Este documento fornece várias atividades para ensinar crianças sobre o Tangram, incluindo: contar a história do Tangram, explorar suas peças, compor e decompor figuras, criar histórias ilustradas, e usar o Tangram de forma criativa na informática ou para fazer um mural ou portfólio.
O documento apresenta a história e objetivos do tangram, quebra-cabeça chinês formado por 7 peças usado para ensinar geometria. Explica que o tangram surgiu na China e, de acordo com lendas, foi acidentalmente inventado por um homem chamado Tan ao reunir pedaços de um azulejo quebrado.
Apost atividades-multiplicação-e_divisão simone helen drumondSimoneHelenDrumond
The document discusses games and puzzles involving multiplication and division. It provides the name and blog of Simone Helen Drumond, who creates such games and puzzles.
1) O autismo é um transtorno global do desenvolvimento que afeta a comunicação, socialização e comportamento da pessoa.
2) Apresenta comprometimentos nas interações sociais, comportamentos repetitivos e na comunicação.
3) O documento fornece dicas para ensinar crianças com autismo, como usar métodos visuais, concretos e lúdicos como jogos.
APOSTILA DE TEXTOS E INTERPRETAÇÃO 4 E 5 ANOS CC (1).pdfNonata CEJA nonata
O texto conta a história de um pardal bondoso que empresta seu ninho para o cuco, mas quando retorna encontra o cuco bagunçando os ovos. O pardal expulsa o cuco do ninho, que vai parar no buraco de um relógio.
Este documento apresenta um projeto educativo desenvolvido por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro sobre o tema bullying. O projeto tem como objetivo promover o esclarecimento sobre o bullying, estimular debates sobre o respeito às diferenças e gerar reflexões por meio de atividades interdisciplinares como rodas de discussão, pesquisas, construção de gráficos e apresentações teatrais.
[1] O documento apresenta um plano de trabalho para geometria, números e tratamento da informação no 2o ano do ensino fundamental. [2] Inclui conteúdos, critérios de avaliação, recursos e atividades como jogos e exploração de formas tridimensionais e bidimensionais. [3] O objetivo é desenvolver o reconhecimento de formas, leitura de números e interpretação de dados em tabelas e gráficos.
O documento descreve a história do Tangram, um quebra-cabeça chinês feito de sete peças. Conta-se que o Imperador Tan partiu seu espelho em sete pedaços e descobriu que podia formar figuras com eles. O Tangram é conhecido na China como "As Sete Peças Inteligentes". O documento inclui instruções para alunos fazerem atividades com Tangrams, como formar figuras e desenhos com as peças.
Este manual apresenta 10 jogos para cada ano do 3o ao 5o ano do ensino fundamental, visando o desenvolvimento de conceitos matemáticos de forma lúdica. Os jogos abordam temas como números naturais, operações matemáticas, estimativas e raciocínio lógico. As atividades são organizadas em equipes e utilizam materiais de baixo custo como palitos, sementes e papel.
O documento apresenta a história e objetivos do tangram, quebra-cabeça chinês formado por 7 peças usado para ensinar geometria. Explica que o tangram surgiu na China e, de acordo com lendas, foi acidentalmente inventado por um homem chamado Tan ao reunir pedaços de um azulejo quebrado.
Apost atividades-multiplicação-e_divisão simone helen drumondSimoneHelenDrumond
The document discusses games and puzzles involving multiplication and division. It provides the name and blog of Simone Helen Drumond, who creates such games and puzzles.
1) O autismo é um transtorno global do desenvolvimento que afeta a comunicação, socialização e comportamento da pessoa.
2) Apresenta comprometimentos nas interações sociais, comportamentos repetitivos e na comunicação.
3) O documento fornece dicas para ensinar crianças com autismo, como usar métodos visuais, concretos e lúdicos como jogos.
APOSTILA DE TEXTOS E INTERPRETAÇÃO 4 E 5 ANOS CC (1).pdfNonata CEJA nonata
O texto conta a história de um pardal bondoso que empresta seu ninho para o cuco, mas quando retorna encontra o cuco bagunçando os ovos. O pardal expulsa o cuco do ninho, que vai parar no buraco de um relógio.
Este documento apresenta um projeto educativo desenvolvido por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro sobre o tema bullying. O projeto tem como objetivo promover o esclarecimento sobre o bullying, estimular debates sobre o respeito às diferenças e gerar reflexões por meio de atividades interdisciplinares como rodas de discussão, pesquisas, construção de gráficos e apresentações teatrais.
[1] O documento apresenta um plano de trabalho para geometria, números e tratamento da informação no 2o ano do ensino fundamental. [2] Inclui conteúdos, critérios de avaliação, recursos e atividades como jogos e exploração de formas tridimensionais e bidimensionais. [3] O objetivo é desenvolver o reconhecimento de formas, leitura de números e interpretação de dados em tabelas e gráficos.
O documento descreve a história do Tangram, um quebra-cabeça chinês feito de sete peças. Conta-se que o Imperador Tan partiu seu espelho em sete pedaços e descobriu que podia formar figuras com eles. O Tangram é conhecido na China como "As Sete Peças Inteligentes". O documento inclui instruções para alunos fazerem atividades com Tangrams, como formar figuras e desenhos com as peças.
Este manual apresenta 10 jogos para cada ano do 3o ao 5o ano do ensino fundamental, visando o desenvolvimento de conceitos matemáticos de forma lúdica. Os jogos abordam temas como números naturais, operações matemáticas, estimativas e raciocínio lógico. As atividades são organizadas em equipes e utilizam materiais de baixo custo como palitos, sementes e papel.
1) A história fala sobre Clara Luz, uma fada de 10 anos que não quer aprender mágica pelo livro das fadas, preferindo inventar suas próprias mágicas.
2) A mãe de Clara Luz se preocupa que a Rainha das Fadas descubra que Clara Luz não progrediu em seu aprendizado mágico.
3) Clara acha que o mundo fica parado quando ninguém inventa nada de novo.
Este documento descreve várias dinâmicas realizadas em uma escola ao longo do ano letivo de 2001 com o objetivo de promover o autoconhecimento e a valorização pessoal entre os alunos. As dinâmicas envolveram atividades como a construção de "bandeiras pessoais" com qualidades e sonhos individuais, exercícios para identificar valores pessoais e a percepção de cada um como um "dom" para os outros.
O documento apresenta exemplos de frases, não frases e informações sobre o que constitui uma frase. É fornecida uma definição de frase como um conjunto de palavras ordenadas com sentido aceitável que começa com letra maiúscula e termina com sinal de pontuação. Também são apresentados exemplos de mensagens sem sentido ou sem pontuação que não constituem frases.
A aluna teve bom desempenho durante o bimestre, exceto em Matemática onde ficou de recuperação. Ela é introvertida e insegura, dependendo da mãe, mas vem se desenvolvendo bem em outros aspectos. No entanto, possui dificuldades significativas em Matemática que requerem avaliação por profissional.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
O documento descreve um jogo educativo para crianças envolvendo imagens de joaninhas, flores e folhas. As imagens foram obtidas do Google Imagens e devem ser impressas, recortadas e utilizadas para formar combinações entre os itens.
Este documento contém uma apostila de atividades para um aluno do ensino fundamental. A apostila inclui 36 páginas com exercícios de português focados em reconhecimento, leitura e escrita de palavras comuns. As atividades incluem ligar, colorir, copiar e completar frases com palavras-chave. O objetivo é ajudar o aluno a melhorar suas habilidades básicas de alfabetização.
Tangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino FundamentalJoelma Santos
O documento apresenta diferentes formatos e atividades para o uso do quebra-cabeça Tangram no Ensino Fundamental, incluindo sua história, curiosidades, objetivos educacionais, tipos de Tangram, materiais necessários e sugestões de desafios e jogos em sala de aula.
O documento apresenta uma atividade de português com questões sobre uma história em quadrinhos. As questões incluem identificar o personagem dos quadrinhos, o problema enfrentado pelos meninos na história e as expressões faciais de dois personagens. Há também questões sobre nomes de figuras, palavras em destaque e completar textos com rimas.
Caderno de simulados de preparação para o PROALFAElisangela Terra
1) O documento contém 8 testes de múltipla escolha sobre diferentes assuntos.
2) Cada teste possui entre 5 e 10 questões com alternativas de resposta.
3) Os testes abordam temas como texto, figuras, frases e palavras.
Este documento contém atividades de alfabetização baseadas no método das 28 palavras para alunos da sala multifuncional. As atividades incluem desenhar, pintar e copiar palavras como "menina", "menino" e "uva", além de completar exercícios com sílabas e vogais. O objetivo é trabalhar a leitura e escrita de palavras básicas com os alunos.
O documento descreve os diferentes tipos de balões usados nos quadrinhos para representar diálogos, pensamentos, emoções e sons. São listados balões de fala, pensamento, grito, transmissão, encadeado, uníssono e outros, com suas respectivas funções.
Apostila de intervenção pedagogica matemática 5º ano com descritores 01GuilhermeBernardo15
Este documento é uma apostila sobre geometria do 5o ano organizada pela professora Kátia Teixeira. A apostila contém 11 páginas com exercícios sobre espaço, formas geométricas e suas propriedades, incluindo figuras planas e sólidos. As páginas fornecem descritores para os tópicos abordados e instruções para os alunos resolvere os exercícios.
As barras do Cuisenaire foram pintadas corretamente e cada uma recebeu um valor de 1 a 5. Os diferentes modos de compor cada número com as barras foram descobertos.
A sequência didática teve como objetivo trabalhar diferentes versões da fábula "A Cigarra e a Formiga" com alunos do 2o ano do ensino fundamental. As atividades incluíram leitura e análise das versões, observação de formigas, construção de um formigueiro portátil e escrita de fábulas próprias. Ao final, concluiu-se que a abordagem proporcionou aprendizagem significativa de forma prazerosa por meio de pesquisas e estimulação da oralidade.
O documento consiste em vários exemplos de um aluno pintando um caminho de números de 1 a 30. Em cada exemplo, os números estão dispostos aleatoriamente dentro de uma grade.
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
Slides elaborado pela orientadora de estudos Eleúzia Lins, para Formação de Professores Alfabetizadores do PNAIC de Matemática 2014, Caderno 6 – GRANDEZAS E MEDIDAS Parte 1, na cidade de Barueri/ SP.
O plano de aula tinha como objetivo ensinar crianças sobre círculos geométricos. As crianças desenharam círculos em um cartaz usando giz de cera e depois pintaram os círculos com tinta guache para reconhecer a figura geométrica círculo e desenvolver sua concentração.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos sobre o Tangram, um quebra-cabeça chinês composto por sete peças. Na primeira aula, os alunos irão aprender a história do Tangram e como classificar e montar as peças. Na segunda aula, eles irão praticar no computador e resolver problemas usando as peças. Como avaliação final, os alunos criarão uma história em quadrinhos usando figuras do Tangram.
O documento descreve uma sequência didática de 5 aulas sobre o jogo Tangram para alunos do 3o ao 5o ano. As aulas incluem explorar as peças do Tangram, a origem chinesa do jogo, compor figuras, desafios em grupo e a produção de uma história coletiva usando as figuras. O objetivo é ensinar conceitos geométricos enquanto os alunos brincam e se divertem com o jogo de origem milenar.
1) A história fala sobre Clara Luz, uma fada de 10 anos que não quer aprender mágica pelo livro das fadas, preferindo inventar suas próprias mágicas.
2) A mãe de Clara Luz se preocupa que a Rainha das Fadas descubra que Clara Luz não progrediu em seu aprendizado mágico.
3) Clara acha que o mundo fica parado quando ninguém inventa nada de novo.
Este documento descreve várias dinâmicas realizadas em uma escola ao longo do ano letivo de 2001 com o objetivo de promover o autoconhecimento e a valorização pessoal entre os alunos. As dinâmicas envolveram atividades como a construção de "bandeiras pessoais" com qualidades e sonhos individuais, exercícios para identificar valores pessoais e a percepção de cada um como um "dom" para os outros.
O documento apresenta exemplos de frases, não frases e informações sobre o que constitui uma frase. É fornecida uma definição de frase como um conjunto de palavras ordenadas com sentido aceitável que começa com letra maiúscula e termina com sinal de pontuação. Também são apresentados exemplos de mensagens sem sentido ou sem pontuação que não constituem frases.
A aluna teve bom desempenho durante o bimestre, exceto em Matemática onde ficou de recuperação. Ela é introvertida e insegura, dependendo da mãe, mas vem se desenvolvendo bem em outros aspectos. No entanto, possui dificuldades significativas em Matemática que requerem avaliação por profissional.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
O documento descreve um jogo educativo para crianças envolvendo imagens de joaninhas, flores e folhas. As imagens foram obtidas do Google Imagens e devem ser impressas, recortadas e utilizadas para formar combinações entre os itens.
Este documento contém uma apostila de atividades para um aluno do ensino fundamental. A apostila inclui 36 páginas com exercícios de português focados em reconhecimento, leitura e escrita de palavras comuns. As atividades incluem ligar, colorir, copiar e completar frases com palavras-chave. O objetivo é ajudar o aluno a melhorar suas habilidades básicas de alfabetização.
Tangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino FundamentalJoelma Santos
O documento apresenta diferentes formatos e atividades para o uso do quebra-cabeça Tangram no Ensino Fundamental, incluindo sua história, curiosidades, objetivos educacionais, tipos de Tangram, materiais necessários e sugestões de desafios e jogos em sala de aula.
O documento apresenta uma atividade de português com questões sobre uma história em quadrinhos. As questões incluem identificar o personagem dos quadrinhos, o problema enfrentado pelos meninos na história e as expressões faciais de dois personagens. Há também questões sobre nomes de figuras, palavras em destaque e completar textos com rimas.
Caderno de simulados de preparação para o PROALFAElisangela Terra
1) O documento contém 8 testes de múltipla escolha sobre diferentes assuntos.
2) Cada teste possui entre 5 e 10 questões com alternativas de resposta.
3) Os testes abordam temas como texto, figuras, frases e palavras.
Este documento contém atividades de alfabetização baseadas no método das 28 palavras para alunos da sala multifuncional. As atividades incluem desenhar, pintar e copiar palavras como "menina", "menino" e "uva", além de completar exercícios com sílabas e vogais. O objetivo é trabalhar a leitura e escrita de palavras básicas com os alunos.
O documento descreve os diferentes tipos de balões usados nos quadrinhos para representar diálogos, pensamentos, emoções e sons. São listados balões de fala, pensamento, grito, transmissão, encadeado, uníssono e outros, com suas respectivas funções.
Apostila de intervenção pedagogica matemática 5º ano com descritores 01GuilhermeBernardo15
Este documento é uma apostila sobre geometria do 5o ano organizada pela professora Kátia Teixeira. A apostila contém 11 páginas com exercícios sobre espaço, formas geométricas e suas propriedades, incluindo figuras planas e sólidos. As páginas fornecem descritores para os tópicos abordados e instruções para os alunos resolvere os exercícios.
As barras do Cuisenaire foram pintadas corretamente e cada uma recebeu um valor de 1 a 5. Os diferentes modos de compor cada número com as barras foram descobertos.
A sequência didática teve como objetivo trabalhar diferentes versões da fábula "A Cigarra e a Formiga" com alunos do 2o ano do ensino fundamental. As atividades incluíram leitura e análise das versões, observação de formigas, construção de um formigueiro portátil e escrita de fábulas próprias. Ao final, concluiu-se que a abordagem proporcionou aprendizagem significativa de forma prazerosa por meio de pesquisas e estimulação da oralidade.
O documento consiste em vários exemplos de um aluno pintando um caminho de números de 1 a 30. Em cada exemplo, os números estão dispostos aleatoriamente dentro de uma grade.
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
Slides elaborado pela orientadora de estudos Eleúzia Lins, para Formação de Professores Alfabetizadores do PNAIC de Matemática 2014, Caderno 6 – GRANDEZAS E MEDIDAS Parte 1, na cidade de Barueri/ SP.
O plano de aula tinha como objetivo ensinar crianças sobre círculos geométricos. As crianças desenharam círculos em um cartaz usando giz de cera e depois pintaram os círculos com tinta guache para reconhecer a figura geométrica círculo e desenvolver sua concentração.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos sobre o Tangram, um quebra-cabeça chinês composto por sete peças. Na primeira aula, os alunos irão aprender a história do Tangram e como classificar e montar as peças. Na segunda aula, eles irão praticar no computador e resolver problemas usando as peças. Como avaliação final, os alunos criarão uma história em quadrinhos usando figuras do Tangram.
O documento descreve uma sequência didática de 5 aulas sobre o jogo Tangram para alunos do 3o ao 5o ano. As aulas incluem explorar as peças do Tangram, a origem chinesa do jogo, compor figuras, desafios em grupo e a produção de uma história coletiva usando as figuras. O objetivo é ensinar conceitos geométricos enquanto os alunos brincam e se divertem com o jogo de origem milenar.
Este documento descreve como usar o jogo Tangram para ensinar geometria a alunos do 6o ano do ensino fundamental. Ele fornece instruções detalhadas para construir um Tangram e atividades para identificar figuras geométricas usando as peças. O documento conclui que o Tangram pode desenvolver habilidades matemáticas de uma maneira prazerosa e engajadora para os estudantes.
O documento discute o ensino de geometria e espaço para crianças, propondo atividades como o jogo Tangram. Ele descreve como o Tangram pode ser usado para familiarizar crianças com formas geométricas e resolução de problemas, e sugere atividades como contar histórias e criar textos usando peças do Tangram.
O documento descreve um projeto de ensino de matemática utilizando o jogo tangram com alunos do 6o ao 9o ano do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos desenvolver habilidades espaciais e geométricas dos alunos de forma lúdica. Ele será implementado ao longo de um mês letivo e inclui atividades como montar figuras com as peças do tangram, criar histórias ilustradas e avaliação dos conceitos aprendidos.
O documento descreve um projeto de geometria utilizando o jogo Tangram nas séries iniciais. O projeto aborda conceitos geométricos como figuras planas, composição e decomposição de figuras, e uso da régua. O Tangram é utilizado como estratégia para explorar essas ideias de forma lúdica e significativa.
Este documento descreve um projeto interdisciplinar sobre o ensino da matemática utilizando o jogo Tangram. Ele apresenta a história e as peças do Tangram, além de propor atividades em sala de aula e no laboratório de informática para trabalhar conceitos geométricos de forma lúdica com o software Tangram.
Projeto Interdisciplinar de Ensino da Matemática - Pedagogia - 4 º período
Prof: Heitor Achilles
AVM - Faculdade Integrada
Edviges, Ione, Marcos, Pasqualina e Valewska
O documento discute o uso do software Tangram no ensino fundamental, especificamente para a introdução de conceitos geométricos de forma lúdica. Ele explica a teoria das situações didáticas na qual o software se baseia e como ele pode ser usado para desenvolver habilidades como raciocínio espacial, visualização e resolução de problemas. Exemplos de atividades com Tangram são fornecidos para trabalhar conceitos como forma, ângulo, área e porcentagem.
Este documento descreve uma proposta de atividade didática para ensinar matemática na escola utilizando o jogo Tangram. A atividade visa mostrar que figuras com a mesma área podem ter perímetros diferentes e motivar os alunos a aprender conceitos matemáticos de forma lúdica. Os alunos irão classificar as peças do Tangram, formar figuras, medir áreas e comparar perímetros.
O documento descreve uma atividade de ensino de matemática utilizando o jogo Tangram. A atividade é dividida em duas aulas e inclui a confecção do Tangram com EVA, a contação de uma história, identificação de figuras geométricas no computador e resolução de problemas matemáticos. O objetivo é desenvolver habilidades como raciocínio geométrico e lógico.
Tarefa da semana 2 aprendendo geometria com o tangramrachidcury
Este documento descreve um objeto de aprendizagem sobre geometria usando o jogo Tangram. Ele apresenta atividades para alunos aprenderem sobre figuras geométricas ao construírem e manipularem as peças do Tangram, desenvolvendo criatividade e raciocínio espacial. O documento detalha como construir um Tangram, atividades em sala de aula e como o jogo pode ensinar conceitos matemáticos de forma lúdica.
O documento descreve o jogo Tangram, incluindo sua história, como é construído e como pode ser usado no ensino fundamental para trabalhar conceitos matemáticos como formas geométricas e frações. Ele também detalha um software educacional de Tangram e atividades que podem ser realizadas com as crianças usando o software.
Oficinas geometria e frações arlon e vanildo novoNaysa Taboada
Este documento apresenta atividades para professores sobre geometria e frações utilizando o jogo tangram. Inclui instruções para construir figuras geométricas com canudos e realizar um jogo de dominó usando as peças do tangram associadas a frações. O objetivo é ajudar os alunos a entender melhor conceitos matemáticos como simetria, frações e relações espaciais.
Tarefa 2 aprendendo geometria com o tangramrachidcury
O jogo Tangram desenvolver e exercitar a imaginação, o raciocínio lógico e geométrico minimiza as dificuldades de aprendizagem dos conteúdos matemáticos
Tarefa 2 aprendendo geometria com o tangramrachidcury
Este documento descreve um objeto de aprendizagem sobre geometria utilizando o jogo Tangram. Ele apresenta atividades para alunos aprenderem sobre figuras geométricas através de construir e manipular as peças do Tangram. O documento fornece instruções detalhadas sobre como construir um Tangram e atividades para identificar formas geométricas e propriedades matemáticas.
Este projeto propõe o uso do jogo Tangram para ensinar áreas de figuras geométricas planas para alunos do 9o ano. As atividades incluem manipular peças de Tangram, formar figuras, calcular áreas, e usar um software de Tangram. O projeto visa envolver os alunos através de atividades lúdicas e construir conhecimento sobre áreas de triângulos, quadrados e paralelogramos.
Este documento descreve uma atividade sobre Tangram para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A atividade tem como objetivos trabalhar o raciocínio espacial e familiarizar os alunos com figuras geométricas usando os sete pedaços do Tangram para formar figuras. A atividade é desenvolvida em duas aulas onde os alunos constroem o Tangram, formam figuras com as peças e pintam as peças faltantes.
Este documento fornece instruções para uma atividade de aprendizagem utilizando o quebra-cabeça Tangram com alunos do 1o ano do ensino fundamental. A atividade introduz o Tangram, ensina as crianças a reconhecer formas geométricas e desafia-as a construir figuras usando as peças. A avaliação verifica se as crianças podem relacionar as figuras do Tangram com objetos do mundo real.
O documento descreve o processo de desenhar o próprio corpo, começando pela cabeça e descendo até os pés, adicionando detalhes como olhos, nariz e boca. Também apresenta figuras geométricas como quadrado, círculo, triângulo e retângulo, descrevendo suas características.
Este documento contém uma série de atividades de geometria para alunos. O objetivo é perceber formas geométricas, compreender conceitos básicos e explorar imagens feitas com recursos geométricos. As atividades incluem identificar figuras planas e sólidos, diferenciar curvas abertas e fechadas, e reconhecer formas geométricas no cotidiano.
Uma princesa sai para passear no bosque em sua carruagem, mas esquece seu espelho mágico. Seu mordomo o busca, mas o deixa cair e quebrar em sete partes. Com medo da reação da princesa, o mordomo foge, mas acaba montando figuras com as peças quebradas e retorna para mostrar à princesa, que fica feliz.
1. O documento descreve atividades para uma aula sobre contar histórias, incluindo fazer perguntas para desenvolver uma história e ilustrá-la, produzir um texto coletivo no quadro, e trabalhar com palavras como "princesa" e "espelho" através de decompor sílabas e formar novas palavras.
El documento no contiene información sustancial para resumir, ya que solo repite la frase "Forme frasescom estasimagens" sin proporcionar ningún contexto o detalles adicionales.
6. O que o aluno poderá aprender com estas atividades:
Conhecer a origem do Tangram.
Explorar as caractéristicas físicas das peças do Tangram.
Compor e decompor figuras usando o Tangram.
Criar e ilustrar história utilizando o Tangram
Explorar livremente as peças do Tangram, identificando formas.
1. Para iniciar o trabalho, é bom contar alguma história ou dar ciência do que é
o Tangram, de como surgiu, de como ele funciona, etc. Para isto, você pode utilizar um
texto, uma lenda, uma história em quadrinhos etc. Encontrei uma história em quadrinhos
muito legal com a turma da Mônica em flash e a transformei em jpg. para colocar aqui:
7. Encontrei também dois textos sobre a Lenda do Tangram, que podem dar abertura às atividades:
E mais um texto muito divertido para dar início ao trabalho:
8. Ao final da historia pergunte se eles conhecem o nome das figuras que você encontrou.
Geralmente os alunos nomeiam com facilidade o triângulo e o quadrado (losango), já o paralelogramo,
talvez eles não conheçam, sendo necessário você apresentar. Pode ser que os alunos apontem o quadrado
como sendo um losango, mostre que realmente ele é um losango (quadrilátero com todos os lados de
mesma medida), porém, como todos os ângulos são retos ele também é um quadrado.
Quem já conhecia esse jogo?
Qual é o nome do jogo?
Como se joga?
Será que o Tangram é uma invensão dos chineses?
2. É uma boa sugestão assistir a um vídeo sobre o assunto com a turma:
3. Você pode montar um texto coletivo com a turma sobre o tangram, para saber o que eles
aprenderam sobre o assunto. Encontrei um modelinho muito legal:
3. Uma sugestão muito divertida e legal é apresentar os moldes, fornecer pedaços de cartolina
colorida ou outro papel firme qualquer e deixar que eles criem seu próprio tangram:
9. 4. Uma sugestão: Pedir que montem um quadrado, utilizando as peças embaralhadas do tangram.
5. É uma idéia interessante sugerir que montem textos, utilizando o tangram. Ou seja, os alunos criam
um pequeno texto e algumas palavras do mesmo são substituídas por figuras montadas por eles com o
tangram:
Proponha a produção de uma história coletiva com figuras montandas com as peças do Tangram. Na
produção dessa história, as crianças devem pensar nos personagens, o lugar onde acontecem as situações,
as ações dos personagens. Lembre as crianças que a história deve ter uma seguência lógica. As crianças
sugerem ações que se passam no início da história, os conflitos enfrentados pelos personagens e a solução
final, ou seja, como termina a história. Veja o exemplo de uma atividade:
10. Fonte: Relatório da Prática Pedagógica. Turma do 1º ano B. NEI-CAp/UFRN.2008.
6. Tangram na Informática:
Leve os alunos ao laboratório de informática e peça que acessem o site: Jogar Tangram
Online. (http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_291_g_4_t_3.html).
Dê um tempo para que eles se familiarizem com o programa. Mostre-lhes
que eles poderão girar as formas colocando o mouse nos cantos das figuras
onde aparecerá um ponto no qual, segurando com o mouse, pode-se girar
a forma. Para rotacionar a forma devem selecioná-la e clicar no primeiro
botão do lado direito . Além disso, eles poderão colorir as formas como
quiserem, para isso, basta selecionar uma forma e a cor desejada no menu
do lado direito.
Após conhecerem o programa, peça para que eles identifiquem as formas
geométricas nomeando-as verbalmente. A seguir peça para que as agrupe
de acordo com as mesmas características. Provavelmente eles irão fazer
11. dois grupos um de triângulos e outro de quadrilátero, ou três um com
triângulos, um com o quadrado e outro com o paralelogramo. Questione
quais os critérios utilizados para a classificação.
No caso dos dois grupos, é bem provável que a classificação tenha sido
pelo número de lados. Já se fizeram três grupos eles podem ter usado os
nomes, triângulos, quadrado e paralelogramo, para classificar. Se as duas
classificações aparecerem, pergunte se existe alguma semelhança e/ou
diferença nas classificações e qual delas seria a mais adequada para usar
na classificação das figuras geométricas usando a nomenclatura pelo
número de lados (triângulo e quadrilátero).
Caso só apareça a classificação em três grupos, questione se eles podem
fazer de outra forma, usando apenas o número de lados. Assim, você
estará induzindo-os a classificar pelo número de lados.
Leve-os a compreender que o paralelogramo é um quadrilátero assim como
o quadrado. Aproveite esse momento para mostrar as características dos
triângulos e dos quadriláteros.
A seguir coloque os seguintes problemas:
“Com quais peças podemos cobrir o quadrado?”
“Com quais peças podemos cobrir o triângulo maior?”
“E o paralelogramo?”
“Usando apenas o triângulo menor, quantos são necessários para
cobrir o quadrado, o triângulo médio, o triângulo maior e o paralelogramo?”
A seguir desafie-os a montar o quadrado inicial da historia que contou em
sala, par isso, eles poderão usar um modelo que se encontra no menu no
inferior da página.
Depois deixe que selecionem algumas figuras modelos que são dadas no
programa e tentem completá-la com as peças do Tangram.
Professor, nessa aula, você estará desafiando os alunos a compor figuras usando as peças
do Tangram com criatividade. (Fonte desta atividade da informática: Portal do Professor)
12. 7.Convide seus alunos a criarem uma história em quadrinhos utilizando as peças do
tangram, desenhando os balões e escrevendo as falas. As ilustrações serão feitas com o
tangram! Vai ficar lindo!
8. Na informática, mostre aos alunos a seguinte apresentação em flash:
http://therese.eveilleau.pagesperso-orange.fr/pages/jeux_mat/textes/cirque.html
Ou clique aqui
Uma sugestão é que montem no tangram virtual as peças que desejarem e em seguida salvem cada
peça feita utilizando a tecla print screen e o paint. Podem criar uma história em quadrinhos no
computador utilizando o paint e as imagens salvas por eles.
9. Montagem de um Portfolio com as diversas peças criadas pelos alunos com o tangram colorido que
eles montaram com cartolina. Fica lindo!
10. Montar um mural para exposição das atividades, imagens, desenhos, montagens feitas pelos
alunos utilizando o tangram.
As imagens acima são do mural confeccionado pela professora Sonia, com os alunos do 4° ano do
ensino fundamental, no Núcleo Escolar Municipal Juliana Tomporoski Krull.
13. 11. Montar a lenda da descoberta do Tangram com o próprio tangram. Observe como ficou a atividade
abaixo:
Atividade realizada pelo 4° ano do ensino fundamental da E.B.1 de Loureiro