1. O narrador explica a mistura de duas épocas distintas - 1148 e 1984 - num mesmo espaço, a Avenida Gago Coutinho em Lisboa, devido a um lapso da musa Clio.
2. Dois grupos antagónicos de diferentes épocas se encontram no local, o exército árabe de 1148 e a polícia e militares de 1984, o que gera um confronto.
3. Clio acorda e devolve cada grupo à sua época correspondente, apagando as memórias do encontro dos presentes.
Síntese informativa sobre a primeira república - período entre 1910 e 1926. Aborda a situação política, económica e social nesse período da História de Portugal.
Tem como público alvo os alunos de História A, do 12.º ano de escolaridade.
Síntese informativa sobre a primeira república - período entre 1910 e 1926. Aborda a situação política, económica e social nesse período da História de Portugal.
Tem como público alvo os alunos de História A, do 12.º ano de escolaridade.
Análise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - OrtónimoJoão Barreira
João Pires Barreira (N.º 9, 12.º D)
Escola Secundária/3 Aurélia de Sousa
Porto, Portugal
A minha análise do poema para a aula de Português de 02/06/2014.
Literatura Portuguesa Contemporânea: Prosa e PoesiaJuullio
Língua Portuguesa
Literatura Portuguesa Contemporânea
Prosa e Poesia
O que é a Literatura Contemporânea?;
Características da prosa;
Autores da Prosa Portuguesa;
Características da poesia;
Autores da Poesia Portuguesa.
Trabalho sobre Os Maias - Episódios da Vida RomânticaLuisMagina
Este é um trabalho feito no 11º ano para a disciplina de Português sobre o livro "Os Maias" de Eça de Queirós. O trabalho trata
Geração de 70 e a Questão Coimbrã;
Realismo e Naturalismo;
Vida e Obra de Eça de Queiróz;
“Os Maias”: título e subtítulo;
Ação: intriga principal e secundária;
Personagens mais importantes: caracterização;
O Espaço - físico, social e psicológico;
Tempo: arquitetura do romance;
O Narrador;
A Educação;
Simbolismo;
Estilo e Linguagem;
Entre outros aspetos relacionados com o livro sempre acompanhados por imagens, gráficos, esquemas, etc. Com este extenso trabalho consegui um 19. Pus em PDF porque algumas coisas desformatam quando passam a word mas o documento em word está disponível a pedido. Espero que vos seja útil, que partilhem e gostem.
Este trabalho foi feito no âmbito da disciplina de História. Fala sobre a Guerra Colonial. No fim tem uma entrevista a um veterano que combateu em Angola. Espero que gostem! :)
Análise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - OrtónimoJoão Barreira
João Pires Barreira (N.º 9, 12.º D)
Escola Secundária/3 Aurélia de Sousa
Porto, Portugal
A minha análise do poema para a aula de Português de 02/06/2014.
Literatura Portuguesa Contemporânea: Prosa e PoesiaJuullio
Língua Portuguesa
Literatura Portuguesa Contemporânea
Prosa e Poesia
O que é a Literatura Contemporânea?;
Características da prosa;
Autores da Prosa Portuguesa;
Características da poesia;
Autores da Poesia Portuguesa.
Trabalho sobre Os Maias - Episódios da Vida RomânticaLuisMagina
Este é um trabalho feito no 11º ano para a disciplina de Português sobre o livro "Os Maias" de Eça de Queirós. O trabalho trata
Geração de 70 e a Questão Coimbrã;
Realismo e Naturalismo;
Vida e Obra de Eça de Queiróz;
“Os Maias”: título e subtítulo;
Ação: intriga principal e secundária;
Personagens mais importantes: caracterização;
O Espaço - físico, social e psicológico;
Tempo: arquitetura do romance;
O Narrador;
A Educação;
Simbolismo;
Estilo e Linguagem;
Entre outros aspetos relacionados com o livro sempre acompanhados por imagens, gráficos, esquemas, etc. Com este extenso trabalho consegui um 19. Pus em PDF porque algumas coisas desformatam quando passam a word mas o documento em word está disponível a pedido. Espero que vos seja útil, que partilhem e gostem.
Este trabalho foi feito no âmbito da disciplina de História. Fala sobre a Guerra Colonial. No fim tem uma entrevista a um veterano que combateu em Angola. Espero que gostem! :)
Literaturas africanas de expressão portuguesaAna Eunice
pensa ma kel sensaçao la ta passaba mas um bes de passa e fica kada bes mas grande
.
e gosi ka sta pode aguental mas li dento por isso sta ta tral fora
.
ku tcheu sperança ma bu ta recebem na bu coraçao de quel midjor forma
.
pensa ma kel sensaçao la ta passaba mas um bes de passa e fica kada bes mas grande
.
e gosi ka sta pode aguental mas li dento por isso sta ta tral fora
.
ku tcheu sperança ma bu ta recebem na bu coraçao de quel midjor forma
.
lieraturas africanas de expresssão portuguesa
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
1. Uma leitura de
A inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho,
de Mário de Carvalho
2. Numa carta que Mário de Carvalho escreveu aos alunos de
uma escola secundária de Vila Nova de Gaia, que o questionaram
precisamente sobre a génese da obra, disse :
“O que me levou a escrever a Inaudita…e por que razão misturei épocas
distintas: foi a consciência de que Portugal é um país muito antigo, muito
miscigenado, percorrido por muitas culturas e civilizações, de modo que cada
um de nós é mais do que ele próprio, porque tem atrás de si uma grande
espessura de História.
Nós somos mais do que nós, nós somos uma nação muito antiga. E,
antes de sermos nação, isto tinha um caldeamento muito grande de povos e
civilizações. Por detrás de nós, há toda uma estrutura histórica. Quando eu
escrevo A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho, quando os mouros
aparecem aí num engarrafamento em Lisboa, é isso que eu quero dizer:
atenção, nós somos uns e somos outros. Ou seja, temos cá uma civilização
árabe também.”
3.
4. Informações fornecidas pelo título:
“A inaudita Qualificação do nome In- + audita
Guerra principal acontecimento conto (ação)
da Avenida local ocorre o acontecimento(espaço físico)
Gago Coutinho Geógrafo, marinheiro, matemático e inventor.
Almirante português, pioneiro da aviação (Lisboa 1869-1959). Geógrafo
de campo, tentou adaptar à aeronavegaçãos processos e instrumentos
da navegação marítima, tendo criado, em 1919, o famoso sextante que
ostenta o seu nome.
6. Inaudita = in- + audita
In- =prefixo de negação de origem latina.
Audita = particípio passado, com função adjetival, do
verbo latino audire que significa “ouvir”.
Inaudita = palavra derivada por prefixação.
“não ouvida, nunca ouvida”
incrível
espantosa
insólito
de que não há exemplo ou memória
7.
8. O Conto
1. O narrador explica e justifica a génese da história que se propõe
contar.
2. O narrador recorre à Antiguidade Clássica para certificar a
justificação que dá (Homero, Clio).
3. o grande Homero às vezes dormitava: até os grandes sábios
cometem deslizes. Esta fragilidade não é específica apenas do
mundo humano, ela é alargada ao mundo mítico/divino: os
deuses (Clio) também são dados a fraquezas. Note-se já aqui a
evidente tendência temática do cruzamento de mundos
diferentes: o humano e o divino.
4. Clio, a musa da História, é a chave para o desenrolar dos
fios da meada narrativa.
9. Clio é a musa da história e da criatividade, aquela que
divulga e celebra as realizações. Preside a eloquência,
sendo a fiadora das relações políticas entre homens e
nações.
10. Ação do conto
1. Génese da ação – Clio adormeceu e enleou os fios da
trama da História, misturando as datas de 4 de Junho de
1148 e 29 de Setembro de 1984.
2. Núcleo da narrativa – situa-se num confronto (guerra)
entre duas hostes que pertencem a dois tempos
diferentes.
3. A ação é encadeada, as sequências narrativas sucedem-
se numa relação de causa/efeito.
11. 4. 1º Momento – Confronto de dois tempos no
mesmo espaço:
. Os automobilistas apanham um grande susto e
saem dos carros.
. Os árabes assustam-se, não percebendo o que se
estava a passar.
12. 4. 2º Momento – Intervenção das forças
militarizadas:
. Incidente que provoca o início da guerra –
Manuel da Silva Lopes atirou uma pedra que foi
bater no broquel de Mamude Beshewer.
. Rendição – trapo branco – improviso à
portuguesa.
13. 4. 3º Momento – Resolução do problema:
. Clio desperta e devolve todos ao seu tempo histórico,
borrifando-os, em seguida, com água do rio Letes, o rio do
esquecimento.
Assim, do mesmo modo inexplicável como haviam surgido
os árabes na Avenida Gago Coutinho na manhã de 29 de
Setembro de 1984, assim desapareceram
misteriosamente.
E não podendo Clio apagar totalmente os vestígios dos
acontecimentos decorridos, pôde, pelo menos, toldar a
memória dos homens com borrifos de água do rio Letes.
14. Consequências:
. Ibn-el-Muftar desistiu de atacar Lixbuna, por
considerar todas aquelas aparições de mau agoiro;
. Os polícias e militares do séc. XX viram-se obrigados
a explicar, em processo marcial o que se encontravam
a fazer naquelas zonas à frente de destacamentos
armados, ensarilhando o trânsito e gerando a
confusão e o pânico.
15. 5. Supremacia da força árabe:
. Os árabes estão assustados, mas dignos,
procurando cumprir a sua função de atacantes, ao
contrário do corpo policial lisboeta, que bate em
retirada e se refugia na cervejaria Munique.
16. Esquema síntese:
1º momento
Clio adormece…
mistura os fios do tempo
enlaça 2 épocas diferentes
4/6/1148 29/9/1984
1 espaço
Lisboa: Av. Gago Coutinho
17. Lisboa: Av. Gago Coutinho
Ação
Encontro de 2 grupos antagónicos
Exército árabe automobilistas
de Ibn-el-Muftar Polícia de Intervenção
Tropa do Ralis e da
Escola Prática de
Administração
CONFRONTO
2 épocas 1148 – Lisboa do séc.XII
2 espaços 1984 – Lisboa do séc.XX
18. 2º momento
Clio acorda…
o engano é desfeito
Consequências
O exército árabe volta à A Polícia de Intervenção
sua época, aproveitando fica sem objetivo de
o regresso “com grande combate; não recorda
vantagem de troféus e uma justificação aceitável
espólios”. para dar aos seus superiores
Clio é castigada:
a ambrósia é-lhe interdita
durante 400 anos!
19. Tempo
Mistura (amálgama) de dois tempos diferentes –
4 de Junho de 1148 e 29 de Setembro de 1984.
Tempo cronológico/Tempo histórico
Manipulação livre do tempo da história.
20. Espaço
Avenida Gago Coutinho, em Lisboa.
A escolha deste espaço cujo nome recorda e
perpetua um feito igualmente inaudito (a travessia aérea
do atlântico sul com adaptação à aeronavegação dos
processos e instrumentos da navegação marítima) foi
intencional.
Uma guerra inaudita só poderia acontecer num
palco cujo nome perpetua um acontecimento que na
época foi considerado, também, inaudito.
21. Personagens
1. coletivas/individuais: século XII /século XX.
Caracterização das personagens – direta (é feita
directamente pelo narrador ou pelas personagens) e
indireta (as características são deduzidas através de
atitudes e comportamentos).
Descrição das personagens coletivas e individuais –
descrição física e psicológica:
- personagens coletivas: dois grupos pertencentes, cada um
deles, a épocas históricas distintas. E é um facto que poucas
são as personagens que ganham algum relevo, destacando-se e
individualizando-se dos seus grupos.
22. - personagens individuais com algum protagonismo,
pertencentes ao séc. XX: o agente da PSP, Manuel Reis
Tobias; Manuel da Silva Lopes, condutor de camiões
distribuidores de grades de cerveja; comissário Nunes; e o
capitão Aurélio Soares.
- personagens individuais com protagonismo do
séc. XII: Ibn-el-Muftar e Ali-Ben-Yussuf, seu lugar-tenente.
Todas as outras personagens, que formam a “multidão”
que se vai apinhando na Avenida Gago Coutinho, não
passam de figurantes, cuja única função é conferir alguma
verosimilhança a uma história particularmente
inverosímil.
23. 2. As personagens apresentadas apontam, pela
indumentária e pelos adereços de guerra, para dois
grupos de personagens distintas e espaçadas no tempo,
embora presentes no mesmo espaço.
24. Narrador
Presença – heterodiegético – não participa na ação
Ciência/conhecimento - omnisciente –sabe tudo,
incluindo os pensamentos das personagens “E el-Muftar,
cofiando a barbicha afilada, e dando um jeito ao turbante,
considerava, com ar perspicaz, o pandemónio em volta –
Teriam tombado todos no inferno corânico? Teriam feito
algum agravo a Alá?”
Posição – subjetivo - ridiculariza as forças policiais,
apresentando a sua incapacidade para defender a
população e defende a coragem e organização das tropas
árabes.