O documento discute as competências de área 3 e 5 do ENEM, focando em aspectos históricos do Primeiro Reinado, Período Regencial e Segundo Reinado no Brasil. Aborda temas como a independência, formação do Estado Imperial, rebeliões provinciais durante a Regência e ascensão de Pedro II ao trono.
Período de transição; a consolidação da independência; a constituinte de 1823; a constituinte de 1824; Padroado; o Poder Moderador; Confederação do Equador; Guerra da cisplatina; a crise do primeiro reinado; abdicação;
Período de transição; a consolidação da independência; a constituinte de 1823; a constituinte de 1824; Padroado; o Poder Moderador; Confederação do Equador; Guerra da cisplatina; a crise do primeiro reinado; abdicação;
regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Império - primeiro reinado e regencial
1.
2. DE OLHO NO ENEM
Competência de área 3 - Compreender a produção e o papel
histórico das instituições sociais, políticas e econômicas,
associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.
Competência de área 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para
compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da
democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na
sociedade.
H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no
espaço.
H13 - Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para
mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.
H15 - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos,
econômicos ou ambientais ao longo da história.
H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às
mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.
4. 1822 – GRITO DO
PRÍNCIPE.
• CONDUZIDA PELAS ELITES ARISTOCRÁTICAS ÁVIDAS DE PODER.• REPRESENTAÇÃO HERÓICA DO PRINCIPE E A PARTICIPAÇÃO POPULAR.
5. • MANTEVE O LATIFÚNDIO AGRÁRIO E EXPORTADOR.
• O BRASIL SERÁ UM IMPÉRIO INDEPENDENTE.
• A ESCRAVIDÃO FOI MANTIDA PELO IMPÉRIO.
6. FORMAÇÃO DO ESTADO
IMPERIAL.
INGLATERRA: RECONHECE A INDEPENDÊNCIA;
• AUMENTO DE SEUS MERCADOS.
LATINO AMERICANOS: NÃO RECONHECEM A INDEPENDENCIA;
DESCONFIADOS DO NOVO IMPÉRIO.
PORTUGAL:
D. JOÃO VI - EXIGE O PAGAMENTO DE INDENIZAÇÃO.
7. • JUNTAS GOVERNATIVAS: REBELAM-SE EM DEFESA DE PORTUGAL.
PROVÍNCIA CISPLATINA, BAHIA,
PIAUÍ, MARANHÃO E GRÃO-PARÁ.
ADESÃO SOB PRESSÃO DE
ESQUADRA BRITÂNICA.
IMPOSIÇÃO DA AUTORIDADE E
ENDIVIDAMENTO EXTERNO.
8. ASSEMBLÉIA CONSTITUINTE
(1823).
• DIVERGÊNCIAS IDEOLÓGICAS ENTRE AS ELITES.
• CENTRALIZAÇÃO X
DESCENTRALIZAÇÃO.
• D. PEDRO DISSOLVE A ASSEMBLÉIA.
• 1824 A CONSTITUIÇÃO É OUTORGADA.
9. CONSTITUIÇÃO DE 1824.
DIVISÃO DO PODER (4 PODERES): EXECUTIVO, LEGISLATIVO, JUDICIÁRIO...
PODER MODERADOR
EXCLUSIVO DO IMPERADOR – CENTRALIZA O
PODER.
ESTABELECIMENTO DO VOTO CENSITÁRIO.
A IGREJA FOI SUBORDINADA AO ESTADO.
10. PROVÍNCIAS REBELADAS CONTRA A
CONSTITUIÇÃO DE 1824.
AMEAÇAS DE SEPARAÇÃO E REPÚBLICA.
A EXECUÇÃO DE LÍDERES E A DIVISÃO INTERNA
ENFREAQUECEM O MOVIMENTO.
FREI CANECA
11. INTERESSES DE PEDRO I PELA SUCESSÃO DO TRONO PORTUGUÊS.
A CRISE ECONÔMICA E AS INDISPOSIÇÕES COM AS ELITES BRASILEIRAS.
1831 D. PEDRO I ABDICA EM FAVOR DE SEU FILHO PEDRO DE
ALCÂNTARA.
12. • REGÊNCIA TRINA PROVISÓRIA • REGÊNCIA TRINA PERMANENTE
• REGÊNCIA UNA
PADRE DIOGO ANTÔNIO
FEIJÓ (1835-1837).
PEDRO DE ARAÚJO LIMA
(1837-1840).
13. MARCADA PELAS REBELIÕES PROVINCIAIS.
INSTITUIÇÃO DA GUARDA NACIONAL.
CENTRALIZAÇÃO E DESCENTRALIZAÇÃO.
14. RIO GRANDE DO SUL – 1835 - 1845.
IMPOSTOS E RESTRIÇÕES AO CHARQUE.
MOVIMENTO DE ELITES.
PARTICIPAÇÃO POPULAR
LÍDER: BENTO GONÇALVES.
ACORDOS COM O GOVERNO IMPERIAL.
15. PROVÍNCIA DA BAHIA – 1835.
NEGROS ISLAMIZADOS.
CARÁTER POPULAR.
ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO.
REPRIMIDOS PELO GOVERNO.
16. PROVÍNCIA DA BAHIA – 1837 - 1838.
REVOLTA POLÍTICA.
CONTRÁRIOS À REGÊNCIA.
LÍDER:
FRANCISCO VIEIRA DA ROCHA.
MOVIMENTO DE ELITE;
RESTRITO A SALVADOR.
“JÚRI DE SANGUE”.
17. PROVÍNCIA DO MARANHÃO – 1838 - 1841.
CRISE DO ALGODÃO.
DESIGUALDADES SOCIAIS E ESCRAVIDÃO.
LÍDERES:
MANOEL DOS ANJOS FERREIRA;
RAIMUNDO GOMES
COSME BENTO.
TROPAS DO DUQUE DE CAXIAS DERROTAM
OS REVOLTOSOS.
“O Balaio chegou.
O Balaio chegou.
Cadê o branco?
Não há mais branco,
Não há mais sinhô.”
18. FIM DO PERÍODO REGENCIAL – 1840.
PEDRO II – 14 ANOS.
DECLARADO MAIOR E COROADO.
ELIMINAR AS REBELIÕES PROVINCIAIS.