1) A reunião discutirá os pontos fortes e fracos dos alunos diagnosticados até agora e apresentará os critérios de avaliação para o ano letivo. 2) Os professores identificaram habilidades que precisam ser desenvolvidas, como comunicação, raciocínio e responsabilidade. 3) Um plano de ação será desenvolvido para abordar as fraquezas identificadas e melhorar o sucesso educativo.

1. Escola Básica e Secundária de Arga e Lima
Ano letivo 2013-2014
Proposta de Guião para as reuniões de Conselhos de Turma alargados – 2º e 3ºciclos (outubro)
Ponto 1- Apresentação dos professores do conselho de turma e dos EE
Ponto 2 – Proceder à caraterização global da turma, refrindo os aspetos positivos bem como
as suas debilidades diagnosticados até ao momento
•Aspectos facilitadores da aprendizagem
•Bom relacionamento professores/alunos ;
•Boa imagem da escola por parte dos alunos;
•Acesso à Internet;
•Boa adesão TIC e à pesquisa na Internet;
• Curiosidade científica;
•Adesão às actividades curriculares não disciplinares;
•Frequência regular da BE
•Aspectos inibidores da aprendizagem
•Falta de atenção / concentração;
. Falta de hábitos e métodos de trabalho
• Alguns alunos conversadores;
•Dificuldades na expressão oral e escrita;
•Dificuldades na apropriação de saberes através da leitura;
•Dificuldades na organização/ métodos de estudo;
•Falta de responsabilidade;
•Dificuldades na selecção e tratamento da informação recolhida;
•Dificuldades na aplicação de conhecimentos;
•Irrequietude / imaturidade.
. Dificuldades no raciocínio lógico e abbstrato e calculo
Ponto 3 – Apresentação dos critérios de avaliação
• Proceder à entrega da grelha síntese com a distribuição dos conteúdos a lecionar e dos
critérios de avaliação a aplicar; distribuir a folha de recolha de assinaturas dos EE a
confirmar que receberam a referida grelha.
• Há uma alteração nos testes que passam a ter classificação Quantitativa
• Lembrar que o RI está em fase de aprovação e o PE e o PCA em fase de construção.
Podem depois consultar na Pagina da escola ou biblioteca

2. Ponto 4 – Estabelecer pontes de articulação EE/ escola e promover a consolidação das já
existentes no PAT
Elencar as medidas/ ações educativas mais pertinentes, definidas pelos professores do
conselho de turma, no sentido de contrariar as fragilidades já diagnosticadas. Para superar
estas dificuldades a equipa pedagógica vai elaboar um plano de acção PAT
Deste modo para superar as dificuldades diagnosticadas os pprofessores do conselho de
turma pretendem:
1• Desenvolver de competências ao nível da comunicação, da expressão e da leitura;
2•Desenvolver de competências ao nível do raciocínio abstracto, do conhecimento
processual e das atitudes científicas .
3•Desenvolver de atitudes de valorização pessoal e do gosto pelo saber com vista à formação
de um cidadão responsável; aqui neste ponto os alunos não deveriam so ter brio pela forma
como vestem, pelo penteado, pelos ténis novos mas deveriam ter brio por terem boas
posturas, por serem responsáveis e por obterem bons resultados.
O aluno que tem comportamentos perturbadores prejudica o próprio e acima de tudo
prejudica os colegas.
Pedir o contributo dos docentes de apoio as disciplinas de mat e Português
 Relembro a importância do envolvimento do EE no processo educativo dos seus
educandos

 Formalizar os contratos de parceria com EE que ainda não foram estabelecidos.

 Controlar os períodos de estudo, ver as datas dos testes, ver os recados na caderneta.

 Relembrar que as datas dos testes de avaliação já se encontram mencionadas na
caderneta escolar.

 Permitir aos EE que ainda não assinaram a autorização para a divulgação dos direitos de
imagem dos seus educandos que o façam nesta reunião.

 Informar os pais que já podem marcar as refeições dos seus educandos e consultar os
seus gastos dentro da escola desde o início do ano letivo de dois modos diferentes:
- na escola, através de endereço interno ou
- externamente, através da NET, utilizando o endereço afixado no Bar dos alunos:
 marcando o nº do cartão do aluno e digitando o seu código de acesso do cartão;
 marcando o nº do processo do aluno e um pin fornecido pelo escola ( na
papelaria, pela Dona Elisabete)
Ponto 5 – Dar oportunidade ao representante dos EE e ao delegado de turma de apresentar
os respetivos contributos/sugestões para o sucesso educativo da turma
Ponto 6 – Aprovação do PAT na generalidade (sem a presença dos EE)

3. Ponto 7 – Outros assuntos Pintura dos muros da escola, 1 euro a cada aluno