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O documento discute o conceito de gênero textual e seu uso no ensino, definindo gêneros como realizações linguísticas concretas que cumprem funções em situações comunicativas, e dando exemplos como cartas, bilhetes e aulas. Também define tipos textuais como sequências teóricas baseadas em aspectos linguísticos como léxico e sintaxe.
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Thaiana d. ferreira atividade 2.10 md. 2 mídias na educação
O documento discute o conceito de gênero textual e como trabalhar com gêneros textuais na sala de aula. Define gêneros textuais como realizações linguísticas concretas definidas por propriedades sócio-comunicativas que cumprem funções em situações comunicativas. Apresenta exemplos de gêneros como cartas, receitas e horóscopos. Também define tipos textuais como constructos teóricos baseados em propriedades linguísticas intrínsecas como narração, argumentação e exposição.
Gêneros textuais - Marcuschi (Thiago Hermont)
O documento discute gêneros textuais, definindo-os como entidades sócio-discursivas que refletem a cultura e a vida social. Explica que gêneros textuais evoluem ao longo do tempo e são influenciados por novas tecnologias, embora mantenham bases antigas. Também discute os tipos e origens dos gêneros textuais.
Slides
O documento discute os conceitos de gêneros textuais segundo Mikhail Bakhtin. Bakhtin definiu gêneros como características estáveis em textos que identificam seu assunto, estrutura e estilo. Gêneros primários são espontâneos e orais, enquanto gêneros secundários são mais formais e escritos. O ensino de produção textual por meio de gêneros amplia a capacidade de produção e compreensão de textos dos alunos.
Aula ii linguística da enunciação
O documento discute a linguística da enunciação e como Émile Benveniste expandiu os estudos de Saussure para incluir a intersubjetividade e o papel do "eu" e "tu" no discurso. Também aborda como as redes sociais permitem múltiplas identidades e como marcas como pronomes e demonstrativos são elementos importantes na construção do sentido no discurso.
A leitura e suas múltiplas linguagens
O documento discute a leitura como um processo de construção de sentidos através da interação entre o leitor e o texto. Um bom leitor é capaz de relacionar as intenções do autor e enxergar diferentes perspectivas, ao invés de apenas um sentido único. Ao ler, o leitor traz suas experiências e ideologias, que influenciam a compreensão do texto. Quanto maior o repertório do leitor, maior será sua interação com o texto.
Grupo 06 generos textuais grupo 06
O documento discute gêneros textuais, definindo-os como fenômenos históricos ligados à vida social e cultural. Distingue tipos textuais, que são construções teóricas definidas por propriedades linguísticas, de gêneros textuais, que são realizações concretas definidas por propriedades sócio-comunicativas. Também aborda a intertextualidade e o papel dos gêneros textuais no ensino.
Texto e discurso as vozes presentes no texto
O documento discute três pontos principais: 1) Como os textos são constituídos a partir de outros textos e discursos, contendo vozes e pontos de vista diferentes; 2) Os diferentes tipos de discurso direto e indireto presentes nos textos; 3) As variações linguísticas presentes em textos e discursos.
Gêneros textuais
O documento discute a evolução do conceito de gêneros textuais desde a antiguidade clássica até os estudos contemporâneos. Originalmente definidos por Aristóteles como categorias literárias fixas, os estudos modernos enfatizam a natureza dinâmica e socialmente construída dos gêneros. Mikhail Bakhtin contribuiu com a ideia de gêneros como respostas típicas a contextos sociais variáveis. Nos Estados Unidos, diferentes perspectivas analisam a relação entre texto e contexto.
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Gêneros textuais
O documento discute a evolução do conceito de gêneros textuais desde a antiguidade clássica até os estudos contemporâneos. Originalmente definidos por Aristóteles como categorias literárias fixas, os estudos modernos enfatizam a natureza dinâmica e socialmente construída dos gêneros. Mikhail Bakhtin contribuiu com a ideia de gêneros como respostas típicas a contextos sociais variáveis. Nos Estados Unidos, diferentes perspectivas analisam a relação entre texto e contexto.
Discurso
Os gêneros do discurso são formas relativamente estáveis de comunicação determinadas pelo contexto e situação específicos. Eles podem ser primários, surgindo de situações cotidianas, ou secundários, mais elaborados em esferas públicas complexas. Os gêneros se organizam por tema, estrutura e estilo e circulam em diferentes esferas humanas de comunicação como a pública, burocrática, religiosa e científica.
Seminário marxismo e filosofia da linguagem
Mikhail Bakhtin nasceu na Rússia no século XIX e se formou em História e Filosofia. Publicou diversos trabalhos sobre linguística, marxismo e crítica literária. Defendeu que a linguagem é dinâmica e depende do contexto social e histórico, criticando abordagens estruturalistas.
Benveniste e a noção de pessoa
O documento resume os principais conceitos da teoria da enunciação de Émile Benveniste, incluindo: 1) a definição de enunciação como o ato individual de utilização da língua; 2) a noção de pessoa e as categorias eu, tu e ele; 3) a subjetividade da linguagem através da constituição do eu no discurso.
Exercício sobre Teoria do Signo, FIORIN
1) O texto discute a teoria dos signos linguísticos de Saussure e como a língua funciona através de signos.
2) Saussure argumenta que a língua não reflete simplesmente a realidade, mas pode criar significados através dos signos linguísticos.
3) O texto fornece um exemplo de como os signos linguísticos categorizam entidades do mundo em classes abstratas.
Teoria estruturalista
O documento discute a teoria estruturalista na literatura, que surgiu nos anos 1960 aplicando os conceitos de Ferdinand de Saussure sobre a linguística à análise literária. A teoria estruturalista foca na estrutura interna das obras e em como funcionam os elementos dentro do sistema literário, enquanto o pós-estruturalismo também considera a intertextualidade e o papel do leitor na construção de significados.
Estetica da criacao_verbal
O documento discute os conceitos de gêneros do discurso e enunciado segundo Bakhtin. Apresenta gêneros discursivos primários e secundários e explica que os gêneros são determinados pela função e condição de comunicação de cada campo. Também define enunciado como a unidade real de comunicação discursiva delimitada pela alternância dos sujeitos do discurso.
Esquema Bakhtin
O documento discute os conceitos de enunciado e gêneros do discurso. Afirma que cada enunciado particular pertence a um gênero discursivo específico, e que os gêneros podem ser primários ou secundários. Também distingue enunciado como unidade da comunicação discursiva de oração como unidade linguística.
Significado e sentido para vygotsky e bakhtin
O documento discute as diferenças entre sentido e significado. O sentido é dinâmico, fluido e muda de acordo com o contexto, enquanto o significado é estável e imutável. O documento também discute as visões de Vygotsky, Paulhan, Bakhtin e Volochinov sobre sentido e significado, onde Bakhtin vê o sentido como categoria central e dinâmica em oposição ao significado estático.
Slides
O documento discute os conceitos de gêneros primários e secundários propostos por Bakhtin, distinguindo gêneros espontâneos da vida cotidiana dos gêneros formais ligados a situações discursivas específicas. Também aborda como a perspectiva dos gêneros pode enriquecer o ensino de produção textual ao ampliar os tipos de texto trabalhados.
Generos Textuais
1. Os gêneros textuais surgem em contextos sócio-históricos específicos e desempenham funções comunicativas, cognitivas e institucionais.
2. Novas tecnologias propiciaram o surgimento de novos gêneros híbridos, misturando características da oralidade e da escrita.
3. Gêneros textuais são realizações concretas que cumprem funções comunicativas em situações específicas, diferindo dos tipos textuais que são construções teóricas baseadas em
Diferenças entre gêneros e tipos textuais
O documento discute as diferenças entre gêneros textuais e tipos textuais. Gêneros textuais são categorias baseadas na função comunicativa, enquanto tipos textuais se referem à estrutura linguística. Exemplos de gêneros incluem cartas, poemas e receitas, enquanto tipos textuais incluem narrativa, argumentação e descrição. Embora relacionados, gêneros e tipos apresentam peculiaridades e a distinção entre eles não é clara.
Intertextualidade e polifonia cap 5 parte 1_apresentar_koch
O documento discute os conceitos de intertextualidade e polifonia. A intertextualidade refere-se às relações entre um texto e outros textos, enquanto a polifonia refere-se às múltiplas vozes e perspectivas representadas em um texto. Embora a intertextualidade implique polifonia, a polifonia pode ocorrer sem a presença explícita de outros textos. Ambos conceitos são importantes para entender como os sentidos são construídos nos textos.
Gêneros discursivos, formas de textualização e tipologia
O documento discute tipos de textos e gêneros discursivos. Apresenta descrições de tipos de texto como descrição, narração e dissertação. Também discute conceitos como tipologia textual, gêneros discursivos e intertextualidade.
Bakhtin simone
1) O documento discute os gêneros do discurso e define-os como tipos relativamente estáveis de enunciados que são desenvolvidos em cada campo de atividade humana para facilitar a comunicação.
2) Apresenta as diferenças entre enunciados como unidades da comunicação discurso e orações como unidades gramaticais da língua.
3) Discutem-se as peculiaridades constitutivas dos enunciados como alternância de sujeitos do discurso e conclusibilidade.
Os gêneros do discurso
1. O documento discute os gêneros do discurso e como eles refletem diferentes campos da atividade humana. 2. O autor argumenta que há uma grande heterogeneidade de gêneros do discurso, incluindo diálogos cotidianos, cartas, documentos oficiais e obras literárias. 3. Os gêneros do discurso precisam ser estudados para entender a natureza do enunciado e como a linguagem é usada em diferentes contextos.
E book - gêneros textuais - com-pub
O documento discute os diferentes tipos de textos que podem aparecer na prova do Enem, vestibular e concursos. Explica que existem diferentes gêneros textuais com características específicas e que é importante identificar o gênero para compreender corretamente o texto. Também apresenta os principais tipos textuais - narrativo, descritivo, argumentativo e explicativo - e suas características gramaticais.
Introducao analise do discurso
1. O documento apresenta uma introdução à análise do discurso, discutindo sua evolução histórica e perspectivas teóricas.
2. Aborda a distinção entre língua e fala proposta por Saussure e como Bakhtin superou essa dicotomia valorizando o discurso.
3. Discorre sobre como a linguagem é o lugar de manifestação da ideologia e não pode ser estudada de forma isolada do contexto social.
Bronckart - os gêneros e tipos de discurso
OS GÊNEROS DE TEXTO E OS TIPOS DE
DISCURSO COMO FORMATOS DAS
INTERAÇÕES PROPICIADORAS DE
DESENVOLVIMENTO In: BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem,
discurso e desenvolvimento humano. Campinas, SP:
Mercado das Letras, 2006.
Bakhtin erika
O documento discute a teoria de Bakhtin sobre estética da criação verbal. Segundo Bakhtin, a unidade fundamental da comunicação discursiva é o enunciado, não a palavra ou oração. O enunciado possui características como alternância de sujeitos e conclusibilidade. Além disso, todo enunciado contém elementos expressivos que refletem a individualidade do falante dentro de um determinado gênero discursivo.
Analise do discurso
Este documento discute a Análise do Discurso (AD) e suas principais teorias e tipos. Apresenta as origens da AD na França na década de 1960 e conceitos-chave como ideologia e discurso segundo autores como Althusser, Foucault e Lacan. Explica que a AD busca analisar textos levando em conta suas condições de produção e a ideologia subjacente.
Inscrição atividades2013
1) A Associação de Pais da Escola Básica e Jardim-de-Infância D. António Monteiro promoverá várias atividades extracurriculares em outubro, novembro e dezembro para promover o convívio entre pais, alunos e escola.
2) As atividades incluem passeios, workshops sobre cuidados pediátricos e origami, e uma campanha de recolha de alimentos e roupas para lares locais.
3) Os pais são encorajados a se inscre
Calculation of Address Elements for Matrices Stored by Column.
O documento descreve uma fórmula para calcular o endereço de memória de um elemento em uma matriz armazenada por coluna. A fórmula é Location(A[i,j]) = endereço base + (j*m + i) * tamanho do elemento - (coluna base * m + linha base) * tamanho do elemento, onde i e j são os índices da linha e coluna, m é o número de linhas, e o endereço base e os índices de base podem ser especificados.
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FormaçãO De Coordenadores OlimpíAdas Da LíNgua Portuguesa.M Mecca
O documento discute a importância do ensino de gêneros textuais na escola para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos, como argumentar, expor, instruir, narrar e relatar. Ele também apresenta exemplos de gêneros textuais associados a cada habilidade e objetivos para garantir que os alunos desenvolvam competências de leitura, escrita e reflexão sobre a língua portuguesa.
FormaçãO De Coordenadores OlimpíAdas Da LíNgua Portuguesa.Mm
O documento discute a importância do ensino de gêneros textuais na escola para o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e reflexão sobre a língua portuguesa. Ele lista cinco capacidades linguísticas dominantes - argumentar, expor, instruir, narrar e relatar - e exemplifica gêneros textuais associados a cada uma. O objetivo é garantir que os alunos desenvolvam as competências necessárias para o exercício da cidadania.
Gêneros textuais marcuschi
O documento discute os conceitos de gêneros textuais, tipos textuais e domínios discursivos. Apresenta diferentes perspectivas para o estudo dos gêneros e discute como os gêneros funcionam como formas de controle social. Também aborda questões interculturais relacionadas aos gêneros e questiona se determinados suportes, como livros didáticos, devem ser considerados gêneros.
Material oficinas inglês
Este documento discute a abordagem de ensino de línguas estrangeiras focada em gêneros textuais. Explica que gêneros textuais são formas de ação social através da linguagem e apresenta exemplos de gêneros. Também define domínios discursivos, gêneros textuais e tipos de texto, e argumenta que focar no ensino de gêneros autênticos aproxima os alunos de situações reais de comunicação.
Marcuschi gêneros textuais
1) O documento discute a definição e funcionalidade dos gêneros textuais, definindo-os como fenômenos históricos e sociais que surgem vinculados à vida cultural e social para ordenar atividades comunicativas.
2) Faz a distinção entre tipos textuais, que são construções teóricas definidas por propriedades linguísticas, e gêneros textuais, que são realizações concretas definidas por propriedades sócio-comunicativas.
3) Aponta que novos gêneros
Ensino da lingua portuguesa
O documento discute perspectivas pedagógicas para o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa. Ele propõe um panorama do assunto e planejamento de ações considerando habilidades, objetivos, concepções de linguagem e processos de aquisição. Também lista práticas a serem evitadas e recomenda abordagens funcionais, contextualizadas e sociais da língua.
PNAIC - Porque ensinar gêneros textuais na escola
O documento discute a importância de ensinar gêneros textuais na escola. Aprender sobre gêneros textuais permite que os alunos compreendam e produzam diferentes tipos de textos de acordo com o contexto. Gêneros textuais são instrumentos culturais que emergem em domínios sociais e são transformados ao longo do tempo. Ensinar diversos gêneros na escola permite que as crianças desenvolvam habilidades para interagir em diferentes situações comunicativas.
Gêneros Textuais
O documento discute a importância do ensino de gêneros textuais no desenvolvimento da língua portuguesa. Aprender diferentes gêneros textuais ajuda os alunos a se inserirem em práticas sociais de comunicação e desenvolvem sua autonomia intelectual e capacidade de leitura crítica. O documento fornece exemplos de gêneros orais e escritos categorizados por domínios sociais e capacidades linguísticas dominantes, e discute como organizar unidades didáticas focadas em gêneros textuais.
Resumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística Aplicada
O documento discute a Linguística Aplicada e sua evolução de um apêndice da Linguística para uma disciplina transdisciplinar produtiva. Também resume as principais correntes linguísticas como o Estruturalismo de Saussure, o Gerativismo de Chomsky e o Funcionalismo de Jakobson. Por fim, discute a abordagem Interacionista e a importância de considerar as diferenças linguísticas dos estudantes na escolha de material didático.
concepção sociointeracionista no ensino
O documento discute a concepção dialógica e interacionista da linguagem e suas contribuições para o ensino. Apresenta os conceitos de dialogismo e interacionismo de Bakhtin e como eles concebem a linguagem como construção social e interativa. Também destaca como essa visão pode orientar a abordagem dos gêneros do discurso no ensino da Língua Portuguesa.
Slide ivan generos
O documento discute gêneros textuais como práticas sócio-históricas que surgem e se integram em culturas. Novas tecnologias propiciaram o surgimento de novos gêneros híbridos que misturam oralidade e escrita. Gêneros textuais refletem estruturas sociais e devem ser ensinados em contextos da vida cotidiana para desenvolver a comunicação.
Slide ivan generos
O documento discute gêneros textuais como práticas sócio-históricas que surgem e se integram às culturas. Novos gêneros surgiram com a tecnologia, como e-mails, embora mantenham características de gêneros antigos. Gêneros textuais refletem estruturas sociais e são modos de agir e dizer sobre o mundo. No ensino, deve-se trabalhar com diversos gêneros orais e escritos em contextos da vida cotidiana.
3.2 Funcionalismo (Martelotta).pdf
1) O funcionalismo vê a linguagem como um instrumento de interação social e estuda a relação entre estrutura gramatical e contextos comunicativos.
2) Os funcionalistas concebem que as funções comunicativas influenciam a organização interna da língua.
3) A Escola de Praga foi pioneira no funcionalismo, enfatizando a função das unidades linguísticas na fonologia e na estrutura da sentença.
Erika marcuschi
O documento discute a definição e funcionalidade dos gêneros textuais. Afirma que gêneros são construídos historicamente e ordenam atividades comunicativas, e que novas tecnologias podem levar ao surgimento de novos gêneros. Também diferencia tipos textuais, definidos por traços linguísticos, de gêneros textuais, que materializam práticas sociais.
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Generos textuais luís antônio marcuschi - Unidade 5
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Resumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística Aplicada
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Hipertexto
- 1. O CONCEITO DE GÊNERO TEXTUAL E O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NA SALA DE AULA O estudo dos gêneros não é novo, mas ainda está na moda. O que se tem hoje é uma nova visão sobre os gêneros. A apropriação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas (Bronckart, 1999). É impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, assim como é impossível se comunicar verbalmente a não ser por um texto. Partimos da idéia de que a comunicação verbal só é possível por algum gênero textual. Os gêneros textuais são realizações lingüísticas concretas definidas por propriedades sóciocomunicativas, são textos empiricamente realizados cumprindo funções em situações comunicativas, abrange um conjunto aberto e praticamente ilimitado de designações concretas determinadas pelo canal, estilo, conteúdo, composição e função. Exemplos de gêneros: telefonema, sermão, carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, aula expositiva, reunião de condomínio, horóscopo, receita culinária, lista de compras, cardápio, instruções de uso, outdoor, resenha, inquérito policial, conferência, bate-papo virtual, etc. Tipos textuais Os tipos textuais é uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza lingüística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas), são constructos teóricos por propriedades lingüísticas intrínsecas, constituem de sequências lingüísticas ou de enunciados no interior dos gêneros e não são textos empíricos. Os tipos textuais abrangem: Narração; Argumentação; Exposição; Descrição; Injunção. Dentro dos gêneros textuais existem os tipos textuais, da mesma forma que um único gênero pode conter mais de um gênero textual. Uma carta, por exemplo, pode ter passagens narrativas, descritivas, injuntivas e assim por diante, sem perder sua funcionalidade.