo a Passo
Se sua Prática, na hora da execução, tem um roteiro de passos sequenciais, opte por descrever os passos.
Comece cada passo com a indicação do agente, seguido de um verbo, no presente do indicativo, indicando a ação (como no
exemplo, abaixo).
“Biblioteca Móvel”:
a) A bibliotecária distribui o material e pede aos alunos que iniciem o trabalho, de acordo com as regras afixadas no quadro
b) Os alunos sentam-se em grupo de três e fazem uma leitura silenciosa do texto do seu grupo
Observação: Se todas as ações tiverem um único agente, indique o agente uma única vez e liste cada passo, começando com o verbo.
Opcional: Se sua prática tiver mais de um processo (algo raro), use outra cópia desta página, para esse registro.
Título da Prática:
Componentes
Passo a Passo
Descrição
O PROJETO Literatura para Todos já é um projeto que faz parte do
calendário escolar da Escola Municipal do Bairro Franciscadriângela.
É uma atividade literária que tem por finalidade propiciar a todos os
alunos da escola novas experiências de aprendizagem da leitura por meio do uso
de diversas linguagens de expressão.
Nesse projeto há o envolvimento de toda a equipe escolar e também da
comunidade.
O projeto é estruturado da seguinte maneira:
É escolhido um tema a ser trabalhado;
Em seguida, cada professor escolhe um livro, que será trabalhado com os
alunos em sala de aula, frisando a importância do tema;
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6. Descrição da Prática: Componentes e Passo a Passo (Cont.)
O professor ainda planeja as atividades a serem realizadas em sala de aula,
integrando as diversas disciplinas do currículo, além de escolher, de acordo
com o perfil da turma, a forma de apresentar o livro escolhido: teatro,
poesia, música, dança, dentre outros, e define como será o figurino e quais os
materiais serão utilizados;
Todos os trabalhos são desenvolvidos junto com os alunos;
a culminância do projeto se dá no dia em que se realiza exposição e a
apresentação da Feira Literária, com a presença da comunidade, equipe
escolar, alunos e convidados.
Outro momento do projeto é executado pela Bibliotecária. Chama-se “Sacola de
Literatura e acontece da seguinte maneira:
A cada semana um aluno da turma leva para casa uma sacola contendo
um
livro, uma folha de apresentação do projeto contendo orientações para
cooperação dos pais no trabalho dos filhos, e um questionário sobre o livro;
O livro ficará com o aluno por uma semana, para que ele leia e releia;
Nesse período o aluno preparará uma forma de apresentar o livro aos
colegas e à professora;
O aluno também responderá o questionário sobre o livro;
Findo o prazo o aluno fará a apresentação do livro em sala de aula.
A Sacola de Leitura tem por finalidade a formação de bons leitores e incentivar o
gosto e o prazer de ler, além de permitir que o aluno desenvolva a sua
criatividade, oralidade, comunicação oral, capacidade de interpretação e síntese.
Visa ainda participação e o envolvimento dos pais na vida escolar dos filhos.
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7. Relato de
Melhores
Práticas
NO DIA-A-DIA - CANTINHO DA LEITURA
O Cantinho da Leitura tem por finalidade propiciar aos alunos uma educação
transformadora e estimular a leitura. O projeto se estrutura da seguinte
maneira:
Cada sala de aula possui uma caixa de livros de literatura infantil de
variados títulos, que ocupa determinado canto da sala;
Cada professor estabelece, de acordo com o seu planejamento de aula, o
momento de utilização do cantinho de leitura e reserva tempo e espaço
para que cada aluno faça a leitura do livro escolhido e depois comente a
respeito do livro.
Ainda todas as vezes em que o aluno conclui uma atividade e precisa
esperar os colegas, ele tem livre acesso à bancada de livros.
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8. 4. Galeria de Fotos
Inclua fotos da Prática em andamento. Apenas as indispensáveis à compreensão da Prática neste Relato. Máximo: 10 fotos.
Identifique o conteúdo da foto, incluindo legendas, com um texto curto que faça o leitor se lembrar da Descrição da
Prática (item 3).
Se você tiver mais fotos para disponibilizar, informe isso no Quadro de Avisos (item 5).
Fotos
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10. 5. Quadro de Avisos
Quadro de Avisos
Organize, nesta página, quaisquer outros elementos relevantes sobre a Prática, a seu exclusivo critério.
Ideias: indicação de e-mail para perguntas; de site para mais esclarecimentos, bibliografia, imagens e links sobre o assunto;
vídeo para abrir ou para download; informação de como visitar a escola para conhecer a Prática; anexos de textos mencionados
na Descrição da Prática; etc., etc., etc.
Avisos
Temática: “Meus Filhos terão computadores , sim: mas antes terão livros”.
Bill Gates
Equipe Pedagógica da EMBF
escofranciscadriangela@ribeiraodasneves.mg.gov.br
E.M. do Bairro Franciscadriângela
Creche Municipal. Bairro Nápoli
Creche Municipal II. Bairro Franciscadriângela
CEJA: Curso de Educação de Jovens e Adultos
Gestão Escola EMBF
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