INTERVENÇÃO EM CRISES DE TEA

1. INTERVENÇÃO NAS CRISES
DO AUTISMO

2. O QUE É AUTISMO?
O autismo é um transtorno
do desenvolvimento que
afeta a comunicação, a
interação social e a
capacidade cognitiva.

3. COMO AGIR AO RECEBER
UM AUTISTA?

4. Conhecendo o aluno:
É importante que o professor
busque, junto à família,
informações sobre a criança
para conseguir estabelecer
vínculo e confiança.

5. Sinais de uma crise:

Reconhecer emoções e
perceber quando quer se isolar;

Atenção a esterotipias motoras
e vocais quando alguma coisa
provocar incômodo

6. O que fazer durante a
crise?

Usar as informações fornecidas pela ficha de entrevista;

Não se exaltar mantendo a voz calma e acolhedora;

Aproximação física somente em último caso, quando o
comportamento representar risco para sua segurança e bem estar;

Levar a criança a locais silenciosos e calmos onde se sinta
confortável e segura;

Desviar a atenção da criança para objetos e brinquedos
preferidos;

Saber se importante falar ou ficar em silêncio;

Informar o autista sobre qualquer mudança na rotina; e

Aprender com crises anteriores, modificando as estratégias se for
necessário.

7. Como evangelizar a
criança autista?

Por ter rigidez cognitiva, é importante usar
recursos visuais ;

Se o personagem for o mesmo nas atividades, use
mesma figura para facilitar a associação nas
diversas histórias;

Seja direto. O importante é ensinar o princípio,
não se apegar a detalhes; e

Evite palavras abstratas ou com duplo sentido.

8. “Ensina-me de várias
maneiras, pois sou capaz
de aprender!”
Não existe “receita de bolo” para
ensinar as crianças autistas, mas
alguns detalhes fazem muita
diferença e nos ajudam a
aprender com mais facilidade!!!

9. Os 10 Mandamentos do
TEA:
01. Abra o coração e seja sensível quando receber uma criança autista;
02. Acolha com amor. É um princípio para tudo;
03. Promova uma adaptação harmoniosa com e para a criança;
04. Aprenda a olhar o mundo com os olhos dela;
05. Ela aprende, mas de modo diferente. Por isso, inicialmente, siga seus
interesses;
06. Não fale alto. Tom baixo e calmo ganha a atenção da criança;
07. Assuma a responsabilidade de ensinar essa criança. Ela é seu aluno(a);
08. Firme parceria com a família da criança. Todos ganham;
09. Não se acomode. Busque capacitação sobre autismo; e
10. Seja um observador constante. Suas ações, com mais assertividade, virão
disso.