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JOGOS E BRINCADEIRAS

“Uma atividade voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e
espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de
um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma
consciência de ser diferente de vida cotidiana”.

Jogo é toda e qualquer atividade em que as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito
ou até mesmo de imediato. São atividades estruturadas ou semi estruturadas, normalmente
praticadas com fins recreativos e, em alguns casos, como instrumento educacional.

Através do brincar, o aluno pode desenvolver sua coordenação motora, suas habilidades
visuais e auditivas e seu raciocínio criativo. Está comprovado que a criança que não tem
grandes oportunidades de brincar, e com quem os pais raramente brincam, sofre bloqueios e
rupturas em seus processos mentais.



                                         SÉCULO XXI

A tecnologia está cada vez mais presente na vida das crianças e adolescentes. Estes estão cada
vez mais cedo fazendo uso de tais artifícios, seja para se comunicar, divertirem ou servir de
suporte para os estudos. As brincadeiras consideradas do passado estão se extinguindo, e
saindo da rotina de muitos. Soltar pipa, jogar bola na rua ou campinhos, rela-rela, polícia e
ladrão, esconde-esconde, João a colar, carimba, etc. estão sendo esquecidas. As mais variadas
diversões do passado estão sendo substituídas pelo computador. Na minha infância, as
crianças e os adolescentes brincavam nas ruas, com bolas de gude, carrinhos, bola, soltavam
pipa, brincavam de pular corda, roubar bandeira, pular mula, brincadeiras de roda, etc. A
criança conseguia ficar por mais tempo brincando na rua, se divertindo e sendo criança. Hoje a
maioria dos adolescentes faz suas amizades virtualmente, na maioria das vezes sem conhecer
as pessoas fisicamente. Os encontros com os grupos de amigos deixaram de ser na casa de
fulano ou cicrano e passou a ser realizado virtualmente em salas de bate-papos, MSN, Orkut
ou Facebook.

"As pessoas estão deixando de sair de casa para se divertir com amigos e ficar em frente ao
computador teclando com outras pessoas" (HANAVER, 2005).

Isso está diminuindo o contato físico entre as crianças e adolescente, e extinguindo as
brincadeiras que eram diversões nos anos 80 e 90 e consideradas por muitos mais saudáveis.
Pode-se analisar isso observando que o número de crianças e adolescentes que faziam suas
brincadeiras nas ruas está diminuindo a cada dia, se já não acabou. Os pais deveriam procurar
um equilíbrio controlando o uso de equipamentos eletrônicos para conseguir aproveitar o
melhor da tecnologia sem sofrer com as consequências que o uso desregrado desta pode
causar para seus filhos. Em contrapartida devem incentivar os filhos á praticar esportes e
atividades físicas. Criando uma criança com hábitos saudáveis, e prevenindo quanto às
consequências que uma vida sedentária pode causar.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS NO CONTEXTO ESCOLAR:

   •   trabalhar a ansiedade;

   •   rever os limites;

   •   reduzir a descrença na autocapacidade de realização;

   •   diminuir a dependência e desenvolver a autonomia;

   •   aprimorar a coordenação motora;

   •   desenvolver a organização espacial;

   •   aumentar a atenção e a concentração;

   •   desenvolver antecipação e estratégia;

   •   ampliar o raciocínio lógico;

   •   desenvolver a criatividade;

   •   trabalhar o jogo (ganhar e perder).



                                       RESUMINDO!

A introdução do jogo ou brincar no currículo escolar estimula o desenvolvimento físico,
cognitivo, criativo, social e a linguagem do aluno.

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  • 1. JOGOS E BRINCADEIRAS “Uma atividade voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente de vida cotidiana”. Jogo é toda e qualquer atividade em que as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou até mesmo de imediato. São atividades estruturadas ou semi estruturadas, normalmente praticadas com fins recreativos e, em alguns casos, como instrumento educacional. Através do brincar, o aluno pode desenvolver sua coordenação motora, suas habilidades visuais e auditivas e seu raciocínio criativo. Está comprovado que a criança que não tem grandes oportunidades de brincar, e com quem os pais raramente brincam, sofre bloqueios e rupturas em seus processos mentais. SÉCULO XXI A tecnologia está cada vez mais presente na vida das crianças e adolescentes. Estes estão cada vez mais cedo fazendo uso de tais artifícios, seja para se comunicar, divertirem ou servir de suporte para os estudos. As brincadeiras consideradas do passado estão se extinguindo, e saindo da rotina de muitos. Soltar pipa, jogar bola na rua ou campinhos, rela-rela, polícia e ladrão, esconde-esconde, João a colar, carimba, etc. estão sendo esquecidas. As mais variadas diversões do passado estão sendo substituídas pelo computador. Na minha infância, as crianças e os adolescentes brincavam nas ruas, com bolas de gude, carrinhos, bola, soltavam pipa, brincavam de pular corda, roubar bandeira, pular mula, brincadeiras de roda, etc. A criança conseguia ficar por mais tempo brincando na rua, se divertindo e sendo criança. Hoje a maioria dos adolescentes faz suas amizades virtualmente, na maioria das vezes sem conhecer as pessoas fisicamente. Os encontros com os grupos de amigos deixaram de ser na casa de fulano ou cicrano e passou a ser realizado virtualmente em salas de bate-papos, MSN, Orkut ou Facebook. "As pessoas estão deixando de sair de casa para se divertir com amigos e ficar em frente ao computador teclando com outras pessoas" (HANAVER, 2005). Isso está diminuindo o contato físico entre as crianças e adolescente, e extinguindo as brincadeiras que eram diversões nos anos 80 e 90 e consideradas por muitos mais saudáveis. Pode-se analisar isso observando que o número de crianças e adolescentes que faziam suas brincadeiras nas ruas está diminuindo a cada dia, se já não acabou. Os pais deveriam procurar um equilíbrio controlando o uso de equipamentos eletrônicos para conseguir aproveitar o melhor da tecnologia sem sofrer com as consequências que o uso desregrado desta pode causar para seus filhos. Em contrapartida devem incentivar os filhos á praticar esportes e atividades físicas. Criando uma criança com hábitos saudáveis, e prevenindo quanto às consequências que uma vida sedentária pode causar.
  • 2. OBJETIVOS PEDAGÓGICOS NO CONTEXTO ESCOLAR: • trabalhar a ansiedade; • rever os limites; • reduzir a descrença na autocapacidade de realização; • diminuir a dependência e desenvolver a autonomia; • aprimorar a coordenação motora; • desenvolver a organização espacial; • aumentar a atenção e a concentração; • desenvolver antecipação e estratégia; • ampliar o raciocínio lógico; • desenvolver a criatividade; • trabalhar o jogo (ganhar e perder). RESUMINDO! A introdução do jogo ou brincar no currículo escolar estimula o desenvolvimento físico, cognitivo, criativo, social e a linguagem do aluno.